小班音樂(lè)說(shuō)課稿范文9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)說(shuō)課稿9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1
在日;顒(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。教師積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式,來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。在活動(dòng)中,我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,采用多種教學(xué)方法讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展,能充分體驗(yàn)與教師和同伴游戲的快樂(lè)。
一、說(shuō)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我利用教材制定的目標(biāo),它很適合我班幼兒,此次活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,并合拍地做貓走路的動(dòng)作。
2、在歌表演的過(guò)程中,根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲玩法。
3、游戲時(shí),小貓躲好后注意控制自己,不隨意走動(dòng)。
二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在歌表演中根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的方法。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是:
活動(dòng)中教師利用親切、精練的語(yǔ)言做好引導(dǎo),并運(yùn)用動(dòng)作的暗示來(lái)使幼兒掌握游戲的方法。
2、難點(diǎn):是幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)合拍的進(jìn)行游戲表演,并遵守游戲規(guī)則。
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使幼兒在活動(dòng)中得到全面發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的.方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。
三、說(shuō)教具、學(xué)具:
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作,能初步會(huì)唱歌曲《找小貓》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶
2)、貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾43個(gè)
四、說(shuō)教法、學(xué)法:
1、教法:
1)、本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上形象、生動(dòng)、直觀的課件,讓孩子們?cè)谟螒蛑、快?lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
2)、在教學(xué)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如在找小貓的過(guò)程中讓幼兒感受數(shù)的概念;活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)等。
五、說(shuō)教學(xué)程序
開(kāi)始部分教師和幼兒都戴好頭飾,來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣,然后說(shuō)出小貓走路時(shí)怎樣,是怎樣走的?請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。并請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)合拍學(xué)小貓走路,此環(huán)節(jié)主要目的是在學(xué)走路的過(guò)程中練習(xí)輕輕地,聽(tīng)節(jié)奏的學(xué)小貓走路。
基本部分第一環(huán)節(jié)是由課件引出演唱歌曲《找小貓》,目的是會(huì)激發(fā)幼兒演唱的興趣,增強(qiáng)游戲的意境。第二環(huán)節(jié)是教師根據(jù)提問(wèn)及動(dòng)作暗示來(lái)引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲,因?yàn)樾“嗪⒆幼钥啬芰蛢A聽(tīng)能力比較差,所以此環(huán)節(jié)我間接告訴幼兒游戲的規(guī)則,如藏好后能動(dòng)嗎?為什么?也就是讓幼兒自己說(shuō)出了游戲的規(guī)則,這樣幼兒就能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則了。第三環(huán)節(jié)是教師和幼兒完整地玩音樂(lè)游戲,此環(huán)節(jié)是讓幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè),來(lái)合拍地做相應(yīng)動(dòng)作,并遵守游戲的規(guī)則,增強(qiáng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣。還與三班配班教師調(diào)換角色,以此來(lái)增進(jìn)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
最后環(huán)節(jié)是幼兒聽(tīng)著音樂(lè)休息,主要是讓活動(dòng)能有始有終,前后照應(yīng)。也是讓幼兒能有一個(gè)開(kāi)心的心情結(jié)束本次活動(dòng)。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《媽媽之歌》
2、學(xué)唱歌曲《媽媽的心》
3、表演歌曲《媽媽的心》
4、音樂(lè)知識(shí):掌握四分休止符,
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng),充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華,母子之情溢于字里行間。初步感受音樂(lè)作品中通過(guò)母子兩人的對(duì)答,表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。
二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,音樂(lè)作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。初步感受音樂(lè)作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,唱出了"媽媽的歌"、"兒女的歌"使人感到心潮起伏,激動(dòng)萬(wàn)千,把情緒推向高潮。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演,學(xué)習(xí)在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,
一)、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
二):新課學(xué)習(xí):
1、導(dǎo)入(師:每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)阒缷寢尩男闹凶顮繏、最關(guān)心的是誰(shuí)?生:自由回答)
2、放錄音,(師:下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首《媽媽的心》,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容?用什么速度演唱?出示大歌片《媽媽的心》聽(tīng)錄音范唱兩遍,學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱
注意區(qū)分: 5 3 3 . 1 │2 3 0│
媽 媽 的 心 里
3、引 入四分休止符
。▎(wèn):你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有"0"?板書(shū)"0"簡(jiǎn)單介紹:休止符,音樂(lè)中用休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中就是用"0"表示,"0"是四分休止符(板書(shū))四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的',都是一拍。)
4、練習(xí):
1)念與拍: ХХ 0∣ХХ 0‖
0 ХХ∣0 ХХ‖
2)再聽(tīng)錄音范唱,輕聲跟唱
3)討論:這首歌中的休止符"0"起到什么作用?表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)?
