初中音樂說課稿

時間：2022-01-31 01:44:14 說課稿我要投稿

初中音樂說課稿錦集5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的初中音樂說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中音樂說課稿錦集5篇

初中音樂說課稿篇1

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說課包括以下幾個部分：說教材分析、說學(xué)生分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說教學(xué)效果、說我個人的作為音樂教師的基本功。

　　本節(jié)課教材對學(xué)生了解和認(rèn)識國粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用，著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，特別是對京劇藝術(shù)進(jìn)行深入的探索與感知。使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動。

　　八年級的孩子活潑、好動，樂于接受新鮮事物，京劇藝術(shù)對他們來說很新奇，八年級還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期。對京劇興趣產(chǎn)生與否，決定了他們對音樂審美的態(tài)度。為此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、知識目標(biāo)：能夠感受、體驗(yàn)京劇的行當(dāng)、臉譜、服飾、唱腔、情緒，能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色、文武場等音樂文化識。

　　2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生對京劇行當(dāng)、唱腔、情緒的判斷力，增強(qiáng)對京劇藝術(shù)的理解能力，感受、體驗(yàn)京劇的美。模仿京劇的韻味，演唱戲歌《唱臉譜》，能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺步及亮相。

　　3、情感目標(biāo)：能對京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：了解京劇的相關(guān)知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實(shí)踐活動中初步感受京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣。

　　【教法】我運(yùn)用了講授、演示相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合，很好的調(diào)動學(xué)生的興趣，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用多媒體，使之貫徹整個教學(xué)過程，讓學(xué)生更直觀的感受音樂的'意境。

　　【學(xué)法】體驗(yàn)、比較、探究、合作的學(xué)法

　　對于音樂課，我的設(shè)計(jì)理念是：給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的音樂氛圍，讓他們借助已有的知識獲得新的感受。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和開闊學(xué)生的音樂視野為主線，喚起每個學(xué)生的心靈共鳴，使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中。

　　為此，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的：

　　【環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題】

　　我采用了動感時尚的表演京劇節(jié)目形式，歌曲《粉墨人生》不僅吸引學(xué)生的注意力，而且拉近了師生之間的距離，使學(xué)生上課伊始，就對本課充滿了好奇。激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。精彩的教師示范，引發(fā)學(xué)生共鳴。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造氛圍，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生情感。

　　【環(huán)節(jié)二視聽感知，走近京劇】

　　精彩京劇選段視頻欣賞，引出京劇的行當(dāng)。徹底征服學(xué)生的注意力，接著完成對京劇行當(dāng)及相關(guān)知識的認(rèn)知，在合作體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)生的思考。流暢的完成從興趣到知識的過渡。

　　教學(xué)意圖：學(xué)生經(jīng)過視、聽、演加強(qiáng)對京劇藝術(shù)知識的理解。

　　【環(huán)節(jié)三勇于實(shí)踐，提升審美】

　　1、整體聽賞歌曲《唱臉譜》，用學(xué)過的知識來感受歌曲。

　　2、欣賞美麗的臉譜圖案，并引導(dǎo)出臉譜圖案的含義。

　　3、完整演唱歌曲，難點(diǎn)部分教唱。

　　4、“我是小戲迷”環(huán)節(jié)，實(shí)踐中提升審美能力。

　　教學(xué)意圖：在實(shí)踐學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的樂趣和美妙。

　　【環(huán)節(jié)四：拓展延伸，情感升華】

　　完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入，通過幾個有特點(diǎn)的戲歌實(shí)例向?qū)W生表明，美妙的京劇離我們并不遙遠(yuǎn)的，在流行音樂中完美結(jié)合，產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索，夢想總會實(shí)現(xiàn)。

　　【環(huán)節(jié)五：教師寄語——小結(jié)】

　　京劇讓我們音樂更加絢爛；音樂讓我們的人生更加美麗多姿；音樂為我們插上尋找夢想的翅膀，讓我們在音樂的曼妙天空下，自由的翱翔！希望我們每一個人，都能喜歡、熱愛音樂，用音樂美化我們的人生！這也是我這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的。

