幼兒園說課稿

時間：2022-01-15 21:56:52 說課稿我要投稿

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有關幼兒園說課稿匯編5篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園說課稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關幼兒園說課稿匯編5篇

幼兒園說課稿篇1

　　一、出示角色形象，吸引幼兒進入故事。

　　教學伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪美麗?你能用語言夸夸我嗎?從而引導幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

　　有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎?”孩子們高息的說：“想聽�！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一�！弊層變簩适轮械墓u有一個整體印象，為下文的猜測故事打下基礎。

　　二、逐一出示圖片，引導幼兒預測故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。

　　待幼兒對故事中的公雞有了感性認知后，我開始講述故事的'開頭，當講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪?看見了誰在干什么?它會說什么?“啄木鳥”會和它比美嗎?讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。

　　因為幼兒知道公雞要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子，他們一直認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗進行講述。

　　最后引導幼兒思考：為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰?老馬會給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

　　三、完整的觀看故事，進一步理解故事中蘊含的道理。

　　幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進一步建立表象，為下節(jié)課的復述故事和表演故事做好準備。同時故事中優(yōu)美的語言，對于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達能力有很大的幫助�？赐旯适潞笠龑в變好靼祝好啦幻辣裙饪赐獗�，還要看能不能為人們做事。進而建立從小愛勞動的美德。本來在教學中還設計了談話“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動是一件光榮的事，進而師幼共同演唱《勞動最光榮》可由于時間關系沒完成預設任務，有一點遺憾。

　　總之，教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只有不斷的總結，不斷的思考，才能不斷地進步。

幼兒園說課稿篇2

　　教學目標：

　　1、通過教學使學生幼兒進行線條和色彩的訓練，使幼兒的手部運動靈活。

　　2、引導幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫，培養(yǎng)幼兒對圖形形狀和色彩的認識和興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

　　4、對色彩和圖形的的初步認識，學會初步畫各種形狀。

　　教學重點：

　　對色彩和圖形的的初步認識。

　　難點：

　　上色和圖形的畫法。

　　教學方法：

　　引導教學法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍，激勵學生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學生的個性表現(xiàn)和長處所在，引導學生進一步去發(fā)掘這兩方面的潛力，以學生能尋找到自己與眾不同的藝術表現(xiàn)力為最終目的，通過引導學生應用對比、分析的方法來解決學習中的重點，突破學習難點。

　　學生學習法：

　　1、小組合作學習法：學生之間互相交流彼此的見解，共享彼此的材料，培養(yǎng)學生合作意識、整體協(xié)調(diào)能力，既提升學生的集體榮譽感，又在團隊合作中突顯個體創(chuàng)造能力。

　　教具：多媒體課件一盒水彩筆直尺

　　作為資料的'小幅圖片幾張，卡紙，畫筆，鉛筆。相關圖片資料書籍

　　學具：直尺、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收

　　集的圖片

　　教學設計

　　組織教學：課前將學生分為幾個小組，將課桌排成幾個大桌，學生圍坐。分好以后要穩(wěn)定紀律，檢查所需用具。

　　引課

　　1、引導幼兒認識彩色筆。

　　今天我們要交一個新朋友，它的名字叫做-彩色筆（讓幼兒齊聲復述一遍），它有許多種顏色，可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的時候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請小朋友跟老師一樣拿筆，比比看，誰拿得對。

　　教師巡回走動示范，讓幼兒看清楚如何握筆，同時糾正他們不正確的握筆方法

　　2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫，同時糾正幼兒不正確的筆方法。

　　彩色筆圖案裝飾欣賞

　　展示不同類型的彩色圖案裝飾畫，學生觀察其創(chuàng)意特色和藝術表達方式。提問：比如運用了哪些色彩？這里面有些什么形狀？引導學生對圖形的理解

　　看了這些有趣的畫，你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫呢？（是）好，老師就來教大家學習彩色圖案裝飾畫的制作方法和步驟。

