【推薦】三年級(jí)音樂說課稿3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)音樂說課稿3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)音樂說課稿 篇1
（一）教材簡析
本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊(cè)第四課內(nèi)容：1、唱唱：《粉刷匠》；2、練練：認(rèn)認(rèn)、拍拍和《粉刷匠》的歌表演；3、聽聽：《太陽出來喜洋洋》。
（二）學(xué)生分析
我校啟智部三年級(jí)學(xué)生已有一、二年級(jí)的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動(dòng)，吐字也比較清晰，對(duì)唱歌跳舞很感興趣；有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)比較慢動(dòng)作協(xié)調(diào)性比較差。
（三）教學(xué)目標(biāo)分析
〈一〉知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、認(rèn)識(shí) 拍號(hào)。
3、欣賞歌曲《太陽出來喜洋洋》。
〈二〉過程與方法
1、用傳統(tǒng)的跟學(xué)法、小步子多重復(fù)地讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)邊歌曲邊表演動(dòng)作。在歌表演中充分滿足學(xué)生的表演欲，并能達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，音樂的感受能力。
2、通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。
〈三〉情感與態(tài)度
1、通過設(shè)疑、故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過一邊唱歌一邊跳舞的盡情表演讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，提高教學(xué)效果。
3、引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。
(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
〈一〉重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《粉刷匠》的舞蹈動(dòng)作。
〈二〉難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一邊唱歌曲《粉刷匠》一邊跳舞。
二、說教法、學(xué)法
�。ㄒ唬┱f教法
科學(xué)合理并適合學(xué)生實(shí)際接收能力的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖�，我采用的教法是聽賞法、多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法、以舊引新、引用知識(shí)的遷移，小步子多重復(fù)地教授學(xué)生學(xué)習(xí)邊歌邊舞。
�。ǘ┱f學(xué)法
用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)歌曲的演唱和歌曲的.表演動(dòng)作。具體的學(xué)法是集體合作、小組合作、即興表演，跟隨音樂主動(dòng)學(xué)習(xí)等等。
三、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
1、排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室。
2、師生問好。
3、發(fā)聲練習(xí)。
4、鞏固復(fù)習(xí)。
�。ㄍㄟ^排隊(duì)邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室讓學(xué)生在無意中聆聽《粉刷匠》感受《粉刷匠》，給后面的課堂教學(xué)留下鋪墊，提高學(xué)生對(duì)歌舞學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生的喉嚨得到熱身，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。鞏固復(fù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)演唱歌曲《粉刷匠》和 拍號(hào)的認(rèn)識(shí)得到復(fù)習(xí)、鞏固。）
�。ǘ┩ㄟ^提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入、老師師范歌舞。
1、提問：小朋友還記得上節(jié)課老師講過的粉刷匠的故事嗎？
2、復(fù)習(xí)故事：粉刷匠的新房子�。∷X得不夠漂亮，于是他就自己找來梯子、油漆，帶上帽子、拿著刷子，不怕臟不怕累，一邊唱歌一邊刷墻，他愉快地把房子刷得更漂亮了。
3、同學(xué)們一定很想知道粉刷匠是怎樣一邊唱歌一邊刷房子的吧？現(xiàn)在老師扮演粉刷匠一邊唱歌一邊刷房子給小朋友們看，大家要認(rèn)真看哦！在故事和提問中導(dǎo)入新課。老師用抒情優(yōu)美的動(dòng)作和輕松愉快的聲音示范邊跳邊唱一次《粉刷匠》。讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。
（通過提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入和師用抒情優(yōu)美的動(dòng)作和輕松愉快的聲音示范邊唱邊跳《粉刷匠》，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個(gè)完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)唱歌和跳舞
全體學(xué)生跟著老師一小節(jié)一小節(jié)地邊唱邊學(xué)習(xí)歌表演。用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)邊歌曲邊表演動(dòng)作。根據(jù)學(xué)生在課堂上的接受情況來分組：接受能力強(qiáng)的學(xué)生分為一組，讓他們互相監(jiān)督自己練習(xí)；接受能力弱的學(xué)生分為一組，老師進(jìn)行個(gè)別教育。 通過分組教學(xué)得到因材施教的作用。
�。ㄓ脗鹘y(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會(huì)邊歌曲邊表演動(dòng)作。通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。）
�。ㄋ模⿴熒黄疬叧吿�(dòng)表演。