　　【板書】我的板書展示出了這節(jié)課的知識要點(diǎn)——京劇的相關(guān)知識及教學(xué)流程。

　　【效果】我認(rèn)為我的這節(jié)課能夠讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)及獨(dú)特魅力，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識到戲曲的美，是一種享受。同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣，使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，也因?yàn)槲覀€人的教學(xué)和藝術(shù)功底與課堂教學(xué)的融合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

初中音樂說課稿篇2

　　尊敬的各位評委老師：你們好！我說課的題目是《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲為F大調(diào)，3/4拍，中速

　　整首歌詞通俗易懂，旋律優(yōu)美，富有變化，以敘述性的口吻與不同層次情緒的抒發(fā)，深切的表達(dá)熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的濃厚的思想感情，是一首深受學(xué)生喜歡的抒情歌曲。

　　基于以上教材內(nèi)容分析，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念與原則。以“審美為核心，興趣愛好為動力”，結(jié)合本單元《瑰麗的電聲》教學(xué)內(nèi)容及要求，制定了以下三維目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲及曲譜和對歌唱的換氣，延長音音準(zhǔn)的掌握

　　2、過程與方法：通過歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗(yàn)電聲音樂的魅力、表現(xiàn)音樂的美

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱這首歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情根據(jù)中學(xué)生變聲期及對音樂的感知日趨成熟等身心特征，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，

　　我把本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：

　　讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化，引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用抒情、委婉的及有氣息控制的聲音演唱歌曲對于這樣的教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我主要采用的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是教師的教就是學(xué)生的學(xué)。

　　為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)流程設(shè)計(jì)為以下四大板塊：第一板塊：情景導(dǎo)入激發(fā)興趣第二板塊：聆聽全曲感受旋律第三板塊：新歌教學(xué) 參與實(shí)踐第四板塊：知識拓寬欣賞大海發(fā)揮想象

　　對于第一板塊的教學(xué)我主要分3個環(huán)節(jié)來完成。

　　1、感受意境我會說，“今天，老師給同學(xué)們帶來了非常美妙的音樂，請閉上你們的眼睛，展開想象的翅膀，感覺自己仿佛置身在什么樣的環(huán)境中？”（播放由電聲合成的描繪大海的音樂）然后，我會說：“大海確實(shí)令人想往，那音樂是怎么樣來表現(xiàn)大海的波浪的呢？（出示圖片）接下來，我將在鋼琴上彈出：1 1 2 1 76 | 5 3 3 — | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 — | ... LU請學(xué)生根據(jù)我彈得音樂畫出旋律線（自己也畫同步進(jìn)行），然后我將用同樣的

　　方法彈出2 5 6 5 3 | 5 6 5 — | 6 5 4 11 6 5 | 5 — — | ...來解決第二條旋律

　　2、哼唱練聲我將讓學(xué)生用lu來把這兩條旋律哼唱下，并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區(qū)別？一般學(xué)生都能說的出來，音高第二條比第一條高，力度也強(qiáng)點(diǎn)

　　3、感受強(qiáng)弱之后，我再問學(xué)生這首曲子的拍號和強(qiáng)弱規(guī)律？學(xué)生會很快的說出，3/4拍強(qiáng)弱弱，那這首曲子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱嗎？再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍。（做波浪手勢）學(xué)生很快的就會感受到與一般3/4拍曲子的不同，是強(qiáng)強(qiáng)弱。

　　最后，讓學(xué)生跟著我一起邊唱邊劃波浪的節(jié)奏拍。『通過對比性的聆聽和哼唱旋律，隨著律動性的引導(dǎo)讓學(xué)生感受到大海的那種意境，并把音樂知識融入到教學(xué)過程當(dāng)中，用LU帶唱練聲可以幫助學(xué)生調(diào)整好歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中，為下面的新課教學(xué)打下基礎(chǔ)』

