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初中音樂說課稿

時(shí)間:2022-01-08 22:50:18 說課稿 我要投稿

初中音樂說課稿模板六篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到說課稿,是說課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的初中音樂說課稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中音樂說課稿模板六篇

初中音樂說課稿 篇1

  一、說內(nèi)容:

  人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

  二、說教材:

  歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂視野。

  三、說教法、學(xué)法:

  1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):介紹電影劇情--聽《Do-Re-Mi》--猜謎雪絨花--學(xué)唱歌曲--用英語演唱--欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,拓展學(xué)生思維。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

  3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

  四、說教學(xué)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境: 《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事,70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

  2、猜謎導(dǎo)入歌曲:一說到猜謎,學(xué)生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生猜植物,我再介紹雪絨花的得名!堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。

  3、學(xué)唱歌曲:

 。1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),幾拍子的'?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。

  (2)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問:“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

  4、拓展感受:學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

  5、欣賞電影歌曲片段:學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較,對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,學(xué)生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,同時(shí)受到愛國主義的教育。

初中音樂說課稿 篇2

  《十送紅軍》說課稿

  各位評(píng)委老師好,今天我說課的課題是《十送紅軍》。我從四個(gè)方面進(jìn)行闡述,首先我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行分析。

  一、說教材:本課選自人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長江兩岸》,本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌,這是第一課時(shí)唱歌課。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,其中對(duì)于演唱的的要求是:能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng),養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱,并對(duì)指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡單評(píng)價(jià)。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。 七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,他們特別喜歡唱歌,愿意合作交流,能夠大聲的演唱歌曲,對(duì)音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。

  基于對(duì)教材的理解和分析以及對(duì)學(xué)生的了解,本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為: 認(rèn)知、能力目標(biāo):能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》; 情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡我國江南地區(qū)的民歌級(jí)民間音樂,樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化。

  引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂,是本節(jié)課的重點(diǎn);難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

  二、教法和學(xué)法:(一)教法。在一節(jié)課中采用的方法很多,我主要用以下幾種方法:

  1、范唱法:范唱,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性,引起學(xué)生的共鳴。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,能引起學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在聽覺上保持對(duì)音樂的熱情,對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。作為一個(gè)音樂教育老師,在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美,在審美的過程中既學(xué)到知識(shí),又提高素質(zhì)。因此,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我先范唱歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時(shí),再欣賞歌唱家的演唱,使學(xué)生置身其中,聆聽并感受音樂,并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)音樂。()同時(shí),在學(xué)唱歌曲的過程中,我會(huì)走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱,解決問題;2、啟發(fā)、討論法:對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解,采取教師啟發(fā),師生討論法,加深學(xué)生對(duì)于歌曲情感的理解,提高學(xué)生的演唱能力。

  (二)學(xué)法指導(dǎo):體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí):是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂知識(shí)”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中,自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋,與音樂融為一體,才能對(duì)音樂知識(shí)、技能技巧真正理解和掌握,才能實(shí)行對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造。

  最后,我來具體說說教學(xué)過程。在這一部分,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝;二、學(xué)唱歌曲,演繹音樂;三、查找音樂,拓展延伸

  三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:這是那個(gè)地區(qū)的音樂?你知道歌名嗎?隨之,結(jié)合地理知識(shí),了解長江兩岸的省份。 導(dǎo)出課題《長江兩岸》。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲,演繹音樂:1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。

  欣賞過程中,要求學(xué)生隨音樂哼鳴,這樣既完成簡單的發(fā)聲練習(xí),又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題:這首民歌的情緒是怎樣的?這首歌給你印象最深的是什么?(※)(學(xué)生們可能會(huì)說出一些比較相符的答案)在此,我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià),并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。

  2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  讀歌詞,品意味。 歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦,增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,并體會(huì)江西民歌的方言特色。

  看歌詞,聽范唱,學(xué)歌詞,唱旋律。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱,全體學(xué)生合唱,分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力。在學(xué)生分組練習(xí)過程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),適當(dāng)?shù)奶釂杺(gè)別學(xué)生,詢問他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下,我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律,并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后,以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比,提高學(xué)生的演唱激情。

  3、體會(huì)情感,用情歌唱:好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點(diǎn),也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力,我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景(※),并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解,師生共同賞析宋祖英的演唱,增加感性認(rèn)識(shí)。 最后,我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。

 。ㄈ、搜集音樂,拓展延伸:最后,我將總結(jié)全課,推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞,同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌,下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸,再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸。

