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二年級(jí)音樂說課稿

時(shí)間:2022-01-18 21:43:17 說課稿 我要投稿

二年級(jí)音樂說課稿三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的二年級(jí)音樂說課稿3篇,歡迎大家分享。

二年級(jí)音樂說課稿三篇

二年級(jí)音樂說課稿 篇1

  (一)教材分析

  各位老師,大家好,我是渝中區(qū)紅巖村小學(xué)的音樂教師。我今天說的是一節(jié)欣賞、唱歌課《時(shí)間就在我身邊》。這是西師版二年級(jí)上冊第五單元的內(nèi)容,本單元的目標(biāo)是:通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間就在我們身邊,培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、愛時(shí)的好習(xí)慣。通過欣賞樂曲,讓學(xué)生了解形形色色的鐘表形象,感受樂曲熱烈歡快的情緒,懂得時(shí)間與鐘表的關(guān)系。通過歌表演,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)感和人與人之間的合作精神,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。通過學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用輕松而富有彈性的聲音演唱。《時(shí)間就在我身邊》是這一單元的第一課時(shí)。本課時(shí)包括欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》和學(xué)唱歌曲《這是什么》三個(gè)主要內(nèi)容。《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲,它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里,修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。《這是什么》是一首有趣的兒童歌曲,它形象地刻畫了鐘表的形象,歌詞既有鮮明特色又富有兒童情趣。

  通過分析,我認(rèn)為這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn):

  1.知識(shí)目標(biāo):通過欣賞《在鐘表店里》,體驗(yàn)樂曲中鐘表鮮明的音樂形象;能和同學(xué)合作,學(xué)會(huì)簡單的多聲部節(jié)奏;能以較和諧的聲音演唱歌曲《這是什么》。

  2.能力目標(biāo):在音樂活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力,提高他們對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3.情感目標(biāo):通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),尤其是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,學(xué)會(huì)同他人合作與協(xié)調(diào)。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是:聽辨、感受音樂所表現(xiàn)出的鐘表形象。學(xué)會(huì)唱和鐘表有關(guān)的歌曲。本課的教學(xué)難點(diǎn)是兩個(gè)聲部節(jié)奏的練習(xí)。

  (二)教學(xué)方法

  這節(jié)課我主要采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)視聽結(jié)合、形象性強(qiáng)等特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。課堂中我采用分層次的誘導(dǎo)教學(xué)法,有效的降低學(xué)習(xí)難度,我想通過欣賞《在鐘表店里》,讓學(xué)生合作探究大鐘打點(diǎn)的節(jié)奏和小鐘滴答走動(dòng)的節(jié)奏,再訓(xùn)練兩個(gè)聲部節(jié)奏的同時(shí)進(jìn)行。通過欣賞樂曲,探索大鐘,小鐘的不同節(jié)奏,為學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的節(jié)奏作好鋪墊。教學(xué)歌曲時(shí)采用先熟悉,感受歌曲,用聽唱教學(xué)的方法,使學(xué)生較快的'學(xué)會(huì)歌曲。

  (三)教學(xué)過程

  本課的教學(xué)過程我是這樣思考的,它由欣賞樂曲、節(jié)奏游戲、學(xué)唱歌曲三部分組成,通過這樣有層次的安排,有效地降低了學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  為了體現(xiàn)音樂課的特點(diǎn),我在簡單的導(dǎo)語之后,組織學(xué)生在音樂的伴隨之下步入教室,并做律動(dòng)。接著我用親切的歌聲《How are you》和學(xué)生問好,在不知不覺中滲透情景教育。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)參觀鐘表店展覽會(huì)的情境。首先,我告訴學(xué)生要帶他們?nèi)ヒ粋(gè)有趣的地方,讓大家閉上雙眼聽一聽,音樂把他們帶到了哪里。這時(shí),錄音播放樂曲《在鐘表店里》。學(xué)生帶著非常強(qiáng)烈的好奇心,一定會(huì)非常認(rèn)真的聽音樂,根據(jù)樂曲鮮明的音樂形象,學(xué)生一定能回答出樂曲是把大家?guī)У搅擞性S多鐘表的地方。這時(shí),多媒體出示本節(jié)課的課題:《時(shí)間就在我身邊》,并告訴大家剛才我們聽的這首樂曲名叫《在鐘表店里》。利用多媒體復(fù)聽樂曲時(shí),視聽結(jié)合,學(xué)生一定會(huì)被多媒體的畫面所吸引,在欣賞各種漂亮鐘表的同時(shí),對(duì)音樂也會(huì)有更深刻的體會(huì)。學(xué)生能很快地進(jìn)入到我創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中,并且獲得愉悅體驗(yàn),同時(shí)也能增強(qiáng)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心,為之后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