　　第二板塊：聆聽全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，然后要求學(xué)生在聽的過程中仔細(xì)感受音樂，并回答：“音樂表達(dá)了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么？” 學(xué)生可能會說，思念故鄉(xiāng)，熱愛大海。。。有些學(xué)生會說喜歡第一部分，讓人感覺有意境，有些學(xué)生可能會說喜歡第二部分，在唱的時候情緒很高漲。。。。『通過提問式引導(dǎo)學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生有目的的去聆聽歌曲，整體感知到這是一首抒情的，有著思鄉(xiāng)之情的歌曲』

　　第三板塊：學(xué)唱歌曲參與實(shí)踐是本課的重難點(diǎn)所在，對于這一部分的教學(xué)，我力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生先嘗試后教學(xué)，憑借教師示范、動作體會、媒體演示等多種教學(xué)策略達(dá)到把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。

　　這個板塊，我分3個環(huán)節(jié)

　　1、學(xué)唱歌曲，歌曲處理由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉，這個階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng)，通過前面的兩大板塊的聆聽，學(xué)生對這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱。當(dāng)然，可能會在個別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。在唱完之后，我會說：“同學(xué)們你們覺得自己哪里唱的不夠好呢？”學(xué)生可能會說：歌曲結(jié)尾這部分氣息不夠？我將以一個小節(jié)換一次氣做處理，（示范演唱）『通過我的示范和手勢來幫助學(xué)生用“緩呼緩吸”的方法解決歌唱中的難點(diǎn)』在歌唱的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些樂句的尾音音高沒保持好，時值沒拖足，比如（教師示范唱）于是我采用對比法讓學(xué)生選擇你認(rèn)為合適的方法來演唱。在我的提示下，學(xué)生就很快的選擇（范唱正確的）最后，讓學(xué)生隨著我的鋼琴完整的演唱全曲，在關(guān)鍵的時候我將用自己的手勢提示學(xué)生『主要是通過對比聆聽，讓學(xué)生產(chǎn)生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的心理，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，突破教學(xué)難點(diǎn)』

　　2、歌曲分析，把握情感師：剛才同學(xué)都唱得非常好，現(xiàn)在老師請你們再次聆聽這首歌曲，想一想你覺得可以把這首歌曲劃分成幾個部分？學(xué)生會很快的說出有三個部分。那三部分所表達(dá)的情感都一樣嗎？學(xué)生肯定會說不一樣，于是我和學(xué)生根據(jù)音樂要素和音樂情緒一起來討論、分析。第一部分（教師唱歌詞）根據(jù)第一板塊旋律的分析，學(xué)生很快說出第一部分旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。接著，我將用同樣的方法分析第二部分，情緒比第一部分更加的強(qiáng)烈，加深了對大海母親的愛慕之情第三部分的尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度從中弱到漸弱表達(dá)了主人翁對大海的留戀與美麗的'遐想同學(xué)們都分析的很好，但不知道你們的歌聲能不能打動老師，讓我來體驗(yàn)一下，要求同學(xué)們把自己置身在美麗的沙灘上，踏著軟軟的沙灘，迎著海風(fēng)，以敘述者的口吻表達(dá)對大海的贊美之情。于是，我用鋼琴的前奏部分把學(xué)生帶入到這種意境中，再次有感情的演唱歌曲通過分析，逐步引導(dǎo)學(xué)生用怎么樣的感情演唱歌曲，理解音樂所表達(dá)的思想感情，挖掘?qū)W生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣就很容易突破我的教學(xué)重點(diǎn)』

