小班音樂說課稿

時間：2022-01-12 00:23:19 說課稿我要投稿

小班音樂說課稿模板6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小班音樂說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂說課稿模板6篇

小班音樂說課稿篇1

　　一、說教材

　　我所講授的是冀教版小學二年級上冊內(nèi)容《好媽媽》。歌曲《好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲，歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景，意在表達孩子愛媽媽、關心媽媽的情景。

　　二、教學目標：

　　能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。

　　三、教學重點：

　　學生能夠帶有情緒的演唱歌曲。

　　四、教學難點：

　　最后一句“我的好媽媽”中附點和節(jié)奏的配合。

　　五、說教法：

　�。�1）通過課前律動、活躍課堂氣氛

　　（2）通過情感的教育導入新課。

　　（3）利用補充歌詞、教師示范和師生接龍等環(huán)節(jié)來學習歌曲與節(jié)奏的配合。

　�。�4）利用派發(fā)打擊樂器和歌曲創(chuàng)編來為本課增色。

　�。�5）利用新課的延展和情感的教育來結(jié)束本課。

　　六、說學法：

　　依據(jù)新的教學理念、學習方式的轉(zhuǎn)變，說出所倡導自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀；活動中歸納知識。

　　七、教育理念：

　　通過本課的學習使學生不再拘于只會演唱歌曲，而是通過表演、打擊樂器等形式激發(fā)學生學習音樂的'興趣，并在愉悅的課堂氛圍中完成教學任務，達到情感教育的目的。

小班音樂說課稿篇2

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《媽媽之歌》

　　2、學唱歌曲《媽媽的心》

　　3、表演歌曲《媽媽的心》

　　4、音樂知識：掌握四分休止符，

　　教學目標：

　　一、引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。

　　二、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《媽媽的心》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了"媽媽的歌"、"兒女的歌"使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮。

　　三、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演，學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，

　　一）、常規(guī)練習

　　1:隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2:復習前課內(nèi)容：表演及唱。

　　3:節(jié)奏練習：自選（結(jié)合學習作品的節(jié)奏進行）。

　　二）：新課學習：

　　1、導入（師：每個人都有自己的媽媽，你知道媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰？生：自由回答）

　　2、放錄音，（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》，聽后說說這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱？出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩遍，學生輕輕跟著錄音哼唱

　　注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 │2 3 0│

　　媽媽的' 心里

　　3、引入四分休止符

　�。▎枺耗銈冇袥]有發(fā)現(xiàn)歌譜上有"0"?板書"0"簡單介紹：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中就是用"0"表示，"0"是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時值是一樣的，都是一拍。）

　　4、練習：

　　1）念與拍： ХХ 0∣ХХ 0‖

　　0 ХХ∣0 ХХ‖

　　2）再聽錄音范唱，輕聲跟唱

　　3）討論：這首歌中的休止符"0"起到什么作用？表達怎樣的心里狀態(tài)？

　　結(jié)論：這里四分休止符表達出兒女與媽媽心心相印之情

　　4）學生輕聲跟唱（注意四分休止符的停頓）

　　談話：歌曲中"兒女""媽媽""祖國"三者的關系能理解嗎？你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎？

　　5、教師范唱

　　6、分段練唱再連起來唱（教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。

　　一部分學生演唱，一部分學生跳，表演《媽媽的心》）

　　三）、欣賞《媽媽之歌》

　　1、導入：（老師又帶來一首《媽媽之歌》，聽后說說歌曲又唱了什么）內(nèi)容？

　　2、初聽（師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。）

　　3、介紹（師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以"阿哈巴拉調(diào)"抒發(fā)對母親恩情的歌腔。）

　　4、學生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動作進行表演，體驗母親的深情。

　　課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

小班音樂說課稿篇3

　　一．說教材

　　喜歡音樂是孩子的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動是發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有情趣是我們常常遇到到的一個問題。通過師生互動、卡通圖片、形象生動的聲音和肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性、主動性，使幼兒愉快地投入到整個活動中�！段覑畚业男游铩肥且皇仔缮鷦踊顫姟⒐�(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)的教材。在這首歌曲中還反復出現(xiàn)一個節(jié)奏××××××|×× ×××—||，因為幼兒剛進入小班，節(jié)奏方面的接觸很少，而這首歌曲它通過模仿小動物有節(jié)奏的叫聲來讓幼兒編成一首歌曲，生動、形象，容易引起幼兒學習的興趣。而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。

　　二、說活動目標：

　　為了為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂活動氛圍，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會，為此，我為這一活動確定了以下目標：