  接著,我利用課件設(shè)計(jì)了鐘表店老爺爺?shù)挠歇?jiǎng)問答,通過大鐘哥哥和小鐘弟弟的提問,,讓學(xué)生模仿大鐘和小鐘的動(dòng)作和節(jié)奏,并總結(jié)出大鐘“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”的節(jié)奏聲以及小鐘“滴答 滴答 滴答 滴答”的節(jié)奏聲。學(xué)生分別學(xué)習(xí)了大鐘和小鐘的節(jié)奏后,我用課件提出問題,讓學(xué)生合作探究大鐘和小鐘同時(shí)唱歌的可能性,這時(shí),課件顯示:

  當(dāng)— 當(dāng)— 當(dāng)— 當(dāng)—

  滴答 滴答 滴答 滴答

  再把學(xué)生分成兩個(gè)聲部,一起做兩聲部節(jié)奏練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我用學(xué)生感興趣的游戲,給了他們自主活動(dòng)的時(shí)間和思維空間,再從他們得出的不同結(jié)論中做最完善的總結(jié)。我要充分肯定學(xué)生的能力、尊重他們得出的成果,目的是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

  接著,課件中,大鐘和小鐘唱起了一個(gè)謎語歌《這是什么》,這樣既讓學(xué)生初步感受了歌曲,又和上一個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。學(xué)唱歌曲部分,我采用聽唱學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生在歌聲中感受旋律。由于有前面的節(jié)奏練習(xí)作為鋪墊,節(jié)奏的難度并不是很大。我用提問的方式提示學(xué)生“大鐘的聲音怎樣唱?小鐘的聲音又可以怎樣唱?”讓學(xué)生注意聲音的控制,歡快、輕巧地演唱,在這個(gè)部分,我的手勢拍點(diǎn)要尤其突出,進(jìn)一步給學(xué)生提示。表演唱部分我讓學(xué)生成為自己的主人,分小組合作,以各種形式自編自演。然后小組表演,我在旁邊做好指導(dǎo)。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結(jié)合,連成一片,做到教與學(xué)相輔相成,教學(xué)相長。使課堂生動(dòng)活潑,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中我必須充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作能力、尊重他們的創(chuàng)作成果,讓他們盡情享受著創(chuàng)作的快樂。最后,我將對(duì)本課的內(nèi)容做簡要的小結(jié),肯定學(xué)生的能力,提高學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣。

  由于孩子的天性是好玩、好動(dòng)、好奇,尤其是二年級(jí)的學(xué)生,他們的認(rèn)知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體,因此,創(chuàng)造音樂課堂的愉快情景尤為重要。這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合,以多媒體課件,把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹,而且通過互動(dòng),讓學(xué)生來嘗試以學(xué)生為主體的課程手段。多媒體課件同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍,陶冶了學(xué)生的審美情趣。

  當(dāng)然,希望各位老師對(duì)我提出寶貴意見和批評(píng),多加指導(dǎo),我將非常感激。謝謝。

二年級(jí)音樂說課稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委:

  大家好!我說課的內(nèi)容是《鴨子樂園》,下面我從教材、教法、教學(xué)過程這三個(gè)方面進(jìn)行說課。

  首先是說教材:

  《鴨子樂園》是據(jù)歌詞自編的童話故事,主要復(fù)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌。這首歌在第一課時(shí)已教會(huì)唱,所以這節(jié)唱游課主要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲、節(jié)奏感和表演能力。根據(jù)培智學(xué)校義務(wù)教育課程的要求以及我班學(xué)生的實(shí)際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

  (1)認(rèn)知目標(biāo):

  學(xué)會(huì)《數(shù)鴨子》這首歌,并能扮演鴨子形象演唱歌曲。

 。2)情感目標(biāo):

  讓學(xué)生通過唱游活動(dòng),在歡樂的情緒中體現(xiàn)和感受音樂,在音樂活動(dòng)中,寓教于樂,并能懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,做一個(gè)聽話的好學(xué)生。

  (3)能力目標(biāo):

  按《鴨子樂園》這個(gè)情景,培養(yǎng)歌表演和節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn):節(jié)奏訓(xùn)練

  教學(xué)難點(diǎn):歌表演能力培養(yǎng)

  教學(xué)對(duì)象分析:

  我班是二年級(jí)的弱智生,其中唐氏綜合癥3名,重度智障3名,中度智障1名,自閉1名。他們普遍存在注意力分散,個(gè)體差異較大,個(gè)別過于好動(dòng),有些卻是抑郁型。而且大部分都不聽從指令,隨意性較強(qiáng)。

