【實用】小學(xué)說課稿模板錦集5篇
作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)說課稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)說課稿 篇1
根據(jù)教育局關(guān)于上好新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動的通知精神的`安排,為進一步加強高中生安全意識,提高高中生的防范意識和自我保護能力,開展20xx年新學(xué)期“開學(xué)安全教育第一課”活動。
一、活動內(nèi)容: 以“開學(xué)第一天,安全第一課”為主題,圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外,尤其強調(diào)了秋季飲食和上下學(xué)路上的注意事項!钡葍(nèi)容開展系列活動。
二、活動形式:學(xué)校通過主題班會、安全知識課、黑板報、手抄報、廣播站等多種形式組織全體師生開展安全教育活動動。同時,認(rèn)真排查隱患、防范事故,確保學(xué)校和師生安全。各班班主任向?qū)W生具體講解了在上學(xué)放學(xué)途中游戲、打鬧、翻越護攔等危險行為可能導(dǎo)致的后果,幫助高中生認(rèn)識交通中錯誤行為的危險性,樹立牢固時時處處遵守通規(guī)則的概念,使廣大師生牢固樹立了安全意識,提高了安全防范能力。
三、活動安排:
1、9月1日星期六開學(xué)第一課,由班主任對學(xué)生進行安全教育。
2.9月3日舉行升旗儀式,由校長做國旗下安全教育知識演講。
3.要求各班上好第一節(jié)以“開學(xué)第一天,安全第一課”為主題主題班會。圍繞“防溺水”、“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外,尤其強調(diào)了春季飲食和上下學(xué)路上的注意事項!钡葍(nèi)容開展系列活動。
4.由學(xué)校統(tǒng)一安排,在開學(xué)第一周內(nèi)全體師生觀看多媒體安全知識講座。
5.學(xué)校與班主任簽訂班級安全管理責(zé)任書
6、各班出一期以“安全教育”為主題的黑板報
小學(xué)說課稿 篇2
一、說教材
。ㄒ唬┙滩奶攸c及編排意圖
《中國國際救援隊,真棒!》是人教版三年級下冊第七單元的略讀課文。這個單元圍繞國際理解和友誼,側(cè)重從各國人民之間的和平相處、友好幫助和深情厚誼入手,強調(diào)全球如家的意識。前兩篇課文《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》都是寫外國人幫助中國人的故事,《中國國際救援隊,真棒!》則從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵,即中國作為一個大國,也積極地參加國際事務(wù),盡力幫助其他國家。本課由一篇通訊改寫而成,采用的是通訊報道的常用寫法,按事情發(fā)展的時間順序安排材料,敘述清楚,并有適當(dāng)?shù)淖h論。選編本課的目的,一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼,體會理解和幫助是相互的;二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
。1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)默讀課文,了解阿爾及利亞地震受災(zāi)情況和中國國際救援隊的救援情況。
2.過程與方法:
。1)通過自主學(xué)習(xí),了解課文內(nèi)容。
。2)通過收集有關(guān)中國國際救援隊的資料,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
3.情感態(tài)度價值觀
了解我國人民發(fā)揚人道主義精神,對其他國家人民的幫助。知道各國人民之間要和平相處,友好幫助。
。ㄈ┙虒W(xué)重難點
教學(xué)重點:了解中國國際救援隊對阿爾及利亞受災(zāi)人民的幫助。
教學(xué)難點:體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。
。ㄋ模┱n前準(zhǔn)備
1.師生共同收集有關(guān)中國國際救援隊的資料。
2.制作多媒體教學(xué)課件。
二、說教法
1.資料搜集法
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:學(xué)生應(yīng)“初步具備搜集處理信息的能力”。課前我讓學(xué)生多渠道多途徑搜集相關(guān)材料,既為學(xué)生理解課文內(nèi)容打好了基礎(chǔ),又培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力。
2.讀書指導(dǎo)法
“文章思有路,遵路識其真!保ㄈ~圣陶語)如何帶領(lǐng)學(xué)生走近文本、感悟文本、超越文本,讀書指導(dǎo)非常重要。本課,根據(jù)略讀課文的特點,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,正確、流利、有感情地朗讀課文,理解含義比較深刻的句子;引導(dǎo)學(xué)生默讀,一邊讀一邊思考,對課文中不理解的地方提出疑問;引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀,探究熱點問題。通過多種形式的讀書指導(dǎo),逐步讓學(xué)生學(xué)會閱讀。
3.多媒體輔助法
利用形象直觀的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生參與積極性,突出教學(xué)重點,突破難點,讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。
三、說學(xué)法
陶行知說過,教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子。根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點,本課中,我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借閱讀提示,自讀自悟,再重點探究學(xué)生關(guān)注的或不理解的問題。突出學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,做到自讀為主,略而不簡,教略而學(xué)豐。
四、多元閱讀說教學(xué)程序
(一)交流資料導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,在去年5月12日中國四川遭受了8級強地震,傷亡很多,損失慘重,引起了全世界各國的關(guān)注。中國派出了大量的人員進行抗震救害。世界上的其他國家也紛紛前來支援,再現(xiàn)了一幕幕的感人的場面。我國也有一支地震災(zāi)害緊急救援隊。關(guān)于中國國際救援隊,你還了解什么,誰來把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹?
