體育說課稿

時(shí)間：2022-02-11 19:24:02 說課稿我要投稿

體育說課稿推薦度：
體育與健康說課稿推薦度：
幼兒園體育課說課稿推薦度：
相關(guān)推薦

有關(guān)體育說課稿模板匯編五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的體育說課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)體育說課稿模板匯編五篇

體育說課稿篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)本課。

　　2、身體、心理、社會(huì)適應(yīng)三維健康理念。

　　3、通過游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　4、小學(xué)三年級(jí)體育說課稿快速跑：從不同的個(gè)體出發(fā)設(shè)計(jì)練習(xí)手段和方法，幫助學(xué)生掌握快速跑基本技能，提高快速跑能力。

　　二、教材分析三年級(jí)快速跑的教學(xué)，是在水平一走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，不能人為地把它分開，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要與之銜接。本課的"三角形跑"和"爭先跑"是在掌握了走、了解了跑的基本技術(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過多種方式的游戲，發(fā)展學(xué)生位移速度，進(jìn)一步培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力。

　　三、學(xué)生分析

　　三年級(jí)的學(xué)生，正處在長身體的時(shí)期，"跑"習(xí)慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，有利于學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的正確方法和身體姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展跑的能力。

　　四、本課目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)快速奔跑位移的身體感受，提高快速奔跑位移的能力。

　　2、發(fā)展協(xié)調(diào)、反應(yīng)、靈敏和位移速度能力。

　　3、培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)的拼搏精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：提高快速跑的能力。

　　難點(diǎn)：在較困難的'環(huán)境下完成練習(xí)。

　　六、教學(xué)資源

　　約50米跑道四條，小紅旗一面。

　　七、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、三角形跑。2、爭先跑。

　　八、教學(xué)流程

　　集合隊(duì)伍——準(zhǔn)備活動(dòng)——同質(zhì)中速三角形跑——異質(zhì)中速三角形跑-----同質(zhì)快速三角形跑——異質(zhì)快速三角形跑游戲——爭先跑——放松---小結(jié)。

　　以下是各環(huán)節(jié)的實(shí)施過程：

　　環(huán)節(jié)一：1、集隊(duì)2、隊(duì)列練習(xí)。3、準(zhǔn)備活動(dòng)。（具體內(nèi)容略）。

　　本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2、集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。

　　本環(huán)節(jié)教法：講解示范，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生共同參與。

　　學(xué)法及要求：四列橫隊(duì)集合，精神飽滿，注意力集中。

　　環(huán)節(jié)二：同質(zhì)三角形跑（采用如下手段）

　　1、同質(zhì)中速三角形跑2、異質(zhì)中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑嗎？.4、同質(zhì)快速三角形跑。5、異質(zhì)快速三角形跑。

　　本環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固直道快速跑技術(shù)，提高直道快速跑能力體驗(yàn)直道跑中的心理感受。提高興奮性。

　　本環(huán)節(jié)教法：1、講解引導(dǎo)啟發(fā)2、語言激勵(lì)。

　　學(xué)法及要求：1、三人一組，分組練習(xí)2、利用自主學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自由練習(xí)。3、體驗(yàn)手腳配合的直道快速跑技術(shù)。

　　環(huán)節(jié)三：爭先跑（采用如下手段）

　　1、四路縱隊(duì)，從高到矮排序2、四路縱隊(duì)，從矮到高排序。3、一、三，二、四調(diào)換順序爭先跑。

　　本環(huán)節(jié)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固直道快速跑技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生快速跑能力2、敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)和拼搏精神，加強(qiáng)與他人合作的意識(shí)。

　　3、提高自信，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　本環(huán)節(jié)教法：1、教師講解2、表揚(yáng)引導(dǎo)3、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)法及要求：1、四路縱隊(duì)，分組學(xué)習(xí)。2、自主和合作學(xué)習(xí)。3、在練習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣，體驗(yàn)和運(yùn)用快速跑的技術(shù)。

