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體育說課稿

時(shí)間:2022-01-09 19:01:41 說課稿 我要投稿

關(guān)于體育說課稿模板集合7篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編收集整理的體育說課稿7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于體育說課稿模板集合7篇

體育說課稿 篇1

  一、教材分析:

  本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》,主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

  "兩頭翹"又稱"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí),雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,然而,它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。"兩頭翹"在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過,但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱,因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材,目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高,提高"兩頭翹"的動作質(zhì)量,以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。

  投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一,它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn),到三年級時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過"投擲過關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  本課從教材性質(zhì)出發(fā),把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行,這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù);把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

  二、學(xué)情分析:

  1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們的年齡特征:A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;B、模仿能力強(qiáng);C、好奇心強(qiáng);

  2、四年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動,一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興趣;部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面,而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

  3、我所借班的班風(fēng)活躍,班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),愛好文體活動,而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng),但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。

  鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時(shí)的.出手角度;

  2、技能目標(biāo):A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù),力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,發(fā)展學(xué)生腰背腹

  彈性和力量;

  B、通過"投擲過關(guān)"等投擲游戲,復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù),

  提高學(xué)生投擲能力:

  3、情感目標(biāo):A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義

  精神:

  B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生

  身心的健康發(fā)展。

  本課重點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉;

  B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī);

  本課難點(diǎn):A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展;

  B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

  四、教學(xué)方法運(yùn)用:

  1、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

體育說課稿 篇2

  開場白: 各位評委,各位同仁,大家好!很高興能有這么一次機(jī)會與大家交流體育課堂教學(xué),談?wù)勛约簩π抡n程改革的理解,懇請大家指正與幫助。

  一、教學(xué)理念:依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩,在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字,即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念,嘗試新的教法學(xué)法;體現(xiàn)一個(gè)“改”字,改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長,通過玩籃球激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、90%的學(xué)生能積極參與到籃球活動中來,并能掌握基本的傳接球動作要領(lǐng)(傳胸前,接球穩(wěn)),20%的學(xué)生能做出幾種不同方式的傳接球,并能大膽地向同伴展示,體驗(yàn)成功。

  2、通過籃球練習(xí),促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。 3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,通過學(xué)生自練、自創(chuàng),發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

  三、教材分析:籃球是廣大青少年學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點(diǎn),可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神,培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時(shí)它所獨(dú)有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生,能很好的'體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念,所以我選擇了玩籃球這一教材,本節(jié)課是(水平二)四年級球類單元第二課時(shí)。

  四、學(xué)情分析:小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差,模仿能力強(qiáng),好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運(yùn)動能力,他們對體育運(yùn)動充滿好奇和向往,有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ),球感較好,也會有部分學(xué)生不愿意活動,對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒,根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),在教學(xué)中要區(qū)別對待,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師適時(shí)引導(dǎo),參與學(xué)生練習(xí),活躍課堂氣氛,激發(fā)運(yùn)動激情,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

  五、教法學(xué)法分析:

  1、教法:根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外,我還主要采用了師生互動教學(xué)法,教師親身與學(xué)生交流,既拉進(jìn)了師生關(guān)系,又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,以及采用了示范法、

  游戲法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法等練習(xí)方法。

  2、學(xué)法:結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn),本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、多球練習(xí)法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在小組討論中悟出動作要領(lǐng),在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能,最終解決問題,激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

  六、場地器材準(zhǔn)備: 一塊籃球場、半徑5米的圓、小籃球人手一個(gè),錄音機(jī)一臺

  七、教學(xué)過程:

  環(huán)節(jié)一:游戲開課(2——3分鐘) 師生問好,教師設(shè)置情景:現(xiàn)在我們的前面有一條小河,河對岸有一堆“西瓜”需要運(yùn)過河,F(xiàn)在各族同學(xué)派一名同學(xué)趟過河,將西瓜一個(gè)個(gè)拋過河,由本隊(duì)隊(duì)員接住,看哪一組同學(xué)最先每人手里有一西瓜。游戲開始,肯定有的學(xué)生完成的又快又好,有的可能將籃球接掉。游戲結(jié)束,教師及時(shí)總結(jié):剛才老師看見有的同學(xué)將西瓜掉在地上了,多可惜啊,大家想不想在傳接西瓜時(shí)又快又穩(wěn)呢?自然巧妙的引出今天的課題:傳接球。

