初中體育說課稿

時間：2022-02-12 21:21:31 說課稿我要投稿

關(guān)于初中體育說課稿合集五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編收集整理的初中體育說課稿5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于初中體育說課稿合集五篇

初中體育說課稿篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

　　二、教材分析

　　教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據(jù)，是學(xué)生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析：

　　排球“中一二”戰(zhàn)術(shù)選自人教版水平四排球基本戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容，排球是學(xué)生特別喜愛的項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)“中一二”戰(zhàn)術(shù)前，學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會、世界杯排球賽事的觀看，有了相關(guān)基本知識和技能儲備。戰(zhàn)術(shù)的場上位置和分工，戰(zhàn)術(shù)意識，同伴間的相互配合，各項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用是“中一二”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)。因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生關(guān)注的排球賽事熱點(diǎn)。同時在教學(xué)中多加如游戲競賽增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從而發(fā)展靈敏、快速反應(yīng)等能力，增強(qiáng)責(zé)任感和合作意識。

　　三、學(xué)情分析

　　教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學(xué)生的情況分析如下：

　　初中學(xué)生，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　從課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生為本”的基本理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　85%學(xué)生能理解“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的陣型布局及其運(yùn)用，并能夠明確戰(zhàn)術(shù)配合在比賽中的作用，知道基本規(guī)則要求。

　　過程與方法：

　　通過分組練習(xí)，戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)練，提高技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，做到分工明確，配合默契，靈活運(yùn)用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　在比賽中培養(yǎng)勇敢拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見：

　　重點(diǎn)：場上位置和分工，戰(zhàn)術(shù)意識。

　　難點(diǎn)：同伴間的相互配合，各項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用。

　　六、教學(xué)方法

　　俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學(xué)方法，因此我采用了：

　　教法：講解示范法、糾正錯誤法、游戲法

　　學(xué)法：探究法、觀察法、分組練習(xí)法

　　七、教學(xué)過程

　　圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　（一）開始部分

　　1、良好的開始是保證上好課的前提條件，在開課之初首先進(jìn)行課堂常規(guī)。體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。課堂常規(guī)是促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。使身心都做好上課準(zhǔn)備。在課堂常規(guī)后進(jìn)入我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道獲得20xx年里約奧運(yùn)會女子排球冠軍是哪個隊(duì)嗎？

　　對，是我們中國隊(duì)，提到女排我們都會熱血沸騰，中國女排是我們國人的驕傲。當(dāng)然女排有今天的成就不僅僅是靠隊(duì)員們的天賦還要靠隊(duì)員們長期艱苦卓絕的訓(xùn)練。那今天就跟老師一起走進(jìn)排球訓(xùn)練營—學(xué)習(xí)排球“中一二戰(zhàn)術(shù)”。提問導(dǎo)入，與學(xué)生生活實(shí)際情況緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，為后面的教學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

　�。ǘ�(zhǔn)備部分

　　為了讓學(xué)生在運(yùn)動中不受傷，保證學(xué)生的安全，準(zhǔn)備活動是必不可少的，在準(zhǔn)備部分我將安排三項(xiàng)活動，首先第一項(xiàng)游戲—聽數(shù)接球?qū)W生分成4個小組，各自圍成一個圈。各組選出一名同學(xué)站在中央，其余同學(xué)依次報(bào)數(shù)。游戲開始時，中間同學(xué)將球拋起并迅速喊出一個數(shù)字，喊到數(shù)的這名同學(xué)出來接球這名同學(xué)出來接球，若是沒有接住角色互換。第二項(xiàng)為排球操頸部繞球、腰部繞球、8字繞球、膝關(guān)節(jié)繞球、兩人持球壓肩。第三項(xiàng)為專項(xiàng)練習(xí)并步、交叉步、滑步、跨步。通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身的同時與專項(xiàng)相結(jié)合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的'興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　（三）基本部分

　　下面進(jìn)行課程最核心的部分基本部分，我將從掛圖講解、學(xué)練示范、學(xué)生練習(xí)、優(yōu)生展示幾個環(huán)節(jié)展開：

　　1、示范

　　教師找出體育班委一起完整示范傳切配合跑動路線和練習(xí)方法。并提問學(xué)生影響戰(zhàn)術(shù)成功配合的關(guān)鍵？這樣能激發(fā)學(xué)生自主合作探究的能力。提出問題也是傳切戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)，教師總結(jié)講解為后面課程做好準(zhǔn)備。