結(jié)論:這里四分休止符表達(dá)出兒女與媽媽心心相印之情
4)學(xué)生輕聲跟唱(注意四分休止符的停頓)
談話:歌曲中"兒女""媽媽""祖國(guó)"三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)嗎?
5、教師范唱
6、分段練唱再連起來(lái)唱(教師彈旋律,學(xué)生用打擊樂(lè)進(jìn)行合作排練。
一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生跳,表演《媽媽的心》)
三)、欣賞《媽媽之歌》
1、導(dǎo)入:(老師又帶來(lái)一首《媽媽之歌》,聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲又唱了什么)內(nèi)容?
2、初聽(tīng)(師生交流歌曲所反映的內(nèi)容。)
3、介紹(師:這是一首云南納西族民歌,納西族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族,主要聚居于云南省麗江納西族自治縣,民歌中以"阿哈巴拉調(diào)"抒發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。)
4、學(xué)生跟錄音輕輕哼唱自已創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。
課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
《春天歌》是小班下冊(cè)幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課,教材由一副美麗的春天圖畫(huà)和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗,多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,真切地感知到春天來(lái)了,春天真好,突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,讓幼兒在感知音樂(lè)美的同時(shí),也感受到大自然的美,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
1、認(rèn)知目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3、感情目標(biāo) 體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛(ài)大自然。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū),電子琴,磁帶/CD。
2、春天掛圖。
3、小花、楊柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
能夠借助圖片,演唱歌曲。
五、說(shuō)教法
小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性,在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問(wèn)、直觀、示范、表演等方法。
六、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒理解記憶歌詞,演唱歌曲。讓幼兒通過(guò)觀察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
七、說(shuō)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
通過(guò)談話提問(wèn)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題,回答問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng),知道春天有小花,小草等,讓幼兒感知春天的美好。
例如:教師通過(guò)問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(春天)。春天又是什么樣子的?教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),春天有盛開(kāi)的小花,變綠的小草等。
。ǘ、基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?
。ㄍㄟ^(guò)觀察出示的圖片,使幼兒獲得了一副春天的圖畫(huà),不僅幫助幼兒記憶了歌詞,更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
2、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的'圖畫(huà),引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
。ㄍㄟ^(guò)教師示范演唱,再逐句教給幼兒,使幼兒真正學(xué)會(huì)這首歌,加深對(duì)歌詞的記憶。)
6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。
(通過(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),鞏固重難點(diǎn)。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
(在活動(dòng)結(jié)束時(shí),可以讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)
八、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
【小班音樂(lè)活動(dòng)《春天歌》 教學(xué)反思】
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè),為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程中先讓幼兒說(shuō)出春天的樣子,再出示春天掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對(duì)春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌詞,幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上,再跟老師逐句學(xué)習(xí),有集體唱,分組唱,單個(gè)唱,到最后自己演唱。整節(jié)過(guò)程安排得比較合理,銜接較好,效果較佳。
但也有不足之處:
1、自己的語(yǔ)言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。
2、假如對(duì)春天圖畫(huà)做進(jìn)一步講解,孩子會(huì)更加理解記憶歌詞,感受春天的美麗。
3、個(gè)別幼兒上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、老師的主導(dǎo)作用,幼兒的主體表現(xiàn),不太明顯。
今后一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自己的授課水平,在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中,真正和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹,做好孩子的引路人,真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4
一、說(shuō)教材
《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣,幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。但是,小班幼兒情緒體驗(yàn)比較少,在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn),此外,他們的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力又比較差,為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛,使幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的旋律自然而然的參與進(jìn)來(lái),并在輕松愉快的情緒中大膽地表現(xiàn),通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。這樣就會(huì)更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對(duì)教材的分析,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及我班幼兒的發(fā)展情況,我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
。2)能力目標(biāo):嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。
。3)情感目標(biāo):積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲貓來(lái)了的緊張的情緒。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)定位于:積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲貓來(lái)了的緊張的情緒。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),以及重難點(diǎn)的解決和突破,我為本次活動(dòng)以下準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、小老鼠指偶人手一只。
2、課件《小老鼠上燈臺(tái)》、燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂(lè)伴奏。
場(chǎng)景準(zhǔn)備:幼兒圍坐半圓形。
五、學(xué)法、說(shuō)教法
學(xué)法:游戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法(讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、演示法、游戲法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?