  環(huán)節(jié)二:自由玩球,活躍身心(4——5分鐘)語言引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用籃球進(jìn)行練習(xí):大家想不想拍一拍手里的球啊,成圓形隊(duì)運(yùn)球,聽音樂節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自由耍球,教師及時(shí)肯定學(xué)生的成就并加以引導(dǎo),以激發(fā)和保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

  環(huán)節(jié)三:探究、討論、練習(xí)、改進(jìn)、提高(15——17分鐘)

  練習(xí)1、同學(xué)們能不能要左右手交換拋接球啊,我們能不能把球拋的再高一些啊 教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),逐漸增加練習(xí)難度

  練習(xí)2、教師通過觀察上一練習(xí)情況,提出新的要求:同學(xué)們能不能兩人組合來做這個(gè)練習(xí),看誰不掉球,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

  練習(xí)3、教師巡回輔導(dǎo),并請學(xué)生展示,引導(dǎo)學(xué)生分析評價(jià)“請同學(xué)們說一說,他們的配合好在哪?不好又在哪?”這時(shí)學(xué)生可能總結(jié)出:傳的太高了,力量太大了,傳到腳上了等容易犯的錯(cuò)誤,如果學(xué)生沒有找出問題,教師可請學(xué)生配合示范,與學(xué)生一起總結(jié)出動作要領(lǐng):傳胸前,接球緩沖。同時(shí)提醒學(xué)生安全鍛煉。極時(shí)計(jì)數(shù)傳球。

  練習(xí)4、進(jìn)一步增加難度,語言激勵(lì)“同學(xué)們能不能加快傳球速度,增大傳球距離呢”。教師適時(shí)參與學(xué)生練習(xí),加強(qiáng)輔導(dǎo),及時(shí)糾正動作。

  練習(xí)5、拓展練習(xí):同學(xué)們還會別的傳球方法嗎?師生同練,展示交流背后傳球、跨下傳球等方法。

  練習(xí)6、教師根據(jù)練習(xí)情況,調(diào)整練習(xí):同學(xué)們能不能四人或者五人小組練習(xí)傳接球,

  看誰傳的快又好。教師參與學(xué)生練習(xí),并增加攔球手,引出“逗猴子”的籃球游戲,將課堂練習(xí)氛圍推向高潮。

  環(huán)節(jié)四:游戲調(diào)整(10——11分鐘) 同學(xué)們邊休息邊邊聽老師講秦始皇修建萬里長城的故事,隨后提問:“同學(xué)們知道修長城的巨石每塊都有二三噸重,當(dāng)時(shí)人們又沒有現(xiàn)代化的工具,他們是怎樣將這些大石頭運(yùn)上陡峭的山崖的呢?可能會有同學(xué)答出:人們將大石放在滾木上推上去”。引出本課的游戲

  1、 教師講解游戲方法及規(guī)則。組織形式:六人小組,自由組合。

  2、 小組討論怎樣做又快又安全

  3、 各組練習(xí)一次,對抗比賽兩次 小結(jié)游戲成功經(jīng)驗(yàn),相互交流,給這個(gè)游戲取一個(gè)好聽的名字,共同體驗(yàn)完成游戲后的成功感。

  環(huán)節(jié)五:放松總結(jié)(3——4分鐘)

  1、 學(xué)生們散點(diǎn)站立,教師將籃球高高拋起,學(xué)生們隨球反彈的節(jié)奏放松大笑,也可隨節(jié)奏模仿各種動物活動。

  2、 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,小游戲“傳接西瓜”,呼應(yīng)課題,回收器材。

