思想品德說課稿

時間：2022-01-15 19:16:41 說課稿我要投稿

關于思想品德說課稿集錦八篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的思想品德說課稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于思想品德說課稿集錦八篇

思想品德說課稿篇1

各位老師：

　　大家好，今天我說課的內容是剖析從眾，下面我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計五個部分來進行解說，首先是說教材。

　　一說教材

　　（一）地位和作用：

　　《剖析從眾》是教科版思想品德八年級上冊第三單元第六課第一框的內容，前兩單元分別講了應怎樣和父母、老師以及朋友怎樣溝通，這個單元就是要教會學生怎樣獨立追求自主。本框內容順承第一二單元的學習，并對下一框題《走向自主》起了鋪墊作用。

　　（二）教學目標：

　　根據(jù)八年級學生模仿性強的特點和本節(jié)內容的特點，我把教學目標設定為以下三個方面。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：把握從眾心理，學會獨立思考，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　能力目標：培養(yǎng)學生自己獨立思考和辨別是非的能力，提高分析現(xiàn)象到領悟知識的能力，使學生正確認識從眾現(xiàn)象，避免盲目從眾的行為。

　　知識目標：知道從眾現(xiàn)象的含義，了解從眾的主要表現(xiàn)，明確從眾的兩重性

　　（三）教學重難點

　　重點：從眾兩重性的認識依據(jù)：它針對性強，貼近學生實際，引導學生正確認識從眾心理，克服盲目從眾的思想行為有重要作用。對學生既有現(xiàn)實教育義，又有長遠的指導意義

　　難點：從眾兩面性的認識依據(jù)，從初中生的現(xiàn)實表現(xiàn)看，他們都從眾是一種普遍現(xiàn)象，而并不清楚從眾有積極影響和消極影響兩重性，因他們的認識能力和閱歷有限，對認識從眾的消極影響有一定的困難。

　　二、說教法

　�。ㄒ唬┱f教學對象：本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們從依賴走向自主，一方面他們希望有自己的主見，另一方面他們又缺乏獨立性，容易從眾，有的學生甚至因盲目從眾而忘記倫理道德，嚴重影響正常的學習和生活，這是我們不能回避而且必須幫助青少年解決的問題。

　�。ǘ┱f教學方法：根據(jù)啟發(fā)式教學方式為主導的教學理念我設計有——

　　1.快樂教學法：在導入新課過程中，我會以富有趣味的導入方法激起學生的求知興趣；教學過程中，我會和學生之間加強情感和思想的交互，要求學生積極主動地參與教學活動，充分調動學生的學習興趣。

　　2.案例分析法：對本課的重難點我將采取案例教學法，讓學生更容易掌握重難點。

　　3.分組討論法：在課堂上，我會組織學生進行分組論，這樣既能活躍課堂氣氛，使學生的思維始終處于一種積極主動的狀態(tài)；又能讓他們發(fā)現(xiàn)彼此思維中的閃光點，并培養(yǎng)他們的思維能力。

　　三、說學法：

　　針對本課特點和學生的情況以及我的教學方法，我將引導學生采用以下學習方法：閱讀法、比較法、討論法和歸納法。一方面，教給學生認真觀察、積極思考的方法以達到培養(yǎng)學生概括主要內容的能力。另一方面，教給學生分析問題的方法，可以培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的思維和能力。

　　四、說教學過程

　�。ㄒ唬⿲胄抡n（約2分鐘）

　　上課后，我做自我介紹，然后問學生“我?guī)洸粠�？”讓學生作答并統(tǒng)計，我估計統(tǒng)計時還有一些同學在舉手，根據(jù)這種情況，引出有的同學內心認為我并不帥，但看到其它同學都在舉手，自己也就跟著舉手，從而引出從眾現(xiàn)象。

　�。ㄟ@種導入既增進了師生間的交流，又自然地回到了本節(jié)課的主題。）

　�。ǘ┲v授新課（約32分鐘）

　　1、什么是“從眾現(xiàn)象”？

　　笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個多小時后，隊伍轉了一個彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個字：公共廁所！

　　笑話二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭……

　　（這兩個笑話不用屏幕展示，由我給同學們講，這樣增加課堂趣味，引起學生的學習興趣。）

　　從眾：指的是在社會群體的影響和壓力下，個體不知不覺或不由自主的與多數(shù)人保持一致意見或行為的現(xiàn)象。大家怎么認為，自己就怎么認為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”。心理學上把這種現(xiàn)象叫做從眾現(xiàn)象。

　�。ㄎ易寣W生自己看書，從書上找出并理解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。）

　　2、探究：從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)？從眾現(xiàn)象心理從眾多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想行為從眾多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做

　　（這個過程，讓學生通過看書和從眾的含義很容易就能得出。我只是在此引導一下即可。）想一想：下面哪些現(xiàn)象是心理從眾，哪些現(xiàn)象是行為從眾？（用屏幕展示，讓同學感知并作答。）