直觀法:通過(guò)課件中形象的畫(huà)面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺(jué)器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣,使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。
采用演示法和游戲法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察小老鼠偷油吃的一系列動(dòng)作,啟發(fā)幼兒積極思維,使幼兒通過(guò)自創(chuàng)的小手臂的肢體動(dòng)作,與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來(lái),使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入游戲,學(xué)中玩,玩中學(xué),也是突破難點(diǎn)的最有效方法。
在以上的教法中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過(guò)去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
如何運(yùn)用這些準(zhǔn)備,完成目標(biāo),我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個(gè)環(huán)節(jié):
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師情景式的語(yǔ)言似乎將孩子們帶入了一個(gè)童話世界。使孩子們馬上就會(huì)興趣盎然,參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)。
2。練聲,這個(gè)環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好準(zhǔn)備,為幼兒打開(kāi)嗓音,能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。
3、觀察《小老鼠上燈臺(tái)》課件。以提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解和熟悉了歌曲的內(nèi)容。第二次快速觀看課件老師念歌詞
4、這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的`重點(diǎn),教具操作,表演第一遍,老師念歌詞,后兩邊,老師唱歌曲,加深幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解。
5、借助指偶,引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位做燈臺(tái),提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
6、玩音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。老師帶領(lǐng)幼兒扮演的小老鼠去偷油,并隨著歌曲里的故事情節(jié)調(diào)整音量,讓幼兒隨著歌曲音量大小表演。并且體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),
采用游戲的形式使整個(gè)活動(dòng)充滿了歡樂(lè)、輕松的氣氛,既鞏固了幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,也滿足了幼兒積極的表現(xiàn)欲望,使整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
7、結(jié)束部分:
為了擴(kuò)展孩子活動(dòng)的空間,并迎合孩子再次游戲的興趣,我把游戲的場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到了室外,使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5
大家好!能站在這個(gè)講臺(tái)上,感到非常榮幸。
下面,就我們共同設(shè)計(jì)的小班音樂(lè)活動(dòng)《小豬睡覺(jué)》作一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)課。
一、選材因素
在選擇這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)主要考慮了兩個(gè)方面的因素:
1、首先是楊老師本身的音樂(lè)素質(zhì)比較較好,能用自然音演唱,嗓音甜美,且語(yǔ)言、動(dòng)作富有表現(xiàn)力,選擇音樂(lè)活動(dòng)能發(fā)揮她的長(zhǎng)處。且執(zhí)教過(guò)多次的音樂(lè)公開(kāi),有較強(qiáng)的駕馭音樂(lè)教學(xué)的能力。
2、其次,考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了這首歌詞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)生動(dòng)活潑的'歌曲,預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí),易于掌握。
二、教學(xué)指導(dǎo)
小楊老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的把握,應(yīng)該是非常成熟的,因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中幾乎沒(méi)有修改,只是在教學(xué)律動(dòng)的設(shè)計(jì),建議考慮幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)2-3個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單、重復(fù)、節(jié)奏比較歡快的,而且在教學(xué)中注意細(xì)小環(huán)節(jié)的把握,比如自然的過(guò)渡,過(guò)渡語(yǔ)的銜接等。
三、目標(biāo)定位
在內(nèi)容及方法大致定位后,我們把目標(biāo)預(yù)設(shè)為:
1、引導(dǎo)幼兒理解掌握歌詞,初步學(xué)唱歌曲。(活動(dòng)的重點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱歌。
3、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望,并愉快的參與活動(dòng)。
四、環(huán)節(jié)設(shè)置
為達(dá)成目標(biāo),預(yù)設(shè)了四個(gè)環(huán)節(jié):
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
采用歌曲的旋律作為練聲的音樂(lè),主要是為了讓孩子熟悉這首歌的旋律和節(jié)奏,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的旋律美,為學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
2、幫助幼兒理解記憶歌詞