　　講授新課

　　彩色圖案裝飾畫的定義：彩色圖案裝飾畫的分類：彩色圖案裝飾畫的特點。教師通過對比講解彩色筆圖案裝飾畫簡單而有效的制作方法：以故事形式引出主題，講故事引起幼兒的興趣。

　　提出本節(jié)課的問題或作業(yè)，讓學生邊學邊思考。

　　課堂練習

　　幼兒在畫面上作畫，教師巡回指導，表揚已開始涂畫的幼兒，鼓勵沒動筆的幼兒開始畫，同時注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。教師在學生進行制作的過程中，解答學生的提問，指出學生的不足，并進行示范性的指導。

　　講評作業(yè)和拓展

　　評出每個步驟制作得較好的學生作品，并對好的學生言語上的鼓勵。指出作業(yè)中存在的問題。教師對每個小組的作品進行點評，以稱贊為主，適當提出不足，讓其修改。

　　同學們畫的彩色圖案裝飾畫真漂亮，我們可以把它做成書簽、賀卡課外練學生進行獨立的創(chuàng)作練習，可到教師提供的資料處查找資料，尋找靈感。

　　小結：這一節(jié)課我們通過欣賞學習，加深了對彩色筆圖案裝飾畫和各種圖形形狀的認識，懂得了繪畫工具的正確使用方法，獲得了對作品的欣賞分析的培養(yǎng)能力。

　　教學評價：彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程。屬于造型表現(xiàn)課型。本課作為了解色彩圖形的基礎知識。旨在通過課堂教學活動的滲透讓學生了解對色彩的運用和初步學會畫出各種簡單的圖形形狀，欣賞、分析優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生對知識的運用與拓展能力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與主動性。

幼兒園說課稿篇3

　　冬天的動物

　　一、說教材

　　動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動的過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以"動物過冬"為切入點，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

　　１.了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。

　�。�.激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點難點是"讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關系"。

　　我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

　　結合本次活動目標，我做了以下準備：

　�。�.幼兒已有過冬的經(jīng)驗。

　�。�.和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。

　　３.動物過冬的課件。

　�。�.操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。

　　二、說教法

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學習積極性，讓幼兒在快樂中習得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習慣。

　　三、說活動過程

　�。�. 激發(fā)幼兒興趣,談話導入活動。

　　小朋友們，"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬季，天氣很冷)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？

　�。�.運用多種策略，了解動物過冬的方式。

　　通過"猜一猜""看一看""記一記"的方法，讓幼兒自主學習，滿足其好奇心和求知欲，達成第一個教育目標。

　　(1)"猜一猜"。根據(jù)幼兒的猜測，出示ppt兩種動物,總結講述動物的過冬方式。

　　(2)"看一看"。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　　(3)"記一記"。幼兒合作完成"動物怎樣過冬"的記錄表。

　　幼兒思維離不開具體的'事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習性與季節(jié)的關系。

　　３. 分享記錄

　　看"動物怎樣過冬"記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出："語言教育應該滲透在所有的活動中"。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標。

　　比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　四、游戲互動：我來演演小動物

　�。�.學一學：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。

　�。�.幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

　　這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進一步鞏固了所學知識。

　　五、活動延伸

　�。�.益智游戲《拼圖》：幼兒自由結伴拼出動物圖片后，送其到相應的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

　　２.在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，支持并推動幼兒繼續(xù)探索動物的過冬方式。

幼兒園說課稿篇4

　　一、說教材

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容選擇的依據(jù)

　　中華民族具有豐富的民族文化傳統(tǒng)，孩子是傳承民族文化的橋梁，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化熏陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經(jīng)常接觸有關十二生肖的話題，也看過有關十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物跟問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗跟視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。

　　（二）設計思路

　　根據(jù)社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內(nèi)容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱跟形象，同時還要了解十二生肖的順序跟輪回問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；了解輪回規(guī)律；游戲鞏固認知。

