小學(xué)體育說課稿

時(shí)間：2022-01-10 07:52:31 說課稿我要投稿

實(shí)用的小學(xué)體育說課稿錦集六篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)體育說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小學(xué)體育說課稿錦集六篇

小學(xué)體育說課稿篇1

　　所謂說課授課教師獨(dú)立備課基礎(chǔ)系統(tǒng)談自教設(shè)想及理論依據(jù)達(dá)相互交流、共同提高種教研形式狹義說課指教師口表達(dá)式教育科理論教材，為大家分享了小學(xué)體育課的說課稿，歡迎借鑒！

　　對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說明：

　　一、說指導(dǎo)思想

　　以“學(xué)生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材特點(diǎn)和初中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)，從而樹立終身體育的意識。

　　二、說教材分析

　　基本體操是低年級體操活動的主要內(nèi)容之一，他包括徒手操(模仿操和拍手操)和輕器械體操。徒手操是根據(jù)人體解剖的特點(diǎn)，通過頭、軀干、上肢、下肢各部位協(xié)調(diào)配合，按照一定的程序，有節(jié)奏地做各種舉、振、擺、屈、伸、繞環(huán)等動作的身體練習(xí)。本套模仿操是通過模仿摘蘋果、繞電線、大吊車等六節(jié)，通過學(xué)生邊想象邊模仿動作，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，通過音樂、變化隊(duì)形、練習(xí)形式等方式，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、增強(qiáng)參與練習(xí)的自信心。

　　三、說學(xué)情分析

　　教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析

　　水平一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識較差，其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】通過模仿操的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠懂得徒手操的身體部位、動作名稱等基本知識，并能夠分清楚動作的方向。

　　【過程與方法】通過練習(xí)以及展示等方法學(xué)生能初步掌握做整套動作的能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的身體姿勢和良好形態(tài)，以及集體動作協(xié)同一致、互相配合的精神和能力。

　　五、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】模仿動作的舒展大方以及活波有趣。

　　【難點(diǎn)】做動作時(shí)身體的協(xié)調(diào)性以及準(zhǔn)確性。

　　六、說教學(xué)過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。

　　【教學(xué)意圖】促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。

　　(二)準(zhǔn)備部分

　　1.田徑場圖形跑

　　方法：一路縱隊(duì)繞著田徑場進(jìn)行八字形、三角形、圓形跑。

　　【教學(xué)意圖】通過圖形跑代替?zhèn)鹘y(tǒng)的繞操場慢跑，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。

　　2.韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

　　要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　【教學(xué)意圖】通過圖形跑激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身的同時(shí)和音樂相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　(三)基本部分

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們還記得摘蘋果的動作是什么樣的嗎?繞電線的動作以及搖小船的動作是怎么做的嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是模仿操。

　　【教學(xué)意圖】通過提問以及學(xué)生邊想象邊做動作激發(fā)學(xué)生的思考力以及模仿能力。順利的引入本節(jié)課的內(nèi)容模仿操。

　　2.講解并示范

　　第一節(jié) 伸展運(yùn)動-模仿摘蘋果

　　動作要點(diǎn)：預(yù)備姿勢：直立。

　　第一個(gè)八拍

　　1～2左腳側(cè)出一步(與肩同寬)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同時(shí)左臂上舉，五指張開作握拳動作，眼看左手。

　　3～4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上舉，五指張開后握拳，眼看右手。

　　7～8同3～4，拳、掌相反。第二個(gè)八拍：12左臂側(cè)上舉，手張開后握拳，重心移至左腳，右腳尖點(diǎn)地，眼看左手，同時(shí)右臂腹前屈肘，掌心向上3～4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。

　　5～6同1～2動作，但方向相反78還原成直立。

　　第二節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動—模仿繞電線

　　動作要點(diǎn)：預(yù)備姿勢：直立。

　　第一個(gè)八拍

　　1～2兩臂胸前平屈，前臂重疊，兩手半握拳，向前繞環(huán)兩次。3左臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(左手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經(jīng)前擺至側(cè)舉(右手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。56同1～2動作。7一兩臂同時(shí)經(jīng)前擺至側(cè)舉(兩手半握拳，拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預(yù)備姿勢第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍。最后一拍還原成直立。