這個(gè)環(huán)節(jié)采用課件幫助幼兒理解、記憶歌詞的方式突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)。小豬的形象直觀、可愛(ài),幼兒能從課件的形象和聲音的變化中得到具體、直觀的感受,這種多媒體課件的使用不僅幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容還讓其體驗(yàn)到了快樂(lè)的情緒,進(jìn)而將這種愉快的體驗(yàn)在接下來(lái)的歌詞學(xué)習(xí)和演唱歌曲、表演動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出來(lái),這是傳統(tǒng)的圖片所不能替代的優(yōu)勢(shì)。老師將采用看一看、想一想、動(dòng)一動(dòng)的方式讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、愉快體驗(yàn)、盡情表現(xiàn),從而讓幼兒更好更快地理解歌詞。
3、初步學(xué)唱、表演歌曲
主要以?xún)A聽(tīng)、欣賞、感受、肢體動(dòng)作的表現(xiàn)為主,以多種形式激發(fā)幼兒快樂(lè)歌唱,讓幼兒初步學(xué)唱歌曲,為第二課時(shí)的進(jìn)行做好準(zhǔn)備。
4、結(jié)束部分
我們這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了體現(xiàn)老師寓教于樂(lè)、幼兒寓學(xué)于樂(lè),促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的教育理念。在整個(gè)活動(dòng)中我們力求使活動(dòng)氣氛輕松、快樂(lè)、自由又具有藝術(shù)性。但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,是否能達(dá)到預(yù)期的效果,還需要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行檢驗(yàn)。謝謝!
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
我所講授的是冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容《好媽媽》。 歌曲《好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲,歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景,意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情景。
二、教學(xué)目標(biāo):
能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能夠帶有情緒的演唱歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn):
最后一句“我的好媽媽”中附點(diǎn)和節(jié)奏的配合。
五、說(shuō)教法:
。1)通過(guò)課前律動(dòng)、活躍課堂氣氛
。2)通過(guò)情感的教育導(dǎo)入新課。
。3)利用補(bǔ)充歌詞、教師示范和師生接龍等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲與節(jié)奏的配合。
。4)利用派發(fā)打擊樂(lè)器和歌曲創(chuàng)編來(lái)為本課增色。
。5)利用新課的`延展和情感的教育來(lái)結(jié)束本課。
六、說(shuō)學(xué)法:
依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀;活動(dòng)中歸納知識(shí)。
七、教育理念:
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生不再拘于只會(huì)演唱歌曲,而是通過(guò)表演、打擊樂(lè)器等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,并在愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到情感教育的目的。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。
本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過(guò)師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。而《我會(huì)變》是一首旋律生動(dòng)活撥、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,它通過(guò)創(chuàng)編水果造型來(lái)體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動(dòng)作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者,學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動(dòng)作,對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通,吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助,與鼓勵(lì)。
另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者,也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的音樂(lè)游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣,充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲所表達(dá)的快樂(lè),讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為此,我為《我會(huì)變》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo):
1、跟著音樂(lè)愉快地做動(dòng)作,喜歡參與活動(dòng)。
2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。
三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于:讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對(duì)于小班幼兒,他們認(rèn)識(shí)是具體的、直觀的,只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的便是造型,幼兒對(duì)此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。通過(guò)教師的引導(dǎo),幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動(dòng)作,與相似的水果聯(lián)系起來(lái),使活動(dòng)呈現(xiàn)了趣味性,同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備
1、魔術(shù)帽一頂,魔術(shù)棒一根。
2、水果娃娃卡片5張(蘋(píng)果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)
3、五角星貼貼若干。
4、 課前學(xué)唱歌曲《我會(huì)變》。
五、教法:
教育心理學(xué)家認(rèn)為:“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?
