三年級音樂說課稿

時間：2024-11-17 16:41:24 說課稿我要投稿

三年級音樂說課稿13篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的三年級音樂說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級音樂說課稿13篇

　　三年級音樂說課稿篇1

　　說教材

　　教材內(nèi)容：管弦樂曲《在鐘表店里》，是由德國作曲家阿圖爾.奧爾特所作的世界著名的輕音樂曲，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報時的聲音。內(nèi)容淺顯生動，使人容易聯(lián)想到鐘表店里熱鬧的景象。

　　說教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短，表達(dá)出快樂、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒。

　　能力目標(biāo)：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生在打擊樂伴奏中體會到合作的樂趣。

　　說教法和學(xué)法

　　在教學(xué)中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設(shè)計為鐘表店的老板，讓學(xué)生通過對音樂的欣賞來了解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作情況。我采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣；通過對比法引導(dǎo)學(xué)生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動創(chuàng)編；通過看各種鐘表的`圖片來增長學(xué)生的知識、發(fā)散學(xué)生的思維。

　　教法：猜謎激趣法、對比法、創(chuàng)設(shè)情景法、設(shè)問法、模唱法等

　　教學(xué)重點：學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧情景，豐富想象力。

　　教學(xué)難點：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作與伴奏，表現(xiàn)音樂。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器及其圖片

　　說教學(xué)設(shè)計

　　導(dǎo)入：

　　1.通過老師的提問的方式引出鬧鐘、表

　　2.通過出示題目，使學(xué)生展開聯(lián)想，用自己的語言描繪鐘表店，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　欣賞：

　　1.分別欣賞樂曲的三個部分，通過音響使學(xué)生展開豐富的想象，每個部分用哪種顏色的鬧鐘來表示

　　2.說出樂曲每部分所表達(dá)的情緒

　　試問學(xué)生能否用手打出老師出示在屏幕的節(jié)奏

　　帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律

　　總結(jié)

　　在教學(xué)中，我力求讓學(xué)生以聽為主，開展不同形式引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，感受音樂，參與音樂。在對作品的理解中，我也盡量少說、精說，引導(dǎo)學(xué)生自己去欣賞、感受

　　三年級音樂說課稿篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。

　　2、用打擊樂為歌曲伴奏。

　　3、能即興隨歌曲表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入。

　　1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

　　2、初次欣賞，談感受。

　　二、欣賞樂曲。

　　1、有節(jié)奏的`讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

　　2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

　　3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

　　4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

　　三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。

　　三年級音樂說課稿篇3

　　各位評為大家好，我今天說課的內(nèi)容選自遼海版小學(xué)音樂三年級上冊第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對解放軍的熱愛之情�！都t星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進(jìn)行曲的風(fēng)格，雄壯又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。一段體結(jié)構(gòu)。條約起伏的旋律，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命歷史的向往和追求。

　　根據(jù)以上的教學(xué)內(nèi)容及特點我設(shè)定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風(fēng)格。

　　2、通過音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的能力。

　　3、通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度

　　教學(xué)重點: 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行隊列表演

　　教學(xué)難點: 體會重音記號在歌曲中的作用根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實踐活動，增強(qiáng)審美體驗，主動探究掌握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué) 二創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入三感受音樂四學(xué)習(xí)歌曲五綜合表現(xiàn) 六教學(xué)小結(jié)

　　下面就個環(huán)節(jié)的具體操作作以說明：

　　第一個環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動進(jìn)教室并共同演唱師生問好歌。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是增強(qiáng)審美體驗，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學(xué)習(xí)之中。

　　“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。

　　因此第二個環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問：這部電影叫什么？講了什么事？給你印象最深的是什么？然后請學(xué)生拿紅纓槍學(xué)學(xué)小八路神氣的樣子（隨音樂進(jìn)行），接下來導(dǎo)入新課：戰(zhàn)爭年代，許多小朋友為了早日取得革命的勝利，小小年紀(jì)就加入了革命，涌現(xiàn)出許多“小八路”，也涌現(xiàn)出很多小英雄。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學(xué)生參與音樂活動的興趣，增強(qiáng)了審美體驗并重視了音樂與生活經(jīng)驗社會生活的聯(lián)系。