　　第三節(jié) 側(cè)屈運(yùn)動-模仿大吊車

　　預(yù)備姿勢：直立。

　　第一個(gè)八拍：

　　1一兩腿屈膝半蹲，左臂側(cè)下舉，右臂側(cè)上舉，上體左側(cè)屈，眼看左手

　　2一直立，兩臂成側(cè)舉，眼看前方。

　　3同1動作，但方向相反。

　　4同2動作。58身體直立，兩臂側(cè)舉，由左向右碎步轉(zhuǎn)動一周。

　　第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍，但方向相反。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，前兩排蹲下

　　【教學(xué)意圖】通過動作要領(lǐng)的講解幫助學(xué)生理解所學(xué)動作，加快學(xué)習(xí)速度。

　　3.練習(xí)

　　(1)學(xué)生邊想象邊模仿做動作。

　　(2)個(gè)人練習(xí)相關(guān)動作。

　　(3)小組練習(xí)。學(xué)生將3節(jié)動作組合起來進(jìn)行練習(xí)。

　　組織教學(xué)：方形隊(duì)，模仿老師動作。

　　要求：要求學(xué)生除了動作的逼真以外，還要把握動作的節(jié)奏、幅度和表情。

　　【教學(xué)意圖】通過練習(xí)難度的逐漸增加，學(xué)生能夠從最初的.只是模仿動作，到最后的能夠把握動作的節(jié)奏、幅度甚至是表情都表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，通過后期的合作練習(xí)學(xué)生之間的合作能力、互相交往的能力能夠得到進(jìn)一步的提升。

　　4.檢驗(yàn)——變換隊(duì)形模仿動作。

　　將學(xué)生分成兩隊(duì)進(jìn)行散點(diǎn)、圓形、菱形等隊(duì)形變換的動作展示，通過比賽檢驗(yàn)兩組同學(xué)對本節(jié)課3節(jié)動作的掌握。

　　【教學(xué)意圖】通過檢驗(yàn)環(huán)節(jié)主要是對學(xué)生本節(jié)課動作的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)以及學(xué)生相互之間的互相表現(xiàn)能力的提升。

　　5.素質(zhì)練習(xí)

　　(1)自主練習(xí)-跳繩

　　教師引導(dǎo)，學(xué)生自主練習(xí)，要求跳得輕松

　　(2)計(jì)時(shí)跳-30秒

　　教師組織學(xué)生30秒計(jì)時(shí)跳短繩，教師檢查跳繩成績，并進(jìn)行分組。(60個(gè)/30秒以上為A組、40—60個(gè)/30秒以上為B組、40個(gè)以下為C組)

　　【教學(xué)意圖】通過跳繩輔助教材的練習(xí)主要是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性以及彈跳性，使學(xué)生的身體得到全面的發(fā)展。

　　(四)結(jié)束部分

　　1.放松活動：在輕音樂的氛圍中拉伸放松

　　【教學(xué)意圖】在課堂學(xué)習(xí)的最后，為了使學(xué)生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學(xué)生隨著音樂進(jìn)行拉伸性的練習(xí)

　　2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　【教學(xué)意圖】檢驗(yàn)本堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，為我的課后反思提供理論基礎(chǔ)。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。

　　七、場地器材

　　錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　八、預(yù)計(jì)負(fù)荷

　　練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動強(qiáng)度：中等。

小學(xué)體育說課稿篇2

　　一、說目標(biāo)：

　　根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級孩子的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：

　　1、90%的孩子能列舉并做出簡單的技巧動作，并能說出所做技巧動作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。

　　2、80%的孩子能做出2-3個(gè)技巧動作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動中成功的心理感受。

　　3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的協(xié)作、競爭意識。

　　二、說教材：

　　本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡單的技巧組合動作，并說出動作術(shù)語；教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級孩子的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使孩子通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以孩子喜愛的奧運(yùn)火炬接力的游戲，培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識。

　　三、說學(xué)法：

　　四年級孩子對于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段孩子對前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn)，孩子積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡單的技巧動作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