（通過盡情的表演讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，滿足孩子的表演欲望。）
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：課后練習(xí)邊唱《粉刷匠》邊跳舞。
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固。）
�。┱n堂延伸和總結(jié)
小粉刷匠熱愛勞動(dòng)，不怕臟不拍累，小朋友們向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動(dòng)打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。
（延伸課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。）
總之，在這些活動(dòng)中，更重要的是我們的學(xué)生能通過自身的感受、體驗(yàn)而獲得情感審美上的升華，提高他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。
三年級(jí)音樂說課稿 篇2
一、說教材
《對(duì)鮮花》是一首北京兒歌，也流傳于河北一帶，深受兒童喜愛。全曲由do、 re、 mi、 suo、 la五個(gè)音構(gòu)成，旋律優(yōu)美而流暢，每段歌詞形象而押韻，節(jié)奏平穩(wěn)中有變化，×．×和 × ．×的點(diǎn)綴，給人一種神氣、得意又調(diào)皮的味道。歌曲為五聲宮調(diào)式、一段體、一問一答的對(duì)唱演唱形式。
二、說目標(biāo)
根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為前提，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)為路線。再加上我對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定以下三個(gè)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：能用活潑、樂觀的情緒熟練地演唱歌曲；了解對(duì)唱歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)；進(jìn)一步掌握襯詞在音樂作品中的作用。
2．情感目標(biāo)：繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音，學(xué)唱本土民歌，激發(fā)民族自豪感。
3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)與他人合作的精神；提高創(chuàng)編的能力，幫助學(xué)生積累多元化的綜合知識(shí)。
三、說重、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：因?yàn)槭歉璞硌萁虒W(xué)，所以學(xué)唱歌曲、表演歌曲是教學(xué)重點(diǎn)。
2．難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是難點(diǎn)。所以我改變了以往枯燥的節(jié)奏練習(xí)，改為按節(jié)奏讀歌詞，化難為易、化枯燥為趣味。
四、說設(shè)計(jì)理念
我認(rèn)為音樂課不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、鑒賞的能力、提高學(xué)生的審美、陶冶學(xué)生的情操。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，我的設(shè)計(jì)教學(xué)理念是從以下8點(diǎn)進(jìn)行考慮：
1．從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2．引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑、探究、實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
3．知識(shí)結(jié)構(gòu)層層遞進(jìn)，過渡要自然合理，銜接應(yīng)緊密連貫。
4．多用豐富的語言去評(píng)價(jià)、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。
5．整個(gè)課堂要建立師生平等互動(dòng)，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。
6．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和與他人合作的能力。
7．鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，提倡創(chuàng)新，使學(xué)生在創(chuàng)編的過程中體會(huì)成功的喜悅。
8．教師要善于挖掘教材，豐富課堂內(nèi)容，給學(xué)生多一些相關(guān)的綜合知識(shí)。
五、說教法
達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法論的知識(shí)”。所以好的教法使人受益終身，好的教師授人以“漁”，而不是授人以“魚”。本著這個(gè)目標(biāo)我采用了比較法、演示法、引導(dǎo)法、談話法、創(chuàng)設(shè)情境等教學(xué)方法。使學(xué)生手、口、腦并用，說、唱、思、練相結(jié)合，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺性、參與性。從而達(dá)到感知、
認(rèn)知，應(yīng)用新知鞏固舊知的目的，在教學(xué)上我還注重培養(yǎng)學(xué)生的理解、觀察、創(chuàng)新以及解決問題的實(shí)際能力。
六、說學(xué)法
托夫斯說：“未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是不懂學(xué)習(xí)方法的人”。根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下5個(gè)方面的學(xué)法引導(dǎo)。逐步達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的。
1．聽：音樂是一門聽覺藝術(shù)所以聽非常重要。通過聆聽讓學(xué)生聽意境、聽內(nèi)容、聽色彩、聽情緒，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。
2．思：思是聽的繼續(xù)。是由感性到理性的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生善于思考，進(jìn)一步了解作品的'思想性和藝術(shù)性，幫助學(xué)生積累豐富的音樂語言。
