【必備】小班數學說課稿4篇
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班數學說課稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學說課稿 篇1
一、說教材
《數一數》是幼兒園小班數學內容，本活動要求幼兒感知4以內的數量及掌握數與物的對應。3—4歲的幼兒活潑好動、愛玩，并樂于玩中去學習各種知識，對數的概念都有了些零碎的認識，同時他們對數數也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，因此我選擇并設計了數一數這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習。初步系統(tǒng)地對數量的認識。并能為以后學習感知10以內的數量打下良好的基礎。
二、說活動目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據小班幼兒年齡特點及實際情況，我制定了以下活動目標：
1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
2、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內的數量及數與物的對應。
3、在活動中，發(fā)展幼兒的思維能力、理解和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
以上制定的活動目標體現了《綱要》的精神：對幼兒一生的發(fā)展打好基礎，倡導自主的學習，注重能力的培養(yǎng)，促進幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。
根據目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位于：感知4以內的數量，掌握數與物的對應。
活動的難點是：能根據各種類型的車，裝上相應的輪子，掌握數與物的對應。
如何突破重點？我為幼兒創(chuàng)設了良好的游戲情境，提供了好玩的玩具車和圖片資源、可操作性材料，讓每個幼兒都能夠用多種感官，多種方式進行觀察與學習，在實際操作中，去豐富有關數的知識，并進行集體交流，積極有效地進行了師生互動、生生互動。
如何突破難點？我注重營造寬松的活動氛圍，為幼兒提供了豐富可操作性的材料，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方法，注重操作性、感受性、體驗性，鼓勵幼兒大膽積極地探索、發(fā)現，并樂于解決問題，讓他們在操作的過程中獲得發(fā)展。
遵循綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發(fā)展特點）
三、說活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的�；顒訙蕚浔仨毰c目標、活動主體的能力、興趣，需要等相適應，同時也為了活動開展得更精彩，所以我作了以下的活動準備：
1、創(chuàng)設玩具城（有汽車、三輪車、自行車、摩托車人手各一輛）。
2、圓點卡、數字卡1-4，各種類型車的圖片（汽車、三輪車、自行車、摩托車、獨輪車、小推車）。
3、貼有各種類型車圖片的小紙盒（若干個）。
貼有雙面膠的小圓點（若干個）。
四、說教法、學法
這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛玩、好奇心強、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣愛好、充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了情境學習法、觀察法、操作法、游戲法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。
1、情境學習法：為了提高幼兒的學習興趣，在開始部分我設置了去小貓咪開的“玩具城”做客，布置了各種玩具車，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然。
2、觀察法：讓孩子們先自由觀察、再由教師帶領逐一觀察，讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發(fā)現問題。
3、操作法：為了鞏固所學知識、加深幼兒印象與認識，在第三環(huán)節(jié)，我讓幼兒給各種類型的車裝上相應的輪子。讓每個幼兒都參與其中，自己動手體驗和創(chuàng)造學習的快樂。
4、游戲法：愛玩是孩子的天****化數學也必不可少。在活動中，我用了送玩具車回家，看誰送得對的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學習。
為了更好地突出幼兒的主體地位，本活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過讓幼兒看看、玩玩、說說、粘粘等形式來動眼、動腦、動口、動手，引導幼兒自己體驗學習的樂趣。激發(fā)幼兒大膽思考和積極創(chuàng)造的能力，從而達到教學的目的。
五、說活動過程
《綱要》提出：“在教學活動中要充分體現幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調動他們學習的主動性、觀察性、操作***流性”。
為了體現《綱要》精神，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動過程，整個活動過程一共分為五個環(huán)節(jié)來進行。
1、玩玩具車，激發(fā)幼兒興趣，初步感知4以內的數量。
為了提高幼兒的學習興趣，我布置了各種玩具車的“玩具城”，并設置了去小貓咪開的“玩具城”做客情境，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然，樂于玩中去學習。這樣即符合了小班幼兒活潑好動的年齡特點，又把幼兒的情結調動了起來，并能初步去感知4以內的數量。