　　二、說活動目標

　　根據(jù)《綱要》精神跟設計思路，努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：

　　1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

　　2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學習興趣跟熱愛情感。

　�。ǘ┗顒又攸c、難點

　　以兒童的發(fā)展為出發(fā)點跟歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的.名稱及其排列順序；由于十二生肖的輪回具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪回是本次活動的難點。

　　三、說教法

　　十二生肖社會活動內(nèi)容對大班幼兒來說還是有一定的難度。為了有效的掌握重點，突破難點，我采用以下幾個教學策略。

　　1、通過故事、課件與游戲手段。

　　我通過講述十二生肖來歷的故事，再結合課件充分利用學生的聽覺跟視覺調(diào)動幼兒活動的積極性，讓學生明確十二生肖的動物名稱跟排列順序；游戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚教育性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的特點。本次活動的中，我就引導幼兒用游戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪回，讓學生在輕松愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

　　2、借助鐘表。

　　由于學生已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到讓學生感受跟理解十二生肖的輪回上，符合教育規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學生理解的難度，有利于學生理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。

　　3、雙主體互動模式。

　　師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者跟探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現(xiàn)教學目標。

　　四、說學法

　　整個活動我以幼兒為主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。

　　五、活動準備

　�。ㄒ唬┪镔|準備：

　　1、教具的準備：十二生肖動物課件、根據(jù)本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

　　2、知識經(jīng)驗準備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，了解十二生肖中部分動物。認識鐘表。

　　六、說教學過程：

　　根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗跟年齡特點，結合幼兒園教學工作原則跟本次活動的目標，我設計了以下教學過程：

　　一、開始部分：提問導入，激發(fā)興趣。

　　興趣是幼兒學習的動力，有了興趣幼兒會集中注意力，并樂此不疲。為了激發(fā)幼兒活動積極性，教師運用激勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。

　　在這個環(huán)節(jié)，老師對小朋友說：“小朋友們，我這里有很多禮物，現(xiàn)在我要獎勵給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據(jù)學生屬相在回答完問題后獎一個屬相飾物。問題如：

　　1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？

　　2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

　　3、你知道都有哪些屬相？

　　本環(huán)節(jié)老師通過提問導入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，目的是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，為全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力，增強學生的競爭意識，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　二、基本部分：

　　過渡：剛才小朋友回答的問題很好，可是人的屬相不僅有我們以上所說的幾種，實際上人的屬相有12種，它們都是什么動物呢？好，今天我把它們請來了，大家認真看，它們都是什么動物，它們有什么特點。

　　第一個環(huán)節(jié)：播放十二生肖視頻課件，在動作、形象、聲音等方面突出每個動物的特征，強化幼兒的認知。

　　本活動環(huán)節(jié)，教師將事先準備好的十二屬相動物做成視頻圖片，依次給學生播放。這個環(huán)節(jié)老師采用問題導學法、直觀視頻教學法。在學生觀看視頻之前提出問題，幼兒帶著問題觀看，同時通過形象生動視頻，使觀看具有目的性、直觀性；幼兒處在看看、想想、模仿的學習過程中，這個環(huán)節(jié)有利于加強幼兒的認知跟記憶，實現(xiàn)本次活動的第一個目標。

　　第二個環(huán)節(jié)：通過猜猜看活動、進一步認識十二生肖中動物的變形圖案。

　　在觀看視頻之后，學生對十二生肖動物，已經(jīng)有了一定的認識，但是十二生肖的變形圖案很多，為進一步增強認知，教師通過圖片匹配、讓幼兒猜動物名稱，進一步深化幼兒的認知。

　　本環(huán)節(jié)采用雙主體互動模式，通過師幼互動，幼幼互動，教師、幼兒在師幼互動、生生互動中，形成合作學習的機制。本環(huán)節(jié)有利于完成本次活動的第一個目標。