　　2、掛圖講解

　　在講解動作時注重簡潔明了，我會用掛圖講解中一二進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)陣型，是由前排中間3號位隊(duì)員做二傳，將球傳給4號或2號位兩個前排隊(duì)員扣球的進(jìn)攻陣型。執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)時站位正確，區(qū)域責(zé)任明確；一傳接發(fā)球時，3號位二傳隊(duì)員做好充分準(zhǔn)備，積極移動去接應(yīng)，并將球傳起；4號、2號位隊(duì)員隨時注意觀察、判斷，做好扣球準(zhǔn)備，1、6、5號位隊(duì)員做好跟進(jìn)保護(hù)，注意同伴間配合默契。通過教師掛圖講解戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生整體把握戰(zhàn)術(shù)原理，準(zhǔn)確理解戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。

　　3、體育課的學(xué)習(xí)，不僅需要教師講解示范，更重要的是要學(xué)生直接參與、直接體驗(yàn)，這樣才能學(xué)會技術(shù)，體驗(yàn)快樂。下面進(jìn)行我的練習(xí)環(huán)節(jié)，

　�。�1）接本方半場拋球，組織“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。

　　（2）4、5、6號位隊(duì)員接對方拋球，3號位二傳組織4號位配合基本戰(zhàn)術(shù)。

　�。�3）4、5、6號位隊(duì)員接拋球，接近距離發(fā)球后，傳給3號位二傳組織4號位配合基本戰(zhàn)術(shù)。

　　（4）2、1、6、5、4接發(fā)球，3號位組織，4、2號位隊(duì)員進(jìn)攻。

　　學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)有了一定的表象后，采取循序漸進(jìn)和逐層深入練習(xí)，符合水平四認(rèn)知水平特點(diǎn)，同時在練習(xí)中加入學(xué)生自主思考探究，能極大加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　4、教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示師生進(jìn)行自評、互評。通過學(xué)生自評互評和教師評價(jià)，能夠讓學(xué)生參與到課堂中來，成為課堂的主體。并且在評價(jià)過程中回顧傳切戰(zhàn)術(shù)的重難點(diǎn)，達(dá)到鞏固目的這樣學(xué)生能夠更加深入的掌握“中一二”戰(zhàn)術(shù)。

　　5、比賽—運(yùn)用“中一二”戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)對抗

　　在教學(xué)后面組織教學(xué)比賽，可以將課堂的激情推向高潮，同時在競賽中加入前面學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。能夠?qū)φn程做好回顧，并能將所學(xué)的知識應(yīng)用的實(shí)戰(zhàn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分

　　在一節(jié)課學(xué)習(xí)的尾聲，讓同學(xué)們充分放松是很有必要的，為了緩解學(xué)生的身體疲勞，同時也讓學(xué)生精神逐步放松，我將播放一段輕松舒緩的音樂，在音樂聲中帶領(lǐng)同學(xué)們做拉伸放松的活動方式。在活動結(jié)束后，我讓學(xué)生圍城一個圈，讓學(xué)生說說本節(jié)課學(xué)到了什么，老師同時伴隨著提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進(jìn)行口頭評價(jià)。宣布下課，師生再見，安排學(xué)生回收器材。

　　八、預(yù)計(jì)負(fù)荷

　　練習(xí)密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運(yùn)動強(qiáng)度：中等偏上。

　　九、場地器材

　　排球20個、錄音機(jī)1臺、磁帶2盒、排球場。

初中體育說課稿篇2

　　尊敬的老師親愛的同學(xué)們大家好，本次我說課的題目是《快速跑》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)流程，四個方面來進(jìn)行說課。

　　一：說教材

　　我說課的第一個方面是說教材

　　本次活動選自山東省學(xué)習(xí)資源初中體育與健康課程中的《快速跑》。跑是青少年游戲、生活中最基本的活動技能，也是初中生十分喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，快速跑對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要的`作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)到跑的正確姿勢。對于以上對教材及指導(dǎo)思想的分析，我確定了本節(jié)課的活動目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解起跑后的加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用。

　　2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學(xué)生的快速啟動加速跑的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的

　　精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調(diào)配合。

　　二：說學(xué)情

　　本班級40名學(xué)生具有典型的初中生活動特點(diǎn)，活潑好動，注意力不易集中，自控力較弱，力量性不強(qiáng)，可塑性大，勇于克服困難的特點(diǎn)，根據(jù)山東省初中體育與健康課程要求，我設(shè)計(jì)了這堂課，來鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力。