2、通過說說、看看、送送，初步學習點數4以內的數量。
此環(huán)節(jié)在說說、看看中發(fā)現問題，教師有目的地提出問題后，幼兒通過記憶、說說發(fā)現問題，即原來車子的輪子還有不一樣的呢，再由教師引導逐一觀察。汽車有4個輪子，三輪車有3個輪子，自行車有2個輪子，小推車有1個輪子，并初步學習點數4以內的數量。為了不使此環(huán)節(jié)的'單一性，我還設計了一個小游戲“送玩具車回家”請幼兒根據圓點和數字說出是誰的家，然后按輪子的數量把相應的車送回家去，讓幼兒在操作中鞏固對數量的認識。
3、操作活動：裝輪子，進一步鞏固對數量的認識。
此環(huán)節(jié)中，為每個孩子提供了一個自主的氛圍，準備了豐富、多樣的可操作性材料（貼有各種類型車圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片）給各種類型的車子粘貼上相應的輪子。讓幼兒在操作游戲活動中，進一步鞏固對數量的認識，同時培養(yǎng)了幼兒動眼、動腦、動手的能力。
4、小結
表揚小朋友們的聰明、能干，幫了小貓咪一個大忙，把裝好輪子的車子給小貓咪送去，體驗成功的快樂！
總之，整個活動設計，結構科學合理，循序漸進，能很好地激發(fā)幼兒學習的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，也使幼兒的自身需求在提煉、升華。其實，在我們的教學中，只要傳遞者肯下功夫，不僅能實現自己的教育目的，而且還能使每個孩子健康、快樂地成長。
小班數學說課稿 篇2
各位領導、各位老師:
大家好!今天我說課的內容是小班的數學活動《鋪路》。泰興市第二實驗幼兒園 雍蕓
一、說教材
這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
二、說目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,根據幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分,目標是:
1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
根據目標,我把活動的重難點定為第一個目標:復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。希望能在活動中讓幼兒掌握。
三、活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
物質準備:
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。
知識準備:已認識簡單、常見的圖形
四、說教法、學法
(一)、教法
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印�,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了
1、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了小兔出門摔倒這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上,學會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的.運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。
3、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學,在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學及社會情感教育等等。
(二)學法
幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有:
1、 操作法:是指幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。
2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。
五、說教學程序
1、創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
通過情景表演,小兔想出去玩,剛走到門口就摔了一跤。提問:小兔為什么會摔倒的?引導幼兒觀察坑的形狀。
2、認識幾何圖形及兩種圖形的轉換關系
在活動中,我先幫幼兒復習幾種常見的幾何圖形,并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。接著為了引出本活動的難點,我通過“變魔術”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉換關系。
3、鋪路
在這一環(huán)節(jié)中我設置了“鋪路”的游戲,讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現個別孩子難點未掌握,于是我引導他們相互交流幫助,分享探索的過程和結果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點。
4、捉迷藏
為了讓活動更完整、更有趣,我設計了“捉迷藏”的游戲,小班的孩子參與游戲的積極性很高,從而把整個活動推向高潮。
5、結束活動
小朋友和小兔一起出去做游戲,找一找日常生活中的幾何圖形。
6、活動延伸
1、指導幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。
2、引導幼兒找出長方形、三角形的轉換方法。
六、效果預測
整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識幾何圖形,能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。精品源自(哦)