2.這支救援隊也協(xié)助過其他國家地震搶險,他們表現(xiàn)出色,受到了聯(lián)合國官員的贊揚。20xx年5月,中國國際救援隊赴阿爾及利亞,參加國際地震災(zāi)害搶救任務(wù),以出色的表現(xiàn)贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦囊黄澴u。
你知道媒體是怎樣報道這件事的嗎?下面就讓我們走進課文。(二)初讀課文整體感知
1.多媒體出示閱讀提示,指名讀,讓大家明白閱讀要求。
2.分小組讀課文,相互評價指正,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.請用跳讀的方法瀏覽課文,說說課文寫的是什么時間、什么地點、哪些人、主要寫了什么事。
[通過初讀課文,讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個大體的了解,并引導(dǎo)學(xué)生用跳讀的方法抓住課文中最主要的信息,潛移默化地學(xué)習(xí)通訊的閱讀方法,達到潤物細(xì)無聲之效。]
。ㄈ┳灾魈骄坑懻摻涣
1.再次默讀課文,邊讀邊勾畫,在不理解的地方做符號,盡量運用查字典或聯(lián)系上下文的方法把它弄明白。
2.你還有哪些不理解的地方需要提出來一起研究的?請寫在紙條上交給老師。簡單的立即解決,然后歸納出普遍的問題。
3.多媒體出示可能提出的問題:從哪些地方看出中國對受災(zāi)國家的幫助?請四人小組,再讀課文,并討論。
4.分組匯報,互相補充。可以從嚴(yán)重的災(zāi)情、艱難的救援、高超的救援技術(shù)等方面適當(dāng)點撥。
、僬劦絿(yán)重的災(zāi)情時播放課件:地震后,殘垣斷壁,一片廢墟,尸體發(fā)臭,在劫難中逃生的人無家可歸。通過真實的畫面和哀挽的音樂,學(xué)生真切地感受到地震的無情,現(xiàn)實的殘酷。然后課件出現(xiàn)寫災(zāi)情的句子。你覺得該用怎樣的語氣讀這段話?指導(dǎo)用低沉、舒緩的語氣朗讀:
來到這座城市,展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象:房倒屋塌,失去親人的大人、孩子在哭泣,空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”,加上余震還在不斷發(fā)生,給救援工作造成了很大困難。
②在這種情況下,我們的隊員仍然堅持工作。請找出兩個帶有關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的句子:
他們一下飛機,就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。
他們一下車,就迅速投入救援工作。
說說你從中體會到什么?(為了救災(zāi),隊員們分秒必爭,速度快。)
多媒體出示第三自然段的最后一句話:
當(dāng)時氣溫高達34攝氏度,隊員們穿著厚厚的防護服,汗水把衣服浸透了,隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。
你覺得哪些詞應(yīng)重讀,請注上重點符號,試著讀一讀。然后指名讀,齊讀,讓學(xué)生從“高達34攝氏度”、“厚厚的”、“浸透了”等詞語中領(lǐng)會隊員不怕困難,不怕危險,堅持戰(zhàn)斗。
、劬仍犜谒阉魅膸椭拢瘸隽艘粋男孩。讓學(xué)生說說自己對“交口稱贊”、“聞名遐爾”的理解。從而了解是高超的'救援技術(shù)使救援獲得成功。
5.學(xué)生可能還會問這樣一個問題:為什么中國要派人援助阿爾及利亞?在以上的學(xué)習(xí)之后,這里可以讓學(xué)生聯(lián)系課文或生活實際來談自己的看法。師適時板書。
[學(xué)生是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師只是積極的引導(dǎo)者、組織者,在這個環(huán)節(jié)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。在自讀自悟的基礎(chǔ)上提出疑問,并根據(jù)問題深讀課文,再以重點詞句為突破口理解全文。]
(四)激情朗讀積累語言
1.在阿爾及利亞參加國際救援工作的38支隊伍中,只有中國和法國救援隊各救出一名幸存者,得到了阿爾及利亞人民的高度贊揚,請你們也來稱贊我們的國際救援隊,請大聲地說出來。對說得好的,全班跟著誦讀。
2.孩子們,請帶著對中國國際救援隊的敬佩、贊美之情齊讀課文。
3.自主選擇喜歡的詞語句段,進行摘抄。