　　三：說教法學(xué)法

　　根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)理念。在教學(xué)過程中，主要采用的教法與學(xué)法如下： 1、教法：示范法

　　教師示范動作，讓學(xué)生能夠清晰明了的觀看到快速跑動作的整體動作示范。

　　講解法

　　教師講解動作，讓學(xué)生了解動作技術(shù)要領(lǐng)及動作的重難點(diǎn)，便于學(xué)生快速理解。

　　啟發(fā)法

　　利用啟發(fā)式提問，讓學(xué)生自主講解并嘗試完成動作，進(jìn)而，教師給予糾錯講解。

　　游戲法

　　教師設(shè)計(jì)與課程相契合的游戲，引動學(xué)生參加，從而讓學(xué)生在游

　　戲過程中更快速的掌握動作。

　　2、學(xué)法：

　　觀察法

　　學(xué)生觀察老師的示范動作，初步理解動作要領(lǐng)。

　　分組練習(xí)法

　　學(xué)生分組練習(xí)動作，掌握動作。

　　參與法

　　學(xué)生積極參與游戲，在游戲過程中更深入的理解掌握動作。

　　四、說教學(xué)流程

　　本次活動分為以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、課程導(dǎo)入 10min

　　開始進(jìn)行熱身運(yùn)動，目的以防止學(xué)生受傷，之后讓學(xué)生分組進(jìn)行短距離往返跑，測試結(jié)束后讓學(xué)生們分析跑的過程，進(jìn)而讓學(xué)生理解快速跑的重要性。

　　2、教師講解示范 10min

　　教師在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后對學(xué)生說明本節(jié)課的內(nèi)容，并對加速跑的重要意義加以闡述，最后講解示范快速跑的基本動作要領(lǐng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師作并進(jìn)行模仿。

　　3、學(xué)生自主練習(xí) 10min

　　將學(xué)生分成幾組，互相交流溝通，糾正錯誤，教師加以指導(dǎo)，使學(xué)生正確的掌握加速跑的動作要領(lǐng)，并嘗試將這種技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。

　　4、游戲 10min

　　將學(xué)生分為人數(shù)均等的幾組，規(guī)定15米距離，每組之間利用掌握到的動作技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行折返跑競賽，頭一名同學(xué)跑回后與下一位同學(xué)擊掌進(jìn)行接力的交接，往后依次進(jìn)行，進(jìn)行競賽，提高學(xué)生對動作學(xué)習(xí)的積極性，以便更好的掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　秒表一塊、口哨一個、田徑場一塊。以上，就是我的全部說課內(nèi)容，謝謝！

初中體育說課稿篇3

　　第一部分課程說課

　　一、課程設(shè)置

　　1。設(shè)置依據(jù)

　　《排球》課程是“以人為本”和“健康第一”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以學(xué)生為主，使學(xué)生生動活潑、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目標(biāo)；使排球教學(xué)課成為促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能于身體活動有機(jī)結(jié)合的教育過程；成為實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。

　　2。培養(yǎng)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)后能夠了解排球的歷史和發(fā)展趨勢，熟悉排球運(yùn)動的規(guī)則并能欣賞比賽。

　�。�2）運(yùn)動技能目標(biāo)：掌握排球的墊球、傳球、發(fā)球和接發(fā)球技術(shù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的習(xí)慣、形成“終身體育”意識、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的“團(tuán)隊(duì)精神”及培養(yǎng)學(xué)生欣賞排球比賽的能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容的選取、組織與安排

　　1。選取依據(jù)

　　排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要是根據(jù)體育與健康課程發(fā)展要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況和體育場地設(shè)施條件等方面因素。排球選項(xiàng)課程教學(xué)內(nèi)容主要包括排球理論知識，排球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面。排球理論主要介紹排球運(yùn)動概述，排球規(guī)則和裁判法等方面知識，排球的基本技術(shù)主要包括墊球、發(fā)球、接發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等方面內(nèi)容，排球的基本戰(zhàn)術(shù)主要是介紹“中一二”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)。

　　2。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　排球選項(xiàng)課程的教學(xué)重點(diǎn)是墊球、發(fā)球、傳球、排球規(guī)則與裁判法等方面。難點(diǎn)是排球規(guī)則與裁判法和排球技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。