　　3、學(xué)唱曲譜，嘗試練習(xí) 先由我來帶學(xué)生唱，然后讓學(xué)生自己唱『把這個環(huán)節(jié)安排在這里，主要考慮到現(xiàn)在的中學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱，識譜能力比較差，所以通過已經(jīng)掌握歌曲的節(jié)奏，再讓學(xué)生唱譜，可以減輕他們的負(fù)擔(dān)，更快的提高他們的識譜能力，加強(qiáng)雙基教學(xué)』第四板塊：拓展延伸發(fā)揮想象大海是迷人的，看！于是，我給學(xué)生展示了有關(guān)大海的美麗的畫面師：欣賞完了這么美的風(fēng)景，老師覺得這么美的海面缺了點(diǎn)大自然的聲音，請同學(xué)們想象下，大海邊上會有什么聲音呢？生：海浪、海鷗、風(fēng)聲等自然聲音我會拿出電子琴、沙球等一些樂器，如果班級里會用電子琴的學(xué)生讓學(xué)生自己動手操作，不會用的讓學(xué)生說出自己的想法由我來操作，并鼓勵學(xué)生最好把這個創(chuàng)作的出來的聲音與大海故鄉(xiāng)結(jié)合在一起，電聲樂器給現(xiàn)代的音樂帶來了豐富的表現(xiàn)力。下面呢，我們就把剛才設(shè)計(jì)的音響與大海故鄉(xiāng)結(jié)合起來。最后，在電聲樂器的伴奏下，有感情的演唱歌曲來結(jié)束這堂課。『通過欣賞法、音畫結(jié)合，多途徑引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐，并讓他們體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生音樂的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)音樂課學(xué)生的主體性，培養(yǎng)他們上音樂課的興趣，對電聲音樂的指出為以后的欣賞課做個簡要的鋪墊』（對于以上的教學(xué)流程的設(shè)計(jì)。我主要體現(xiàn)一個教學(xué)理念，以審美為核心；二個教學(xué)原則，把教什么永遠(yuǎn)是教學(xué)的第一位，突出學(xué)生的主體性；三個教學(xué)特色，發(fā)揮學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，多元文化知識的滲透』）

　　各位評委，我的說課到此結(jié)束，謝謝。

初中音樂說課稿篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　你們好!我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。

　　一、說教材

　　1教材分析本課是人音版初二一單元歌曲，1、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。

　　根據(jù)教材的'內(nèi)容要求，我制定了我的教學(xué)目標(biāo)，和教學(xué)重點(diǎn)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(1讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗(yàn)、感受：愛------人類永恒不變的主題。

　　(2在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。

　　教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

　　2、能全身心投入各種表演活動中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

　　教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

　　教學(xué)過程

　　四、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽，看，等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的

　　五、說教學(xué)過程

　　1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們

　　(1展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面A非(典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場D希望工程，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說)然后提問同學(xué)們這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題?

　　(2在我總結(jié)學(xué)生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》

　　(3播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時向他們展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

　　(4在學(xué)生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲

　　歌曲聽完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律)

　　4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

　　5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應(yīng)如何把握。

　　6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

　　7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

　　要求：(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情

　　六、拓展感受

　　讓學(xué)生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》通過學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝?學(xué)生很快便知道問題的答案

　　2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

　　2、之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?

　　3、在出示多媒體和學(xué)生對整首歌曲的愛心感悟和我的總結(jié)后便得出答案

　　A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

　　B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

　　七、愛心創(chuàng)作

　　1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有三個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦!C請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒!

　　2、在音樂聲中學(xué)生活動

　　3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價(jià)。

　　最后小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

初中音樂說課稿篇4

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用

　　戲曲音樂是華夏文化的瑰寶,伴隨著人民群眾的精神文化生活,《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲與戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段,所以通過學(xué)唱這首歌曲可以讓學(xué)生感受京劇的魅力,了解京劇中的不同臉譜與人物性格的聯(lián)系.

　　2、教學(xué)內(nèi)容

　�。�1）京劇中的四個行當(dāng),以及主要的伴奏樂器。

　　（2）學(xué)唱歌曲<<唱臉譜>>。

　　（3）音樂活動:全班表演<<唱臉譜>>。

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備: 臉譜、打擊樂器、電子琴、四個行當(dāng)圖、錄音機(jī)、磁帶、課件等。

　　4、教學(xué)目標(biāo):

　�。�1）了解京劇中的生、旦、凈、丑四個行當(dāng)，以及簡單伴奏樂器的使用。

　�。�2）通過學(xué)唱<<唱臉譜>>,讓學(xué)生感受京劇的演唱?dú)夥�，以及京劇中不同臉譜的含義。

　　(3) 讓學(xué)生參與音樂活動,增加學(xué)生的表演能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞、了解、演唱京劇的興趣。