　　環(huán)節(jié)四：

　　放松活動(dòng)內(nèi)容為徒手操。

　　本環(huán)節(jié)目標(biāo)：愉悅身心，放松機(jī)體。

　　本環(huán)節(jié)教法：教師組織并參與學(xué)生活動(dòng)。

　　本環(huán)節(jié)學(xué)法：小組進(jìn)行，自主活動(dòng)。

　　本課評(píng)價(jià)的宗旨：主要從學(xué)生參與練習(xí)的積極性，學(xué)生關(guān)心同伴、鼓勵(lì)同伴的情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的體能、身心方面的進(jìn)步程度去評(píng)價(jià)學(xué)生。

體育說課稿篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　和活動(dòng)興趣，挖掘校外的體育教材資源。今天，雖然我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較以前上了一個(gè)新臺(tái)階，但在教育投資方面還存在“粥多僧少”的現(xiàn)象，各校的體育教學(xué)條件差距還很大，像我省的邊遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村的學(xué)校甚至沒有什么體育設(shè)施和場(chǎng)地，特別是村、完小一級(jí)的學(xué)校，像這一級(jí)學(xué)校的學(xué)生占農(nóng)村小學(xué)50%左右，這就需要我們學(xué)校、老師努力挖掘校內(nèi)外的體育資源，以使我們的學(xué)生達(dá)到國家《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)要求。

　　滾鐵環(huán)是我國民間一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育健身活動(dòng)，已有數(shù)千年的歷史，深受學(xué)生和群眾喜愛。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，家中大多都能找到鐵環(huán)，開展起來比較容易，而且鐵環(huán)和鉤制作起來也非常簡單。所以本節(jié)課我所選用的教材就是學(xué)生非常喜歡，樂于參與的我國的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——滾鐵環(huán)。

　　本課采用主題式情景延伸教學(xué)法，教師通過語言描述、實(shí)物演示、劇情延伸等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。隨著劇情的不斷延伸緊緊抓住學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中積極探究和體驗(yàn)，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)我國這項(xiàng)民間體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在不斷延伸的劇情中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　運(yùn)動(dòng)參與：通過學(xué)習(xí)，能向同伴或家人展示滾鐵環(huán)的簡單動(dòng)作；

　　運(yùn)動(dòng)技能：通過本課的教學(xué)，學(xué)生能根據(jù)個(gè)體的差異，自我選擇適合的難度進(jìn)行練習(xí)，使大部分的學(xué)生能做出轉(zhuǎn)彎、繞過障礙等簡單的組合動(dòng)作，并知道在安全的環(huán)境中進(jìn)行滾鐵環(huán)；

　　身體健康：通過滾鐵環(huán)的練習(xí)形式發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)和平衡能力；

　　心理健康：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并在滾鐵環(huán)等活動(dòng)中努力展示自我，并對(duì)滾鐵環(huán)活動(dòng)表示較高的熱情及體驗(yàn)成功的喜悅；

　　社會(huì)適應(yīng)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)與他人合作的能力。

　　本課重點(diǎn)：人與鐵環(huán)間的協(xié)調(diào)配合，讓鐵環(huán)平穩(wěn)的滾動(dòng)。本課在學(xué)生掌握直線滾動(dòng)的基礎(chǔ)上，做出難度更大的轉(zhuǎn)彎、變向、停頓、繞過障礙等動(dòng)作。是單元計(jì)劃中最后一節(jié)提高課。

　　本課難點(diǎn)：滾動(dòng)中如何找準(zhǔn)鉤與鐵環(huán)之間的恰當(dāng)位置，用鉤對(duì)鐵環(huán)的'協(xié)調(diào)控制。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

　　1、依賴性強(qiáng)、自我約束能力較差；

　　2、模仿能力強(qiáng)；

　　3、創(chuàng)新能力和對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng)。四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無顧忌地發(fā)揮自己的想象。

　　四、教學(xué)內(nèi)容的選擇

　　依據(jù)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，選

　　擇我國民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目滾鐵環(huán)為本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　五、教學(xué)方法的運(yùn)用