  《給未來一片綠色》說課稿

  “假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱,假如我們能把這種興趣延長若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話,那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家,他也將通過音樂找到他個(gè)人的幸福!”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的,音樂就是這樣的一種美的藝術(shù),而我,就愿做這美的傳播者,在孩子們的心靈播灑上最美的種子,讓他們能找到自己的音樂源泉,成為終身愛好音樂的快樂人。

  [說教材] (1)教材內(nèi)容

  《給未來一片綠》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲,歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速,由三部分組成,歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛護(hù)我們共同的家園--地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性對(duì)比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題,最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來,譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課,在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。

 。2)教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面:

  第一 :歌曲將調(diào)性對(duì)比融于童聲合唱之中,設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩意的意境,譜出一首綠色和

  平的歌。

  第二:通過學(xué)唱歌曲,抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情,表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

  [內(nèi)化理念](說新課標(biāo))

  音樂課標(biāo)中明確指出:音樂教育以審美為核心,重要作用于人的情感世界。情感,是音樂審美過程中最活躍的心理因素,是音樂審美感受的動(dòng)力和中介,音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,會(huì)有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使他們?cè)谇榫w的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,陶冶性情。因而,每次上課前,我都要反復(fù)聆聽音樂,讓音樂先感動(dòng)我自己,然后再感染學(xué)生。

  “音樂是心靈的迸發(fā),它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,對(duì)偉大的音樂來說,只有一種真正的特性,那就是感情”,柏遼茲的這句話給了我很大的啟示,也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想,因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為:

  [說目標(biāo)](1)知識(shí)目標(biāo):將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,懂得怎樣處理音樂作品,才能更好地表達(dá)情感。

 。2)能力目標(biāo):聆聽并大膽參與歌曲的演唱,能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。

 。3)情感目標(biāo):讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識(shí)。

  [說重難點(diǎn)]:探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。

  [說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等,在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,(Motivational model yuedu.mipang.com)有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且讓學(xué)生會(huì)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”,即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解,使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

  [說學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“看、聽、唱”等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式,通過感受、展示、討論等方法,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。

  [說教學(xué)程序] 下面,我針對(duì)本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。

  我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué):(1)引入;(2)學(xué)唱歌曲;(3)感悟;(4)升華(拓展延伸),其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)25分鐘左右,引入3分鐘左右,感悟5分鐘左右,升華部分10分鐘左右。

  首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)--引入。多媒體展示被污染的大自然圖片,和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片,教師在背景音樂《給未來一片綠》的.旋律中動(dòng)情解說:地力之生物有大數(shù),人力之成物有大限,取之有度,用之有節(jié),則常足;取之無度,用之無節(jié),則常不足。 土

  壤系著森林的命運(yùn),海洋系著魚群的命運(yùn);環(huán)境系著地球的命運(yùn),地球系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切,愛護(hù)地球,珍愛生命;保護(hù)環(huán)境,擁有生命 ,讓我們用行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親。【設(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,通過教師詩化的語言激情導(dǎo)入,奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ),點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花,激起他們的學(xué)習(xí)興趣!

  第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為 D 大調(diào)、44拍、中速、由3部分組成。接著,教師聲情并茂地范唱,力圖通過自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情,再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法:選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣,跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn):后半拍起的節(jié)奏的把握,大家共同討論,應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn),再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱,要求聲音統(tǒng)一,氣息通暢,節(jié)奏準(zhǔn)確,充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間!

  第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前,先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識(shí)講解,再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí),先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV,讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情,然后分組討論用填表的形式,讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素,通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)理念:“音樂是聽覺的藝術(shù),是情感的藝術(shù)”,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我以“聽覺”為基礎(chǔ),“情感”為主線,采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,通過聆聽和表現(xiàn)音樂,充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。

  第三、四個(gè)環(huán)節(jié)--感悟和升華部分

  首先用提問的形式引入第三部分,探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然”的理解和感受,討論“地球-----母親”的含義,緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。(搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置)。

  這一部分的設(shè)計(jì),讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受,然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華,讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。

  最后,在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課:保護(hù)環(huán)境,是人類永恒的主題,讓我們用自己的行動(dòng),去愛護(hù)環(huán)境,愛這個(gè)地球,愛這個(gè)世界!

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章,但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂章奏響!我的說課到此結(jié)束,不足之處,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!