　　四、說教法：

　�。ㄒ唬� 說教法：

　　1、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，進(jìn)一步鞏固動作技能。

　　3、游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)孩子以積極的心態(tài)主動參與練習(xí)。

　　4、評價(jià)法：以鼓勵為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評價(jià)。

　�。ǘ� 說學(xué)法：

　　1、自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓孩子自主尋求答案。

　　2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。

　　3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓孩子自主協(xié)作，探究。

　　4、互評互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評價(jià)，互幫互學(xué)。

　　5、分層學(xué)習(xí)法：對基礎(chǔ)好的孩子，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的'組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎(chǔ)差的孩子，利用簡單的技巧動作，進(jìn)行2-3個(gè)動作的組合練習(xí)。

　　五、教學(xué)流程圖：

　　活躍氣氛----主動參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享

　　創(chuàng)設(shè)情境自主游戲，復(fù)習(xí)技巧了解知識，寓趣于樂，合作探究體驗(yàn)反饋

　　六、教學(xué)過程：

　　本課以技巧組合為教材，搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材，整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接20xx北京奧運(yùn)為主線。讓孩子自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使孩子掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游戲培養(yǎng)孩子的協(xié)作競爭意識，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。

　　1、激情引趣

　　教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓孩子了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識，并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。

　　2、主動參與

　　教師啟發(fā)誘導(dǎo)孩子通過分組合作游戲，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動。孩子在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。

　　3自主學(xué)練，合作探究

　　（一）學(xué)習(xí)技巧組合

　　通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動作？從而引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動作，并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動評價(jià)。在孩子展示單個(gè)動作并進(jìn)行評價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動作組合起來進(jìn)行練習(xí)？讓孩子帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動作練習(xí)。

　�。ǘ� 游戲奧運(yùn)火炬接力

　　奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級孩子的特點(diǎn)，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)孩子設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓孩子在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，享受成功的喜悅。

　　3、交流分享、身心恢復(fù)

　　4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。

小學(xué)體育說課稿篇3

　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點(diǎn)；根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說明：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運(yùn)動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運(yùn)動興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　二、教材分析

　　投擲教材是進(jìn)一步發(fā)展三、四年級學(xué)生身體基本活動能力的重要教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)常進(jìn)行投擲鍛煉，對于增強(qiáng)學(xué)生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調(diào)性，提升學(xué)生參與投擲運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。

　　三、學(xué)情分析

　　水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨(dú)立意識也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　掌握雙手前擲實(shí)心球的一些基本動作技術(shù)和簡單的鍛煉方法，80%的學(xué)生能做出該動作。

　　【過程與方法】

　　通過學(xué)練方法體會用力技巧，增強(qiáng)上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　培養(yǎng)良好的合作意識和行為，學(xué)會在思維中活動，在活動中思維的學(xué)習(xí)方式。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。

　　【難點(diǎn)】

　　出手時(shí)機(jī)，動作連貫，協(xié)調(diào)用力。

　　六、教學(xué)方法

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價(jià)法、游戲比賽法

　　學(xué)法：練習(xí)法（集體、分組）

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1。課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我會進(jìn)行情境導(dǎo)入通過植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠(yuǎn)的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學(xué)生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——雙手前置實(shí)心球。

　　2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

　　【教學(xué)意圖】通過宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極鍛煉的`欲望，力爭達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。采用隊(duì)列練習(xí)的方式集中注意，增強(qiáng)學(xué)生集體意識。

　�。ǘ�(zhǔn)備部分

　　1、《頭上傳實(shí)心球》接力游戲熱身

　　方法：以小組為單位成四路縱隊(duì)站好，排尾將實(shí)心球從頭上傳給前一位，傳的過程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊(duì)。

　　組織教學(xué)：四路縱隊(duì)

　　2、配樂韻律操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動、整理運(yùn)動。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學(xué)生，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

　　【教學(xué)意圖】選用實(shí)心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運(yùn)動量，加強(qiáng)對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動作還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。

　　（三）基本部分

　　1、采用八字隊(duì)形進(jìn)行示范并提問：剛剛老師擲實(shí)心球的時(shí)候，實(shí)心球在身體前還是身體后？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充講解動作要點(diǎn)：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力。