直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維,所以在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)由難變易,活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣。
采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的、仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒積極思維,將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起,是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
六、學(xué)法:
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng),始終以幼兒為主體,變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。
觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)器官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。
相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的.基礎(chǔ)上,扮演自己喜歡的水果造型的動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動(dòng)作。
七、活動(dòng)過(guò)程:
我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒?dòng)設(shè)計(jì)的流程如下:
1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時(shí)間較短,在活動(dòng)開(kāi)始,充分利用孩子的這段有意、注意時(shí)間,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處,并鼓勵(lì)他們講述不同之處。
2 .嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度都依賴(lài)于行動(dòng),那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性,又能在音樂(lè)游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。
3 玩音樂(lè)游戲《我會(huì)變》。老師當(dāng)魔術(shù)師,幼兒扮演水果人,帶領(lǐng)幼兒用《我會(huì)變》的曲調(diào)將動(dòng)作和魔術(shù)師的咒語(yǔ)引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演。如:(邊做動(dòng)作邊唱)我們都是水果人,我們都是水果人,我會(huì)變,我會(huì)變——(魔術(shù)師念咒語(yǔ))哧哧哧,哧哧哧,(幼兒即變成指定的水果)我會(huì)變成XX人(西瓜)。 4 頒獎(jiǎng)活動(dòng)。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型,并為其幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)五角星小貼貼。
活動(dòng)結(jié)束,我們還不能馬上告一段落,教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影,放入表演區(qū),相信幼兒會(huì)對(duì)水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣,或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動(dòng)。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材
1、教材的選擇:大家都知道,具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展,小小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽(tīng),用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此,教材的選擇至關(guān)重要,正如《綱要》中所說(shuō)的,“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。而此活動(dòng)〈好聽(tīng)的歌〉既來(lái)源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音,把語(yǔ)言、科學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),即加深了幼兒對(duì)詩(shī)歌本身的理解,又有效的提高了科學(xué)活動(dòng)的能力。還使他們對(duì)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音產(chǎn)生了好奇心,平時(shí)更加善于用自己的感官去觀察這個(gè)奇妙的世界。
2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了以下幾個(gè)目標(biāo):
并在活動(dòng)中,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。
二、說(shuō)教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)步驟為:
激發(fā)興趣——?jiǎng)邮痔剿鳌變航涣鳌^看多媒體——欣賞詩(shī)歌(游戲)——音樂(lè)游戲(好聽(tīng)的歌)——延伸活動(dòng)
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣“興趣是最好的老師“,在活動(dòng)一開(kāi)始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品,“小朋友,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們看看都有什么?這些東西可好玩了,還能唱出好聽(tīng)的歌呢?而且每個(gè)東西唱的都不一樣呢,小朋友想不想聽(tīng)?從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,有意注意才開(kāi)始萌芽,簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)直接切入主題,豐富的物品,旨在引起幼兒的.無(wú)意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。
。ǘ﹦(dòng)手探索根據(jù)小小班幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動(dòng)手探索,為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品,供幼兒動(dòng)手操作。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,幼兒敲敲,打打,拍拍,按按,聽(tīng)聽(tīng),比較各種物體發(fā)出的不同的聲音,但是在這個(gè)過(guò)程中,幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)是很零碎的,單一的,那怎么給幼兒一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)呢,讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢?