[讓學(xué)生由衷贊嘆,既是思想感情的升華,也是能力的應(yīng)用和拓展。第二學(xué)段目標(biāo)明確規(guī)定,讓學(xué)生“積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段”。我在平時的教學(xué)中時時引導(dǎo)學(xué)生,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。]
五、聯(lián)系生活,拓展延伸
讓我們最后再回到現(xiàn)實生活中,在我國四川5.12大地震中,遇難:69229人,受傷:374643人,失蹤:17923人,經(jīng)濟損失8451億元人民幣。但是面對災(zāi)難,我們不必害怕和恐慌,因為我們有著強大的祖國做后盾,因為我們有著這么一支優(yōu)秀的國際救援隊,我們的救援隊以他們的頑強的毅力,高超的救援技術(shù)拯救了一個又一個生命。世界人民的愛心是相通的,在汶川地震中,日本,韓國,俄羅斯等很多國家都派來了他們國家的救援隊,下面讓我們一起來欣賞他們的風(fēng)采吧。(出示課件,播放歌曲《讓世界充滿愛》)
同學(xué)們,世界各地的人雖然膚色不同,語言不同,但是大家有一個共同的愿望,就是讓世界充滿愛,讓人間充滿信任。讓我們牢牢地記住這每一個感人的畫面,我想此刻,同學(xué)們肯定有很多話要說,那就請拿起手中的筆,記下對他們的祝愿,送上你最真誠的祝福吧
六,說板書
本課板書設(shè)計力求體現(xiàn)體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。從中可以發(fā)現(xiàn)抓住重點、突破難點的途徑,并能用較為清晰的思路引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
附:板書中國國際救援隊,真棒!
全世界人民是一家
一速度快八
方不怕危險方
有救援技術(shù)高超支
難援
阿爾及利亞
小學(xué)說課稿 篇3
一、說地位
《兩小兒辯日》是人教社九年制義務(wù)教育十一冊里的一篇講讀課文。它是一篇寓言故事。文章敘述了古時候,兩個孩子憑著自己的直覺,一個認(rèn)為太陽在早晨離人近,一個認(rèn)為太陽在中午離人近,為此,各持一端,爭持不下,就連孔子這樣博學(xué)的人也不能做出判斷。這個故事說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理,要敢于獨立思考、大膽質(zhì)疑;也說明宇宙無限,知識無窮,再博學(xué)的人也有所不知,學(xué)習(xí)是無止境的。
二、說教案
《兩小兒辯日》一課是培養(yǎng)學(xué)生初步感知文言文的好課例。因此本課訓(xùn)練重點確定為:
1、有感情地朗讀課文。背誦課文,并復(fù)述故事。(技能目標(biāo))
2、學(xué)會本課3個生字,能根據(jù)課后注釋疏能文意。(能力目標(biāo))
3、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度,體會學(xué)無止境的道理。(感情目標(biāo))
預(yù)習(xí):
1、讀通讀熟課文,注意文言文的斷句。
2、思考課后習(xí)題。
3、搜集關(guān)于孔子的資料(生平、貢獻、名言等)。
4、提出你不懂的問題。
三、說教法
一堂好的語文課應(yīng)充分十六個字:書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。根據(jù)以上教思想,再加上本文是學(xué)生在小學(xué)階段接觸的第二篇文言文,所以在本文學(xué)習(xí)中,我主要采用了方法學(xué)生自己質(zhì)疑,自己解決問題,讓學(xué)生自己借助課后注釋理解,教師適當(dāng)點撥、講解,不逐字逐句地串講、對譯。重視熟讀能誦,讀出古文的韻味,進行語言積累的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。
四、說學(xué)法
在教學(xué)中,充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,營造一種“民主、平等、合作”的教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決自己提出的問題,引導(dǎo)學(xué)生主動地求知,快樂地學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)程序
一、導(dǎo)入新課