　　材料一：開始我堅持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點害怕自己是錯的，最終放棄了自己的觀點。

　　材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。

　　材料三：開始我相信自己做的是對的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個人做的與別人不同，我就照他們的做了。材料四：剛開始認為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。

　　我們身邊還有哪些從眾現(xiàn)象：

　　小組討論：從眾對我們有什么影響？

　　小品情景

　　1.周末大掃除，兩位同學掃完地后，將掃把從遠處扔向衛(wèi)生角，勞動委員看見后，默默地將掃把擺放整齊。兩位同學看見后，羞愧地低下了頭，在以后的勞動中將勞動工具整齊歸位。

　　2.兩個學生把外套系在腰間，故作瀟灑地走進教室，旁邊的幾個同學議論紛紛，說這樣穿衣服真好看，于是也跟著模仿。

　　3 、從眾的兩重性積極作用消極作用

　　小故事“沙鷗學飛”：一群幼小的沙鷗，無憂無慮地嬉戲在綠色的湖水中。一只勇敢的小沙鷗嘗試著，掙扎著，試圖展開翅膀飛向藍天。它一次次不停地撲摔著，掙扎著，失敗著，其余的沙鷗只是看著，突然間，那只沙鷗成功了，自由地翱翔于天際。在那只飛的沙鷗引領下，第二只、第三只沙鷗開始了同樣的嘗試……突然有一天,所有的沙鷗都學會了飛翔。

　　從眾的積極作用：

　　1、有助于完成集體事業(yè)的發(fā)展

　　2、有助于個體獲得一種內心的安全感和自信心；

　　3、有助于學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，修正自己的思維方式。

　　事例：小蘭是班里的學習委員，學習刻苦，工作負責，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認真，難免在班上得罪了一些同學和引起一些人的`嫉妒。這些同學班上有意與她作隊，對她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時對違紀同學網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學玩在一起、違反紀律。老師批評時，她覺委屈。

　　從眾的消極影響（即危害）：

　�、僮璧K個人的發(fā)展，如弱化自我意識，束縛獨立思考，抑制開放、競爭、開拓和進取的意識，阻礙獨立性的培養(yǎng)，窒息個性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。

　�、谟绊懙郊w的事業(yè)。

　�、蹖е逻`法犯罪。

　　不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開始的。

　　【案例分析】

　　王某剛上初中時是個品學兼優(yōu)的好學生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎。但從初二年級起始跟著幾個無業(yè)青年，沾上了抽煙、的惡習，班主任多次批評教育他，他卻認為“無處不在，無時不有，跟著大家賭，才有好前途。”父母教育他，他就和父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時代潮流”。終于在初三下學期，因參與和吸毒，被公安機關拘留。

　　根據(jù)下列情境，說說哪些“從眾”的作用是積極的？哪些是不好的？為什么？

　　1. 考試前，很多同學在教室里緊張地復習功課。小鐘在進教室前還和同學說說笑笑，一進教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復習功課。

　　2. 街上，因為一件事情，有兩個人發(fā)生了爭吵。越來越多的人開始圍觀看熱鬧。

　　3. 有一個人站在橋上很認真地往下看。其他的人也開始看，雖然大家都不知道在看什么，但是看的人越來越多。

　　4. 大家都喜歡討論電子游戲。小真本來不玩電子游戲，但是同學天天都在討論。為了和大家有共同的話題，他也開始玩電子游戲，卻一發(fā)不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的話題。

　　5.小紅的好朋友在學彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣，況且家里的經(jīng)濟也很拮據(jù)。

　　6.班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋，小紅認為那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。媽媽批評小紅：“不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見�！毙〖t不服氣，認為自己如果不和大家一樣，別人看不起自己。

　　（三）、課堂小結

　　結束：故事《農(nóng)夫和驢》的啟示

　　從前，在某個村莊住著一個農(nóng)夫，農(nóng)夫有一頭毛驢。有一天，他把土豆放在驢背上到集市上去賣。做完買賣，他就高高興興地牽著毛驢回家，嘴里還哼著小曲呢。路上，他碰見一個人，那人對他說：“哎呀！真笨，有驢不騎，偏要費勁地走路。” 農(nóng)夫想了想，覺得有道理，便騎上毛驢，果然很舒服。不久，他又碰見一個人，那人說：“真不像話，毛驢每天為你辛苦勞累，你竟然還要騎著它，讓它得不到休息�！� 農(nóng)夫一拍腦袋說：“是呀，我真沒良心�！彼麖捏H背上跳下來，卻不知怎么辦好，騎也不是，不騎也不對，怎么辦呀？他只好扛著毛驢回家。路上的人都笑了：“瞧，那個大傻瓜�！� 農(nóng)夫一氣之下，把毛驢扔下懸崖�？匆姷娜硕颊f： “真殘忍，好端端毀了一頭毛驢�！� 農(nóng)夫氣得哇哇叫：“我死了，總不會有人說什么了吧？”他一頭扎下懸崖。可是人們仍舊說道：“這家伙真是不可救藥，連自己都敢扔�！�

　　（四）、課后作業(yè)：在生活中你有類似盲目從眾的經(jīng)歷嗎？請舉例并分析原因。

　　1. 什么是“從眾現(xiàn)象”？

　　2. 從眾現(xiàn)象的表現(xiàn)有哪些？

　　3. 從眾的積極作用是什么？

　　4. 從眾有什么消極影響？

　　五、板書設計

　　（一）從眾現(xiàn)象含義

　�。ǘ⿵谋姳憩F(xiàn)形式心里從眾行為從眾

　�。ㄈ⿵谋妰芍匦�

　　1、有助于集體事業(yè)的發(fā)展積極作用

　　2、獲得自信心和安全感

　　3、有助于吸取他人經(jīng)驗

　　消極影響

　　1、不利于集體事業(yè)發(fā)展

　　2、阻礙個性發(fā)展

　　3、導致違法犯罪

　　謝謝！

思想品德說課稿篇2

　　各位領導、老師們：你們好！

　　今天我要進行說課的題目是《學會拒絕不良誘惑》，我將從教材的地位和作用、教學目標、教學的重難點、教法、學法、教學過程、課后反思七個方面進行說課。

　　一、說教材的地位和作用

　　《學會拒絕不良誘惑》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《身邊的誘惑》，這為本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學會拒絕，本框題的任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　教學目標：

　　（一）情感態(tài)度、價值觀目標： ①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心； ②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

　�。ǘ� 能力目標：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

　�。ㄈ� 知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

　　三、說教學的重、難點

　　本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

　　教學重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。

　　教學難點：對中學生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。

　　為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從

　　教法和學法上談談：

　　四、說教法

　　基于本框題的`特點，我主要采用了以下的教學方法： 1.直觀演示法：收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 2.活動探究法引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。 3.集體討論法設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

　　五、說學法

　　我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”

　　轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。下面我具體來談談這一堂課的教學過程：

　　六、說教學過程

　　在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

　　1. 導入新課：（2—3分鐘）我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。

　　2. 導學新課：（35分鐘）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。

　　3. 課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理

　　論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

　　4. 簽名活動：（5分鐘）學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。

　　5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。

　　6.板書設計：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。

　　七說課后反思

　　各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

思想品德說課稿篇3

　　一、說教材學情

　　本課是全日制聾校實驗教材思想品德第二冊的第5課。本課以圖片的形式，讓學生了解日常生活中講究衛(wèi)生有哪些內容，應注意什么，該怎么做，最后點出主題“愛清潔，講衛(wèi)生”。課后有練習題，讓學生觀察圖片比一比，看誰做得對，進行行為上的判斷。

　　所教學的對象是一年級新生。由于缺陷的影響，聾生的語言發(fā)展相當緩慢，一年級聾生的語言能力相當于二三歲的幼兒的語言，正處于正常兒童的吚呀學語的起步階段，手語也正學習中，掌握的詞匯量有限，幾乎沒有對問題的分析力，但肢體語言豐富；具有日常生活中洗漱的經(jīng)歷。

　　二、說教學目標

　　根據(jù)學生的實際情況及我對教材的理解，將目標定為以下幾點：

　　1、體會到講究個人衛(wèi)生對身體健康及在與人交往中的重要性。

　　2、知道表現(xiàn)個人衛(wèi)生的各種良好習慣。

　　3、掌握刷牙、洗臉、洗手、洗腳的正確方法。（重點）

　　4、增強日常生活中講究個人衛(wèi)生的意識。（難點）

　　三、說教學教法

　　聾兒語言發(fā)展的局限性，使課堂的`交流難于互動，呈現(xiàn)出一面倒的現(xiàn)象，需要老師的大量引導。但聾生的肢體語言豐富，這是他們的優(yōu)勢。因此，本課在設計上，采用大量的演示，學生動，老師動，通過演示激發(fā)學生學習的樂趣，從中掌握所學的內容。同時，在課堂上充分發(fā)揮聾生的視覺優(yōu)勢，采用直觀的圖片觀察，是聾生理解、學習的常用方法之一。

　　四、說教學過程及設計意圖

　　第一部分：看一看，說一說

　　老師先引導學生觀察圖片（一個干凈的小孩子，一個臟小孩子），并提出問題，喜歡和哪位小朋友一起玩？再讓學生自我評價：今天自己整潔嗎？

　　設計意圖：通過對比，學生能體會到大家都不喜歡和臟小孩一起玩，喜歡和干凈的孩子，讓學生在心中產(chǎn)生講究衛(wèi)生的重要性。圖片觀察，適合低年級聾生學習的需要，有利于引入課文內容。自我評價，是讓學生學會把目光放到自己身上，在平常中，學生的目光都放到別人的身上，極少關注自己的言行。聾兒的語言能力有限，只要學生做些簡單的判斷。