　　3。理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時分配

　　本課程理論教學(xué)8學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)58學(xué)時，共計(jì)64學(xué)時。

　　三、教學(xué)實(shí)施

　　1。學(xué)情分析

　　我所授本課程的教學(xué)對象為五年制專科學(xué)生，年齡在20歲左右，這個時期的學(xué)生們精力旺盛，活潑好動，易于接受新鮮事物；但同時部分學(xué)生缺乏持久的拼搏精神，心理承受挫折的能力也不高；另外，基于我校女生眾多的現(xiàn)狀，極易產(chǎn)生不良的惰性“鏈條反應(yīng)”。所以，在教學(xué)過程中要運(yùn)用多種方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生們的練習(xí)積極性，培養(yǎng)他們不怕吃苦、頑強(qiáng)拼搏的精神，以及團(tuán)隊(duì)的合作、競爭意識。

　　2。教學(xué)方法與手段

　　針對我校的實(shí)際情況，我采用了游戲法、講解示范法、情景教學(xué)法和競賽法等教學(xué)方法，以及自我修正和他人糾錯相結(jié)合的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用。

　　3。考核

　　排球選項(xiàng)課程考核主要采取多元化、綜合性的考核方式。排球選項(xiàng)課程的考核內(nèi)容主要包括排球理論考核（排球技戰(zhàn)術(shù)理論知識、排球規(guī)則與裁判法）、排球技戰(zhàn)術(shù)考核（墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽）、平時成績考核（出勤情況、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等方面）、身體素質(zhì)考核（立定跳遠(yuǎn)、50米、800/1000米）。

　　排球選項(xiàng)課程考核內(nèi)容和比例：

　　排球理論：10% 排球技能：60%

　　身體素質(zhì)：10% 平時成績：20%

　　四、教學(xué)條件

　　1。師資情況

　　我校擔(dān)任排球課程教學(xué)的`有兩位教師，均為體育學(xué)院畢業(yè)，并獲得裁判等級資格，所學(xué)專業(yè)知識能夠滿足教學(xué)的一般需要。特別是兩位教師積極外出參加培訓(xùn)及學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)新知識、新技能。

　　2。場地、器材

　　我�，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)室外排球場地三塊，室內(nèi)排球場一塊，教學(xué)用球可達(dá)到一人一球，基本能夠滿足教學(xué)所需。

　　五、存在問題及建設(shè)思路

　　1、要增加學(xué)生裁判實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，可以嘗試在校學(xué)生排球賽事進(jìn)行鍛煉。

　　2、應(yīng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)技能和排球規(guī)則與裁判法等知識的渠道，將排球教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)視頻和資料掛在系科網(wǎng)站上，或者建立排球選項(xiàng)課程網(wǎng)上教學(xué)的網(wǎng)站或空間，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　第二部分單元說課

　　六、單元說課

　　首先對學(xué)習(xí)正面雙手墊球做個簡單的介紹。其中正面雙手墊球是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn)內(nèi)容是插、夾、抬動作的協(xié)調(diào)用力。在整個教學(xué)過程中運(yùn)用了講解法、示范法、完整與分解法、練習(xí)法、糾正法。目的要求：使學(xué)生掌握正面雙手墊球技術(shù)，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鍛煉，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程分為四個部分，即開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。

　　一、開始部分

　　開始上課前，學(xué)生成二列橫隊(duì)集合，由體委負(fù)責(zé)整隊(duì)、向老師報(bào)告實(shí)到人數(shù)。然后教師站到隊(duì)伍正前方中央位置，師生問好，教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求。目的是迅速組織學(xué)生，將學(xué)生注意力集中到課中來，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們精神飽滿、愉快的開始一堂課。時間約為5分鐘。

　　二、準(zhǔn)備部分

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑400米，然后回到集合地點(diǎn)，適當(dāng)?shù)幕謴?fù)調(diào)整后成體操隊(duì)形站立，教師做鏡面示范喊口令指揮學(xué)生練習(xí)八節(jié)徒手操，每節(jié)2*8拍，要求動作規(guī)范，舒展大方、整齊一致。然后做個游戲—胯下傳球。教師講解游戲規(guī)則，組織游戲。要求學(xué)生反應(yīng)速度快、動作靈敏。時間約為15分鐘。