初中音樂說課稿 篇3

  一、說理念

  器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,在當(dāng)今普及音樂教育過程中,器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對(duì)是不完整的教育。器樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生來說,既是很好的音樂實(shí)踐,又能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,而器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

  二、說教材

  1、教材分析

  本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際,學(xué)生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門小曲《搖籃曲》,作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,一段體結(jié)構(gòu),旋律優(yōu)美簡單,全曲只有G、A、B三個(gè)音符,學(xué)生容易掌握。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo):了解薩克斯管及歷史。

 。2)、能力目標(biāo):掌握薩克斯管的基本演奏。

 。3)、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂趣,樹立信心陶冶情操。

  3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  本節(jié)課的重點(diǎn)是;掌握薩克斯管的基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法),并演奏樂曲《搖籃曲》。

  本課的難點(diǎn)是:學(xué)生對(duì)樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

  三、說教法、學(xué)法

  七年級(jí)學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時(shí)期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,只是薩克斯管看似復(fù)雜,一般學(xué)生望而興嘆,認(rèn)為挺難學(xué),其實(shí)越復(fù)雜的樂器,越易上手。我根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法:

  1、教法

  在整個(gè)教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),樹立信心,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂,多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱"。具體運(yùn)用以下教學(xué)方法:(1)探究發(fā)現(xiàn)法,(2)器樂講解示范法,(3)實(shí)踐練習(xí)法,(4)模仿、接龍,(5)欣賞體驗(yàn)等。

  2、學(xué)法

  (1)、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現(xiàn)展示自我。

 。2)、注意與他人和教師溝通合作。

 。3)、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽,去體驗(yàn),去感受正確的演奏。

  四、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬 導(dǎo)入新課(3分鐘左右)

  首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學(xué)生對(duì)薩克斯管的興趣及求知欲。

  二)新課教學(xué)

  1。 `認(rèn)識(shí)了解薩克斯管(5分鐘左右)

  1)、薩克斯管的簡介(阿道夫—薩克斯的頭像掛圖)

  2)、薩克斯管的種類及音域(五種薩克斯管的掛圖)

  3)、薩克斯管的構(gòu)造(bE薩克斯管示范)

  (薩克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)

  2。 掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等)這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,()以及自我探究,師生交流、互動(dòng),引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn),教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

  3。 學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》(15分鐘左右)這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過程,學(xué)生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的`律動(dòng),及連奏,盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱",盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通。

  4。 展示自我表現(xiàn)自我,并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,課程進(jìn)行到這里,學(xué)生都躍躍欲試,表現(xiàn)自我展示自我,將得到更好的體現(xiàn)。這時(shí)可以進(jìn)行生生評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教師將給與更多的是肯定和鼓勵(lì),表現(xiàn)特突出的,教師將贈(zèng)與爵士名盤給與獎(jiǎng)勵(lì)。

  (三)拓展延伸

  欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風(fēng)格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平,激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國管樂事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

 。ㄋ模┙Y(jié)課

  同學(xué)們?cè)凇痘丶摇返臉非凶叱鼋淌摇?/p>

  五、設(shè)計(jì)自我評(píng)價(jià)

  本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂教學(xué)課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

  另外,在我校,學(xué)生大多家庭條件較好,一件初學(xué)樂器對(duì)于大多數(shù)家庭來說不存在困難,并且在我校管樂學(xué)習(xí)氛圍很好,學(xué)校有一百多人的管樂團(tuán),因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的。

初中音樂說課稿 篇4

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標(biāo):通過音樂活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

  情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (四)教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

  二、說學(xué)情

  對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的`基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

  三、說教法

  針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  四、說學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  五、說過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入 引情激趣

  1。教師范唱新疆民歌《掀起你的蓋頭來》。

  2。要求學(xué)生聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。

  設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽法、提問法,讓學(xué)生感受新疆民歌歡樂的歌舞場面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

 。ǘ┱w感知 引導(dǎo)掌握

  1。教師范唱《青春舞曲》

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

  2。學(xué)唱歌曲

 。1)隨老師跟唱歌曲旋律。

  (2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。

 。4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

 。5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

 。6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

  設(shè)計(jì)意圖:七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。ㄈ┮魳坊顒(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

  教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。

  設(shè)計(jì)意圖:通過教授舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  (四)拓展

  1。思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  2。討論(師生、生生互動(dòng))

  設(shè)計(jì)意圖:音樂也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié):

  今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

  總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。

初中音樂說課稿 篇5

  一、說教材

  本課是人音版八年級(jí)第十六冊(cè)第三單元的歌曲

  《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽;歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常;結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。

  通過以上對(duì)教材的分析,在新課程改革理念的指導(dǎo)下,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):

 。1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運(yùn)用各種音樂要素對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,并根據(jù)設(shè)

  計(jì)進(jìn)行演唱。

  (2)在音樂實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和

  集體主義精神。用過對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國母親的熱愛之情。

 。3)在分析處理歌曲的過程中,采用自主學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并

  順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

  本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)為:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂要素對(duì)歌曲進(jìn)行處理。