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我采用談話引入的方式
同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,知道孔子嗎?請講一講。學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,談自己所了解關(guān)于孔子的知識。
當(dāng)學(xué)生談到一定的`程度,教師適當(dāng)?shù)攸c撥:孔子他也說過許多精辟的話,直到今天還給我們深深地啟迪,能背一兩句嗎?讓學(xué)生對孔子肅然起敬,在這時,教師再引入新課:今天我們學(xué)的這則故事,可以讓我們進一步了解孔子。首先讓我們來讀一讀文章,注意斷句,把課文讀通。讓孩子想讀書,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。
二、解題
由于初學(xué)文言文,孩子對題目還不一定理解,所心在此時安排了一個解題環(huán)節(jié),師提問:題目是什么意思呢?讓孩子充分發(fā)表自己的意見,最后統(tǒng)一為兩小兒討論關(guān)于太陽的問題。在這時,教師則引導(dǎo)學(xué)生再一次讀課題,讓孩子深入思考,讀了題目你又想了解些什么?教師將學(xué)生的問題歸納為兩小兒爭辯的理由是什么?觀點是什么?讓孩子帶著自己想了解的問題去讀書。
三、根據(jù)質(zhì)疑問題解文
在接下來的環(huán)節(jié)中,我將時間還給了學(xué)生,讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí)討論兩小兒爭辯的理由是什么?觀點是什么?通過朗讀。然后匯報學(xué)習(xí)成果。再通過朗讀明確兩個孩子討論的是關(guān)于太陽早上離人近還是中午離人近的問題。
通過朗讀明確兩個孩子各自討論的理由文中是怎么說的以后,讓孩子通過丶廣開言路 的意思是說,一個孩子說:太陽剛出來的時候像車蓋那么大,到了中午就像盤孟那么大,這不是遠(yuǎn)的事物小而近的事物大嗎?一個孩子說:太陽剛出來的時候天氣比較涼,而到了中午的時候就像手放進湯里一樣,這不是熱的事物挨得近暖和一些而離得遠(yuǎn)的涼一些嗎?
由于是第一次學(xué)習(xí)文言文,所以朗讀可以說是非常重要,所以在這里,我設(shè)計了一個情景導(dǎo)入,讓兩個孩子來表演兩小兒互不相讓辨認(rèn)的感覺,讓學(xué)生讀出語氣,讀出韻味,讀出對比的感覺。抽讀,比賽讀,讀出互不相讓的感覺。通過多讀讓學(xué)生明白其意。
在學(xué)習(xí)文章最后一個自然段時,我自然提出了孔子是怎么回答這個問題的呢?兩個孩子又怎么樣了呢?這個問題讓學(xué)生自己到文章里去找答案,讀懂課文。
四、解文中之意,悟文中之情
古文難讀懂,更難明其理,每一篇古文它總是講了自己的意思,所以在明其文意了以后,我設(shè)計了兩個問題,一個是如果你是孔子當(dāng)你看到兩個孩子在討論這樣的一個問題時,你會怎么想呢?讓學(xué)生了解到兩個孩子善于觀察、善于觀察、敢于辨認(rèn)的精神,讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。第二個問題是對孔子的回答,你們怎么想?讓學(xué)生感受到孔子那種知道就知道,不知道就是不知道的精神,受其影響。
五、背誦課文
在文章讀完后,為了加深對課文的理解,更為了讓學(xué)生充分的感受古文的特點,讓學(xué)生再次讀全文,并提出自己的問題再深入地學(xué)習(xí),為學(xué)生的再學(xué)習(xí)提供了空間。
六、說板書
“板書總是為教師的教及學(xué)生的學(xué)服務(wù)的”。為了讓學(xué)生能直觀地理解,我設(shè)計了少而精的板書語言,使古文內(nèi)容更為清晰。
兩小兒辯日
日始近 日初遠(yuǎn)
。ń筮h(yuǎn)。 (遠(yuǎn)熱近涼)
日中遠(yuǎn) 日中近
小學(xué)說課稿 篇4
一、說理念:
《燈光》人教版小學(xué)語文第十二冊第一單元的一篇略讀課文。略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文,要上出“略讀的味道”!所以在設(shè)計燈光這一課時我丟棄了華而不實,形似神異,依葫蘆畫瓢的膚淺做法。努力做到“略”而不“略”,‘教’略而‘學(xué)’不略,既學(xué)習(xí)略讀方法,更培養(yǎng)略讀能力,簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展。