　　【教學(xué)意圖】練習(xí)開始前教師提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生建立初步的正確動作表象。

　　3、練習(xí)

　�。�1）原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

　�。�2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習(xí)，體會出手角度。

　　糾錯：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在投擲的時(shí)候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習(xí)過程中要體會屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動作，同學(xué)之間可以用“信號法”來互相提示。

　�。�3）兩人一組間隔15米做完整練習(xí)。

　　組織教學(xué)：兩列橫隊(duì)間隔半米，距離15米相對而站

　　【教學(xué)意圖】徒手模仿練習(xí)幫助學(xué)生掌握動作順序，建立正確的動作概念。有輕重量的投擲練習(xí)，可以幫助學(xué)生初步體驗(yàn)實(shí)際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動作和了解正確動作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對方的動作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對動作方法的記憶和理解。

　　4、檢驗(yàn)—優(yōu)生展示

　　組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價(jià)。

　　【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　1、放松活動—配樂抖手腕

　　組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。

　　【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)

　　八、場地器材：

　　實(shí)心球20個(gè)、小足球20個(gè)、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　九、預(yù)計(jì)負(fù)荷：

　　練習(xí)密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。

小學(xué)體育說課稿篇4

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務(wù)教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　“兩頭翹”又稱“俯臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性�！皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。

　　投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在

　　一、二年級時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)”、“投擲目標(biāo)”等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的`前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲

　　練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　二、學(xué)情分析：

　　1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；

　　2、四年級學(xué)生運(yùn)動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。

　　鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

　　2、技能目標(biāo)：A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹

　　彈性和力量；

　　B、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，

　　提高學(xué)生投擲能力：

　　3、情感目標(biāo)：A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義

　　精神：

　　B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生

　　身心的健康發(fā)展。

　　本課重點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

　　本課難點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、教學(xué)方法運(yùn)用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組

　　協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　五、場地與器材準(zhǔn)備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（8-9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

　　1）學(xué)生跑進(jìn)上課場地，師生問好；

　　2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

　　2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

　　教學(xué)步驟：1）教師講解、示范“搖櫓”動作；

　　2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí)；

　　3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動作；組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)-- 一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。

　　3、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演“大鯊魚”，學(xué)生們演各種“小魚”，在音樂的伴奏下，“小魚”們在“大�！鄙嫌蝿印Ｒ魳吠＃處熀埃骸按篚忯~

　　來了”，“小魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”，“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始。

　　教學(xué)步驟：1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；

　　2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚類游動的模仿練習(xí)；

　　3）教師先扮演“大鯊魚”，共同參與游戲；組織隊(duì)形（同上）

　　通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

　�。ǘ┱归_（26-27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10-11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力（并腿）

　　后舉。

　　教學(xué)步驟：1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；

　　2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物（即“造船頭”和“造船尾”）；

　　4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動作（即“造船身”）；

　　5）學(xué)生獨(dú)立完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對比，集體研究，小組自評；

　　7）分組比賽：A、看誰“造船”造得高；B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多。

　　組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

　　教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

　　教學(xué)步驟：1）教師講解、示范；

　　2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；

　　3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí)。

　　3、投擲（8-9分鐘）：

　　教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

　　2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個(gè)動作的投擲遠(yuǎn)度；

　　3）帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲；

　　4）理解道理后，面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；

　　5）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；

　　6）教學(xué)情況反饋。

　　組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。

　　投擲教學(xué)，主要采用對比教學(xué)法，通過不同動作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽，從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價(jià)。

　　4、接力游戲：中國奧運(yùn)金牌榜（3-4分鐘）：

　　結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會，安排了“中國奧運(yùn)金牌榜”的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

　　方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動員相對應(yīng)后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行，看哪一組又快又正確。教學(xué)步驟：1）教師提示并示范；

　　2）學(xué)生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；

　　3）學(xué)生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。

　　組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)