  其次,說教法:

  本節(jié)課我根據(jù)智障學(xué)生的思維能力和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合兒歌內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)童話般的情景,用自己的歡快情緒去打動(dòng)學(xué)生,設(shè)疑提問,讓學(xué)生聯(lián)想思考,對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了興趣,才能充分地融入課堂氣氛中。運(yùn)用聽、唱、演、玩方式,從布偶的呈現(xiàn)、的演示、角色的扮演,目的從這些感性材料中加深學(xué)生對(duì)鴨子動(dòng)物的印象和對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。最后依歌曲寓意教育學(xué)生尊敬長輩,遵守紀(jì)律。有效地補(bǔ)償了他們感知、協(xié)調(diào)、樂感等方面的缺陷。

  最后,說教學(xué)過程:

  在教學(xué)過程中依據(jù)唱游課活動(dòng)原則和本班學(xué)生的實(shí)際情況,首先導(dǎo)入前準(zhǔn)備發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練,這是音樂的第一個(gè)環(huán)節(jié)。一開始,我就扮演牛牛和公雞的對(duì)話,吸引學(xué)生興趣,滿足他們的好奇心,調(diào)動(dòng)了氣氛。由扮演動(dòng)物與生一一問好,握手,擁抱,是我以為的一種較好的互動(dòng)交流方式。復(fù)唱《數(shù)鴨子》這首歌,讓生上臺(tái)演唱,一方面克服他們不愛開口說話的毛病,另一方面鍛煉他們的自信心。通過獎(jiǎng)勵(lì),激勵(lì)他們以后能更主動(dòng)地表現(xiàn)自己。

  由于智障和自閉癥兒童的注意力,發(fā)散思維差,這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)鴨子樂園的場景,圍繞鴨子樂園這個(gè)主題,從鴨子樂園是個(gè)什么地方——怎么去鴨子樂園——到鴨子樂園玩什么,充分利用各種道具,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到熏陶,從而主動(dòng)地參與到唱游活動(dòng)中。另外按教學(xué)內(nèi)容的編排,用激趣的辦法,主、助教、學(xué)生各扮演歌中相應(yīng)角色,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。促使他們認(rèn)真聽,主動(dòng)想,按自己對(duì)鴨子的理解和根據(jù)音樂情節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)作,在歌表演環(huán)節(jié)中,結(jié)合律動(dòng)以及歡快的音樂進(jìn)行訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在愉快的音樂中活動(dòng)。這樣才能發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,起著良好的`效果。在游戲環(huán)節(jié)中,學(xué)生出現(xiàn)了你推我,我推你的現(xiàn)象,抓住這一點(diǎn),再結(jié)合影片反面教材所要傳達(dá)的思想內(nèi)容,恰好可以更好地借此來教育學(xué)生,達(dá)到我想傳達(dá)的信息。除此之外,每個(gè)環(huán)節(jié)我都滲透思想教育,讓生能時(shí)刻記住。所以通過《鴨子樂園》這個(gè)唱游活動(dòng),我將知識(shí)、創(chuàng)造、表演融為一體,補(bǔ)償了學(xué)生的的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。作為一名唱游課的老師,這是一項(xiàng)很有意義和充實(shí)的體驗(yàn),在今后的工作中,我將更加努力地探求新的思路和新的教學(xué)方法。

  我的說課完畢,謝謝各位!

二年級(jí)音樂說課稿 篇3

  一、課題選擇的思考:

  《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊第六單元的內(nèi)容。這一個(gè)單元主題很鮮明,通過欣賞《講禮貌》《對(duì)不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課,是這一課相對(duì)于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了一定的深度,也有了一定的難度。即對(duì)不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型,讓學(xué)生能夠熟悉它,掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。挑戰(zhàn)這個(gè)難度我覺得很有意義,歌曲教學(xué)現(xiàn)在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式,課本上很多基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級(jí)正是接觸基礎(chǔ)的最好時(shí)段,因此我想突破普遍畏難的心理障礙,給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。

  低年級(jí)教學(xué)主張趣味性教學(xué),讓一些難點(diǎn)的知識(shí)通過一些趣味的活動(dòng)來解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng),即通過朗讀平時(shí)大家常說的禮貌用語來具體形象感知一些抽象的符號(hào)性的音符節(jié)奏,既讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)了歌曲中的一些基本節(jié)奏,又完成了對(duì)孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰(zhàn)性,又加入了趣味性,就不會(huì)再那么單調(diào),那么乏味。