　　本課是滾鐵環(huán)教學(xué)單元的最后一節(jié)提高課，為了靈活的運(yùn)用前幾次課所學(xué)的基本技能。在課的導(dǎo)入部分，結(jié)合今天春光明媚，我們一起開著車子春游去，首先大家把自己的車子開過來作為熱身跑；然后讓學(xué)生利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操；接著在教師的啟發(fā)下開車去春游，復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和自我探索各種方式的曲線滾動(dòng)，體會(huì)轉(zhuǎn)彎、停頓的方法；在情景延伸階段以小組為單位自我創(chuàng)設(shè)“勇敢者之路”，并進(jìn)行比賽，熟練轉(zhuǎn)彎等技巧。最后開車來到一片美麗的大草地，讓學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型展示，（課前就布置了讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)圓組成的圖形）可自由組合，通過以上的教學(xué)方式滿足學(xué)生自我設(shè)計(jì)，自我展示、自我體驗(yàn)的需求。

　　本課內(nèi)容采用主題式情景教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了“春游去”這一主題。在組織形式上采用了集體、自由

　　分散和自由結(jié)合等手段。充分利用場(chǎng)地寬度和長度，使學(xué)生在練習(xí)中得以發(fā)揮自我、表現(xiàn)自我。

　　六、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備

　　學(xué)生自制的鐵環(huán)和鉤每人一套；在一塊籃球場(chǎng)的中間分四路由各小組自設(shè)障礙，每組的有障礙物由

　　四個(gè)標(biāo)志桿，兩個(gè)欄板，兩個(gè)小體操墊組成，在20米的障礙線上均勻擺設(shè)；最后利用自己的鐵環(huán)友情分組擺設(shè)圖形。

　　七、教學(xué)過程

　　（一）、情景導(dǎo)入（8`）

　　1、常規(guī)教學(xué)（2`）

　　1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問好！

　　2）教師語言導(dǎo)入，說：小朋友，今天春光明媚，我們一起春游去好不好？并講述我們的生活水平提高了，我們小朋友家里車子也越來越好了，今天我們就開著自己的車子到附近去春游，導(dǎo)入課題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、開車熱身跑（3`）

　　1）語言導(dǎo)入：今天去春游由我們小朋友自己開車去，那我們?nèi)グ炎约旱能嚕ㄨF環(huán)）開過來好不好？

　　2）教師開車（滾鐵環(huán)）領(lǐng)跑，學(xué)生情緒歡快活躍，自由跟隨繞場(chǎng)開車（滾鐵環(huán)）。

　　3、利用鐵環(huán)做鐵環(huán)操（3`）

　　教師邊教操邊說兒歌，學(xué)生邊做操邊唱兒歌。(童趣兒歌一組)

　　滾鐵環(huán)轉(zhuǎn)圈圈推到西來推到東

　　小汽車呀比一比誰的輪子跑得歡

　�。ǘ┣榫罢归_（11`）

　　開車出發(fā)，展開開車去春游路途中的場(chǎng)景。

　　1、復(fù)習(xí)直線滾鐵環(huán)和曲線滾鐵環(huán)；

　　2、學(xué)生發(fā)揮想象，自創(chuàng)各種滾鐵環(huán)方法。如鐵環(huán)的啟動(dòng)方法有用一只手拿鉤，一只手拿鐵環(huán)，讓鐵環(huán)慢慢滾動(dòng)起來；還有一只手拿鉤和鐵環(huán)使鐵環(huán)滾動(dòng)起來的等等；

　　3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵守交通規(guī)則，并讓小朋友進(jìn)行表演、展示。

　�。ㄈ⑶榫把由欤�18`）

　　1、“勇敢者之路”（6`）

　　延伸場(chǎng)景：快到目的地的時(shí)候我們遇到了一段泥濘小路，需要小朋友用嫻熟的技術(shù)把車開過去，開過去的小朋友我們稱他為“勇敢者”，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置不同的障礙路線。

　　學(xué)生分四組討論。讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置障礙，鋪設(shè)不同的“勇敢者之路”，并勇于克服困難。

　　2、越障比賽（8`）

　　進(jìn)行比賽，勇敢克服困難，討論獲勝的方法。比賽氣氛熱烈，要求遵守比賽規(guī)則。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。

　　3、鐵環(huán)的藝術(shù)造型

　　開車?yán)^續(xù)前進(jìn)，來到一片美麗的大草地，學(xué)生進(jìn)行鐵環(huán)的藝術(shù)造型（單、雙人或集體）造型展示。教師巡回各組，及時(shí)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)滲透美育，活躍身心。組織由各小組同學(xué)自由結(jié)合，進(jìn)行圈的造型并展示造型并能夠體驗(yàn)到創(chuàng)造和成功的喜悅。