　　（三）延伸（4-5分鐘）：

　　1、小地毯拼字游戲：

　　方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個(gè)字，看哪一組最快。

　　2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

　　方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。組織隊(duì)形：同上。

　　3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。

　　學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

　　七、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

　　1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流；

　　2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

小學(xué)體育說課稿篇5

　　選課時(shí)，我考慮的是乒乓球項(xiàng)目是一項(xiàng)群眾參與行比較強(qiáng)，老少皆宜的體育運(yùn)動，學(xué)習(xí)乒乓球是對人視力和大腦反應(yīng)能力有較強(qiáng)不幫助。

　　乒乓球是我國的國球，前段時(shí)間在廣州剛剛結(jié)束了第49屆世乒賽，通過這次比賽，又將乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動推向了另一個(gè)高峰。

　　乒乓球也是我們學(xué)校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，學(xué)生接觸這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會也比較多，上課的同時(shí)，不但是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也對我們學(xué)校選拔隊(duì)員奠定了基礎(chǔ)。

　　本課著重培養(yǎng)學(xué)生在體育活動中敢于接受挑戰(zhàn)，在不斷體現(xiàn)進(jìn)步的過程中增強(qiáng)自信心和自尊心，發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造思維，挖掘?qū)W生潛能，提高運(yùn)動欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和愛國主義精神。本課選擇正手擊球和乒乓球分組比賽為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生自制的目標(biāo)組織教學(xué)，以達(dá)成目標(biāo)要求。

　　教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生主體地位，在教師的指導(dǎo)下，采用自制訓(xùn)練目標(biāo)“分層教學(xué)”的組織形式，從學(xué)生的情感因素出發(fā)組內(nèi)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、共同提高。教學(xué)方法以啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自主、研究協(xié)作學(xué)習(xí)為主，使每一位學(xué)生在不同的技術(shù)程度上敢于突破，從而使學(xué)生在能提高的范圍內(nèi)得到充分的提高。

　　本課程單元計(jì)劃為7課時(shí)，本節(jié)課為第3課時(shí)。

　　首先這節(jié)課引入主題時(shí)，我就是利用49屆世乒賽的`女子團(tuán)體決賽片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加發(fā)學(xué)生的愛國意識。再通過介紹同學(xué)們身邊的小冠軍，激勵學(xué)生學(xué)好乒乓球，來為校爭光。

　　接下來引導(dǎo)學(xué)生做乒乓球的自編操，我將乒乓球的基本技術(shù)動作加入自編操里，學(xué)生可以通過做自編操對乒乓球的基本動作有了初步的掌握，同時(shí)也為下幾節(jié)課要學(xué)習(xí)的新動作奠定了基礎(chǔ)。

　　引導(dǎo)學(xué)生以“友伴分組”的組織形式去體驗(yàn)乒乓球游戲中的樂趣，在游戲過程中引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主創(chuàng)新，在乒乓球這個(gè)項(xiàng)目中，除了基本攻動作，另一個(gè)重要的因素是人與球的感覺，我們稱為球感，我們通過游戲，讓學(xué)生更快的找到球感。

　　練習(xí)中我主要采用“分層教學(xué)”方式，學(xué)生自制本節(jié)課的正手動作的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師按照學(xué)生的計(jì)劃來進(jìn)行分層指導(dǎo)。學(xué)生也可根據(jù)自己掌握技術(shù)的水平來調(diào)整自己訓(xùn)練的位置，同時(shí)也為技術(shù)好的，進(jìn)步大的學(xué)生提供展示機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。在此環(huán)節(jié)學(xué)生可根據(jù)自己的水平分組訓(xùn)練（66厘米、76厘米、吊球、多球、單球、對墻練習(xí)）。

　　通過小組競賽，讓組內(nèi)學(xué)生既有協(xié)助又有競爭，更有師生互動，每個(gè)小組排出名次后，進(jìn)行全班的挑戰(zhàn)賽，可推薦小組冠軍，也可自我推薦與其他小組的同學(xué)對抗，通過挑戰(zhàn)賽提高學(xué)生敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者的自信心。

　　結(jié)束部分，學(xué)生與教師輕松愉快的音樂聲中，師生隨歌起舞，最后總結(jié)本節(jié)課情況，提出要求，布置下節(jié)課任務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握正手攻球動作，熟悉乒乓球球性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、連貫。

　　平均心率：130—135次/分練習(xí)密度：60%+5

　　強(qiáng)度指數(shù)：1.3+0.1

小學(xué)體育說課稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!