3．唱：引導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑、樂觀、圓潤的聲音演唱歌曲。用情緒感染自己，用聲音打動(dòng)聽眾。
4．練：練就是實(shí)踐。人常說“熟能生巧”只有多練、多參與、多實(shí)踐，知識(shí)才會(huì)更牢固。
5．能力：人是社會(huì)人，是需要在社會(huì)大環(huán)境中生存的，所以結(jié)合音樂課的內(nèi)容，我都會(huì)給學(xué)生一些多元化知識(shí)，從而提高他們的綜合能力。
七、說過程
�。ㄒ唬┱f導(dǎo)課
人常說：“良好的開端是成功的一半”所以我認(rèn)為導(dǎo)課非常重要，所以用以下環(huán)節(jié)進(jìn)行導(dǎo)課。
談話引入：從學(xué)生所熟悉的鮮花入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增加課堂的趣味性，突出本課所學(xué)歌曲和花有關(guān)系為新課教學(xué)做好了自然的過渡。
�。ǘ┱f歌曲教學(xué)：
1．帶著問題，閉目聆聽歌曲：這樣既明確了歌曲的段落、歌詞內(nèi)容、又培養(yǎng)了學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。
2．突破難點(diǎn)，打節(jié)拍。學(xué)生根據(jù)節(jié)拍特點(diǎn)，拍出附點(diǎn)音符的強(qiáng)弱規(guī)律，這樣既熟悉了歌曲的旋律，又鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。
3．教師范唱：給學(xué)生以直觀的示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
4．按節(jié)奏讀歌詞：解決歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，化難為易，化枯燥為趣味。
5．對(duì)唱：讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同的演唱形式，達(dá)到熟練歌曲的目的，突出對(duì)唱的效果。既活躍了課堂氣氛，又體現(xiàn)了師生平等互動(dòng)。
6．藝術(shù)處理：
�。�1）用聽辨對(duì)比的方法，強(qiáng)調(diào)歌曲的地域特點(diǎn)—方言及襯詞。 （2）用形象的比喻，分析歌曲樂句，幫助學(xué)生積累音樂知識(shí)。
（3）師生合作。按要求理解，圓滿地將歌曲唱一遍，將歌曲教學(xué)推向高潮，為下一環(huán)節(jié)做好過渡。
�。ㄈ┱f拓展
我認(rèn)為拓展一定要豐富、新穎，而且實(shí)用。所以設(shè)計(jì)了以下三個(gè)方面：
1．創(chuàng)編動(dòng)作：它是對(duì)本課歌曲的升華和再生成，讓學(xué)生從創(chuàng)編中體會(huì)到了成功的喜悅，給學(xué)生一個(gè)展示自我的空間，同時(shí)也檢驗(yàn)了教學(xué)效果。
2．對(duì)唱表演：把歌曲、對(duì)唱、動(dòng)作三者結(jié)合起來，形成表演唱。使歌曲得到一個(gè)完美的表現(xiàn)。
�。ㄋ模┱f總結(jié)：
1．讓學(xué)生自己總結(jié)本課的知識(shí)要點(diǎn)。我覺得這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的而且快速的回顧本課的內(nèi)容，既起到了鞏固的作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的自
2．唱著歌曲《對(duì)鮮花》離開教室。為本課劃上了圓滿的句號(hào)。
八、說教具：（傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合）多媒體課件、琴、多媒體豐富課堂內(nèi)容，節(jié)約時(shí)間，容量大，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)音樂說課稿 篇3
一、教材分析：
這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個(gè)音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型輕盈而有動(dòng)感。歌曲通過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。
二、學(xué)生分析：
三年級(jí)的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強(qiáng)，通過教師引導(dǎo)，能較好的表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)活動(dòng)的'設(shè)計(jì)盡量生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的興趣。二年級(jí)曾經(jīng)接觸過二部輪唱的歌曲，這首歌曲是學(xué)生第二次接觸二部輪唱，對(duì)學(xué)生還是充滿信心的。
三、教學(xué)過程：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)有四部分的內(nèi)容：
（一）導(dǎo)入，
通過音樂的走向，請(qǐng)學(xué)生判斷景色中的太陽是剛剛升起的還是即將落下去的。然后根據(jù)旋律畫一座山，通過這一教學(xué)過程，讓學(xué)生明白音的高低的，并為歌曲《美麗的黃昏》畫旋律線做準(zhǔn)備。
（二）新歌的學(xué)習(xí)，
主要通過聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲。歌曲旋律簡單，學(xué)生很快就會(huì)學(xué)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，請(qǐng)學(xué)生聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲餓意境來表現(xiàn)歌曲的情緒。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了歌曲第一句與第二句的旋律對(duì)比，并畫出旋律線。
（三）輪唱歌曲，
先請(qǐng)同學(xué)們聽出與我們平時(shí)學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)輪唱。
（四）用打擊樂器為歌曲伴奏，
出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的意境選擇樂器為歌曲伴奏。
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