　　第三個環(huán)節(jié)：講故事，在鐘表圖案上貼圖片，讓幼兒認識十二生肖的順序。

　　過渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小朋友們你知道為什么嗎？這里有一個傳說故事。

　　教師結合課件，繪聲繪色講關于十二生肖動物通過比賽來排序的傳說故事，在講故事的同時依序將對應的動物圖片貼到事先準備好的大鐘表上。從1——12。分別為鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　愛聽故事是多數(shù)幼兒的特點，也是最能吸引幼兒的教學手段之一。本環(huán)節(jié)利用故事與課件相匹配的教學手段，充分利用了幼兒的聽覺跟視覺，幼兒在聽聽、看看的學習過程中明確了十二生肖的順序。本環(huán)節(jié)設計有利于本次活動的第一個目標達成。

　　第四個環(huán)節(jié)：結合鐘表圖，聯(lián)系幼兒的屬相，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。

　　過渡：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面老師問幾個問題，誰第一個回答，誰就先得到老鼠的頭飾。

　　教師設置具有層次性的問題，將難點分解，隨著學生的回答，依次發(fā)出十二生肖頭飾。

　　老師的問題如下：

　　1、今年是牛年，今年出生的孩子屬啥的？

　　2、今年是牛年，明年是什么年？

　　3、明明小朋友屬馬的，明明今年幾歲？

　　4、12年后是什么年？

　　在本環(huán)節(jié)中，老師采用難點分解法，通過給學生提出由易到難，由具體道抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回活動難點，一一化解，學生則運用想想，說說的學習方法，從而突破難點，達成本次活動的第二個目標。本環(huán)節(jié)教學活動，有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力跟抽象思維能力。

　　第四個環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌，鞏固加深學習成果，烘托課堂氣氛，達到本次活動的高潮。

　　三、結束部分。通過關于十二生肖動物兒歌跟童謠的聯(lián)唱，激發(fā)幼兒對中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛之情，讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

幼兒園說課稿篇5

　　在中班科學活動《電動玩具》開展前，我們班的孩子們帶來了許多的電動玩具，其中包括為數(shù)不多的幾個手電筒，在幼兒對手電筒的把玩中，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)它能照出影子，于是，對影子又有了新的興探索。

　　想到皮亞杰曾經(jīng)說過：“兒童就是科學家。”這句話的意思是：兒童天生對這個世界具有強烈的好奇心，探索活動是兒童生活的主要組成部分，是兒童理解環(huán)境的途徑，因此，為了培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手，通過觀察、操作、發(fā)現(xiàn)一些科學現(xiàn)象的能力，于是設計這個嘗試性、操作性和探索性都較強的科學活動。

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，我確立了以下幾個目標：

　　1、在做做玩玩中感知“有洞才能透光”這一科學現(xiàn)象。

　　2、樂于參與活動，愿意在動手、動腦中大膽表達自己的想法。

　　在制定活動目標時，我盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與，使他們感受科學探索的過程和方法，注重培養(yǎng)幼兒動手操作能力，注意面向全體，又注意個別差異。

　　本次活動的重難點是探索有洞才能透光的科學現(xiàn)象，主要通過感知、探索、交流、制作等來實現(xiàn)。

　　活動準備是為了完成具體的活動目標，《綱要》中提出要為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有參與的機會，為此我提供豐富的可操作性材料：

　　手電筒若干，小兔頭型若干，四個盤子（里面放記號筆，剪刀，固體膠，紙，牙簽）等，物品都來源于幼兒的生活，貼近孩子的經(jīng)驗。

　　本次活動的教法主要以游戲法，操作法為主。在操作法中，我非常重視幼兒通過操作，探索，主動獲取知識，在自主學習的過程中發(fā)展和完善認知結構。

　　本次活動的學法：

　　此活動我著重操作嘗試法，圍繞“如何讓你的小兔影子也有眼睛”這個問題，鼓勵幼兒在不斷的嘗試與探索中得到新穎、多樣的方法。

　　我的活動流程如下：

　　找小兔影子――第一次探索如何讓小兔的影子有眼睛――交流、驗證、總結――第二次探索制作小兔影子的眼睛――嘗試制作小兔影子的其他五官――延伸：為什么有的小兔影子眼睛小，有的大？