　�。�4）通過全班討論，達(dá)到相互學(xué)習(xí)的效果。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。�1）重點(diǎn)：全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

　　（2）難點(diǎn)：

　　1、歌曲中拖腔的演唱。

　　2、學(xué)生對學(xué)習(xí)戲曲音樂興趣的激發(fā)。

　　二、說教法

　　1、實(shí)踐性教學(xué)方法：通過樂器、舞蹈、演唱表演，讓學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動。

　　2、體驗(yàn)性教學(xué)方法：借助多媒體教學(xué)，將文字、圖片、音樂等媒體綜合在一起可以創(chuàng)造可觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情景。

　　3、語言性教學(xué)方法：通過啟發(fā)式、問答式談話法以及小組討論法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)會合作：<<唱臉譜>>這首歌不同角色的扮演培養(yǎng)學(xué)生的配合能力。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　師:同學(xué)們，你們能告訴老師我們國家的國寶是什么嗎?

　　生:是熊貓.

　　師:那國花又是什么?

　　生:是牡丹花.

　　師:那國粹呢?

　　生:是戲曲....是京劇....

　　師:大家的答案有所不同了,接下來老師給大家播放一段音樂,請大家在這里找到答案,并思考下面兩個問題

　　問題1:這段音樂里的主要伴奏樂器是什么?

　　問題2:里面的人物又分別屬于什么行當(dāng)?

　　3、播放京劇，學(xué)生找到答案，回答問題。

　　板書: 國粹是京劇

　　京劇的主要伴奏樂器有：京胡、月琴、大鑼、小鑼、鐃、鈸等。

　　京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

　�。ㄍ瑫r展現(xiàn)樂器與四大行當(dāng)代表人物的圖象）

　　4、學(xué)唱戲歌<<唱臉譜>>

　　(1) 師：不同的角色用不同的臉譜來表現(xiàn)，不同的臉譜又有什么不同的含義呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)一首與其他流行歌曲不同的歌曲---<<唱臉譜>>

　　(2)播放<<唱臉譜>>,思考歌曲里唱的是哪個行當(dāng),唱了哪些人物,通過不同人物的臉譜聯(lián)想不同顏色代表的是什么性格,并找出最難唱的.地方.

　　板書:竇爾敦--藍(lán)色--忠厚關(guān)公---紅色---忠勇曹操---白臉---奸詐張飛---黑臉---勇猛典韋--黃色--任俠

　　最難部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....

　　拖腔:京劇中,一個字用許多樂音來歌唱的唱腔形式稱為拖腔.

　　(3)、再次播放歌曲,請學(xué)生模仿京劇的唱腔小聲跟唱.

　　(4)、教師教唱全曲.

　　(5)、在教師的京胡伴奏下全班同學(xué)有感情的演唱全曲,演唱時注意歌曲的節(jié)奏.

　　(6)、教學(xué)生用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏,然后建立班級臨時小樂隊(duì),再請樂隊(duì)同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏.

　　(7)、教師教簡單的五個京劇動作，請五位同學(xué)戴上臉譜(藍(lán)、紅、黃、白、黑臉)分別表演。

　　5、音樂活動：全班分角色表演整首歌曲。女同學(xué)演唱A部分，五位男同學(xué)分別表演各自的角色，小樂隊(duì)加上教師的京胡為歌曲伴奏，其他男同學(xué)演唱B部分。

　　師：表演完整首歌曲，大家感染了一下京劇的氣氛，你對京劇的感受怎樣啊？

　　生：美極啦！妙極啦！簡直O(jiān)K，頂呱呱......

　　五、結(jié)束語

　　同學(xué)們,今天和大家一起學(xué)唱了這首具有濃郁京劇風(fēng)格的歌曲,我也收獲很多,剛剛聽了同學(xué)們的感受,我很高興,希望你們像剛才說的一樣多接觸并多學(xué)習(xí)戲曲音樂,讓我們的戲曲音樂發(fā)揚(yáng)光大,讓老外對我們的國家永遠(yuǎn)豎起大拇指.

