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幼兒園中班音樂說課稿

時(shí)間:2022-02-04 23:13:05 說課稿 我要投稿

幼兒園中班音樂說課稿范文5篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫說課稿,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂說課稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園中班音樂說課稿范文5篇

幼兒園中班音樂說課稿 篇1

  一、 說教材

  1.教材分析

  《nobody》是一首節(jié)奏鮮明,旋律活潑的歌曲,它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒,使孩子有一起動(dòng)一動(dòng)、扭一扭的興趣。在課件中選擇了一款兔斯基的QQ表情,它可愛又顯幽默的表情也貼近幼兒的審美。韻律活動(dòng)是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿、好想象之特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了中班韻律活動(dòng)《會(huì)跳舞的身體》,主旨是通過與健身兔一起鍛煉、運(yùn)動(dòng)身體,讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動(dòng)作。通過多媒體課件、欣賞、韻律動(dòng)作模仿的形式來幫助幼兒對(duì)音樂情節(jié)的理解,激發(fā)了他們創(chuàng)編動(dòng)作的興趣,從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  結(jié)合作品特點(diǎn)及中班幼兒年齡特點(diǎn),制定了以下目標(biāo):

  (1)在感受音樂的基礎(chǔ)上大膽地模仿健身操做動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的鍛煉身體動(dòng)作。

  (2)能跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

 。3)體驗(yàn)律動(dòng)活動(dòng)帶來的互動(dòng)的樂趣。

  3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是熟悉音樂旋律,跟隨動(dòng)畫片段大膽模仿健身操動(dòng)作。在活動(dòng)中,通過帶領(lǐng)幼兒完整欣賞視頻,分段配樂欣賞,并在課件的直觀展示下,幼兒深受卡通動(dòng)漫形象的吸引,從而樂意自主地進(jìn)行模仿。

  難點(diǎn)是跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動(dòng)作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動(dòng)作。選擇的這首律動(dòng)歌曲旋律活潑、節(jié)奏歡快,為了更好地使幼兒能夠合拍地做動(dòng)作,并且在前后樂句中進(jìn)行動(dòng)作的轉(zhuǎn)換,把課件設(shè)計(jì)成為了能夠按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,分段欣賞,增強(qiáng)了活動(dòng)的靈活性。

  4.教學(xué)準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)本次活動(dòng),我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

  (1)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒初步熟悉歌曲《nobody》,感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

 。2)多媒體課件。在課件內(nèi)容的選擇上,采用卡通動(dòng)漫這個(gè)深受小朋友喜歡的形象

 。3)場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐半圓形。

  二、說教法和學(xué)法

  1.教法

  《綱要》指出,教師在教育過程中不僅僅是知識(shí)的傳遞者,還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個(gè)活動(dòng)中,最大的特點(diǎn)就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動(dòng)中,通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動(dòng)、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動(dòng),容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;同時(shí)運(yùn)用了觀察法、交流討論法和啟發(fā)提示法。

  2.學(xué)法

  在本次活動(dòng)中我主要運(yùn)用了多種感官參的方法。在活動(dòng)中通過眼看(看課件)、耳聽(聽音樂),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂的情緒,使活動(dòng)更為豐富和有趣。

  活動(dòng)中還滲透著游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識(shí),并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)音樂情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間

  三、說教學(xué)過程

  我將這次韻律活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):一是創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。二是欣賞音樂并創(chuàng)編動(dòng)作,三是邀請(qǐng)同伴一起表演,最后是活動(dòng)延伸。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂并創(chuàng)編動(dòng)作還分為:提問健身教練會(huì)做哪些動(dòng)作、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿、完整創(chuàng)編模仿等。

  下面我具體說說教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

  開場(chǎng):跟音樂進(jìn)場(chǎng)

  一、引入活動(dòng),出示兔子健身教練圖片

  師:今天老師邀請(qǐng)了一位朋友,大家來看看它是誰好嗎?健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),有誰知道健身教練會(huì)和我們做哪些鍛煉身體的動(dòng)作呢?(出示兔子圖片)

 。ㄖ庇^形象地展示出活動(dòng)的主題內(nèi)容(),并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的各種動(dòng)作,為下面的活動(dòng)開展做準(zhǔn)備)

 。ǘ┬蕾p視頻,模仿創(chuàng)編動(dòng)作

  一、欣賞小兔子跳舞

  師:小朋友們自己也做了做鍛煉身體的動(dòng)作,我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下,大家快來看它帶來的運(yùn)動(dòng)操吧。(播放視頻)