二、說目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、讀懂課文,理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲,懂得今天的幸福生活來之不易
三、說教法
1、給足空間、讓學(xué)生自得其樂。
略讀課文是學(xué)生獨立閱讀的實踐機會,課堂的絕大部分時間應(yīng)該用于學(xué)生的`自讀和交流。強化學(xué)生的主人翁意識,更強調(diào)學(xué)生自讀自悟。在合作交流的過程中適當(dāng)給予點撥指導(dǎo),把讀書時間還給學(xué)生。采用“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)方法。
2、注重學(xué)法的梳理傳授。
在教學(xué)和課件設(shè)計中梳理本單元、本課中的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子們整理好那些零碎的、片面所用的、曾經(jīng)的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能真正實現(xiàn)學(xué)以致用、舉一反三的語文學(xué)習(xí)效果。
四、說教材
這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻身精神,說明今天的幸福生活來之不易。
五、說教學(xué)流程
(一)、談話激趣,導(dǎo)入新課
。、同學(xué)們,你們見過燈光嗎?從課題切入讓學(xué)生談自己在日常生活中所見的燈光。課件展示華燈流彩學(xué)生會不由的贊嘆多美呀,教師這時候再適時導(dǎo)出是呀多美呀,當(dāng)華燈初上,我們欣賞著這繽紛絢麗的美景時,我們可曾想過幸福的生活從哪里來?
2、今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的,用鮮血筑就的。今天,我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們,了解他們。
(二)、初讀課文整體感知文本
1、自讀課文:提出梯度要求,讀通讀暢讀出味在這個過程中解決字詞障礙初步感知課文
2、指名讀:在這個過程中可以分節(jié)請學(xué)生來讀,對于讀的學(xué)生是對第一環(huán)節(jié)的檢查,其他的學(xué)生來評價老師可以簡單指導(dǎo)評價方法,復(fù)述課文也是對第一個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成果的檢查引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章,第三點則是從文章結(jié)構(gòu)著手設(shè)計的目的是幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、交流匯報
4、小結(jié):現(xiàn)實-回憶-現(xiàn)實
(三)、精讀課文深入感悟文本
1、導(dǎo)讀在這個環(huán)節(jié)上,我的教案和課件都反映的比較簡單應(yīng)該分兩步走先解決第一個問題認(rèn)真讀讀課文,想一想:“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次,分別是在什么情況下說的?在此基礎(chǔ)上品讀第一、二節(jié),引導(dǎo)孩子們抓住光明、溫暖、清明節(jié)、震等關(guān)鍵字詞來思考感悟。
2、學(xué)法指導(dǎo)
在這個環(huán)節(jié)中梳理本單元、本課第一、二節(jié)中的學(xué)習(xí)方法:1、豐富的聯(lián)想結(jié)合自身生活體驗來理解感悟課文;2、從重點字詞的斟酌理解去感悟課文。。
3、自學(xué)其它部分
在這個環(huán)節(jié)中給學(xué)生以充分的空間,結(jié)合上個環(huán)節(jié)所歸納梳理的學(xué)習(xí)方法學(xué)以致用、舉一反三,自學(xué)課文其它部分。
4、匯報交流
5、小結(jié)依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況靈活調(diào)整
(四)、暢所欲言升華內(nèi)化文本
在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個問題,都是開放型的問題,讓學(xué)生暢所欲言升華文本、內(nèi)化文本!