  3、 小結(jié)講評,師生道別。

  八、學(xué)習(xí)評價(jià): 本課教學(xué)評價(jià)主要有師生評價(jià),教師做出示范以后,由學(xué)生自由選擇練習(xí),并對教師給予評價(jià);組內(nèi)互評,在小組練習(xí)中,相互評定,共同提高;

  九、課程資源的開發(fā)與利用:

  1、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮體育小骨干的作用,讓他們展示、示范,指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí),起到了事半功倍的效果。

  2、導(dǎo)入小游戲前后呼應(yīng),既熟悉了球性,又達(dá)到了巧妙引出課題的目的在結(jié)束部分重做一次,呼應(yīng)了開課,既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又達(dá)到了回收器材的目的。

  3、自創(chuàng)了籃球韻律操,既活躍了課堂氣氛,又達(dá)到了熱身的效果。

  4、開發(fā)了籃球的多種用途,,它不僅可以用作球類活動練習(xí),也可以開發(fā)游戲功能,有一物多用、一物巧用的功效。

  5、在教學(xué)中突出教師主導(dǎo)作用的同時(shí),體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探討,引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)自己總結(jié)出動作要領(lǐng)。不在是傳統(tǒng)的純技術(shù)教學(xué)。

體育說課稿 篇3

  一、課 題:

  我今天說課的課題是:繩趣

  二、教學(xué)理念:

  本課全面貫徹新課程理念,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。一根普通的繩,經(jīng)過教師的巧妙構(gòu)思,豐富多彩的跑、跳項(xiàng)目出現(xiàn)在學(xué)生的活動中,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,做到人人參與體育,人人擁有健康,并將為學(xué)生實(shí)施終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

  三、教材分析:

  本課以繩子為道具貫穿全課程,讓學(xué)生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動的本色。繩是學(xué)生十分喜歡的體育器械,價(jià)格便宜,便于攜帶,不需要很大的場地隨時(shí)隨地可進(jìn)行鍛煉,是體育課中很好的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用繩進(jìn)行跑跳活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。跳繩項(xiàng)目是每個(gè)學(xué)生人人喜歡,也必須參與的運(yùn)動項(xiàng)目之一,同時(shí)它也是體育中考選考項(xiàng)目。

  四、學(xué)情分析:

  本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生,他們正處于生長發(fā)育期,他們活潑好動,喜歡做游戲,而且善于思考,同學(xué)間合作、競爭意識強(qiáng),鑒于以上學(xué)情,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳活動為主題的一系列教學(xué)活動。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  (一)認(rèn)知目標(biāo):了解和嘗試?yán)K的多種用法,能積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去,并大膽向同伴展示自己的動作。

  (二)能力目標(biāo):了解幾種花樣跳繩方法和創(chuàng)編合作跳繩方法,以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。

  (三)情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中感受練習(xí)的樂趣,充分展示自己的特長,提高參與活動的積極性和主動性,并感受到與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅情感。

  六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):體會多種跳繩方法。

  教學(xué)難點(diǎn):積極思考,不斷創(chuàng)新。

  七、教法和學(xué)法:

  教法:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,嘗試采用以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳繩為主題的教學(xué)活動模式,主要通過情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講解與示范法,游戲法等教學(xué)方法,讓學(xué)生“在玩耍中體驗(yàn),在練習(xí)中感悟,在創(chuàng)想中升華”。

  學(xué)法:在教師的.精心組織下,充分調(diào)動學(xué)生主動參與意識,發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等自主學(xué)習(xí)、合作探究,體驗(yàn)到練習(xí)、合作、創(chuàng)新、成功的愉悅心情,讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,快樂地學(xué)習(xí)。

  八、場地器材準(zhǔn)備:

  師生每人一根繩,錄音機(jī)一臺,磁帶一盒。

  九、教學(xué)流程:

  根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):1、玩;2、練;3、創(chuàng);4、靜。

  1、玩

  (1)相信自己,我能行

  學(xué)生雙手舉繩,后踢腿跑進(jìn)教學(xué)場地,在跑動中和教師擊掌親近教師,擊掌的同時(shí)學(xué)生口喊:相信自己,我能行!