　　第三個環(huán)節(jié)感受與體驗，我遵循了聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計了由潛入深的問題引導(dǎo)學(xué)生分別聽辨歌曲的情緒、內(nèi)容，并用動作體驗歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對歌曲的音樂要素及情感內(nèi)涵有一個整體的把握。首先指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽是指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點，最后指導(dǎo)學(xué)生隨之踏步感受其速度和進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　第四個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲，先是面向全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的.勇敢與堅強(qiáng)”并培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。接下來用生動活潑的歌唱形式來練唱歌曲，如師生分句結(jié)唱，小組對唱等并指導(dǎo)學(xué)生問：重音記號處應(yīng)怎樣唱？有什么作用？“使學(xué)生在感受體驗中主動探究思考處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最后指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲表演隊列。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動理念，實現(xiàn)了音樂教學(xué)師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

　　第五個環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后提供道具指導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個表演、分聲部輪唱、加入打擊樂器的伴奏，然后分組展示并指導(dǎo)學(xué)生有針對性地進(jìn)行評價。

　　著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力�！币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)造性的思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，并完善了評價機(jī)制。

　　最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭年代小八路的勇敢與堅強(qiáng)，希望我們在學(xué)習(xí)上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動出教室。

　　法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為本，激活學(xué)生的主體意識，給學(xué)生一個自己探索的空間和機(jī)會，激發(fā)獨立自主參與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗，愉快學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。

　　三年級音樂說課稿篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　今天我說的是蘇少版音樂教材三年級上冊第四單元的《秋天紅艷艷》一課。本單元以色彩斑斕的秋天作為切入點，通過民歌、音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧，共分四課時完成。本課將安排在第二課時進(jìn)行。

　　教材分析：

　　在這一課時中我安排了欣賞童聲合唱《采山謠》，這是一首富有山歌體裁特點的童聲合唱，五聲宮調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。A段為四四拍，前四小節(jié)的旋律突出了山歌簡練的特點，領(lǐng)唱“秋天來了”與合唱“來了“相互呼應(yīng)，營造出山谷回蕩的音響效果；B段為二四拍，小快板，演唱形式為齊唱、合唱，曲調(diào)輕快活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們采山時的熱鬧場面；第三樂段是A段的再現(xiàn)，在演唱形式上稍加變化，色彩更加豐富，而尾聲濃郁豐滿的三部合唱，讓我們陶醉在秋天和諧的美景之中。

　　歌曲《秋天紅艷艷》是一首舒展優(yōu)美的日本歌曲，二四拍，大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的情緒緊扣主題“紅艷艷”。通過節(jié)奏，調(diào)式結(jié)構(gòu)的變化，曲調(diào)顯得清新而富有活力。B段的節(jié)奏與A段形成鮮明的對比，舒展的節(jié)奏、小調(diào)的色彩表現(xiàn)了人們對秋天的贊嘆，將歌曲的情緒推向高潮；結(jié)束句“到處都是紅艷艷”又回到大調(diào)式，使其在結(jié)構(gòu)上起到前后呼應(yīng)的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課標(biāo)理念以及和對教材的了解，以及結(jié)合學(xué)生的特點和實際水平，從情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個角度出發(fā)，制定出本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、通過學(xué)唱歌曲《秋天紅艷艷》，感受秋天的美麗，體會人與自然的和諧；指導(dǎo)學(xué)生能用優(yōu)美、舒展的歌聲表達(dá)被美景陶醉和對秋天的喜愛之情。

　　2、讓學(xué)生感受歌曲《采山謠》的情緒，學(xué)習(xí)給歌曲劃分樂段。

　　3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、用喜悅的情緒和舒展的歌聲表達(dá)對秋天的贊美。

　　2、唱準(zhǔn)歌曲中含切分節(jié)奏的樂句。

　　教法和學(xué)法：

　　音樂是富有情感的藝術(shù)，又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學(xué)設(shè)計中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運用形式多樣的方法促使孩子們在充分的體驗中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領(lǐng)悟。

　　本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，使學(xué)生在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。具體的教法有：