　　三、基本部分

　　學(xué)習(xí)正面雙手墊球

　�。�1）組織：全體成二列橫隊(duì)

　　教法：①教師做完整示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念

　�、诮處熢龠呏v解邊示范動作。

　　技術(shù)要點(diǎn)：插、夾、抬

　　（2）原地徒手模仿完整的墊球動作

　　組織：成體操隊(duì)形站立

　　教法：①教師徒手示范，帶領(lǐng)學(xué)生模仿練習(xí)

　�、趯W(xué)生兩人一組模仿練習(xí)，互相糾正

　�、劢處熝不剌o導(dǎo)，糾正指錯，對易錯動作集中講解

　�。�3）兩人一組，相距4—5米，一拋一墊

　　組織：兩人一球

　　教法：①教師完整示范動作，然后邊講解邊示范。

　�、趯W(xué)生分組練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)，糾正指錯，對易錯動作集中講解

　　四、結(jié)束部分

　　有組織的結(jié)束教學(xué)活動，通過放松練習(xí)使學(xué)生全身或局部肌肉得到放松，講評學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)完成情況。

初中體育說課稿篇4

　　一、教材概述：

　　耐久跑是九年義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的必修教材，是廣大青少年鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)行之有效的手段，對培養(yǎng)青少年堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮發(fā)向上的精神有積極的作用。初中各階段跑的各項(xiàng)教材，應(yīng)側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實(shí)踐證明，耐久跑是各項(xiàng)跑的基礎(chǔ)。體育科學(xué)研究表明，初中階段是發(fā)展耐力素質(zhì)的最佳時期。因此，應(yīng)加強(qiáng)耐久跑的教學(xué)和練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，促進(jìn)快速跑的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的快速奔跑的能力。

　　本次課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生知道合理分配體力的方法，70%的學(xué)生途中跑時做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，并使學(xué)生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。

　　本次課的教學(xué)重點(diǎn)是如何正確分配體力，教學(xué)難點(diǎn)是如何克服“極點(diǎn)”。

　　希望通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。

　　二、學(xué)情分析：

　　我們都有知道，學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實(shí)，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實(shí)，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時有一定的難度。

　　三、教學(xué)過程：

　　在本次課的開始部分，通過游戲的方式進(jìn)行準(zhǔn)備活動，目的是為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)耐久跑之前，有一個愉快的心情；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，游戲的活動的強(qiáng)度不大，以免影響以后的'學(xué)習(xí)。

　　基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習(xí)，前一個教材強(qiáng)度大，后一個強(qiáng)度小，符合合理安排運(yùn)動量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學(xué)生能克服畏難情緒，減少練習(xí)的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的場地較小，但根據(jù)學(xué)校的地形特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避免單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學(xué)能順利完成全程跑的任務(wù)，我對班級學(xué)生進(jìn)行了分組，能力較強(qiáng)的同學(xué)在一組，能力較差的同學(xué)在一組，且兩組同學(xué)的要求也不一樣，對較胖的同學(xué)，我采取用一位成績較好的同學(xué)跟跑，進(jìn)行不斷的鼓勵，適當(dāng)?shù)臅r侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區(qū)別對待的原則。

　　為了使同學(xué)們難知道合理分配體力的方法，我在不同的跑段，設(shè)置了不同的標(biāo)語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅(jiān)持住”“沖刺”等，每位學(xué)生在看見不同的標(biāo)語時，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理的分配體力。

　　為了使同學(xué)們能克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，在“極點(diǎn)”到來的時候，我先用語言對他們進(jìn)行鼓勵，其次，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸，其他未進(jìn)行練習(xí)的同學(xué)，在一旁吶喊助威，使他們順利渡過“極點(diǎn)”難關(guān)。

　　在基本部分的后半部分，采用的是柔韌素質(zhì)的練習(xí)，通過柔韌素質(zhì)的練習(xí)，進(jìn)行身體各部分肌肉的拉伸，實(shí)際上也是對耐久跑后的一種放松性練習(xí)，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運(yùn)動量的功效。

　　課的結(jié)束部分，主要是調(diào)整學(xué)生的身心，使心率趨于平緩，采取的游戲形式的教學(xué)方法，這個游戲就是“反口令”練習(xí)，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。

　　四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)方法：

　　示范法、完整法、分解法、講解法、評比法、榜樣法、啟發(fā)法、預(yù)防糾正法、重復(fù)法