小班數學說課稿 篇3
一、說教材
這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認識往往過于單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點，
二、說目標
首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。
1、運用游戲教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發(fā)幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。
2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。
所以該活動目標是教學活動的起點和總結，對此活動起著向導作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確定一下該活動的目標；
3、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。
4、能細細地，有順序地操作。
根據目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。
三、活動準備
1、圓形，三角形，方形若干，磁性板。
2、每組若干幾何圖形。
四、說教法，學法。
（一）、教法
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外，還從中挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了。
1、游戲法：
以游戲的形式引出活動，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒把幾何圖形按形狀分成三類。
2、示范法
通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導幼兒觀察說出他們都是圓形寶寶，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，
（二）、教學法
幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。
五、說教學程序
1、游戲“開火車”
在游戲中，讓幼兒觀察說出它們都是圓形，正方形和三角形，并能通過觀察，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形。
2、幼兒操作
引導幼兒正確認識圓形，正方形，三角形等形狀，將三種圖形分類并排成三行。 整個活動程序的安排符合小班幼兒的學習特點和規(guī)律，因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，更能詳細地說出各種圖形的區(qū)別。
語言活動：冬天到
活動目標
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學會念兒歌。 活動準備 故事內容、兒歌范例。 活動過程
一、問讓幼兒說說現在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷�。〈蠊u，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起
活動目標
1、通過故事、兒歌激發(fā)幼兒產生作個勇敢的小寶寶的愿望，冬天不怕冷。
2、學會念兒歌。
活動準備
故事內容、兒歌范例。
活動過程
一、問讓幼兒說說現在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鉆在鳥窩里�！彼埿∝i早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子里又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶�！�
三、提問
冬天到了，北風怎樣吹？樹上的葉子都怎么樣了？草地怎么樣了？冬天的天氣怎么樣呢？誰不怕冷起得早？誰怕冷？
四、學念兒歌：
冬天來到了，北風呼呼叫。
小鳥鉆進窩，小主睡懶覺。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
一、說教材
（一） 設計意圖
中班班幼兒對童話故事有著極為濃厚的.興趣，動聽的故事內容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動孩子。冬天一天一天臨近，特別是這幾天的降溫很快，我們班的部分孩子都是在做完早操后進幼兒園園的。小部分早來的孩子也不太愿意參加晨間鍛煉，不是小手藏進了袖子里，就是站在其他孩子身邊看他們玩。為了改變
這一情況，我設計這一語言活動《北風爺爺你吹吧》，讓孩子們自己來說一說鍛煉身體抵御寒冷的方法，讓他們懂得一個不怕寒冷、堅持鍛煉，才是勇敢的孩子。
（二）說目標
根據中班幼兒的年齡特點及實際情況，以及《幼兒園教育指導綱要》的社會領域教育目標為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其標為：
認知：理解故事內容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
能力：能夠大膽講述戰(zhàn)勝寒冷的運動方法。
情感：愿意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
教學重、難點
重點： 幼兒理解故事內容，知道鍛煉身體能抵御寒冷。
難點： 幼兒能完整的說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”。
（三）說活動準備