  二、目標(biāo)設(shè)置:

  雖然認(rèn)識(shí)節(jié)奏作為這節(jié)課是一個(gè)難度的知識(shí)點(diǎn),但是畢竟是二年級(jí)的學(xué)生,而且是剛接觸,只能讓他們先感性認(rèn)識(shí),通過“您好”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語來練習(xí)拍讀。

  第二個(gè)目標(biāo)是繼續(xù)鞏固已學(xué)的音階do---sol.并認(rèn)識(shí)新的唱名“l(fā)a”,能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜,練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。

  唱會(huì)歌曲是這節(jié)課的`主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感,對(duì)音樂形象的感受力。習(xí)慣跟音樂輕輕劃拍子,并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。

  情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上,一是用活潑自然、甜潤明朗的童音來表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽光照”那種愉悅的心情;二是通過歌曲表演和《對(duì)不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn),但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。

  四、教學(xué)方法預(yù)設(shè):

  完成以上這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,我思考了這么幾個(gè)問題。(1)運(yùn)用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識(shí)的難度而破壞呢?(2)如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到我認(rèn)識(shí)新音符了、我會(huì)拍讀節(jié)奏了、我會(huì)跟音樂伴奏唱歌了的成就感呢?(3)學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化,深刻化?在何時(shí)何處解決難點(diǎn)?(4)如何結(jié)合欣賞《對(duì)不起和沒關(guān)系》來滲透講禮貌的教育?

  圍繞這些問題,我承接前一課《小星星》的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn),以童話人物的形式參與這堂音樂,讓學(xué)生感受新奇,也感受互相對(duì)話和學(xué)習(xí)的快樂和輕松。具體過程如下。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

星星卡片6張,頭飾一個(gè),搖鈴一個(gè)。課件音樂。琴一架。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┗貞洝缎⌒切恰,咱們班的小星星為大家表演學(xué)過的歌曲。

  要求是跟著伴奏表演唱。這是課的開始,是一個(gè)熱心活動(dòng),意在放開學(xué)生的情緒,給予他們展示的舞臺(tái),滿足他們表現(xiàn)的欲望。然后簡單評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小星星頭飾。

  (二)與星星交朋友——音高練習(xí),分三步逐漸深化。

  1、“小星星”——do.re.mi.fa.sol閃亮登場,認(rèn)識(shí)新唱名“l(fā)a”。(以學(xué)生戴小星星頭飾自我介紹的方式和孩子們打招呼認(rèn)識(shí))

  2、聽唱這些音的音高。先隨意指音唱以及音階和手位動(dòng)作,然后聽音唱。

  3、視唱《小星星》曲譜。先獨(dú)立視唱。然后用琴幫助完成。這里先預(yù)設(shè)給學(xué)生一個(gè)難度讓他們自己先體驗(yàn),預(yù)設(shè)他們可能會(huì)出現(xiàn)磕磕絆絆,于是再通過老師伴奏來輔助,是他們順利過渡,從而也體驗(yàn)到我會(huì)識(shí)譜的快樂感。

  (三)新歌學(xué)習(xí)。

  1、歌詞情節(jié)導(dǎo)入:星星sol和星星la兩個(gè)大孩子一個(gè)5樓,一個(gè)6樓,可要好了。他們每天一起上學(xué)一起放學(xué),在學(xué)校里懂禮貌、講文明,老師同學(xué)們都喜歡他們。你們想不想做他們這樣的好學(xué)生。浚ㄏ耄┠撬麄兪窃趺醋龅哪?

  2、播放歌曲。(課件)

  聽時(shí)要注意對(duì)學(xué)生聆聽的要求,看誰聽得認(rèn)真,還會(huì)感受歌曲的情緒和拍子。老師要靈活啟發(fā),觀察學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn),即時(shí)鼓勵(lì),引起其他同學(xué)的積極學(xué)習(xí)。

  3、初步感受歌曲,學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲的情緒與表達(dá)的思想。這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視,這使給予學(xué)生自由感受和抒發(fā)的過程,也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞感受的能力。

  啟發(fā)感受:師唱“晨風(fēng)吹,陽光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄”然后說:“同學(xué)們,你這會(huì)兒想到的是什么?(早晨歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校)你的心情怎么樣呢?有沒有哭著鼻子上學(xué)。俊