　　（四）情景結(jié)束（3`）

　　1、師生小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談感受，暢所欲言；

　　2、開車回家，帶學(xué)生離開“草地”；

　　3、師生再見，同大自然再見！

體育說課稿篇3

　　各位考官好，我是X號(hào)考生，我今日說課的題目是小學(xué)四年級(jí)腳內(nèi)側(cè)踢球。

　　根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，接下來我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面加以說明。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要資料，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和本事為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康課程的學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生都能受益。

　　二、教材分析

　　足球是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。經(jīng)過練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習(xí)了基本的球性練習(xí)基礎(chǔ)上，為腳內(nèi)側(cè)接球、運(yùn)球及其他踢球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　三、學(xué)情分析

　　水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自我行為的本事提高較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽教師的話，期望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo)，經(jīng)過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的歡樂。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動(dòng)作。

　　過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過觀察模仿、分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)，夯實(shí)足球基礎(chǔ)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，體會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：支撐、擺腿、踢球

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫

　　六、教學(xué)方法

　　講解示范法、分解練習(xí)法、提問探究法、游戲比賽法

　　七、教學(xué)過程

　　本節(jié)課分為四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。

　　首先是開始部分

　　也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊(duì)、師生問好、檢查服裝和出勤、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全、宣布本節(jié)課的資料、安排見習(xí)生。

　　經(jīng)過課堂常規(guī)，使學(xué)生收心凝神，迅速進(jìn)入狀態(tài)，為接下來的課程做好準(zhǔn)備。

　　接下來是準(zhǔn)備部分

　　也就是熱身活動(dòng)，我安排了2個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球，以教師為圓心，5米為半徑，圍成大圓，逆時(shí)針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自我腳下，并注意安全。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入狀態(tài)，到達(dá)初步熱身的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生的球性。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是足球操。經(jīng)過足球操，使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節(jié)活動(dòng)和韌帶拉伸，充分熱身，調(diào)動(dòng)情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準(zhǔn)備，避免受傷，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。

　　首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用媒體導(dǎo)入法，展示著名球星照片，并進(jìn)一步引申：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員之所以取得杰出的成績，與堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分，尤其是基本功十分扎實(shí)。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。

　　意圖：采用媒體導(dǎo)入的方法，十分貼合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的德育教育，同時(shí)緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料，為接下來的學(xué)習(xí)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　接下來是學(xué)練環(huán)節(jié)。首先我會(huì)進(jìn)行完整動(dòng)作的示范，并要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美動(dòng)作的'示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們初步建立動(dòng)作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　接下來我會(huì)邊講解邊示范，針對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動(dòng)作這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解。

　　動(dòng)作要領(lǐng)為：直線助跑，支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動(dòng)小腿向前擺動(dòng)，在擺動(dòng)的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動(dòng)作。

　　在講解的過程中，針對(duì)重難點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。適時(shí)提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展因?yàn)槟軌蚋玫剡\(yùn)用腳內(nèi)側(cè)擊球。

　　意圖：經(jīng)過對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的講解，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的理解，清楚了動(dòng)作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。

　　學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握最主要的方法是練習(xí)，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動(dòng)作，我設(shè)置了3個(gè)練習(xí)。

　　第一個(gè)練習(xí)為徒手模仿練習(xí)。采用整體練習(xí)方法。首先將動(dòng)作分為2個(gè)口令，當(dāng)教師喊1時(shí)，學(xué)生做支撐上步，當(dāng)教師喊2時(shí)，學(xué)生擺腿。練習(xí)8次之后，學(xué)生自由練習(xí)連貫動(dòng)作。再練習(xí)的過程中，教師針對(duì)“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。

　　意圖：經(jīng)過徒手模仿練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。

　　在第一個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個(gè)練習(xí)：兩人一組，踢固定球練習(xí)。兩人相對(duì)而站，一人踩球，另一人做上步踢球動(dòng)作。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛，注意交流與合作。

　　意圖：意在體會(huì)支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位，進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)作的連貫性。在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。

　　經(jīng)過練習(xí)一和練習(xí)二，使學(xué)生對(duì)于腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動(dòng)作。