小學(xué)說課稿 篇5
各位評委老師:
大家好!今天我要進行說課的題目是Go straight on。 首先,我對本課題進行分析:
一、說教材的地位和作用
Go straight on 是外研版小學(xué)英語四年級上冊第二模塊第一單元。在實際教學(xué)中,本模塊共有兩課時,今天我說課的內(nèi)容是第一課時,即本模塊Unit one Go straight on。 在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本教材的第一模塊,這為過渡到本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。所以學(xué)好本課時,為學(xué)好第二課時及以后模塊的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此它在整個教材學(xué)習(xí)中起到了承上啟下的作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知方式及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1 知識目標(biāo):能夠聽說認(rèn)讀本課時單詞及詞組live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me。
2 能力目標(biāo):學(xué)會在情境中運用Where is。..? Go straight on。 Turn left。 Turn right。
三、說教材的重點、難點
本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點和難點:
1 教學(xué)重點:掌握下列單詞及詞組live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me。
重點依據(jù):這些單詞和詞組,是日常生活表達所需,增加學(xué)生詞匯量。
2 教學(xué)難點:能在情景中正確用英語指路、問路。
難點依據(jù):學(xué)生在對與人交流方面缺乏自信。
為了講清教材的重、難點,使學(xué)生能夠達到本課時的教學(xué)目標(biāo),我再從學(xué)情、教法及學(xué)法上談?wù)劇?/p>
四、說學(xué)情
1 知識經(jīng)驗:四年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),已有初步的感性認(rèn)識,但基礎(chǔ)較弱,缺乏語感。
2 心理認(rèn)知特征:四年級學(xué)生以直觀形象思維為主。
3 學(xué)習(xí)方式:四年級學(xué)生傾向于輕松有趣的學(xué)習(xí)方式,玩中學(xué),寓學(xué)于樂。
五、說教法
基于本課時的特點及學(xué)情,我主要采用以下教學(xué)方法:
1 直觀演示法。利用圖片、詞卡等手段進行直觀展示。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生知識的掌握。
2 趣味會話練習(xí)法及趣味活動教學(xué)法。通過師生、生生互動,增強學(xué)習(xí)的趣味性。
六、說學(xué)法
根據(jù)新課程理念,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,具有主觀能動性,喜愛交往。因此在教學(xué)中我注意讓學(xué)生參與到知識的學(xué)習(xí)過程中,通過引導(dǎo)小組活動,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的自主性及合作學(xué)習(xí)的能力,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
七、說教學(xué)過程
在這一課時的教學(xué)過程中,我注重突出重點。各項活動的安排注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。
1 新課導(dǎo)入(2—3分鐘)。通過談話,播放歌曲將學(xué)生導(dǎo)入新課情境。
2 新課呈現(xiàn)(30分鐘)。在講授新課的過程中,采用圖片、詞卡進行直觀教學(xué),使學(xué)生掌握新單詞;通過領(lǐng)讀和聽音跟讀教學(xué),讓學(xué)生正確掌握單詞的發(fā)音,以及輔音連綴的發(fā)音技巧;采用小組活動的方式,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,增強對知識的掌握;在活動部分,要求學(xué)生聽指令,做出相應(yīng)的動作,進行組與組競賽,對知識進行趣味性練習(xí)。
3 課堂小結(jié),強化認(rèn)識(3—5分鐘)。課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快的`轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識,便于學(xué)生理解掌握。
5 作業(yè)布置。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及個體差異性。我設(shè)計了富有趣味性的分層課外練習(xí),以使學(xué)生掌握單詞,開發(fā)智力。
八、我為什么要這樣上課
1 對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容有增有減,力求合理高效。
2 教學(xué)策略的選用
利用圖片、詞卡等教具進行直觀形象教學(xué),領(lǐng)讀與聽讀相結(jié)合,符合四年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生迅速掌握知識。
通過小組活動及師生互動。增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性意識、并在交流活動中增強學(xué)生的人際交往能力和溝通表達能力。
九、結(jié)束語
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,本節(jié)課,我根據(jù)四年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和游戲活動相結(jié)合的教學(xué)方法,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。教師的導(dǎo)立足于學(xué)生的學(xué),讓學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí),讓他們主動參與到教學(xué)過程中。在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平,并最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝!
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