 。樦變旱闹v述,自然地過渡到視頻欣賞。在這一環(huán)節(jié)中,使幼兒初步了解今天所要模仿與創(chuàng)編的動(dòng)作內(nèi)容,并且感知音樂活潑、歡快的旋律和節(jié)奏)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動(dòng)作并進(jìn)行模仿

  1、回憶動(dòng)作并跟節(jié)奏模仿動(dòng)作

  師:健身教練的運(yùn)動(dòng)操做完了,誰來說一說,你看見它做了什么動(dòng)作呀?(根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊課件中的分解動(dòng)作)

  師:我們看到了健身教練的這個(gè)動(dòng)作是怎么做的呀?(與幼兒共同討論并模仿,教師對(duì)于動(dòng)作的難點(diǎn)做著重講解。如:"邀請(qǐng)動(dòng)作"右手叉腰,左手從身前畫個(gè)半圓,接著左手自然揮動(dòng)四下)

  師:小朋友們,老師喊口令,我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作吧。(用一二三四五六七八的口令,視幼兒掌握情況重復(fù)兩到三次)兔斯基教練還為我們配上了音樂,大家和它一起跟著音樂來做動(dòng)作吧(在這個(gè)過程中,教師通過與幼兒的共同回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿,先是喊口令,讓幼兒跟上節(jié)奏。接著是合樂進(jìn)行模仿操,在背景音樂播放的同時(shí),教師也會(huì)輕輕地跟著節(jié)奏喊口令,幫助幼兒手、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動(dòng)。在此是貫穿了活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo),也為解決活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。)

  2、出示完整的動(dòng)作分解圖,提示幼兒回憶

  師:我們一起跟著健身教練做了這么多鍛煉身體的動(dòng)作,快來看看,還有哪些動(dòng)作是我們沒有做過的'呢?(點(diǎn)擊課件,出示全部分解的八個(gè)動(dòng)作把幼兒沒有進(jìn)行模仿過的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí))

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒的回憶進(jìn)行動(dòng)作分解學(xué)習(xí)。課件從單個(gè)動(dòng)作展示,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行模仿。在此環(huán)節(jié)中,課件的特點(diǎn)是可以根據(jù)幼兒的回答,自由地切換動(dòng)作畫面,引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)。)

  三、幼兒完整欣賞律動(dòng)并配樂律動(dòng)

  師:小朋友們和兔斯基教練學(xué)了這么多鍛煉身體的動(dòng)作,我們一起再來看看教練

  完整地表演一次吧。(配上音樂,幼兒完整欣賞律動(dòng))

  師:接下來輪到小朋友們表演給教練看了。(幼兒配樂律動(dòng),在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動(dòng),由于前一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師與幼兒對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解學(xué)習(xí),且每段動(dòng)作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂律動(dòng),幼兒會(huì)掌握地比較好。通過再次欣賞,課件也直觀地展示了樂句與動(dòng)作變化的關(guān)系,對(duì)幼兒起到暗示的作用,是活動(dòng)難點(diǎn)得到解決。)

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的鍛煉動(dòng)作

  師:小朋友們你們想一想除了教練教我們的這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作也可以鍛煉身體呢?我們一起來動(dòng)一動(dòng),做一做吧。

 。ǜ鶕(jù)幼兒的想象,創(chuàng)編動(dòng)作,并配樂律動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候,我注意活動(dòng)中我的體態(tài)語言,注意了幼兒情緒調(diào)整。)

  五、教師小結(jié)并邀請(qǐng)客人老師一起做健身操

  師:我們今天跟兔子健身教練學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),讓我們的頭、肩膀、身體都跟著音樂跳起了舞,那你想和兔子健身教練一樣也來當(dāng)一回小教練嗎?想的話請(qǐng)你趕快去找一位客人老師教她一起跳這個(gè)健身操。(這時(shí)我只播放音樂,讓小朋友們?cè)谳p松的氛圍中結(jié)束活動(dòng))

幼兒園中班音樂說課稿 篇2

  說活動(dòng)設(shè)計(jì):

  在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。 最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

  本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。 該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

  說活動(dòng)目標(biāo):

  一、三大目標(biāo)

  1、 樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律。

  2、 能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

  3、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

  分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

  分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。 說活動(dòng)過程:

  環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

  1、 出示寶寶和貝貝

  老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

  2、 欣賞《打電話》情節(jié)

  老師表演打電話時(shí)講述的話。

  好學(xué)教育:

  此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

  1、 運(yùn)用示范法:

  老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。

  小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

  2、 運(yùn)用跟唱法:

  隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

  由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

  3、 運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

  幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。

  模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。 此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

