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《棒棒糖》說課稿
作為一名教職工，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《棒棒糖》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《棒棒糖》說課稿1
一、設計意圖： 泥工教學深受幼兒的喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，促進其智力的發(fā)展。本學期以來孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓等，在此基礎上我還結合了孩子愛吃棒棒糖的特點設計了這個活動。
二、說活動目標：
基于以上這些設計意圖，我將這節(jié)課的教學目標定為三點：
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2．學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能。
3．能運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
三、說活動重難點：
制作棒棒糖，鞏固團圓、搓長等技能，并創(chuàng)造出不同造型的棒棒糖。
四、說活動準備：
活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
1．為幼兒提供了操作工具，ppt、橡皮泥、泥工板、一次性筷子、背景展板。目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、示范、操作，達成活動目的。
五、說教學方法：
1．根據(jù)設計的活動內(nèi)容，導入課題后采用了“啟發(fā)性提問法”，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。
2．采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的'表現(xiàn)方法。
3．個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇Р拍艹龀晒?/p>
六、說學法：
1．幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。
2．“操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
七、說活動過程：
一、以談話的形式引出本活動內(nèi)容。
師：小兔寶寶的生日就快到了，我們一起看看她最想收到的生日禮物是什么吧。
師：原來是棒棒糖。
1．欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞）
2．說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個棒棒糖？為什么？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）
二、學習制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？
1．教師展示制作棒棒糖的方法。
師：老師最喜歡像麻花的棒棒糖。首先……然后……
2．學習其他制作棒棒糖的方法。
三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
�。ㄓ變哼\用已有經(jīng)驗，制作棒棒糖，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
《棒棒糖》說課稿2
一、說教材
1、本周我們閱讀的主要內(nèi)容是圍繞著故事《糖女巫的棒棒糖》來展開的。這是一本和“糖”以及“分享”有關的故事，“糖”是非常生活化的內(nèi)容，通過故事，我們可以和寶寶班的童鞋們一起走進了甜蜜蜜的天地。
2、活動目標：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我將活動目標定為：（1）喜歡聽故事，嘗試理解故事內(nèi)容。
（2）感受分享的快樂。
重點：幼兒喜歡聽故事。
難點：根據(jù)教師引導，觀察圖畫，嘗試理解故事內(nèi)容。
3、活動準備：
（1）材料：女巫帽子外套，棒棒糖教具，小糖果。
�。�2）幼兒經(jīng)驗：吃過棒棒糖，學過兒歌《棒棒糖》。
二、說教法
《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，因此活動中教師應積極為幼兒創(chuàng)設一個想說，敢說，喜歡說，有機會說并能積極應答的情境。
1、情境創(chuàng)設法：我為幼兒創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，幼兒積極性提高，幼兒能認真聽故事，培養(yǎng)他們良好的聽的習慣。
2、提問法：善于提出問題，引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的見解傳達給老師。
3、體驗法：活動中，糖巫婆親自品送給小朋友好吃的棒棒糖，幼兒在品嘗中體驗分享的快樂，學會分享。
三、說學法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的`要我學為現(xiàn)在的我要學，讓幼兒在聽聽、看看、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了談話交流法、情景回憶法等學習方法。交流談話法：幼兒在交流、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。情景回憶法：幼兒在游戲中，邊游戲邊回憶故事中的內(nèi)容，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。
四、說教學過程
�。ㄒ唬�、教師裝扮故事角色，引起興趣
教師扮演“糖女巫”，將幼兒帶入故事情境。
引導語：小朋友們好，我是糖巫婆，小朋友們甜甜的笑臉真好看，這很高興能和小朋友們一起活動，你們愿意和我做朋友嗎？（愿意）謝謝大家。
（二）、觀察圖片形象，理解故事內(nèi)容
1、教師完整講故事，出示故事畫面。
引導語：小朋友們，以前的我和現(xiàn)在可不一樣，糖巫婆來給大家講一個和糖有關的故事，故事的名字叫“超級棒棒糖”。
2、師講故事，幼兒邊聽故事邊觀察圖片中的主要形象，嘗試理解故事內(nèi)容。
�。�1）小朋友們，你們看到了什么？（糖女巫和一根很大很大的棒棒糖，你們的眼睛看得真仔細�。。�
�。�2）她臉上的表情是什么樣的？你們來學學她的樣子吧。
（3）這是一根什么樣的棒棒糖？它的顏色是什么樣的？你猜猜它的口味怎么樣？你吃過什么口味的糖？
�。�4）邊聽教師講故事，邊看畫面。
�。�5）提問理解故事
你們喜歡之前的糖巫婆嗎？為什么？
糖巫婆后來變好了嗎？你怎么知道的？
�。ㄖ笇бc：教師在講讀的過程中，注意點讀畫面中的主要形象，如：糖女巫、棒棒糖、小女孩被黏住了、女巫落水、女巫開心地送禮物，以便幼兒將文字與畫面聯(lián)系起來。）
（三）、欣賞動畫故事
以前的糖巫婆脾氣壞，不會和小朋友相處，我們小朋友如果也有壞脾氣一定要該一改，和小朋友友好相處，有好吃的，好玩的分享給好朋友。
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教師再次扮演“糖女巫”，給小朋友發(fā)禮物——棒棒糖。
《棒棒糖》說課稿3
設計意圖
中班幼兒對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小猩猩做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動目標
1、引導幼兒學習捏、搟、揉等的技能，鞏固技能，發(fā)展手部動作。
2、體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。
活動準備
橡皮泥、棒棒糖、玩偶小猩猩一只
活動過程
一、談話引出話題：
1、老師將玩具小猩猩拿出來，表情難過的說（吸引幼兒注意力），“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。
2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小猩猩好嗎？”
二、制作棒棒糖：
1、教師出示多種棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征。
2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心捏成條狀，放到桌子上搟成長條狀，盤成圓形，在用橡皮泥制作一個棒棒，完成棒棒糖的示范制作。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒制作。教師巡回指導，重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的'好哪些沒做好，應注意些什么。
三、結束部分：
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小猩猩身邊，并對小猩猩說：“小猩猩，給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天，我們用能干的小手幫小猩猩解決了一個難題，小猩猩很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小猩猩要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小猩猩說聲再見吧！
教學反思
幼兒們的興趣還是不太濃厚，課堂沒能發(fā)揮幼兒的自主能動性，課堂效果和預期完全不同，所以還得好好努力學習，在如何調(diào)動幼兒的課堂興趣和自主能動性多下功夫。
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