  在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,無形間建立了良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)也揭示了本課主題:開動腦筋,積極創(chuàng)新。

 。2)繩操

  學(xué)生散點(diǎn)站立,在音樂的伴奏下,跟老師一起進(jìn)行繩操練習(xí)。

  這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂與體育課程的整合,讓學(xué)生在音樂旋律中模仿完成繩操,使他們身心愉悅,同時(shí)也發(fā)展了身體各關(guān)節(jié)韌帶的靈活性和柔韌性,為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

  2、練

  自由跳短繩

 、賹W(xué)生散點(diǎn)站立,分組練習(xí)并腳跳短繩,教師巡視,提出問題(在練習(xí)時(shí)身體的變化,即心率和肌肉酸痛的狀況);

 、谝环昼娪(jì)時(shí)并腳跳短繩練習(xí)。

  這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以敢于運(yùn)動、體會益處、發(fā)展智力、鞏固知識為程序目標(biāo),通過教師的提問,學(xué)生能積極動腦,涌躍回答。這里,師生共同練習(xí),共同討論,突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中,輕松愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)教師有目的性啟發(fā)學(xué)生,為創(chuàng)新作準(zhǔn)備。

  3、編:

 。1)創(chuàng)編花樣跳繩

 、僖孕〗M為單位創(chuàng)編并演示多種短繩花樣創(chuàng)編動作(可個(gè)1人動作,也可多人合作),學(xué)生演示時(shí),老師和學(xué)生共同參與評價(jià)。

 、诶蠋熝a(bǔ)充示范幾種個(gè)人花樣跳繩動作,還可請2-3名同學(xué)一起演示幾種合作跳繩動作。

 、蹖W(xué)生散點(diǎn)合作長繩花樣創(chuàng)編動作

  這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的“亮點(diǎn)”,從短繩到長繩的花樣創(chuàng)編,學(xué)生發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新。在長繩花樣創(chuàng)編時(shí)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好,自由選擇玩伴,自由選擇各人喜歡的運(yùn)動方式,積極地參與到活動中去。挖掘了運(yùn)動潛能,張揚(yáng)個(gè)性,培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。

 。2)小游戲(踩蛇尾)

  學(xué)生自由組合2人一組進(jìn)行踩蛇尾游戲。

  這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在音樂伴奏中游戲,使氣氛更活躍,你追我趕,體現(xiàn)了學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),有利于培養(yǎng)爭先創(chuàng)優(yōu),不甘落后的優(yōu)良品質(zhì)。

  4、靜

  學(xué)生聽音樂做伸展活動配合呼吸調(diào)整,放松肢體,平靜心率。

  最后教師總結(jié),同學(xué)們通過今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,善于合作的思想意識,相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中會做的更好,不要忘了我們的口號是:相信自己,我能行!

體育說課稿 篇4

  一。說教材

  1.設(shè)計(jì)意圖

  2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時(shí)的活動中,他們也很喜歡爬。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動,運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作,我選用了"螞蟻運(yùn)糧"的游戲活動。通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作。"螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動設(shè)計(jì)中,我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動的順利開展。在這個(gè)活動中鍛煉幼兒的.四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  2.根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下目標(biāo)

  A.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力。

  B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。

  3.本次活動的重點(diǎn)

  練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力。

  整個(gè)活動的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過"螞蟻運(yùn)糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物。

  本次活動的難點(diǎn)

  能跨過10CM高的障礙物。

  對于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會,讓他們跨10CM高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動中通過讓幼兒多次進(jìn)出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作,鞏固練習(xí)了本次活動的難點(diǎn),也提高了他們的活動興趣。

  4.活動準(zhǔn)備

  A.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望。幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .

  B.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動的積極性。

  C.輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作。之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的。

  D.磁帶。錄音機(jī)。園服。圍裙

  二;顒恿鞒

  開始部分 因?yàn)槭求w育活動,一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運(yùn)動,活動下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來鍛煉身體,在跨門檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動作了,在他們都跨出來以后,開始聽著音樂做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動的開始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動的基礎(chǔ)。做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動作下了鋪墊工作。

  基本部分 我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們在游戲中搶糖,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來,()到家門口后要跨過門檻進(jìn)家休息會。然后我請2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動作

  結(jié)束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒。這也是動靜結(jié)合,整個(gè)活動考慮到幼兒的運(yùn)動負(fù)荷,激緩結(jié)合。最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動。

  螞蟻運(yùn)糧

  一。教學(xué)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的能力。

  2.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣。

  二。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):能跨過10厘米的障礙物。

  三:教學(xué)準(zhǔn)備:螞蟻頭飾若干。糖果若干。輪胎若干。磁帶。

  四。教學(xué)過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分:

  1.做操

  小螞蟻們你們好,今天的天氣真好,和媽媽一起來做做操,出來鍛煉一下身體好嗎?我們出來的時(shí)候要先跨過家門檻,跨的時(shí)候要把腳抬高點(diǎn),小心別摔交。

  2.引出主題

  我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?

 。ǘ┗静糠

  1.講解示范

  我們到那邊的地上去找好嗎?媽媽要爬著到那邊去,先看媽媽是怎么做的,把2個(gè)膝蓋著地,然后2個(gè)手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來,爬到家門口,然后再跨過門檻,帶著糖在家里休息會?炊畫寢屖窃趺凑覗|西了嗎?

  2.幼兒操作

  1.講解示范

  A請個(gè)別幼兒游戲

  下面媽媽請一個(gè)能干的寶寶來找找看,媽媽看他學(xué)會了沒有。教師在旁指導(dǎo)

  B請全體幼兒游戲

  下面媽媽請寶寶們跟著媽媽一起去找東西,寶寶們要跟著媽媽爬,不能爬遠(yuǎn)了,懂了嗎?

  四。結(jié)束部分

  寶寶們找東西找的全身都是泥,F(xiàn)在我們來洗洗澡吧。媽媽請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽,休息下好嗎?

  三。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

  1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

  為什么要采用以上方法呢?

  采用直觀法是因?yàn)橥邪嘤變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼 兒積極思維。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒,游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

  2.整個(gè)活動我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動的趣味性。

體育說課稿 篇5

  一,指導(dǎo)思想

  本節(jié)課根據(jù)《體育(體育與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"和"身體,心理,社會適應(yīng)三維健康理念",為指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以風(fēng)車為載體,通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培養(yǎng)體育興趣,獲得快速奔跑的身心體驗(yàn),培養(yǎng)正確的身體姿勢,身心得到發(fā)展,綜合素質(zhì)得到提高.

  二,教材分析

  在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法,引進(jìn)與學(xué)生生活實(shí)際相近的風(fēng)車游戲,使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏,反應(yīng),協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力.

  三,學(xué)生分析

  水平二的學(xué)生,處在長身體的時(shí)期,走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟.如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的`能力,結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會,讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

  四,本課目標(biāo)

  1,通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動,主動學(xué)習(xí)的意識.

  2. 發(fā)展學(xué)生跑的速度,提高快速跑的能力.

  3. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作,探究意識和創(chuàng)新精神.

  五,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

  重點(diǎn):提高快速跑的能力.

  難點(diǎn):探究新的練習(xí)方法.

  六,教學(xué)資源

  草 地

  自制風(fēng)車

  錄音機(jī)

  武術(shù)棍

  七,教 學(xué) 流 程

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài). (2)培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性.

  內(nèi)容:課堂常規(guī)

  教學(xué)過程:學(xué)生以四列橫隊(duì)集合.老師提出本課注意事項(xiàng)和要求.

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)主動參與,樂于展示自我. (2)體驗(yàn)快樂感受.

  內(nèi)容:健身操

  教學(xué)過程:學(xué)生成廣播體操隊(duì)形站位,聽音樂,與老師一起做自編健身操.

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)樂于參與游戲. (3)體驗(yàn)成功的心理感受.