　　1、情景導(dǎo)入法

　　2、分析解釋法

　　3、談話討論法

　　5、圖譜示意法

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到事半功倍的效果。因此，這節(jié)課，孩子們將在聽、唱、動中感受歌曲的情緒及意境美。他們將通過以下方法展開學(xué)習(xí)：

　　1、視覺圖像法

　　2、聯(lián)想想象法

　　3、模仿伴奏法

　　4、模擬演唱法

　　5、合作討論法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、圓舞板

　　合理地安排教學(xué)過程是教學(xué)成功的一個重要因素，針對學(xué)生的特點和認(rèn)知規(guī)律，我將整個教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：欣賞秋天；歌唱秋天；表演秋天；走進(jìn)秋天。下面我就結(jié)合教法和學(xué)法具體地闡述這節(jié)課的教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞秋天

　　興趣是最好的老師，精彩的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能點燃他們求知的火花，使我們的教學(xué)得心應(yīng)手。

　　1、首先我運用談話結(jié)合情景導(dǎo)入法，播放童聲合唱《采山謠》，展示一組秋天的'風(fēng)光圖，讓學(xué)生通過直觀的視覺沖擊感受秋天的美。

　　2、接著提問：“優(yōu)美的歌聲令人陶醉，那你覺得歌曲開始的速度是怎樣的？（學(xué)生回答后）出示標(biāo)有A的綠色蘋果，告訴學(xué)生這部分稱為A部分，它的旋律舒展表達(dá)了我們對的喜愛。再讓學(xué)生找出歌曲中跟A部分速度和情感相同的部分，這部分稱為A’。然后指導(dǎo)學(xué)生用動作來表達(dá)對秋天的喜愛，接著再讓學(xué)生互相交流用語言來贊美秋天。學(xué)生交流完以后，（多媒體出示）

　　可 — ︳愛 . 的︳秋天︳天 — ‖

　　讓學(xué)生用柔和舒展的聲音來贊美秋天。

　　接著再問：“秋天有美麗的景色，更有豐收的喜悅，從那歌聲中，你知道這首歌哪一部分最歡快、最活潑？（中間）（出示標(biāo)有B的紅蘋果）告訴學(xué)生我們把這部分叫做B部分。

　　3、讓學(xué)生分析每部分的情緒

　　出示舒展優(yōu)美輕快活潑

　　讓學(xué)生同桌討論選擇。

　　4、揭題《采山謠》

　　告訴學(xué)生山里的人們把進(jìn)山摘葡萄，采蘑菇叫做采山，所以這首歌就有了個好聽的名字叫《采山謠》.(讓學(xué)生讀一遍)

　　《采山謠》

　　A B A’

　　舒展優(yōu)美輕快活潑舒展優(yōu)美

　　5、兒歌贊美秋天

　　采山是辛苦的，但也是快樂的，下面就讓我們一起用歡樂的聲音再來贊美一下豐收的果實吧。（出示兒歌）

　　雪白的︳棉桃咧呀︳咧開︳嘴 — ︳

　　金色的︳稻穗把呀︳把手︳揮 — ︳

　　火紅的︳高粱喜呀︳喜上︳眉 — ︳

　　可 — ︳愛 . 的︳秋天︳天 — ‖

　　（在這一部分通過逐層分析，讓學(xué)生學(xué)會欣賞歌曲，知道根據(jù)什么，如何給歌曲分段。在欣賞過程中設(shè)計的兒歌為后面的歌曲教學(xué)解決了難點。）

　　二、歌唱秋天

　　1、導(dǎo)入：

　　這么美麗的景色，這么豐碩的收獲，老師真想把它們都畫下來，請同學(xué)們給老師一點建議，該用什么顏色來畫呢？（學(xué)生交流）

　　2、教師范唱（出示歌譜）

　　讓學(xué)生說說歌曲可以分為幾個部分？情緒是怎樣的？選擇情緒。

　　3、播放錄音范唱：

　　找一找哪些樂句的節(jié)奏剛才念過？

　�。ㄓ蒙珘K標(biāo)出）知道學(xué)生按節(jié)奏讀一讀，并模唱。

　　4、師生合作演唱歌曲兩遍，（學(xué)生唱學(xué)過的部分，剩下的教師唱）然后交換。

　　這里重點指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“太陽快要下山了，天空紅艷艷”這句的切分節(jié)奏。讓學(xué)生用肢體動作來幫助解決（可晃頭、畫太陽等）

