【精華】體育課說(shuō)課稿4篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？以下是小編整理的體育課說(shuō)課稿4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體育課說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
1．教學(xué)內(nèi)容：體驗(yàn)誠(chéng)征路（耐久跑）
2．教材分析：
耐久跑是小學(xué)四年級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容之一，是提高心肺耐力水平，增強(qiáng)意志品質(zhì)最直接的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑就證明了這一點(diǎn)，但耐力跑是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)耐久跑存在畏懼，如何解決這個(gè)問(wèn)題，我在這里通過(guò)情境教學(xué)——體驗(yàn)長(zhǎng)征路，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了古老的枯燥的耐久跑練習(xí)方法，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)，體驗(yàn)中練，掌握耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)及呼吸節(jié)奏，幫助學(xué)生建立自信，戰(zhàn)勝自我，克服困難。
3．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
�、伲ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握跑的動(dòng)作方法，體會(huì)跑的呼吸節(jié)奏，提高跑的能力和掌握爬越障礙等動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�、冢ㄟ^(guò)游戲的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生移動(dòng)、躲閃的能力。
�、郏囵B(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勇敢頑強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，親身體驗(yàn)以及和同伴交流合作等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作輕松。
教學(xué)難點(diǎn)：呼吸和跑速有節(jié)奏。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，敢于大膽嘗試，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，用游戲《貓捉老鼠》進(jìn)行本課開(kāi)課，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、在思中獲，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)的集體精神，充分運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，自主、合作、探究的方法，給學(xué)生開(kāi)辟發(fā)展的空間，同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中敢于嘗試，親身體驗(yàn)、勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)長(zhǎng)征路的過(guò)程中身體得到鍛煉。
三、說(shuō)學(xué)法
本課學(xué)生學(xué)習(xí)主要采用：自主學(xué)習(xí)法，探究合作交流學(xué)習(xí)法，對(duì)比學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生能在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)之間相互模仿對(duì)比，交流，評(píng)價(jià)等探討中領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)展示解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生能更進(jìn)一步積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。
四、說(shuō)教法
根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的形象思維較強(qiáng)善于模仿特點(diǎn)，遵循直觀性和自覺(jué)性的原則，主要采用講解法，演示法，練習(xí)法和討論法，讓學(xué)生學(xué)得活，練得活，對(duì)課產(chǎn)生新鮮感，充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，以師生共同學(xué)習(xí)為主要目的，從而達(dá)到新課標(biāo)所提倡的“健康第一”的指導(dǎo)思想。
五、教學(xué)程序
本節(jié)課我分為情境導(dǎo)入、深化主題、愉悅身心三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
（一）.情境導(dǎo)入
興趣是引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，本課一開(kāi)始就運(yùn)用游戲《貓捉老鼠》進(jìn)行本課開(kāi)課，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中思、在思中獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著又通過(guò)一首《閃閃的.紅星》的音樂(lè)中進(jìn)行韻律操活動(dòng)，把學(xué)生導(dǎo)入到課中來(lái)。
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“引導(dǎo)”和“自主”是相輔相成的，不可分割的�！白灾鳌笔呛诵亩耙龑�(dǎo)”是關(guān)鍵。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。我在這里通過(guò)歷史問(wèn)學(xué)生“你們有沒(méi)有看過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)片，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)紅軍的故事？同學(xué)們有著不同的答案。那你們有沒(méi)有看過(guò)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的一些故事，在同學(xué)們的一片議論聲中，我就趁熱打鐵地說(shuō)：那我們今天就來(lái)當(dāng)一回紅軍，體驗(yàn)他們當(dāng)時(shí)的辛苦好不好？就這樣很自然地引出了課題《體驗(yàn)長(zhǎng)征路》。接著講我們?cè)陂L(zhǎng)征路上很辛苦要發(fā)生很多的困難，我們應(yīng)該怎樣克服困難，取得勝利——在這里我就設(shè)計(jì)了不同的動(dòng)作及游戲比賽，讓學(xué)生不知不覺(jué)中完成本節(jié)課——耐久跑的任務(wù)。
（三）愉悅身心