　　我今天講的內(nèi)容是低雙杠支撐后擺挺身下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過程。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)練和教師的指導(dǎo)做到了有機(jī)的結(jié)合，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解雙杠支撐后擺挺身下的基本感念和原理，并初步掌握雙杠支撐后擺挺身下動作。復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作技術(shù)，進(jìn)一步改進(jìn)該動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生跳躍起能力。

　　2、通過游戲設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律觀、競爭意識、柔韌性，靈敏度，團(tuán)結(jié)協(xié)作和頑強(qiáng)、果斷和不畏艱難的精神等。

　　三、教材

　　1、教材分析

　　(一)二個(gè)教材內(nèi)容分別選自《體育與保健》水平三教材中的 “支撐”和 “跳躍”，這二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容均具有協(xié)調(diào)、靈敏、力量等自身特性，把這二項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，既符合學(xué)生身心健康發(fā)展特征，又符合身體全面發(fā)展原則。

　　(二)支撐擺動—后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)動作對學(xué)生上肢及肩部的力量要求較高，雖然初一學(xué)過支撐擺動，但支撐擺動仍是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)動作的基礎(chǔ)，難點(diǎn)是擺動過程中重心的控制。立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)在快速起跳和起跳的角度，難點(diǎn)是騰空后頭的位置和收腹收腿動作。經(jīng)通過雙杠教學(xué)，能有效地發(fā)展學(xué)生上肢、肩帶、軀干肌肉群力量，特別對三角肌、胸大肌、腹、背肌的發(fā)展有顯著效果。使腕、肘、肩、腰關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性和靈活性得到增強(qiáng)，提高人體在時(shí)間和空間位置時(shí)的自我調(diào)節(jié)和控制能力，對學(xué)生平衡能力、支撐力和協(xié)調(diào)性發(fā)展，都有積極的作用，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的品質(zhì)，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、雙杠：支撐擺動—后擺挺身下(男)前擺挺身下(女)

　　2、跳躍：立定跳遠(yuǎn)

　　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：支撐擺動;快速起跳和起跳的角度

　　難點(diǎn)：擺動時(shí)身體重心的移動;騰空后頭的位置和收腹收腿動作

　　五、教學(xué)對象

　　本課教學(xué)對象是水平三學(xué)生，水平三學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好，但也存在著個(gè)別差異。學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，活潑、好動。

　　六、教、學(xué)法與手段

　　(一)教學(xué)觀念

　　“興趣是最好的老師”，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動地學(xué)習(xí)。本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，采用“創(chuàng)造式教學(xué)模式”。在準(zhǔn)備部分通過分組，讓組長組織做操，然后由全組學(xué)生討論做游戲的方法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲，充分調(diào)動創(chuàng)新能力思維能力和學(xué)生做游戲的積極性，并在下面內(nèi)容的分組練習(xí)中，讓學(xué)生自己參與本組管理和幫助，教師只作方法上的指導(dǎo)和提要求。這樣，讓學(xué)生真正體會到自己是課堂的主人，激發(fā)起學(xué)習(xí)和練習(xí)的`欲望

　　(二)教、學(xué)方法

　　開始準(zhǔn)備階段。教師主要采用：講解示范法;學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、討論法、游戲法。

　　基本內(nèi)容階段。教師主要采用：講解示范法、分層遞進(jìn)法、預(yù)防糾錯法、過程評價(jià)法;學(xué)生主要采用：觀察法、分組練習(xí)法、保護(hù)與幫助法、相互自我評價(jià)法。

　　結(jié)束階段。教師主要采用：講解示范法、過程與小結(jié)相結(jié)合評價(jià)法;學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。

　　七、教學(xué)過程

　　(一)開始階段：課堂常規(guī) 2’

　　目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。組織隊(duì)形(圖一)

　　(二)準(zhǔn)備階段 9’

　　1、準(zhǔn)備操 6—8節(jié)/4*8拍 4’

　　(1)分四組，由組長負(fù)責(zé)做自編準(zhǔn)備操。

　　2、游戲： 5’

　　(1)各組學(xué)生相互討論游戲方法和規(guī)則。