小雨沙沙說(shuō)課稿（通用3篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小雨沙沙說(shuō)課稿（通用3篇），歡迎大家分享。
小雨沙沙說(shuō)課稿1
各位老師們：
您們好！我是重慶市人民小學(xué)的音樂(lè)教師顏秋晴。今天，我說(shuō)課的題目是唱歌綜合課《小雨沙沙》。它是人民音樂(lè)出版社9年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課本第二冊(cè)，第一單元《春天》中的第二課歌曲《小雨沙沙》。
這是一首歡快活潑的歌曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動(dòng)的描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣。充滿兒童情趣，同時(shí)又向孩子們滲透了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。
這個(gè)單元的歌曲都是與春天有關(guān)的歌曲，通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。通過(guò)演唱歌曲引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及品德的教育，通過(guò)歌曲的演唱，讓孩子們懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生的想象力使其有感情的歌唱，并受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育，用歌聲表達(dá)出對(duì)生活的熱愛(ài)。
本課以音樂(lè)教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語(yǔ)文、思品、科學(xué)等多方面綜合知識(shí)。
本課的重點(diǎn)是：
1讀譜知識(shí)認(rèn)識(shí)DO的音位及唱名并唱準(zhǔn)音高。
2有感情的演唱歌曲感受音樂(lè)意境，表現(xiàn)音樂(lè)形象。
針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法有：
1借助多媒體課件，設(shè)境悟情，以情激趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
2我準(zhǔn)備在節(jié)奏教學(xué)中，開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)其節(jié)奏創(chuàng)作的表現(xiàn)能力和節(jié)奏的創(chuàng)造意識(shí)。
3在新授歌曲環(huán)節(jié)中，主要采用教唱法，和聽(tīng)琴視唱的方法進(jìn)行。通過(guò)教唱，使學(xué)生能自己慢慢跟著琴視唱。讓學(xué)生真正成為主體。使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我使用以下教具和學(xué)具：
鋼琴，多媒體課件：
為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)樂(lè)中學(xué)，良好的完成教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程：一準(zhǔn)備階段、二新授階段、三發(fā)展階段、四總結(jié)
下面我將分別說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)環(huán)節(jié)的操作。
一、準(zhǔn)備階段：
1組織教學(xué)：
我準(zhǔn)備讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室并做律動(dòng)。接著用親切的歌聲向?qū)W生問(wèn)好，把情感教育在不知不覺(jué)中滲透，同時(shí)還進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。
2發(fā)聲練習(xí)：在發(fā)聲練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《模仿動(dòng)物叫》，不去過(guò)分強(qiáng)調(diào)什么口形、氣息、位置、橫膈膜 …… 該 怎樣，而是通過(guò)動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來(lái)，不用過(guò)多地理論講解，學(xué)生就會(huì)把各種聲音表現(xiàn)的淋漓盡致。教學(xué)要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學(xué)生如臨其境，產(chǎn)生真切感，我利用學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽(tīng)到的，直觀形象化進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè)中就掌握了發(fā)聲方法。
3 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)DO音位置。
為了調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生在愉悅中，不知不覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我有意將讀譜知識(shí)的學(xué)習(xí)用電腦多媒體來(lái)完成，通過(guò)生動(dòng)的'畫(huà)面及音樂(lè)的渲染和教師生動(dòng)的講解，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，很快掌握DO的音位及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
4 節(jié)奏練習(xí)
節(jié)奏教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，為了能使孩子們積極主動(dòng)地參與到節(jié)奏教學(xué)中。我采用＂超級(jí)變變變＂這個(gè)形象化，趣味化，直觀化的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，游戲方法：在教室前面放好六張塑料凳，一張表示一拍。即[1]=x ，[11]=xx，[x][—]=x—， 這種直觀的教學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了，然后我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到臺(tái)上任意組合一組節(jié)奏，臺(tái)上的同學(xué)認(rèn)真思考如何難住臺(tái)下的同學(xué)，臺(tái)下的同學(xué)努力要快速拍對(duì)臺(tái)上的節(jié)奏，這對(duì)臺(tái)上臺(tái)下的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)，形成學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生迫切渴望參與，化被動(dòng)為主動(dòng)，也只有學(xué)生主動(dòng)想學(xué)了，才能學(xué)好。通過(guò)以上的節(jié)奏練 習(xí)，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙。
二、新授階段：
1導(dǎo)入新課
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為了吸引學(xué)生的注意力， 我采用猜謎激趣法，引起學(xué)生的興趣�！扒l線萬(wàn)條線落到地上看不見(jiàn)。同學(xué)們你們猜猜這是什么呢？”
2 。熟悉旋律學(xué)唱歌曲
當(dāng)孩子們猜到是雨后，我讓學(xué)生搓揉塑料袋發(fā)出“沙沙”聲 模擬營(yíng)造下小雨的意境為歌曲伴奏。扮演小草加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演，這對(duì)學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容起了很大的幫助，加深了對(duì)歌曲的感受和認(rèn)識(shí)。生活本身就是音樂(lè)的源泉，同學(xué)們利用生活中物品的自然音源表現(xiàn)了歌曲的意境，并且通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
3 藝術(shù)處理：
通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)：雨的聲音有大有小，剛才我們聽(tīng)到的是什么？小雨是細(xì)細(xì)的我們應(yīng)該唱得怎樣？種子喝著甜甜的雨水多高興啊，它說(shuō)話的聲音會(huì)怎樣呢？我們?cè)搸е鯓拥男那閬?lái)唱呢？這樣，通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感，體驗(yàn)到了歌曲中活潑親切的情緒。
三、發(fā)展階段
學(xué)生能有感情的演唱這首歌曲后，我就鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生自編節(jié)奏型即興創(chuàng)編歌表演。我啟發(fā)學(xué)生：“春天里，除了小雨和種子很高興以外，還有誰(shuí)一樣高興呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，每小組6個(gè)人進(jìn)行討論，并以繪畫(huà)，舞蹈，歌唱等不同的形式把他們自己所討論的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒，用音畫(huà)啟迪美的想象力，使他們受到美德熏陶，并誘發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
四 、總結(jié)階段
本課我采用了歸納式的結(jié)尾來(lái)歸納本課的教學(xué)內(nèi)容，最后布置讓學(xué)生當(dāng)一名小演員的作業(yè)，在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)教室。
以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處，敬請(qǐng)各位老師指正批評(píng)。
謝謝大家！
小雨沙沙說(shuō)課稿2
一、學(xué)生情況
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。
二、教材
1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的'景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)�；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫(huà)課件
歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）
歌曲圖譜
灑水壺
4、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
二、教法
聽(tīng)唱法
圖譜記憶法
游戲法
整體教學(xué)法
三、學(xué)法
體驗(yàn)法
直觀記憶
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：
1、律動(dòng)
2、練聲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入歌曲
2、熟悉旋律
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？感受到了什么？”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。
請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3、熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么？
看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞
�。ㄕ�(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞）
春雨發(fā)出什么樣的聲音？――沙沙沙
小雨在哪里？――――花園里（魚(yú)池里，田野里）
花兒快樂(lè)得怎么樣？――—張嘴巴（搖尾巴，向上爬）
看圖譜
師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴
然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。
“請(qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌。”
4、幼兒練唱歌曲
播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。
隨錄音演唱
請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
三、結(jié)束部分：
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
小雨沙沙說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
1、《小雨沙沙》歌詞生動(dòng)、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)，富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調(diào)式、一部曲式、2/4拍，全曲分為四個(gè)樂(lè)句；第一、二樂(lè)句變化重復(fù)的手法用XX|XX|XX X|XX X|節(jié)奏生動(dòng)的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂(lè)句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長(zhǎng)的迫切心情。
2、教學(xué)目標(biāo)
良好的教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)。因此，我根據(jù)音樂(lè)課的這些特點(diǎn)，并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節(jié)奏型。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。
(3)培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
從教育目標(biāo)來(lái)說(shuō)，音樂(lè)課程最核心的教育目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣。所以我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：歌曲的學(xué)唱。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
每節(jié)課的教學(xué)都離不開(kāi)教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)不僅僅是知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程，還是心靈的溝通過(guò)程，更是生命對(duì)話的過(guò)程。
托爾斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”根據(jù)這一特點(diǎn)，我主要綜合運(yùn)用了談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的`興趣。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一、要選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨(dú)立獲取知識(shí)。
由于低年級(jí)的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄�，通過(guò)歌舞，游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)跓o(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識(shí)，形成技能。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中我把它分成四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境
根據(jù)小學(xué)生的模仿力較強(qiáng)的特點(diǎn)，在發(fā)音練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《誰(shuí)在叫》，不去過(guò)分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口型、氣息、位置等這些技巧，而且通過(guò)動(dòng)作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動(dòng)物形象地表現(xiàn)出來(lái)，其目的是調(diào)節(jié)好課堂氣氛。
馬克思曾經(jīng)把具有音樂(lè)感知能力的耳朵稱為“音樂(lè)的耳朵”，聽(tīng)辨音高是培養(yǎng)學(xué)生“音樂(lè)耳朵”的重要開(kāi)端。因此，我利用會(huì)唱歌的音為繩索去引導(dǎo)學(xué)生感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來(lái)擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)它的音高。
節(jié)奏練習(xí)是音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生很難理解節(jié)拍的意思，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生對(duì)節(jié)奏練習(xí)便失去了興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏的把握也不夠準(zhǔn)確。于是我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課
生動(dòng)的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點(diǎn)燃求知的火花，它是連接下一個(gè)環(huán)節(jié)的紐帶，使一節(jié)課有一個(gè)良好的開(kāi)端。因此，我采用猜迷激趣法，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生猜出雨后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)自然景象的觀察，然后邊看邊聽(tīng)歌曲《春雨沙沙》。
第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲
在學(xué)唱歌曲當(dāng)中，我分為三個(gè)步驟來(lái)完成。
① 播放小雨和種子的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)歌曲《小雨沙沙》。
�、谝髮W(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解和記憶。
�、圻\(yùn)用多媒體、鋼琴這些直觀的教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過(guò)師范唱、生跟唱、生連唱，最后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱來(lái)完成的。
第四環(huán)節(jié)：課堂拓展
通過(guò)課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生“愛(ài)”的教育，我是這樣引導(dǎo)的：“這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲和創(chuàng)編歌詞的方法，學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》一課，知道了種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，而你們也像一顆顆種子，你們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師、祖國(guó)……所以，我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師�！边@一段小結(jié)滲透了對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的教育，加深學(xué)生在本堂課后的情感體驗(yàn)。
在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中我都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。課堂不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣愛(ài)好，更能讓他們通過(guò)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力。
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