  內(nèi)容:尋寶游戲

  教學(xué)過程:全班同學(xué)繞圓圈慢跑,當(dāng)聽到老師的信號時(shí),以最快的速度向目標(biāo)跑去找尋"寶藏".每個(gè)人找到以后以最快的速度跑回老師跟前.

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)體驗(yàn)快速跑技術(shù)動作,提高學(xué)生快速跑興趣和能力.(2)發(fā)展協(xié)調(diào)能力.(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神,體驗(yàn)成功的樂趣.

  內(nèi)容:我最棒游戲

  教學(xué)過程:老師提問:怎樣跑才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快 同學(xué)們帶著老師提的問題進(jìn)行自主,探究學(xué)習(xí),并且體驗(yàn)多種練習(xí)方法.老師進(jìn)行巡視,輔導(dǎo).然后全體集中,老師小結(jié)學(xué)生們的練習(xí)情況,肯定學(xué)生們的參與表現(xiàn).最后由老師總結(jié)啟發(fā),讓同學(xué)們嘗試體驗(yàn)直線跑,繞"8"字跑等等多種方法.

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)進(jìn)一步鞏固跑的基本技能.(2)發(fā)展能力,增強(qiáng)身體素質(zhì). (3)提高自信心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

  內(nèi)容:風(fēng)車轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)

  教學(xué)過程:全班分成四個(gè)組,按四路縱隊(duì)站好,老師向?qū)W生們講解規(guī)則:(1)繞過終點(diǎn)后跑回.(2)前一隊(duì)友回來后第二個(gè)同學(xué)才能跑出去.(3)回來的同學(xué)要排到隊(duì)伍的后面.第一個(gè)回合跑完后,老師總結(jié)并講解一些快速跑的動作要領(lǐng),讓學(xué)生嘗試跑第二個(gè)回合.第二回合結(jié)束后,老師鼓勵(lì)并肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,組織學(xué)生進(jìn)行第三個(gè)回合的比賽,看看哪個(gè)小組比較快.

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)敢于挑戰(zhàn).(2)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力. (3)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì),提高合作意識.

  內(nèi)容:尋找好伙伴

  教學(xué)過程:學(xué)生自由組合兩人一組,并排跑.要求跑的協(xié)調(diào),一致,并且風(fēng)車也能轉(zhuǎn)的快.教師巡視,指導(dǎo).在學(xué)生們能很好的完成兩人合作并排跑后,提問"我們兩個(gè)同學(xué)一起跑能做那么好,我們試試6個(gè)同學(xué)一起跑行不行 "讓學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí).

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神. (2)提高自信,在活動中體驗(yàn)成功的樂趣.

  內(nèi)容:同心協(xié)力游戲

  教學(xué)過程:教師提問后,由每組小組長組織同學(xué)一起動手綁風(fēng)車,要求動作要快.教師巡視,語言指導(dǎo),最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)每個(gè)小組都要按時(shí)完成.完成后每個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行自由檢驗(yàn),一起6人合作跑.在每個(gè)小組進(jìn)行一定的次數(shù)后,老師組織學(xué)生集合,按規(guī)定的隊(duì)行進(jìn)行比賽,規(guī)則(1)比賽過程中6個(gè)同學(xué)必須手抓棍一起跑.(2)跑動時(shí)每個(gè)風(fēng)車要轉(zhuǎn)動.第一回合結(jié)束后,進(jìn)行第二回合比賽,在第二次比賽時(shí)要求學(xué)生跑到終點(diǎn)后以最快的速度拆下風(fēng)車,跑到老師站的位置,老師將每人獎勵(lì)一個(gè)風(fēng)車.

  學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)樂于參與和展示自我.(2)調(diào)節(jié)身心,放松機(jī)身.

  內(nèi)容:秧歌舞

  教學(xué)過程:學(xué)生自由站位,跟著音樂,模仿老師動作完成練習(xí).

  課后小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們玩了跟風(fēng)車有關(guān)的幾們游戲,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)積極參與認(rèn)真探究,與同伴一起合作,表現(xiàn)得非常棒,希望同學(xué)們課后能經(jīng)常快樂的參與其他體育活動.