　　為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫，我設(shè)置了第三個(gè)練習(xí)：兩人一組相隔5米站立進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?xí)，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，踢球要穩(wěn)。

　　練習(xí)過程中，會(huì)要邀請(qǐng)優(yōu)生進(jìn)行示范，幫忙學(xué)生鞏固知識(shí)，樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　以上練習(xí)方法的設(shè)置，循序漸進(jìn)，貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本事基礎(chǔ)，有針對(duì)性，很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)以及教師的及時(shí)糾錯(cuò)，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的資料。

　　學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進(jìn)門比準(zhǔn)游戲。

　　游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組，距踢球點(diǎn)5米處，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊(duì)員每人一次踢球機(jī)會(huì)，循環(huán)兩次，進(jìn)球數(shù)最多的組獲得勝利。

　　意圖：經(jīng)過這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動(dòng)作的理解，本節(jié)課學(xué)習(xí)的資料得到了進(jìn)一步鞏固。到達(dá)了學(xué)生在體育課中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，起到了鍛煉身體的作用。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在這一活動(dòng)中獲得了成就感，體會(huì)到了參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

　　結(jié)束部分

　　首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進(jìn)行拉伸放松，教師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，學(xué)生之間互相拍打放松。

　　意圖：經(jīng)過整理放松，使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù)，為接下來的課程做好準(zhǔn)備，便于學(xué)生運(yùn)動(dòng)過后的快速恢復(fù)，養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

　　整理放松活動(dòng)結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)

　　首先經(jīng)過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識(shí)技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的本事。其次，對(duì)學(xué)生課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

　　在課程的最終，安排體委或值日生點(diǎn)收器材，宣布下課。

　　場(chǎng)地器材

　　本節(jié)課的場(chǎng)地器材：足球25個(gè)，小球門4個(gè)

　　預(yù)計(jì)負(fù)荷

　　預(yù)計(jì)平均心率：125~140次分，預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%~40%。

　　結(jié)束語

　　我的說課到此結(jié)束，感激各位考官，請(qǐng)各位考官批評(píng)指正。

體育說課稿篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在丟沙包的游戲中，能躲避他人扔過來的沙包，動(dòng)作敏捷靈活。

　　2、與同伴合作玩丟沙包游戲，體驗(yàn)民間游戲的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有沙包投擲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、沙包12只。

　　三、活動(dòng)過程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、與老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：胸部運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、手腕腳腕

　　2、與老師做方向相反的熱身運(yùn)動(dòng)：前后甩手、左右移動(dòng)、下蹲上跳、左右彎腰

　　二、熟悉丟沙包的`基本規(guī)則

　�、咫p人“你投我躲”

　�、碧岢鲆蟆�

　　師：小朋友們，你們都玩過沙包嗎？

　　師：今天兩人一組，一個(gè)沙包，玩“你投我躲”的游戲。

　　2、幼兒自由結(jié)伴兩人一組玩游戲。

　　3、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　師：怎樣才能躲過沙包呢？

　　師小結(jié)：眼睛看好沙包，判斷沙包投過來的方向，身體快速移動(dòng)。

　　4、幼兒自由分組再次練習(xí)。

　�、嫒藖G沙包

　�、睅熓痉度送鎭G沙包，幼兒觀察游戲方法。

　�。�1）師：現(xiàn)在三人一組，怎么玩呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看老師們?cè)趺赐娴模?/p>

　�。�2）幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法。

　　師：這是老師們小時(shí)候的游戲，叫做丟沙包。請(qǐng)你說一說丟沙包游戲怎么玩？

　　師小結(jié)：

　　①人員站位：兩個(gè)人面對(duì)面站在方框外，第三個(gè)人站在方框里躲沙包。

　�、诙惚芗记桑嚎焖俎D(zhuǎn)身、移動(dòng)身體。

　　2、幼兒三人自由分組在方框處玩丟沙包。

　　3、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　師：三人丟沙包，怎么躲？還有沒有其他躲的方法？

　　師小結(jié)：躲沙包的人快速調(diào)節(jié)與拿沙包人的距離，站在方框的另一頭。

　　4、幼兒再次游戲，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　三、多人玩丟沙包游戲

　　1、邀請(qǐng)老師與幼兒玩多人丟沙包。

　　規(guī)則：2名老師與6名幼兒組成一組玩丟沙包游戲，一共分成4組。

　　2、師幼共同游戲。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流

　　師小結(jié)：當(dāng)躲沙包人數(shù)變多的時(shí)候，分散站框內(nèi)快速移動(dòng)可以更好躲避沙包。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