　　1、嘗試用××××××|×× ×××—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

　　2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　三、說活動的重點、難點：

　　根據(jù)目標，活動重點定位是的掌握××××××|×× ×××—||并學會演唱歌曲。嘗。難點嘗試仿編新的歌詞。

　　四、說教法

　　1、視聽唱結(jié)合法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導她們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是老師的語言開導和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌，在體驗認識音樂不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

　　2、情境教學法：這種方法指在教學過程中教師有目的地創(chuàng)設具有必然情緒色彩的形象和場景，以引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)，心理性能得到發(fā)展。

　　3、圖譜教學法：是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　五、說活動過程。

　　第一環(huán)節(jié) 重點指導小狗有節(jié)奏的.叫聲

　　興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。因此在這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設情境，出示小狗說：看，誰來做客了？跟它打招呼。并提問：你們知道小狗是怎樣叫的嗎？小狗最喜愛吃什么？接著出示有節(jié)奏的圖譜。通過寶寶仔細觀察，得出一根骨頭叫一聲，大的叫長一點，有小尾巴的叫的很長。寶寶們嘗試以后就學會了有節(jié)奏的小狗叫。

　　第二環(huán)節(jié)學習小貓有節(jié)奏的叫聲

　　這一環(huán)節(jié)中，我運用視聽唱結(jié)合法，讓寶寶們在看節(jié)奏圖，聽個別幼兒唱，自己學唱中，掌握小貓有節(jié)奏的叫聲。同時繼續(xù)練習問答形式的說唱。

　　第三環(huán)節(jié)，學唱歌曲《我愛我的小動物》

　　這一環(huán)節(jié)，寶寶們通過聽旋律，聽老師的范唱，再加上已有的經(jīng)驗，很容易就把有節(jié)奏的小動物叫聲唱到歌曲里，解決了難點。

　　第四環(huán)節(jié)，幼兒自主學習小鴨叫。

　　第五環(huán)節(jié)創(chuàng)編歌詞

　　這一環(huán)節(jié)雖然是個難點，但寶寶們通過之前環(huán)節(jié)的練習，再結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，在和同伴的討論中創(chuàng)編各種動物的叫聲，幷唱到歌曲里。

小班音樂說課稿篇4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

　　3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

　　活動準備：

　　1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

　　活動過程：

　　一、游戲《小朋友散步》導入

　　老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)

　�。ㄔ诖诉^程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）

　　二、學習歌曲

　　1、提問引起興趣，學習歌詞

　�。�1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆�。�

　�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）

　�。�3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　　2、跟隨節(jié)奏念歌詞

　　（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞

　�。�2）重點練X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

　　3、學習歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

　　三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

　　在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的'快樂與奔放。

　　寶寶新村

　　[研究要點目標]： 1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

　　2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。

　　[研究過程]：

　　一、引出課題。

　�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？

　　二、講解示范。

　　1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

　　2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

　　3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

　　三、幼兒制作。

　　用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

　　四、講評。

　　1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

　　2、幼兒自由交流、探討。

　　[研究結(jié)果]：

　　活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

小班音樂說課稿篇5

　　一、設計意圖：

　　如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。

　　本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

　　二、活動目標：

　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學習者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。

　　另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者和促進者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學習者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標：

　　1、跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。

　　2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的'造型。

　　三、活動的重點、難點：

　　根據(jù)目標，我把活動的重點和難點都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認識是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識。通過教師的引導，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性，同時寓教育于生活情境、游戲之中。

　　四、活動準備：

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備

　　1、魔術帽一頂，魔術棒一根。

　　2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)

　　3、五角星貼貼若干。

　　4、課前學唱歌曲《我會變》。

　　五、教法：

　　教育心理學家認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學方法。那么，為什么要采用以上方法呢?

　　直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　六、學法：

　　遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學習等方法。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

　　相互學習法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎上，扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學習表演不同形態(tài)的水果造型的動作。

　　七、活動過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設計的流程如下：

　　1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短，在活動開始，充分利用孩子的這段有意、注意時間，引導幼兒觀察各種水果的不同之處，并鼓勵他們講述不同之處。

　　2 .嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點，對學習的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學習到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

　　3 玩音樂游戲《我會變》。老師當魔術師，幼兒扮演水果人，帶領幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如：(邊做動作邊唱)我們都是水果人，我們都是水果人，我會變，我會變——(魔術師念咒語)哧哧哧，哧哧哧，(幼兒即變成指定的水果)我會變成XX人(西瓜)。 4 頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進行頒獎，獎勵五角星小貼貼。

　　活動結(jié)束，我們還不能馬上告一段落，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)，相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。