活動準備是為活動目標服務的，新《綱要》指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓幼兒能夠運用多種感官、多種方式探索提供活動的條件”。為此，提供了以下準備：物質準備：北風吹的聲音、故事ppt、北風爺爺頭飾一個。經驗準備：知道冬天是寒冷的，要多鍛煉身體。
二、說教法
我在該活動中 采用了較為適宜的方法組織教學，采用的教法有：；
1、直觀法：：以多媒體故事的ppt激發(fā)幼兒學習的興趣能使教學變得生動活潑。
2、提問法：：分段講述故事，在活動中進行適當的問題，通過有效的問題，循序漸進地激發(fā)幼兒積極思維，加深對故事內容的理解。
3、角色扮演法：讓幼兒參與到活動中，模仿北風爺爺與小朋友的對話，有表情生動地說出“北風爺爺你吹吧，我們不怕你”，讓他們表現自我、大膽說話。
三、說學法
整個活動我讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本活動幼兒采用的學法有：：
1、直觀法：讓幼兒通過邊看多媒體ppy以及傾聽北風吹的聲音的方式直接對故事的內容印象。
2、談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己對故事內容、各個角色的理解與看法。
3、情境法：。采用情境練習法，是讓幼兒在角色表演的過程中加深理解，進一步感知故事的寓意做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。
四、說活動過程
我把它分為開始部分，展開部分和結束部分。
�。ㄒ唬╅_始部分
談話導入。教師：小朋友們，你們來說一說現在是什么季節(jié)�。孔罱鞖庠趺礃�？
�。ǘ┱归_部分
1、播放北風吹的聲音，引出故事。
教師：咦，這里有一個奇怪的聲音，你們來幫我聽聽看，是什么聲音呀？原來是北風爺爺來了，他“呼――呼――呼”大聲叫著，發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
2、出示故事圖片，分段講述故事，進行提問，幫助幼兒理解故事內容。
小班數學說課稿 篇4
一、 說幼兒
《4的點數》是幼兒園小班的數學內容，本節(jié)課要求幼兒對4以內的數量能手口一致的點數，一般來說，3,4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今后學習數學打下基礎。
二、說教材
《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習特點，并指出“要密切聯系實際生活”，利用身邊的事物和現象。因此我選擇并設計了這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學習對數量的認識。
三、說目標
根據小班幼兒的實際學習情況和對教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動目標：
情感目標：愿意積極參與活動，感受操作中學習數學的快樂。 能力目標：引導幼兒專注地傾聽口令，完成操作任務。
知識目標：能手口一致地按順序數出4個物體，并報出總數。 活動重點為：能手口一致地按順序數出4個物體，并報出總數。 活動難點為：引導幼兒專注地傾聽口令，完成操作任務。
四、說教法
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看、數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知識，積極開展本節(jié)課的教學活動。本節(jié)課采用了如下教法和學法：
（一）談話引入法：
我結合小班幼兒的年齡特點，以小動物愛吃的食物來引出活動主題，從而引出小白兔愛吃什么，吃了幾根，并出示PPT，來提高幼兒的學習興趣，產生探索新知識的欲望。
�。ǘ┯^察法：
我為幼兒提供了課件PPT，引導幼兒仔細觀察圖中小白兔的數量和胡蘿卜的數量，并能用畫圈的形式說出總數量。
（三）動手操作法：我準備了幼兒學具（操作卡、小白兔、胡蘿卜）。讓幼兒拿操作卡進行操作。
五、說學法
本次活動中引導幼兒使用了談話法、觀察法、操作法進行學習，讓幼兒在操作中掌握本次活動的重點以及難點。
六、說過程
課堂教學是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的'教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行了教學設計。共設計了四個主要的教學程序：
一、引導語：“小朋友們，今天小白兔要來我們班做客，你們想見嗎？讓我們來數一數今天來了幾只小白兔？”
�。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件，引導幼兒邊看邊進行點數（指導幼兒用右手的食指從左向右進行點數）一只、兩只、三只、四只，一共有4只小白兔。
�。ǘ┙處煟骸拔医裉鞛樗鼈儨蕚淞怂鼈冏類鄢缘暮}卜，讓我們一起來數一數”（一根、兩根、三根、四根，一共有4根胡蘿卜）
二、教師進一步引導幼兒練習4的點數，鼓勵幼兒大膽點數，并報出總數。
�。ㄒ唬┱垘酌∨笥训脚_前進行點數，教師觀察幼兒幼兒的點數方法是否正確。
（二）教師：“今天這四只小白兔來我們班見到你們太開心了，它們回去又叫來了它們的小伙伴，老師同樣也想給它們送去胡蘿卜，可是老師一個人太忙了，你們愿意幫我嗎？”
三、進行操作活動，教師提出要求。
�。ㄒ唬┯變哼M行操作，教師觀察指導。
�。ǘ炞C幼兒的操作結果。
四、教師進行小結：“今天小朋友們都是老師的好幫手，給老師幫了一個大忙。小白兔也非常感謝你們！現在，我們一起回教室里找找看還有哪些物品是4個呢！”
整個活動為幼兒創(chuàng)設了一個情景，使活動不再枯燥，將操作活動作為活動的重點，讓幼兒在自己的操作中感受數字的有用。
六、說延伸
教師可在數學區(qū)域活動中投放幼兒常見的物品，如，杯子、小勺、碗，讓幼兒感受數字在生活中的運用，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
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