體育說課稿 篇6

  一、說教材:

  教材資料為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊資料。球類是學(xué)生喜愛運(yùn)動項(xiàng)目,它具有良好綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、進(jìn)取進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情景。所以,將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑本事和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):1)了解本課練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不一樣之處。認(rèn)識籃球運(yùn)動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

  2)90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。

  2、技能目標(biāo):1)經(jīng)過本課學(xué)習(xí),使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上學(xué)生在必須速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對球控制支配本事。

  2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本事。

  3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生感情感,提高想象、交往本事,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

  2)95%以上學(xué)生對情感目標(biāo)理解。

  二、說教學(xué)程序:

  在課結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身———育心強(qiáng)體、磁智促技———穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。

  1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運(yùn)會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,經(jīng)過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生注意力,緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),經(jīng)過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動,并且與要學(xué)技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示機(jī)會,從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動性。這部分用時(shí)為9分鐘。

  2、第二階段,首先,運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí),改善提高原地運(yùn)球技術(shù)動作及控制球本事,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢和腳部動作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué),我用啟發(fā)性語言和直觀比較,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不一樣信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比較探索、激發(fā)興趣到達(dá)初步掌握技術(shù)動作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場原有線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。

  在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上,我用奧運(yùn)會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、進(jìn)取進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍,運(yùn)用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)進(jìn)取性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會知識問題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮團(tuán)體智慧獲取勝利和成功機(jī)會,在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。

  3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以到達(dá)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最終進(jìn)行小結(jié),對本課練習(xí)效果進(jìn)行講評,對學(xué)生成績給于肯定和表揚(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。

  三、說教學(xué)特色:

  1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識本事為核心,以培養(yǎng)學(xué)生基本活動本事為目,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生主體地位,始終在師生共同活動中愉快、簡便、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色,以到達(dá)化教學(xué)效果。

  2、整堂課始終在一個(gè)籃球場地中進(jìn)行,布置簡單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅(jiān)持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。

  四、課預(yù)計(jì):

  本課平均心率預(yù)計(jì):130——135次分;心率為:170次分;出此刻約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計(jì)練習(xí)密度為40——45%左右。

體育說課稿 篇7

  各位老師你們好!我今天說課的課型是《新授課》。

  一、課的指導(dǎo)思想:

  在新的《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念下,本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

  二、本課教學(xué)內(nèi)容:職業(yè)高中教材《體育與健康》:障礙跑。

  三、教材分析:

  障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分,是一項(xiàng)實(shí)用性較強(qiáng)的`運(yùn)動技能項(xiàng)目,它要求學(xué)生在快速跑動中運(yùn)用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙,能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和野外生存能力,培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志品質(zhì)。

  四、學(xué)情分析:

  高一學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,他們的年齡特征是模仿能力強(qiáng)、好動、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。但由于設(shè)置障礙,有些女同學(xué)和個(gè)別男同學(xué)會產(chǎn)生畏懼心理,這樣教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的語言,使學(xué)生樹立自信、戰(zhàn)勝困難,順利完成練習(xí),達(dá)到鍛煉身體的目的。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):障礙跑的技巧性、連貫性。

  難點(diǎn):安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。

  六、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣、提高學(xué)生鍛煉的積極性。

  2、技能目標(biāo):掌握過障礙物的方法,提高學(xué)生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。

  3、 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。

  七、教法、學(xué)法:

  1、教法:

 。1多媒體教學(xué)法:運(yùn)用視頻給學(xué)生以生動形象的直觀形式

 。2)講解示范法:貫徹直觀性教學(xué)原則。

  (3)分層次教學(xué)法:遵循因材施教原則。

 。4)競賽法教學(xué):自覺積極性原則。

 。5)情景激勵(lì)法:積極性原則。

  2、學(xué)法:本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學(xué)法,通過主動體驗(yàn),邊學(xué)邊練,不斷嘗試,反復(fù)練習(xí),討論探究,尋求最佳、最優(yōu)的方式完成障礙跑。