　　第二部分：想一想，做一做

　　老師逐一創(chuàng)設問題，讓學生想想應做些什么，再從學生的回答中點出要學習的內容，并請學生上臺演示自己平時是如何做，師生點評后，老師講解正確的方法，最后全班演示。

　　設計意圖：問題的設計以學生的實際生活出發(fā)，讓學生在實際生活的情境中去學會正確的方法，能運用到往后的生活中。采用問答的方法，是為了增強學生處理問題的能力，啟發(fā)思維。聾生的抽象思維差，經(jīng)常做這樣的練習有助于他們對語言的掌握。演示法，可以激發(fā)學生的學習樂趣，表現(xiàn)力強是這年齡階段的特點之一，充分利用，不僅活躍課堂氛圍，也調動學生的積極性。

　　第三部分：看一看，評一評

　　出示圖片，讓學生判斷對錯。

　　設計意圖：檢驗學生對日常衛(wèi)生表現(xiàn)的辨別能力，同時讓學生明確明白哪些行為是對的，哪些是不對的。看圖判斷對錯是聾教學常用手法之一，適合學生的特點。

　　第四部分：讀一讀，記一記

　　對全堂課內容進行簡單的小結，出示課題并板寫。

　　設計意圖：讓學生清楚地明白了“講究衛(wèi)生”是個什么樣的概念，放在課后點題，是根據(jù)學生的知識水平及特點而定的。

　　五、說反思

　　這堂是根據(jù)學生的實際程度設計的一堂簡單明了的課，學生大多掌握了本課的重點內容，能明白個人衛(wèi)生的重要性。但在教學設計上還是有很多環(huán)節(jié)沒考慮周詳。本課堂用演示的方法讓學生掌握知識，但畢竟不夠真切，如能在洗手、洗臉環(huán)節(jié)，讓學生真正操作，真正放盆水讓他們洗，那學生獲得的體驗一定更真實，印象更深。再者，老師的手語語言有待斟酌，使用什么樣的句子，如何打出這個句子的手語可以讓學生更快更容易地明白，來減少課上老師重復的語言。課堂細節(jié)上處理不夠恰當，如提問的方式，集體提問，個人提問要分清；對少數(shù)學生的關注不夠，課堂節(jié)奏過急促，小結部分過于倉促等等。

　　通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足處，日后需要學習的地方還有很多，尤其是教學方法設計，哪種方法更適合學生，哪種方法更能切中學習的內容，這些都要我再下功夫去學習，鉆研。

思想品德說課稿篇4

　　各位老師大家好，我今天說課的題目是陜教版八年級《思想品德》下冊第十一課《競爭與合作》，它分為“競爭合作謀發(fā)展”和“提高競爭意識，培養(yǎng)合作品質”兩目。第一目主要說明競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，競爭之中有合作，合作之中有競爭。第二目主要說明我們要增強自己的競爭意識和合作品質，不斷提高自己的競爭力，在競爭培養(yǎng)團結合作、樂于助人的好品質。現(xiàn)在我來說的是第一目“競爭合作謀發(fā)展”的第一、二環(huán)節(jié)內容。

　　下面我將從四個方面來介紹“我是怎樣設計這一課時教學的”，以及“為什么這樣設計”。

　　一、教材分析

　　根據(jù)《思想品德》新課程標準和教材的基本要求，遵循自主學習、合作探究、回歸生活的基本理念，結合本節(jié)課的教學內容和學生情況，制定以下教學目標：

　　1.情感態(tài)度價值觀方面：樹立競爭與合作意識。

　　2.能力方面：培養(yǎng)辨證地認識競爭的能力。

　　3.知識方面：知道競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象。懂得競爭既有積極作用，也可能產(chǎn)生負面影響

　　教學重難點

　　引導學生正確認識競爭

　　二、課程資源的利用和開發(fā)

　　1、教材資源: 陜版教材注重了學生的認知水平和發(fā)展基礎，列舉的例子也多來自于學生的生活實際，因此使用教材中的一些例子在教學中是很有效的。

　　2、學生資源:學生的日�；顒印⒂螒�、興趣、現(xiàn)有的認知水平和差異性都是很好的課程資源。

　　3、教師資源：

　　教師本身也是很重要的課程資源。教師可以通過多閱讀多瀏覽相關知識，并以故事或新聞播報的形式講給學生聽，既可以豐富教學內容，使教學“活”起來，同時也能營造了師生平等、互動、和諧的教學氛圍。