體育有著特殊的育人功效。針對(duì)“你認(rèn)為今天的體驗(yàn)長(zhǎng)征路這一節(jié)課時(shí)中還有什么不足之處？這一問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的愿望，如此設(shè)計(jì)，無(wú)疑起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生疲勞，運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲《軍港之夜》配以動(dòng)作做為整理活動(dòng)，師生邊唱邊舞，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行身心恢服。最后通過(guò)小結(jié)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予賞識(shí)，并提出努力方向，使其在課外得到延伸。
體育課說(shuō)課稿 篇2
一、課的內(nèi)容：
省編教材高中二年級(jí)籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。
二、指導(dǎo)思想
本課以山東省高級(jí)中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實(shí)際情況，來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路展開(kāi)。注意培養(yǎng)同學(xué)的勇敢、頑強(qiáng)、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展同學(xué)的個(gè)性。
三、教材分析：
籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點(diǎn)是手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力。難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性、成功率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法，發(fā)展同學(xué)的有氧耐力，提高同學(xué)的耐力素質(zhì)。
四、學(xué)情分析：
1、高中同學(xué)身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。
2、通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已認(rèn)識(shí)到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jī)。
本節(jié)課的教學(xué)就是讓同學(xué)把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給同學(xué)提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的`學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；90%以上的同學(xué)掌握正確的耐久跑呼吸方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)奮發(fā)向上的品質(zhì)。
六、教法設(shè)想：
1、反彈傳接球采用比較、嘗試教學(xué)法，使同學(xué)在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)同學(xué)的想象力和創(chuàng)造力。
2、耐久跑采用繞障礙物跑（樹(shù)）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。
3、采用練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中掌握技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定（讓部分完成動(dòng)作較好的同學(xué)做演示，教師點(diǎn)評(píng)后同學(xué)再練習(xí)）。
七、學(xué)法指導(dǎo)：
本課采用"觀察---比較---討論----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固"的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交流中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。
八、教學(xué)流程：
一、準(zhǔn)備部分：10分鐘
1、熱身→小游戲：反彈傳球打獵（ 時(shí)間：7分鐘）
教：提出要求、組織指導(dǎo)。
具體做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個(gè)圓圈，一組在中間。個(gè)面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組同學(xué)的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想辦法躲開(kāi)球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。
這個(gè)練習(xí)既讓同學(xué)達(dá)到了活動(dòng)身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色，又提高了同學(xué)的課堂情緒，同時(shí)讓同學(xué)在正式接觸反彈傳接球之前對(duì)其有一個(gè)初步的認(rèn)知。
2、徒手操練習(xí)：使同學(xué)的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)。（時(shí)間：3分鐘）
二、基本部分：30分鐘
�。ㄒ唬┲鹘滩�--反彈傳接球。（ 時(shí)間：15分鐘）
示范采用實(shí)例演示。（找兩個(gè)有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)配合示范）提問(wèn)：以前老師講過(guò)，在身前有防守人的時(shí)候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過(guò)上三路的傳球，今天我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對(duì)方的防守完成進(jìn)攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進(jìn)攻不被對(duì)手打斷和破壞呢？這就需要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r(shí)機(jī)、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵肪�、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒�。反彈傳接球就是一種行之有效的，殺傷力極強(qiáng)的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路線的選擇（要錯(cuò)開(kāi)一定的角度）；三、分散對(duì)方的注意力。
學(xué)：聽(tīng)、看、論、練、演（做得比較好的同學(xué)進(jìn)行下面示范，老師指導(dǎo)糾正）、再練習(xí)。
練習(xí)：三人一組，進(jìn)行練習(xí)。
�。ǘ┹o教材 --耐久跑（時(shí)間：15分鐘）
教：傳授知識(shí)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。
講解正確的呼吸方法和其它注意事項(xiàng)：
口鼻同時(shí)呼吸，吸氣時(shí)用舌尖抵住上腭，使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫和潤(rùn)化。采用三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過(guò)大。跑動(dòng)路線：繞籃球場(chǎng)地，穿越樹(shù)木和體育器械跑動(dòng)。男生：300米×5圈。女生：300米×4圈。