　　六、課后作業(yè)

　　請每個同學(xué)畫一張自己喜歡的臉譜,可以畫在紙上,衣服上,雞蛋殼上,石頭上,等等,下節(jié)課當(dāng)作一件藝術(shù)品在全班展現(xiàn).

初中音樂說課稿篇5

　　“假如我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱，假如我們能把這種興趣延長若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話，那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個文藝名家，他也將通過音樂找到他個人的幸福！”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的，音樂就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿做這美的傳播者，在孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂源泉，成為終身愛好音樂的快樂人。

　　[說教材]

　�。�1）教材內(nèi)容

　　《給未來一片綠》是人教版八年級下冊第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲，歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成，歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個主題，即愛護(hù)我們共同的家園--地球，呼喚人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題，最后得出結(jié)論這個意境刻畫出來，譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時設(shè)計(jì)。

　�。�2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個方面：

　　第一：歌曲將調(diào)性對比融于童聲合唱之中，設(shè)計(jì)了一個充滿詩意的意境，譜出一首綠色和

　　平的.歌。

　　第二：通過學(xué)唱歌曲，抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

　　[內(nèi)化理念]（說新課標(biāo)）

　　音樂課標(biāo)中明確指出：音樂教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音樂審美過程中最活躍的心理因素，是音樂審美感受的動力和中介，音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則，不時點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，會有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使他們在情緒的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽音樂，讓音樂先感動我自己，然后再感染學(xué)生。

　　“音樂是心靈的迸發(fā)，它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，對偉大的音樂來說，只有一種真正的特性，那就是感情”，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示，也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想，因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為：

　　[說目標(biāo)]（1）知識目標(biāo)：將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達(dá)情感。

　�。�2）能力目標(biāo)：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。

　�。�3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)們在觀看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識。

　　[說重難點(diǎn)]：探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各種表演活動中去體驗(yàn)和感受是本課時的重難點(diǎn)。

　　[說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，(Motivational model yuedu.mipang.com)有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

　　[說學(xué)法]

　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看、聽、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過感受、展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。

　　[說教學(xué)程序]

　　下面，我針對本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。

　　我主要設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)來完成本課時教學(xué)：（1）引入；（2）學(xué)唱歌曲；（3）感悟；（4）升華（拓展延伸），其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)25分鐘左右，引入3分鐘左右，感悟5分鐘左右，升華部分10分鐘左右。

　　首先，第一個環(huán)節(jié)--引入。多媒體展示被污染的大自然圖片，和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片，教師在背景音樂《給未來一片綠》的旋律中動情解說：地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。土

　　壤系著森林的命運(yùn)，海洋系著魚群的命運(yùn)；環(huán)境系著地球的命運(yùn)，地球系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切，愛護(hù)地球，珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，擁有生命，讓我們用行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親。【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過教師詩化的語言激情導(dǎo)入，奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ)，點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。】

　　第二個環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為 D 大調(diào)、44拍、中速、由3部分組成。接著，教師聲情并茂地范唱，力圖通過自己的歌聲打動學(xué)生，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)：后半拍起的節(jié)奏的把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn)，再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，充滿感情。這個步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間，讓“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間�！�

　　第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前，先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識講解，再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時，先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會感情，然后分組討論用填表的形式，讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素，通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)理念：“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，通過聆聽和表現(xiàn)音樂，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。

　　第三、四個環(huán)節(jié)--感悟和升華部分

　　首先用提問的形式引入第三部分，探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然”的理解和感受，討論“地球-----母親”的含義，緊接著導(dǎo)入第四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。（搜集的任務(wù)在第一課時教學(xué)時作為課后作業(yè)布置）。

　　這一部分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受，然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華，讓學(xué)生在主動參與音樂實(shí)踐活動中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。

　　最后，在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課：保護(hù)環(huán)境，是人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛護(hù)環(huán)境，愛這個地球，愛這個世界！

　　每個學(xué)生都是一個珍貴的生命，每個學(xué)生都是一個鮮活的個體，每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個學(xué)生都是一篇生動的樂章，但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動樂章奏響！我的說課到此結(jié)束，不足之處，請各位老師批評指正！

【初中音樂說課稿】相關(guān)文章：