體育說課稿篇5

　　一、教學(xué)創(chuàng)意

　　本課教學(xué)“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作，競(jìng)爭歡樂等為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合新課改教學(xué)理念，選用“自制器材，一材多用”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采用多種激勵(lì)的手段，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中滲透德育和安全教育。

　　二、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：①持輕物投準(zhǔn)。②游戲：接力跑。

　　2、教材分析

　　根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)（二），激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材，投擲地鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是水平（二）的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

　　針對(duì)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過投擲紙飛機(jī)投準(zhǔn)礦泉水瓶，對(duì)準(zhǔn)打靶、打擊“敵機(jī)”等活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及學(xué)生的靈活性，協(xié)調(diào)性、和爆發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。持輕物投準(zhǔn)有正面和側(cè)面兩種方法，都是一些簡單的自然揮臂動(dòng)作，在教學(xué)中，重視發(fā)展與提高學(xué)生的`判斷力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解投準(zhǔn)的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)性和主動(dòng)性。

　　2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握正確的投準(zhǔn)的方法發(fā)展學(xué)生靈敏性，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及目測(cè)力、判斷力。

　　3、情感目感：通過學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　四、說學(xué)情

　　本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)，小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇、活潑好動(dòng)，隨意性較強(qiáng)，為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃，本課采用通俗易懂，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松喜悅的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，不斷進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓每一位學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。

　　五、說教法、學(xué)法

　　1、教法：根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我采用了情境導(dǎo)入法，講解示范法、指導(dǎo)法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法等讓學(xué)生在寬松喜悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　2、采用小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：由于小學(xué)水平二的學(xué)生，隨意性心理較強(qiáng)，投擲時(shí)手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出，所以本重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過肩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)外展、動(dòng)作不連貫、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此、本課的難點(diǎn)是放在動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂。

　　七、教學(xué)程序

　　體育課的結(jié)構(gòu)是學(xué)生參與體育活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，把一堂課分為四個(gè)部分：情境導(dǎo)入、學(xué)生體會(huì)、提高展示放松與恢復(fù)。

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入

　　1、課堂常規(guī)：集合、整隊(duì)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、在音樂的奏響聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生慢跑，使學(xué)生在快樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關(guān)節(jié)、肌肉活動(dòng)開，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

　　（二）學(xué)生體會(huì)

　　1、折紙飛機(jī)：學(xué)生自主動(dòng)手折紙飛機(jī)或相互幫助完成折紙飛機(jī)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、擲紙飛機(jī)：教師提出紙飛機(jī)投擲要求，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行友伴分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作。

　　3、通過老師語言提示，同學(xué)們想一想怎樣投擲才能使飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。

　　4、在練習(xí)中讓學(xué)生大膽展示自我，從而達(dá)到鞏固本課的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)和了解難點(diǎn)。

　�。ㄈ┨岣哒故�

　　提高展示是本課的主體部分，也是解決“教與學(xué)”的重點(diǎn)，通過通過自由擺設(shè)目標(biāo)進(jìn)行打擊礦泉水瓶，瞄準(zhǔn)打靶、打擊“敵機(jī)”引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的投準(zhǔn)水平。

　　1、分組進(jìn)行打擊目標(biāo)。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生向同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行瞄準(zhǔn)打擊。

　　3、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投準(zhǔn)比賽：游戲、接力賽。

　�、俳處熞龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力賽。

　　②教師講解示范與簡要講解比賽規(guī)則。

　�、鄯殖伤慕M進(jìn)行比賽。

　�、軒熒c(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。

　�。ㄋ模┥硇姆潘�

　　1、聽音樂：師生一起放松。

　　2、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

　　3、收回器材。

　　場(chǎng)地器材：自制球50個(gè)，紙張40張，標(biāo)靶4個(gè)，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，模型飛機(jī)1個(gè)，示圖一張，繩子40米。