  八、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分(3分鐘)

  1、體育委員整隊(duì)、集合、報(bào)告人數(shù)。

  2、師生問好。

  3、教師宣布本課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

  4、服裝檢查、安排見習(xí)生。

  5、隊(duì)列練習(xí):齊步走。要求:隊(duì)列隊(duì)形要整齊、步伐擺臂要一致。

  (二)準(zhǔn)備部分(8分鐘)

  1、熱身慢跑200米。

  2、關(guān)節(jié)活動及健身操:活動筋骨、避免運(yùn)動損傷。

  3、專項(xiàng)活動:跨越練習(xí)、彈跳力練習(xí)、滾翻練習(xí)

  4、小游戲:捕魚

  方法:全班同學(xué)分成兩組,一組捕捉,一組躲閃,一網(wǎng)打盡后,雙方互換。 目的:通過做小游戲,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生適應(yīng)能力,為進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)做好充分的準(zhǔn)備。

 。ㄈ┗静糠郑30分鐘)

  1、學(xué)習(xí)障礙跑:

 。1)、學(xué)生自設(shè)障礙,嘗試練習(xí):學(xué)生自由體驗(yàn)越過障礙物的方法。

 。2)、教師示范并強(qiáng)調(diào)障礙跑的要領(lǐng)。

 。3)、分組練習(xí):分四個(gè)學(xué)習(xí)小組,由小組長負(fù)責(zé),學(xué)生反復(fù)練習(xí),領(lǐng)悟障礙跑的要領(lǐng)和方法,突出重點(diǎn)。此時(shí)教師巡回指導(dǎo),要特別注重一般的學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動作并及時(shí)糾正。

  (4)、探究、合作:學(xué)生相互交流、討論,尋找克服障礙的方法。

 。5)、觀看視頻動作:每組找一名優(yōu)秀的學(xué)生做示范,通過對比找到自己的不足,教師強(qiáng)調(diào)面對不同的障礙物,采用合理的方法通過,然后再進(jìn)行練習(xí),突破難點(diǎn),進(jìn)一步提高動作質(zhì)量。

  2、障礙跑游戲:

  方法:全班同學(xué)分成兩組,各組站在第一欄10米限制線后,聽到口令后,排頭迅速跨過第一個(gè)欄,跳過第二個(gè)登,繞過第三個(gè)桿,滾過第四個(gè)墊,鉆過第五個(gè)欄,如此越過障礙物后,從標(biāo)桿外側(cè)繞過跑回,拍到第二個(gè)人的手,然后站到隊(duì)尾,第二,三人依次進(jìn)行,每人跑一次,先跑完的一組為勝。

  教師情景激勵(lì):中國青海玉樹大地震,要求我們盡快越過障礙去救援,看哪一組先到達(dá)災(zāi)區(qū)。

  目的:通過游戲比賽,進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)生所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽(yù)感。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分(4分鐘)

  1、放松活動:學(xué)生在優(yōu)美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術(shù)放松。

  2、課的小結(jié):在總結(jié)時(shí)老師盡量多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評。

  3、布置課下練習(xí):中長跑練習(xí)和跳躍練習(xí)。

  4、師生再見。

  九、教學(xué)改革與創(chuàng)新:

  1、用嘗試法教學(xué),充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力。

  2、用情景法教學(xué),激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極性。

  3、運(yùn)用瑜枷放松,使學(xué)生身隨音動,心伴樂舒。

  十、場地器材:

  1、場地:校體育場。

  2、器材:音響一臺,筆記本兩個(gè),跨欄架8付,標(biāo)槍8支,體操墊16塊。

  十一、預(yù)計(jì)教學(xué)效果:

  通過以上教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用,貫徹“健康第一”的思想,預(yù)計(jì)本課能達(dá)到的教學(xué)效果是:90%的同學(xué)能掌握障礙跑的技術(shù)要領(lǐng)和方法,練習(xí)密度40%左右,平均新率130—140次每分鐘,運(yùn)動負(fù)荷為中等偏上。

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