　　三、教法學法

　　1、教學策略與手段

　　本課教學過程以教師創(chuàng)新情景、設置問題、師生共同探究作為基本模式，教師在教學過程中作為引導者、參與者和組織者，營造民主、開放、活兒不亂、嚴而有度的教學空間。

　　2、角色體驗法：

　　通過教材提供的圖片等情景，讓學生深入其中，使他們在不同的角色中去體會競爭與合作的重要性，它是誰也回避不了，誰也不能回避。

　　3、課內合作探究法

　　用討論的方式，讓學生自主探究當遇到競爭時，要學會合作知道競爭的重要性。

　　四、【教學過程】：

　　教學過程：

　�。ㄒ唬⿲耄�

　　前面我們學習了親近社會、明辨是非、做正值的人方能適應社會。下面，請大家想一想，中國女排的奪冠是競爭的結果還是合作的結果？還是其它的原因？（學生回答）通過師生討論得出：中國女排的奪冠是競爭和合作共同作用的結果。是她們在競爭中相互合作，同時在合作中展開與他國的競爭，因此她們的勝利正是競爭與合作共同作用的結果。今天我們就來學習第十一課競爭與合作，請學生朗讀教材28頁的導語，師板書第十一課課題。

　　其實，競爭與合作就像一對孿生兄弟，忙碌在大千世界，我們每個人既離不開競爭，也離不開合作，這就是本堂課將要學習探討的內容。學生朗讀引言師板書第一目的課題：競爭合作謀發(fā)展（上）

　�。ǘ┬率冢�

　　1.下面請同學們帶著兩個問題自學本目的'第一環(huán)節(jié)并填寫教材的相關內容。

　　（師板書）①為什么說競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象？

　�、诟偁幣c合作表現(xiàn)在哪些方面？

　　（過渡）我們可以看到：競爭與合作都是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，它們廣泛地存在于個人、團體和國家之間。那么我們應當怎樣看待社會生活中的競爭與合作呢？

　　2.下面我們共同學習本目第二環(huán)節(jié)內容

　　師板書問題：怎樣正確認識競爭？

　　先看一篇《鲇魚效應》的故事

　　很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚總是不能活著上岸，因而價錢較低，后來人們發(fā)現(xiàn)，鲇魚是沙丁魚的天敵，于是在魚槽里同時放進鲇魚，捕撈的沙丁魚在鲇魚覓食的追逐下，沙丁魚拼命游動，這就激發(fā)了其體內的活力，從而活了下來。

　　聽了這個故事對我們有何啟示呢？

　　沙丁魚面對你死我活的激烈競爭時，拼命地游動激發(fā)了體內的活力，充分發(fā)揮了自己的潛能，從而活著上岸。這就說明競爭能激發(fā)一個人內在的潛能。師板書第一點知識

　　a.競爭能激發(fā)一個人的潛能

　　3.生自學教材第二環(huán)節(jié)第二個問題得出（師板書）

　　b.競爭也能促進經(jīng)濟的發(fā)展

　　4.共同學習第二環(huán)節(jié)第三個問題競爭既能產(chǎn)生積極的作用，又可能產(chǎn)生負面影響。

　　生自學教材上膽小的琳琳因學習壓力大而產(chǎn)生癔癥的例子中得出：面對學習壓力，我們要及時調整好自己的心態(tài)，對學習中的每次考試既不能過渡緊張，也不能放棄，而要正確客觀的看待競爭。

　　5.填寫教材32頁上你的建議欄目。

　�。ㄈ┍菊n小結：

　　通過本課的學習，我們懂得了競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，誰也不能回避，誰也回避不了。同時，我們還懂得了競爭對個人成長和社會發(fā)展都有促進作用。因此，我們應當樹立競爭意識，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀的對待人生中的每一次競爭。

　　（四）作業(yè)：

　　1.為什么說競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象？

　　2.競爭與合作表現(xiàn)在哪些方面？

　　3.怎樣正確地對待競爭？

　　五、板書設計

　�。ㄒ唬└偁幣c合作是 ①不同個人間的競爭與合作如學習中、招聘中

　　1競爭社會生活中必然 ②不同集體間的競爭與合作如班級間企業(yè)間、

　　第十一課合作存在的現(xiàn)象 ③不同國家間的競爭與合作如各國間的經(jīng)濟文競爭與合作謀發(fā) 化等

　　展 ①競爭能激發(fā)一個人的潛力如同學間的學習體育項目的比賽等

　�。ǘ┱_認識競爭 ②競爭能促進經(jīng)濟的發(fā)展如企業(yè)間、國家間

　�、鄹偁幖饶墚a(chǎn)生積極作用又能產(chǎn)生負面影響如學

　　習壓力過大P31

　　六、【教學反思】：

　　本節(jié)課堅持以學生活動為中心，立足于學生的活動過程、引導思考、理解知識、形成能力。同時學生通過自主學習，互助學習的過程，切身體驗到競爭與合作是社會生活中存在的必然現(xiàn)象，誰也不能回避，誰也回避不了。同時，我們還懂得了競爭對個人成長和社會發(fā)展都有促進作用。因此，我們應當樹立競爭意識，在競爭中發(fā)揮自己的潛能，正確客觀的對待人生中的每一次競爭。