。ㄈ┯變航涣饔谑,在自由探索過(guò)后,我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么,發(fā)出了什么聲音,和別的聲音一樣嗎?這樣的方式對(duì)幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。由于物品在幼兒的手里,幼兒模仿的聲音和結(jié)合實(shí)物進(jìn)行,還可以請(qǐng)其余的小朋友學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō),他模仿的像不像,避免了單一性。
。ㄋ模┯^看多媒體小小班幼兒注意時(shí)間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強(qiáng)烈以及活動(dòng)的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音,大自然也有很多奇妙的聲音呢,那他們的聲音又是怎么樣的呢?小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)?采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
。ㄎ澹┬蕾p詩(shī)歌(2遍)將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單,節(jié)奏明快,幼兒易懂易讀,在詩(shī)歌欣賞2遍之后,采用師生問(wèn)答的方法,加深幼兒對(duì)聲音的記憶,同時(shí)也為后面的音樂(lè)游戲奠定基礎(chǔ)。
。┮魳(lè)游戲(好聽(tīng)的歌)把〈小動(dòng)物怎么叫〉改編成(好聽(tīng)的歌),和幼兒表演唱,使幼兒情緒到達(dá)最高潮,藝術(shù)融入科學(xué),達(dá)到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇9
一、說(shuō)教材
1.幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是:培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。而音樂(lè)活動(dòng)用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)(聽(tīng)覺(jué)、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等)與非音樂(lè)素質(zhì)(注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問(wèn)題的能力等),促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的和諧發(fā)展。音樂(lè)游戲《小老鼠上等臺(tái)》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn),增加了幼兒在游戲中的刺激性,增添了游戲中的情趣。
2.教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有互相融合的一面,具體目標(biāo)為:
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,通過(guò)反復(fù)感受,進(jìn)一步理解音樂(lè)性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂(lè)性質(zhì)。
初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系,音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲,遵循游戲規(guī)則。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
音樂(lè)游戲活動(dòng)是以游戲的形式進(jìn)行的,所以本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂(lè)動(dòng)作與角色形象上的關(guān)系,并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。
為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),我準(zhǔn)備了充足的材料:、小老鼠頭飾,圖譜。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
1.雙主體互動(dòng)模式
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的`問(wèn)題和挑戰(zhàn),主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。
另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)興趣,體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂(lè)及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。
2.聽(tīng)唱法
聽(tīng)音樂(lè)前奏,回憶名稱(chēng),唱歌曲,啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
3.提問(wèn)啟示法
提問(wèn)上,注重啟發(fā)性,給予幼兒更多想象與說(shuō)的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說(shuō),大膽表達(dá)自己的感受。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)音樂(lè)模仿興趣
游戲:《小老鼠走路》
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作,要求動(dòng)作符合節(jié)拍。
2、新授:增添對(duì)游戲的興趣
。1)聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》前奏,回憶名稱(chēng)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲,啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
邊唱邊做動(dòng)作(兩遍):?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動(dòng)作與表情,老師及時(shí)表?yè)P(yáng)符合歌曲內(nèi)容的不同動(dòng)作與表情。
(3)在玩中學(xué)做音樂(lè)游戲。
設(shè)計(jì)意圖:采用雙主體互動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感。
“怎樣才能表現(xiàn)出大花貓很兇狠呢?小老鼠步子是大還是小,是輕還是重?”幼兒討論后說(shuō)出,老師邊哼音樂(lè)邊逐項(xiàng)做出小結(jié):大花貓眼睛瞪得大大的……
。5)邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲(幼兒扮演“小老鼠”,老師扮演“大花貓”)。
設(shè)計(jì)意圖:幼兒聽(tīng)著音樂(lè)磁帶邊表演邊唱,把自己想象是一只小老鼠,能用自己的動(dòng)作非常投入地表演起來(lái),這種耳聞目染的熏陶,一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到高潮。
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