學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評(píng)價(jià)。
整理 ---→ 放松---→小結(jié)---→ 回收器材。（時(shí)間：5分鐘）
1、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松同學(xué)的肢體。
2、意念放松。誘導(dǎo)語(yǔ)：閉上雙眼，想像--陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽(tīng)著輕松的音樂(lè)，舒適極了，身心放松，放松，再放松……這個(gè)練習(xí)目的是讓同學(xué)的心理得到充分放松。
九、同學(xué)身心狀態(tài)預(yù)計(jì)：
整堂課練習(xí)密度約為：28--32%,練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。
十、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：籃球場(chǎng)兩塊以及田徑場(chǎng)周邊自然地形，籃球20個(gè)。
體育課說(shuō)課稿 篇3
各位評(píng)委：
您們好！我說(shuō)課的內(nèi)容是：運(yùn)球，雙手胸前傳接球，選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。
指導(dǎo)思想：
本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運(yùn)球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。
學(xué)情分析：
本次課的授課班級(jí)為男生班，共四十人，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：運(yùn)球手型及按球的部位、力量，傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。
難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配掌握能力。
教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（2’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
�。ǘ�(zhǔn)備部分（8’
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)，組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
（三）基本部分（30’）
1、運(yùn)球：高低交替運(yùn)球，兩手交替運(yùn)球，體前變向運(yùn)球，急停急起運(yùn)球等原地和行進(jìn)間的運(yùn)球練習(xí)。
采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、手型、手法和球的運(yùn)行要準(zhǔn)確。著重解決手對(duì)球的按拍力量、方向、掌握，上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
2、先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的`控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、原地兩人一組雙手胸前傳接球
要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
4、原地兩人一組運(yùn)球雙手胸前傳接球
要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
5、四人一球一組，行進(jìn)間運(yùn)球后傳球、接球后運(yùn)球。
要求：運(yùn)球和傳球，接球和運(yùn)球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運(yùn)球和傳接球動(dòng)作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。
（四）結(jié)束部分（5’）
1、放松操
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。
場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)，2、器材：籃球40個(gè)，球網(wǎng)4個(gè)，
預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點(diǎn)，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運(yùn)動(dòng)之中，學(xué)生們?cè)诨@球場(chǎng)上得到快樂(lè)，獲得強(qiáng)健的體魄和聰明的才智。
體育課說(shuō)課稿 篇4
內(nèi)容：籃球持球突破
單位：XXX
姓名：XX
一、教材內(nèi)容
我采用的教材是王家宏主編的《球類運(yùn)動(dòng)——籃球運(yùn)動(dòng)》為主的教材，輔助教材為體育學(xué)院通用教材《籃球》本節(jié)內(nèi)容：
籃球是由兩隊(duì)各五人在規(guī)定的場(chǎng)地兩頭各放一個(gè)籃筐在有限的時(shí)間里展開(kāi)的立體攻守對(duì)抗，以得分多的一隊(duì)獲勝的集體運(yùn)動(dòng)。在體育學(xué)院，籃球是體育教育專業(yè)，社會(huì)體育專業(yè)的重要課程。其基本技術(shù)由移動(dòng)、傳接球、投籃、運(yùn)球等組成�；@球技術(shù)集技巧與體能、智慧與果敢、優(yōu)雅與勇猛、身體與心理為一體，表現(xiàn) 獨(dú)特的身體活動(dòng)能力、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和視覺(jué)震撼力。由于其具有競(jìng)爭(zhēng)性、共享性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)伸受廣大學(xué)生喜愛(ài)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)能改善和提高心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等多方面的功能。參加籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程是一種實(shí)現(xiàn)德育、智育、美育和身體鍛煉的教育方式。
本學(xué)期的籃球課程為18節(jié)課，本次為第8節(jié)課。前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)移動(dòng)、傳接球、投籃和運(yùn)球技術(shù)。本課教學(xué)的主要內(nèi)容是持球突破技術(shù)。持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步技術(shù)和運(yùn)球技術(shù)等相結(jié)合，快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。突破技術(shù)若巧妙地與投籃、傳球、假動(dòng)作等技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將使突破技術(shù)更加靈活多變，從而顯示出突破技術(shù)的攻擊性。持球突破是比賽時(shí)得分的重要前提條件，所以我們必須重視高度重視學(xué)習(xí)這一技術(shù)。本次課是學(xué)習(xí)該技術(shù)的第一節(jié)課，主要讓學(xué)生初步掌握持球突破技術(shù)，掌握持球突破時(shí)