  歌曲歌唱了小朋友們什么?引出禮貌用語“老師——您好——,同學(xué)——你早——”“沒關(guān)系、再見、謝謝、對(duì)不起”。

  4、節(jié)奏認(rèn)識(shí)。這是個(gè)難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音符的時(shí)值還沒有概念,完全不懂。所以結(jié)合這些禮貌用語來形象感知這些節(jié)奏。以游戲的方式“找朋友”,先出示這些節(jié)奏型和禮貌語,讓學(xué)生連線試試。(課件操作)然后讀一讀禮貌語,感知它的節(jié)奏,再讀節(jié)奏。節(jié)奏讀時(shí)直接用音高的練習(xí),訓(xùn)練他們綜合能力。

  老師趣味調(diào)節(jié)課堂氣氛:哎呀,同學(xué)們不僅懂得講禮貌了,還學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的將禮貌用語,真行。(我們來考考后面的聽課老師,看他們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的禮貌了?)

  5、放松情緒,再聽歌曲一遍。要求用愉快的表情和身體律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的情緒和拍子。

  6、第二難點(diǎn)教學(xué):歌曲部分視唱。

 。1)出示第一句曲譜,自由唱,一齊試唱,換做一個(gè)音高唱節(jié)奏,再跟琴唱。

  (2)數(shù)數(shù)共有多少個(gè)小節(jié),圈出唱"la"的音。還有哪些小節(jié)有不認(rèn)識(shí)的節(jié)奏。提出重難點(diǎn):跨小節(jié)連音線的唱法。休止符的斷音唱法。(這里不要太突出教學(xué),花費(fèi)太多時(shí)間,簡單教學(xué)生能劃準(zhǔn)拍子就行了)

 。3)起立,劃拍跟老師琴模唱“啦”,唱到“l(fā)a”音時(shí)踮起腳來,低音的就蹲下來。兩遍:一邊跟唱,一邊齊唱。

  7、唱詞。

 。1)按節(jié)奏讀歌詞。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn),但是這是唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏基本。慢慢地接觸習(xí)慣之后就會(huì)越來越熟練,能力越積累。所以也只是初步感受一下就行。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀好一字多音的地方“老師您好,同學(xué)你早”一句。

 。2)跟琴聲先慢速唱詞。先分句一遍,然后跟伴奏一起完整唱。不要過多遍數(shù)地分句唱,讓學(xué)生跟琴唱這樣可以建立歌曲的完整形象,也鍛煉他們獨(dú)立聽唱的能力。

  8、放音樂伴奏,學(xué)生輕聲試唱。若有不能完成的地方,老師及時(shí)幫助。

  9、歌曲升華。學(xué)生在基本能唱之后,變換形式,調(diào)節(jié)學(xué)唱的疲勞感,讓學(xué)生分成兩組面對(duì)面站立,放音樂原唱,學(xué)生一邊跟唱,一邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)師過渡語:(學(xué)生唱會(huì)之后。)同學(xué)們這首歌一下子就能跟伴奏唱了,覺得自己行嗎?小星星看了也夸你們不得了呢!咱們再來聽聽原唱的效果好嗎?

 。2)學(xué)生聽原唱一遍。說說,咱們能跟它唱的一樣好嗎?那怎樣來唱呢?(引導(dǎo)學(xué)生有表情地,聲音要自然愉快的,不要喊唱,不要搞個(gè)人主義,搶唱。)與原唱比一比,挑戰(zhàn)學(xué)生的積極性。

  (3)歌曲表演,自由動(dòng)作創(chuàng)編。升華歌曲的主題,在表演中體驗(yàn)做一個(gè)有禮貌的孩子。

  師:唱的真好聽,小星星都聽得陶醉啦!不過它說,你們唱得好還不夠,要真正做得好才算數(shù)哦!咱們就拿出實(shí)際行動(dòng)來給小星星看,好不好?

  將學(xué)生分成兩大組,對(duì)站。播放音樂自由表演動(dòng)作?凑l最快樂,最有禮貌。

  再來一遍,學(xué)生可自由三人組合,扮演和好朋友,可下位表演。

  四、欣賞《對(duì)不起和沒關(guān)系》結(jié)束。

  師:在平時(shí)生活中,咱們還會(huì)碰到很多不愉快的事,比如把別人絆倒啦,把別人的本子錯(cuò)拿回家了,還有到黑板來把別人的腳踩了,那咱們該怎么做呢?咱們來聽聽一首對(duì)唱歌曲《對(duì)不起和沒關(guān)系》。

  聽完,師:“對(duì)不起、沒關(guān)系”,同學(xué)們,這些禮貌用語你們經(jīng)常用嗎?恩,真是有禮貌的孩子,不過,可不要經(jīng)常做對(duì)不起別人的事情哦,太多,也就不禮貌了,你們說是不是?

  愉快下課

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