思想品德說課稿篇5

　　尊敬的領導，老師，大家下午好，我是一號考生。(鞠躬)

　　我說課的題目是：《我國的政黨制度》(板書)。接下來，開始我的說課，我將從說教材、說教法、說學法、說課堂設計、說板書設計五個方面來進行我的說課。

　　一、說教材

　　(一)地位與出處：《我國的政黨制度》是高一年級人教版教材第三單元第六課的內容。本課題屬于政治中的政治生活。本課題主要講了我國的政黨制度是什么，中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式和執(zhí)政理念。本課題的學習主要是為了說明中國為什么不能實行西方的多黨制度打下了基礎，也提升了學生的愛黨愛國情懷。

　　(二)教學目標

　　根據(jù)課程標準中“培養(yǎng)學生良好品德，促進學生社會性發(fā)展”的要求以及學生的認知規(guī)律，我設計了一下教學目標：

　　1、知識與能力目標：通過教學使學生明確中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的政黨制度，也是我國一項基本政治制度;了解我國的政黨關系，了解多黨合作的.政治基礎、基本方針、根本活動準則和重要機構;理解我國政黨制度的優(yōu)越性。

　　2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，分析對比及歸納能力，自主生成知識和運用知識的能力。

　　3、情感與價值目標：讓學生明確我國實行的中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是由我國國情決定的，它具有顯著的優(yōu)越性和強大的生命力，促使學生擁護這一制度，增強維護、鞏固這一制度的責任感和使命感。

　　(三)教學的重點與難點

　　1、重點：我國政黨制度的定義、功能、作用。這也是高考的重要內容。

　　2、難點：政黨制度的優(yōu)越性、中國為什么不能實行西方的多黨制。

　　二、說教法

　　高中一年級學生在情感體驗上比較強烈，思維邏輯性較強，對于知識有一種強烈的求知欲，但是情感易偏激。針對這一情況，結合“讓同學們主體性的積極參與到實踐教學中來”的課程改革精神要求，我借助多媒體教學手段，進行了這樣的教法設計：

　　1、案例教學法。利用案例，引入課題和教學，是同學們對該課題產(chǎn)生興趣和思維拓展，保證課堂的活躍性和趣味性。

　　2、合作討論法。在學習的過程中，是同學們分成小組討論，培養(yǎng)同學們合作學習的能力。

　　3、問題探究法。在課堂上，拋出問題，使得同學們培養(yǎng)一種獨立思考問題的能力。

　　三、說學法

　　政治是一門培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和實踐能力的學科。本課是在老師的指引下，讓學生們學會以下方法：

　　1、理論聯(lián)系實際的方法，并有所感悟，這也是新課標的要求。

　　2、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法

　　3、邏輯問題的思維能力。就是培養(yǎng)學生們養(yǎng)成一種：“是什么”“為什么”“怎么做”的思維方法。

　　四、說課堂設計

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課。播放視頻《兩會：共商國是同舟共濟》，問題設置：感悟我國執(zhí)政黨和參政黨關系，說明我國實行的是怎樣的政黨制度?針對學生回答，教師總結：我國的執(zhí)政黨和參政黨是通力合作的友黨關系，我國實行的是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。

　　(二)初讀課文，邏輯分析，輔以案例，整體感知

　　然同學們通讀課文，對只是有一個了解，然后我采用案例教學，比如抗戰(zhàn)時期，中國共產(chǎn)黨和其他民主黨派的關系，新中國成立后，民主黨派支持共產(chǎn)黨等案例來進行一個講解，說明共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度是適合我國國情的政黨制度，能得到其他黨派的支持。

　　(三)重點精講，小組討論。“執(zhí)政參政，特色鮮明”這部分內容是本框題的重點內容，我打算采用“問題引導教學法”和“小組探究學習法”，提出問題后讓學生分組進行問題探究。我設置的問題是：

　　a.作為參政黨的民主黨派有哪些?他們是什么性質的政治團體?我國執(zhí)政黨和參政黨是什么關系?

　　b.如何理解中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的一項基本政治制度?中國特色的政黨制度，“特色”在哪里?(引導學生思考、分析政黨制度的地位和每一項內容)討論探究活動結束后，小組以選派代表方式回答所設問題，本小組成員可以補充，其他小組成員可提出異議。同學們通過探究生成的知識可能比較散亂，不完整，此時，我會適當進行點撥、強調，做及時有效的總結。