  二、說學(xué)情、教法、學(xué)法

  八年級(jí)學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí),音樂知識(shí)不斷積累,對(duì)樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強(qiáng),本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征,認(rèn)知規(guī)律以及已有的音樂水平進(jìn)行教學(xué),所以,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平,采用如下教學(xué)方法:

  1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)的生想象力和觀察分析能力,讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境,動(dòng)手創(chuàng)作,動(dòng)腦分析,動(dòng)口說想象的思路。學(xué)生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作,充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo),學(xué)為主體的.教育原則。

  2、采用討論法,讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn),并為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。

  3、采用嘗試教學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行音樂創(chuàng)作,觀察分析,使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。

  三、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬 熱身活動(dòng)

  根據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí),目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。

 。ǘ⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)

  首先我讓同學(xué)們閉上眼睛,我會(huì)用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會(huì)讓同學(xué)們說說查找到的關(guān)于大海的資料。我會(huì)順勢總結(jié)出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對(duì)我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

  在這一環(huán)節(jié),首先我會(huì)讓學(xué)生首先聆聽一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對(duì)這首歌本身就比較熟悉,這個(gè)階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng),通過前面的兩大板塊的聆聽,學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當(dāng)然,可能會(huì)在個(gè)別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。我會(huì)重點(diǎn)提示學(xué)生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠,可以進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結(jié)束后,我會(huì)讓學(xué)生分組演唱本歌曲,同時(shí)在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意境。

 。ㄋ模┚毩(xí)歌曲

  讓學(xué)生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理:

  1 。欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》,并思考:

 。1)歌者是通過什么表達(dá)的這種情緒

 。2)歌曲的演唱形式

  啟發(fā)學(xué)生通過音樂要素分析歌曲,為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。

  2 。小組討論并展示

  引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對(duì)歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)把課堂還給學(xué)生充分體現(xiàn)教師為輔學(xué)生為主的原則。

 。ㄈ、拓展欣賞

  欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對(duì)思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

  在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。

初中音樂說課稿 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》,感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求。

  2、知識(shí)技能目標(biāo):了解作曲家生平和相關(guān)文化,激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

  3、過程方法目標(biāo):設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點(diǎn),以小組合作討論的表現(xiàn)形式,來提高學(xué)生的.表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn):探索學(xué)唱歌曲的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的時(shí)值。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):(略以情感為紐帶,做好組織教學(xué)。)

  課前播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》

  二、導(dǎo)入新課:

  1、初聽《第九自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題

  談話:我們一起來聽音樂吧!

  談話:我們初次感受了這段音樂,感受到它的力度?速度?節(jié)奏?旋律?

  討論:音樂有什么特點(diǎn)?(從音樂要色上分析) 音色呢?

  2、簡介 英國管

  3、再次聆聽

  討論:我們感受到怎樣的情緒呢?為什么會(huì)有這樣的情緒呢?作曲家在抒發(fā)著自己怎樣地情感呢?

  三、簡介作曲家及樂曲背景

  師:作曲家是誰?為什么會(huì)有則樣的情緒呢?

  1、德沃夏克

  捷克作曲家,出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才,因家境清貧,沒有條件上學(xué),工作多年后有了積蓄,才獲得進(jìn)入拉格附音樂學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。1890年,他受聘于布拉格音樂學(xué)院教授音樂理論,1892年應(yīng)聘赴美國任紐約國家音樂學(xué)院院長。代表作品除《新世界交響曲》外,還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等

  2、樂曲背景介紹

  四、歌曲教學(xué)

  1、出示課題《念故鄉(xiāng)》

  師:他的美國學(xué)生給這段迷人的旋律加上了歌詞。

  2、聆聽歌曲《念故鄉(xiāng)》

  請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺?/p>

  3、學(xué)唱歌曲

 、儆谩發(fā)a”哼唱旋律,感受音樂特點(diǎn)。

 、诜治龈近c(diǎn)節(jié)奏

  <1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |

  ③唱旋律

 、芴钤~唱

 、萘Χ扔浱(hào)的處理 注意速度,力度和情感。

  五、拓展空間 創(chuàng)編歌詞

  要求用“思鄉(xiāng)”這個(gè)主題,要求學(xué)生為這首歌的旋律重新填詞。

  六、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》,感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情,思鄉(xiāng)是一種美好的情感,也是一種厚重的民族意識(shí)。同學(xué)們,再過幾年你們也會(huì)背起行囊,離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌,相信無論你走到哪里,都不會(huì)忘記這片鄉(xiāng)土。

  最后,老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。

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