二、教學(xué)對(duì)象
體育課面對(duì)的是大學(xué)一年級(jí)體育專業(yè)學(xué)生，學(xué)生基本上都具有籃球基本技術(shù)，但沒(méi)有形成正確的技術(shù)概念，由于種種原因同學(xué)之間技術(shù)差距可能比較大，但身體素質(zhì)普遍較好。上課內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于原來(lái)基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提不起很濃的學(xué)習(xí)熱情；上課內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，對(duì)于基礎(chǔ)差、領(lǐng)悟能力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又接受不了，學(xué)不會(huì)。所以教師在教授內(nèi)容的同時(shí)，要難易兼顧，根據(jù)全班的整體水平來(lái)選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)持球突破,建立完整動(dòng)作印象，了解動(dòng)作技術(shù)構(gòu)成。
2.技能目標(biāo)：85％左右的學(xué)生能夠做出持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。
四、教學(xué)方法
學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生自主、合作與探究的能力。那么，本節(jié)課主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行體現(xiàn)：
1.探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以更好地完成動(dòng)作。
2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)同學(xué)間的討論，總結(jié)出問(wèn)題答案，改進(jìn)，糾正。
3.比賽練習(xí)法：通過(guò)分組比賽，能得到合作學(xué)習(xí)，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。
教法
對(duì)應(yīng)學(xué)法，本節(jié)課采用了相應(yīng)的四種教學(xué)方法：
�。�1）講解示范法。學(xué)習(xí)新內(nèi)容的動(dòng)作時(shí)，先由教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。正面示范和側(cè)面示范相結(jié)合。
�。�2）分組練習(xí)法。根據(jù)學(xué)生掌握動(dòng)作的不同情況進(jìn)行交叉搭配分組，讓動(dòng)作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動(dòng)動(dòng)作技能掌握得稍欠缺的`同學(xué)，共同進(jìn)步。
�。�3）個(gè)別輔導(dǎo)法。對(duì)于班內(nèi)一小部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)，采用個(gè)別輔導(dǎo)法，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣。
�。�4）比賽法。通過(guò)分組比賽與評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)是熟練的支配球及對(duì)球性的掌握和持球突破的轉(zhuǎn)體探肩、腳步動(dòng)作；
難點(diǎn)是假動(dòng)作吸引和推放球加速。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始準(zhǔn)備部分
1、課堂常規(guī)：整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)、師生問(wèn)好。
2、教師宣布本次課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
3、慢跑兩圈，作熱身操
4、分組運(yùn)球賽跑小游戲，先講解規(guī)則，然后進(jìn)行練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)上次課運(yùn)球的內(nèi)容，以及集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
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1、講解并示范持球突破技術(shù)動(dòng)作（交叉步持球突破和同側(cè)步持球突破）
要求：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)。交叉步突破假動(dòng)作要逼真，后蹬有力，起動(dòng)迅速突然，動(dòng)作連貫；同側(cè)腳突破，跨步、推放球快速連貫,中樞腳離地面前球要離手。
2、突破步伐練習(xí)
要求：每人一球，利用假動(dòng)作做交叉步、同側(cè)步的腳步動(dòng)作練習(xí)，主要體會(huì)假動(dòng)作、蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球加速幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的銜接和連貫動(dòng)作。
3、無(wú)防守情況下的突破練習(xí)
要求：原地持球突破練習(xí)。學(xué)生每人一球，位于45度角處成一縱隊(duì)。練習(xí)開(kāi)始做原地交叉步和同側(cè)步持球突破后運(yùn)球上籃。投籃后搶籃板運(yùn)球至隊(duì)尾。依次練習(xí)。
4、有防守情況下持球練習(xí)
要求：接球急停突破上籃練習(xí)。防守隊(duì)員位于45度角，持球隊(duì)員面對(duì)防守隊(duì)員列一縱隊(duì)，傳球給防守隊(duì)員后，做跑上一步急停接球，根據(jù)防守隊(duì)員的防守位置，用交叉步和同側(cè)步持球突破上籃。防守隊(duì)員搶到籃板后運(yùn)球至隊(duì)尾，剛才突破上籃的轉(zhuǎn)換為防守隊(duì)員。依次練習(xí)。
5、持球突破技術(shù)綜合練習(xí)
要求：半場(chǎng)三對(duì)三“斗�！本毩�(xí)。要求防守采用人盯人防守，不許換人。進(jìn)攻隊(duì)員不許掩護(hù)，主要利用投籃和突破結(jié)合技術(shù)來(lái)進(jìn)攻。贏三球者下場(chǎng)休息，換另一組上去防守。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、鳴哨集合整隊(duì)，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一按摩抖動(dòng)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)，了解學(xué)生有什么不明白、難以理解的地方，及時(shí)解決。
3、學(xué)生總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)
七、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘
運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
八、場(chǎng)地器材
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；2、器材：籃球
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