　　(四)辯論提升，突破難點

　　“適合國情，優(yōu)勢顯著”內容，我打算采用“小組辯論學習法”。問題設置：“某次關于政黨制度的討論中，甲、乙兩位同學各抒己見：同學甲：我國應該實行西方多黨制，各黨派相互競爭、相互制衡可以防止獨斷和腐敗。同學乙：我國不應實行多黨制。我國是社會主義國家，經(jīng)濟制度也不容許實行多黨制，所以我們必須堅持多黨合作。你同意哪一種觀點?說出你的依據(jù)�！弊寣W生自己在找證據(jù)證明自己觀點的過程中，加深對我國政黨制度的理解和信任，從而深刻體會我國政黨制度的優(yōu)越性，自覺地樹立起堅持我國這一政黨制度的信念。最后在學生辯論過程中歸納總結出：中國不能實行西方的多黨制，而要堅持多黨合作和政治協(xié)商制度，中國特色政黨制度有顯著的優(yōu)越性。

　　(五)課堂小結，溫故知新。在課堂的最后做一個小結，再給同學們對本課知識點做一個邏輯性的分析，針對于基本知識點進行提問，達到鞏固知識的目的。

　　(六)拓展延伸。讓大家反思一下，如果中國不實行中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度，那么我們的社會是什么樣子，我們的利益是否能夠得到維護。

　　五、說板書設計

　　是什么(共商國是，同舟共濟)

　　為什么(執(zhí)政參政，特色鮮明)

　　怎么做(適合國情，優(yōu)勢顯著)

　　我的板書設計簡單明了，主要是讓同學們學會邏輯分析問題的能力。

　　最后我對我的說課做一個簡短的評價。尊敬的各位評委，本堂課是我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用案例教學、問題探究學習法，以學生為主體，以老師為主導，讓學生在積極活躍的氛圍中，輕松提高自己的知識水平，達到教學目的。

　　我的說課完畢，謝謝!

思想品德說課稿篇6

　　一、說教材的地位和作用

　　本單元是思想品德課的開篇第一章，主要對學生進行生命教育。教育并引導學生認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價值。標題直接、簡明地說明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開篇是因為進行生命教育是教育自身的要求也是學生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個半幼稚半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反心理同步增強，往往對自尊很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段教育的重要任務。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。

　　二、說教學目標

　　通過教學，引導學生主動參與，使學生進一步掌握以下知識：知道人是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環(huán)境保護動植物。認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都就有獨特性。知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。并能增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會運用法律保護自己的生命健康權。知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應該從日常的點滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過程中培養(yǎng)其整合知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進一步引導學生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認識生命的價值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。

　　三、說教學的`重、難點

　　重點：

　　1、人最保貴的是生命珍惜愛護我們的生命

　　2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻，讓我們的青春更美麗

　　難點：

　　1、人的生命是獨特的。

　　2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻

　　四、說學情

　　學生由小學生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應，特別是思想品德課作為一門考試學科正式進入學生的生活，學生需要一個適應過程。在這一門課程里學生或多或少、或深或淺或粗或細都會有一定的體驗和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學中我們要利用他們已有的認知和感受，通過體驗教學通過大量的事實讓學生感受到生命的寶貴體會人生的意義，并能對實現(xiàn)人生價值的途徑加以掌握。由于初一學生的認知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學習，使學生能逐步建立起整合意識，培養(yǎng)各種能力。

　　五、說教法

　　本節(jié)課作為復習課我主要采取自主學習法、小組合作探究法、教師點撥啟發(fā)的教學方法，讓學生真正參與課堂活動，培養(yǎng)學生整合知識的能力，構建知識結構的能力，并培養(yǎng)學生獨立自主分析問題解決問題的能力。

　　六、說學法

　　本節(jié)課我從明確目標、自主學習、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達標檢測七個層次進行學習通過學生自主探究的教學方法來完成本節(jié)課的教學。

　　七、說教學過程

　�。ㄒ唬┟鞔_目標-

　　通過導學案讓學生明確本節(jié)課的學習目標、重難點以及各部分的學習方式，明確本節(jié)課的目標和任務，使學生學習起來具有針對性和目標性。

　�。ǘ┳灾鲗W習

　　學生根據(jù)學案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學習。教師必須給學生適當?shù)臅r間獨立思考，讓每個學生在課堂上都有動腦思考的機會。

　　一、自己復習并熟練掌握基礎知識（30分鐘）。

　　1、學生個人根據(jù)教師給的知識結構圖熟讀課本，并完成以下任務：

　�。�1）完成附表中指定任務，將所標題目在課本中找到并注明在卷子上。

　　(2) 通過閱讀課本學生獨立整理本節(jié)課的基礎知識

　�。�3）將重點知識進行標記記憶記憶

　　2、學生將重點知識在筆記本上做好記錄

　�。ㄈ┬〗M合作探究：

　　對于本節(jié)課的基礎知識和重點知識在獨立完成的基礎上小組內合作探究出答案。

　�。ㄋ模┌嗉壵故荆�

　　以小組為單位學生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補充，師生達成共識。

　�。ㄎ澹┦枥盱柟蹋�

　　學生疏理本節(jié)課的知識，構建本課的知識體系。這樣可以進一步提升學生的學習能力和總結歸納知識的能力，并利用簡單的選擇進行鞏固訓練。

　　（六）拓展延伸：

　　通過綜合訓練達到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點撥啟發(fā)，結合學生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。