  1、 幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

  我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

  2、 幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

  老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的'聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思:

  在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。

  所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。 篇二:幼兒園中班音樂說課稿

幼兒園中班音樂說課稿 篇3

  一、說課題名稱

  今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動(dòng)《小紅帽》。

  接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

  二、說設(shè)計(jì)意圖

  音樂是表達(dá)情緒、情感的最好方式,想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動(dòng)中對(duì)故事有所了解,很容易對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變,可以使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。

  眾所周知,中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng)、主動(dòng)積極的特性,思維能力也在不斷的增強(qiáng),可以在老師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲有一個(gè)很好的把握,完成《綱要》中“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力!钡囊。所以,此音樂活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開展。

  三、說活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1.情感目標(biāo):體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂的美。

  2.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)唱此兒歌,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.動(dòng)作技能目標(biāo):根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作,并表演。

  四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

  在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為:學(xué)會(huì)唱此兒歌,根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為:體會(huì)樂曲中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂的美。

  五、說教法、學(xué)法

  美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過,:“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:

  教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:

 、偬釂柗ǎ涸谝粏栆淮鸬倪^程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

 、谑痉斗ǎ航處熡H身示范兒歌唱法,便于幼兒進(jìn)行模仿。

 、垡暵牫ǎ。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。

  幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:

 、俣嗤ǖ绤⑴c法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué),使活動(dòng)變得豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

 、趲熡缀献鞣ǎ簬熡缀献鞣ǎ盒睦韺W(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的'提高!睘榱俗層變簩(duì)兒歌有更深一步的熟悉,我采用了教師和幼兒合作接唱的方法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào),感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。

  這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

  六、說活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:

 、傥镔|(zhì)準(zhǔn)備:兒歌畫冊(cè)四幅。

 、诮(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟知童話故事《小紅帽》。

  七、活動(dòng)過程

  活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂中學(xué),在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):

  八、說活動(dòng)延伸

  根據(jù)綱要要求,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù),回家邊唱邊跳給父母看。

幼兒園中班音樂說課稿 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性,而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們,讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的'情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,并與小蝸牛交朋友。

  2、《我是快樂的小蝸!氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。

  活動(dòng)過程:

  1、謎語導(dǎo)入:今天老師帶來一首謎語,聽一聽它是那種小動(dòng)物?謎語:說它是牛不是牛,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。

  小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想,你一定會(huì)猜出迷底是什么。

  2、出示實(shí)蝸牛課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。

  (1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?

  (2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

  (3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá)),前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客,可是后來就爬走了,小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌,聽完你們就知道它去哪了。

  3、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

  (1)欣賞第二遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:聽完歌曲,你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。

  (2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚(yáng),糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、再次欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸!芬魳,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  5、采用不同的形式演唱,表現(xiàn)歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

  (2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。

  (3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。

  6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾,教師邊唱歌詞邊畫蝸牛,然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛,請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。

  7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸!返囊魳钒樽嘞,帶孩子走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性

幼兒園中班音樂說課稿 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道是三拍子的歌曲,會(huì)用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

  2. 在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長(zhǎng)符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

  3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對(duì)音樂創(chuàng)作的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《聽》。

  2.每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

  3.老師黑板上寫出歌曲《聽》,延長(zhǎng)符號(hào)若干。

  4.錄音機(jī)、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一起表演。

  二、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小音符,能唱出來。

  1.你認(rèn)識(shí)他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

  2.小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。

  3.三拍子的節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?你想怎樣拍出三拍子呢?

  4.我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

  三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

  1.延長(zhǎng)符號(hào)有一個(gè)習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長(zhǎng)符號(hào)坐在哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺一擺。

  2.它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

  3.現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的.四四拍的音樂小火車,應(yīng)該怎么唱呢?

  師:延長(zhǎng)符號(hào)坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。 四、幼兒分組活動(dòng)。

  1.老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。

  2.每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

  3.老師巡回指導(dǎo)。

  4.現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎? 五、結(jié)束。

  小朋友真能干,會(huì)改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人老師聽,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!

  活動(dòng)反思:

  在這次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們表現(xiàn)很積極,喜歡聽著歌曲來活動(dòng),以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動(dòng)。使孩子們?cè)谕鎯褐畜w驗(yàn)音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動(dòng),除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外,反思其整個(gè)過程我還漏掉了一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),那就是幼兒還沒有掌握三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏,在幼兒表演唱時(shí),雖然我一直強(qiáng)調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱,但卻沒有強(qiáng)調(diào)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。如果提示了,這樣效果可能會(huì)更好。

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