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《吹響動聽的葫蘆絲》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《吹響動聽的葫蘆絲》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材
八年級的學生之前已經(jīng)學習了其他吹奏樂器的演奏技巧，有了一定的器樂演奏基礎，八年級再學習葫蘆絲的演奏，相信會更容易掌握。本節(jié)課我用的教材是湖南文藝出版社出版的《葫蘆絲基礎教程》中的一章，包括三方面內(nèi)容：初步認識葫蘆絲；介紹葫蘆絲基本演奏方法；學會演奏簡單樂曲。在這堂課上，我選用了一首具有濃郁民族風格的《竹樓情歌》，把學習葫蘆絲基本演奏方法融于旋律優(yōu)美、短小精悍的樂曲中，激發(fā)學生的興趣與熱情，增強他們對民族音樂的熱愛和演奏的欲望。
我將本節(jié)課的教學目標確定為：
1、了解掌握葫蘆絲的構(gòu)造、演奏姿勢及基本演奏方法；
2、通過演奏《竹樓情歌》培養(yǎng)學生的實踐演奏能力，引導學生獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；
3、體驗演奏的樂趣，樹立自信心，培養(yǎng)合作精神，在實踐中激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。
教學重點：
掌握葫蘆絲的基本演奏方法
教學難點：
準確地演奏《竹樓情歌》并達到一定表現(xiàn)力。
二、說教法
在葫蘆絲教學中我遵循趣味性、系統(tǒng)性和科學性，優(yōu)化教學過程，采用示范、分解、欣賞、討論、啟發(fā)、對比等教學方法，讓學生輕松愉悅地學好葫蘆絲。
三、說學法
以興趣為學習的動力，以游戲、探索為學習的方法，運用比較法、實踐法、合作法、自主探索葫蘆絲演奏技法，在聽、想、看、說、演等多種形式中激發(fā)學生對民族樂器的熱愛。
四、說教學過程
我將本節(jié)課具體設計為以下幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣，導入教學
1、聽音樂進課堂，教師范奏葫蘆絲激發(fā)學生的興趣。
2、講述關(guān)于葫蘆絲的美麗傳說，讓學生覺得手中這件小小的樂器更加神奇，進一步激起學生學習葫蘆絲的興趣，導入新課。
�。ǘ⿲W習演奏葫蘆絲
1、認識了解葫蘆絲
1）教師提問：葫蘆絲結(jié)構(gòu)和音色有什么特點？各部分名稱怎樣稱呼？讓學生帶著問題自己去玩樂器，學生通過自己探究來發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息，發(fā)揮學生學習的自主性。
2）在學生自己探究的基礎上，我再簡介葫蘆絲各部位名稱：吹嘴、葫蘆、七個音孔、主管、附管以及七個音孔名稱。當學生發(fā)現(xiàn)和自己觀察的結(jié)果不謀而合時，無形中增強了自信心和學習積極性。
2、掌握葫蘆絲的基本演奏方法
這是本堂課的重點，主要通過自我探究，師生交流、互動等方法引導解決。
1）明確葫蘆絲演奏基本要求及指法。
2）氣息訓練。
3）學生嘗試吹奏5612356，發(fā)現(xiàn)問題。
4）練習51、２１、１２、２３、３６等兩個音的連奏鞏固演奏方法。
3、學習吹奏《竹樓情歌》練習曲片段
512151233— — — 512151122— — —512353356— — —533131161— — —
1）教師范奏《竹樓情歌》，并通過多媒體教學設備配以相關(guān)伴奏音樂及與音樂相符的畫面背景。學生此時不僅為音樂所表現(xiàn)的美好意境所吸引、陶醉，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，并且會有一種親近的感覺，產(chǎn)生迫不及待想演奏的愿望。
2）問學生：我們該怎樣去表現(xiàn)樂曲的意境？啟發(fā)學生盡可能用樂器把美的聲音表現(xiàn)出來。
3）實踐練習。運用多種形式的演奏方法、教學方法來激發(fā)和保持學生的興趣，練習時首先小組組合作探究找出樂曲中的異同，然后從一拍到一個小節(jié)再到一個樂句，由易到難逐層分解學習，因為前面環(huán)節(jié)有些兩個音的連奏已經(jīng)練過，這樣學生很快就能掌握。
4）分組學習。分別學習前一句和后一句，比一比，哪一組學得又快又好？調(diào)動學生的積極性，學生們在競爭情境中，很快就學會了。最后，再趁熱打鐵讓學生們學吹另一樂句。這樣，同學們興味盎然、輕松愉快地掌握了樂曲的演奏，初嘗了成功的喜悅。
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課程進行到這里，學生都躍躍欲試想進行展示表演，這是本節(jié)課的高潮部分。在這個環(huán)節(jié)中，我及時將課堂化為舞臺，給學生提供自我表現(xiàn)的機會。以小組為單位，我采用邀請小組成員模仿接龍、小組合作演奏、小組分別演奏等表演形式，表演結(jié)束后學生進行自我評價、相互評價，教師給與更多肯定和鼓勵。既體現(xiàn)了全體參與，培養(yǎng)了同學們的合作精神，又鞏固了教學效果，創(chuàng)設了愉快的學習氣氛。
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學會演奏葫蘆絲并不是最終目的，此時，我鼓勵他們大膽嘗試課外改編《竹樓情歌》，自由創(chuàng)編樂譜并演奏。同時通過課外創(chuàng)編，有利于學生鞏固課堂所學演奏知識，使葫蘆絲演奏延伸到課外，教師也要在課外加以指導。
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多媒體播放葫蘆絲演奏的音樂《有一個美麗的地方》，教師小結(jié)：同學們，葫蘆絲音樂如此美妙，我們應該繼承和發(fā)揚中國的音樂文化，并將它推行世界。同學們在《竹樓情歌》的樂曲演奏中結(jié)束新課。
五、說反思
本堂課課堂氣氛活躍，學生參與性強。葫蘆絲那優(yōu)美的音色已將學生深深地吸引。體驗成功的過程更加激發(fā)了學生強烈的求知欲。在整個教學的過程中，始終以學生為主體，師生互動；并用鼓勵、誘導等手段讓學生充滿自信，以樂觀的心態(tài)面對學習，克服困難。就讓我們以葫蘆絲引進中小學音樂課堂作為一種有效手段，讓悅耳的聲音插上理想的翅膀，讓動聽的旋律在新世紀的陽光下激情飛揚！以上是我的全部說課內(nèi)容，不足之處望各位老師批評指正。
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