　�。ㄆ撸┻_標測試

　　為檢測本節(jié)課的學習效果，我設計了達標檢測題，這樣可以便于掌握學生的學習情況以便查漏缺。

思想品德說課稿篇7

　　各位評委老師：大家好！今天我要說課的框題是《我知我家》。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學資源、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程這六個方面。

　　第一：說教學資源首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往,在學生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域,與家長的交往,更是他們學習與其他人交往的基礎,可以說,本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應該的，對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

　　第二：說教學目標一.知識目標了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現(xiàn)代家庭結構的三個類型；了解家庭的相關功能；了解自己在家庭中位置；二.能力目標增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力;感受家庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風和傳統(tǒng)的能力；三情感目標讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

　　第三：說教學重難點教學重點：學生對于“家”的理解；對于家庭關系的確立的認識；教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

　　第四：說教學方法 1：情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛； 2：活動探究法：引導學生通過設計的活動的形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力； 3：集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

　　第五：說學法根據(jù)新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的節(jié)奏。在把握知識的基礎之上，培養(yǎng)應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

　　第六：說教學過程

　�。�1）新課導入（5-6 分鐘）我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約 5-6 分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學生知道中國是我們共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

　�。�2）講授新課活動一：我說我家（30-35 分鐘）我會先向學生介紹自己的家庭，然后我會讓學生從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，從而引導學生了解家庭結構的不同類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設計意圖在于幫助學生了解家庭結構，然后我會總結一下，告訴學生，不管是什么樣的家庭結構，都不能淡化家人之間的關系，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結構有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情。活動二：我愛我家我會給學生播放配樂詩《孩子，快抓緊哈哈哈手》（汶川地震相關作品），告訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的'。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情？第二個問題：在孩子與哈哈哈對話中，他們有一個共同的心愿和約定，是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？這個環(huán)節(jié)的設計，是想讓學生領悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關系不可改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認識自己的家庭。活動三：我家“趣事”大爆料這個環(huán)節(jié)我會讓學生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事. （讓學生自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個很人性化的活動，讓學生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應該學會接受、學會珍愛。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn) 其實他們真的很優(yōu)秀。

　　（3）知識小結，鞏固升華（2-3 分鐘）我主要通過兩個部分來幫助學生進行課堂小結，一個是通過看板書回憶所學內容，同時還準備了兩道小練習來幫助學生進行操練，最后總結一下，兒不嫌母丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風，為家庭的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定做貢獻。

　　（5）板書設計

　　我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

　�。�6）課后作業(yè) 課外實踐：寫給爸爸哈哈哈一封信。

思想品德說課稿篇8

　　各種生命都有其獨特的個性和差異，每種生命的存在都有其不可替代的作用，人類有自己的獨特性；動物有動物的獨特性；微生物有其獨特……正因如此，我們的世界才會變得異常精彩。從而使學生更加珍惜和向往這美麗的生活。

　　教師：人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？人類獨特的本領又表現(xiàn)在哪些地方呢？

　　學生：人類具有思維與智慧是一切生命的.獨特之處。

　　教師：展開你智慧的翅膀，編寫我們人類智慧的詩句。（分組展開競賽）

　　學生：“雖然沒有鳥的羽翼

　　學生：雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；

　　學生：雖然生活在現(xiàn)在，人可以放眼美好的未來；

　　學生：雖然沒有螢火蟲的熒光，人也能將黑夜變成白晝；

　　學生：雖然沒有獵豹矯健的步伐，人也能日行千里；

　　學生：雖然沒有蜻蜓的復眼，但人也能迅速發(fā)現(xiàn)和避開敵人；

　　學生：雖然沒有大象強壯的臂力，但人也能移山填海；

　　………

　　（這與人們的實際生活與學習緊密聯(lián)系，因此，絕大多數(shù)學生能盡情的表達，上至天文下至地理，古今中外的發(fā)明創(chuàng)造，人類利用智慧認識環(huán)境、適應環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境，認識自己、改造自己、發(fā)展自己的潛能等等都反映了人類獨特的能力。從而使學生真正懂得人類與其他生命最突出的不同表現(xiàn)就是擁有高超的智慧。同時也使學生樹立不怕艱難，勇于前進的堅定信念。

　　這個智力游戲活動起到了“一箭雙雕”的作用，一方面充分展示了人類的智慧，另一方面從學生的詩句中又體現(xiàn)了學生間的獨特差異性。）

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