　　5、完整跟錄音演唱。

　　6、歌曲處理：

　　指導(dǎo)學(xué)生前四句節(jié)奏緊湊，要吐字清楚，后面的節(jié)奏比較寬松，氣息要足，唱的要連貫。

　　7、有感情地演唱歌曲。

　　三、表演秋天

　�。ù谁h(huán)節(jié)充分運用合作討論的方法，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。及時捕捉學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他們獲得成功的體驗，并讓學(xué)生的表演欲望得到充分的滿足。）

　　1、讓學(xué)生自己設(shè)計動作表演歌曲。

　　2、打擊樂器伴奏：

　　我們還能不能把歌曲表現(xiàn)的更豐富一點呢？（出示節(jié)奏）

　　(1) × × ∣ × ×∣

　　(2) × － ∣ × －∣

　　讓學(xué)生自主選擇合適的樂器為歌曲伴奏。（分組練習(xí)）

　　3、為了把秋天渲染得更加紅火，我們一起，唱起來、動起來把。

　�。ò褜W(xué)生分成三組，由教師指揮，分別唱、演、奏，表現(xiàn)歌曲）

　　4、教師小結(jié)。

　　四、走進(jìn)秋天

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了有關(guān)秋天的歌曲欣賞，設(shè)置成點歌臺的形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動性，又讓學(xué)生開闊了視野，拓展了知識。

　　1、師：今天老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾首有關(guān)秋天的歌曲，（出示點歌臺）你們喜歡聽那一首就上來點一下吧。

　　2、學(xué)生上臺點歌

　　3、教師小結(jié)，學(xué)生在《秋天紅艷艷》音樂聲中律動走出教室。

　　三年級音樂說課稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是選自人教版小學(xué)音樂三年級下冊第六單元的《賣報歌》，我把本課定為一課時，課型為：唱歌綜合課型。

　　一、說教材：

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯�

　　《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據(jù)舊上海一個小報童的真實生活經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，基調(diào)樂觀活潑，形象單純，結(jié)構(gòu)短小，是四個樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。這三段歌詞在演唱時要進(jìn)行不同的情感處理。因此，本節(jié)課我以音樂審美為核心，重視音樂情感體驗，鼓勵音樂表現(xiàn)為基本理念，培養(yǎng)學(xué)生自信、有感情地演唱歌曲，生動地表演歌曲內(nèi)容。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)特定的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲與表演中表達(dá)出對小報童生活經(jīng)歷的感受。

　　（2）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用心感受歌曲情感，學(xué)習(xí)小報童在艱苦的生活環(huán)境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態(tài)度。

　�。�3）技能目標(biāo)：通過歌曲情感的表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現(xiàn)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作、正確的評價能力。

　　（三）教學(xué)重點：

　�。�1）學(xué)會正確演唱歌曲。

　�。�2）能對歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：

　　（1）后十六節(jié)奏的正確演唱。

　�。�2）使用打擊樂為歌曲伴奏。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、課件、報紙等與多媒體相結(jié)合。

　　二、說學(xué)情：

　　三年級的學(xué)生通過兩年來的學(xué)習(xí)，掌握了一些基本節(jié)奏，積累了少量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，有一定的探索新知的能力，但缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這更要求我要利用學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)目標(biāo)。

　　三、說教法：

　　本課我通過運用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機(jī)會。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程。

　　四、說學(xué)法：

　　1、體驗感知法：通過體驗舊社會貧苦的'孩子小報童的悲慘生活經(jīng)歷及他對待這種生活那種樂觀向上的態(tài)度，從而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要學(xué)習(xí)小報童樂觀自信的對待每一天的學(xué)習(xí)生活。

　　2、自主探究式學(xué)習(xí)法：通過自己對歌曲的理解，比較選擇最適合體現(xiàn)歌曲內(nèi)容的演唱方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與表現(xiàn)力。

　　五、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　首先，我讓學(xué)生觀看視頻圖片，從而引出一位特殊的賣報人物——解放前舊社會窮苦人家的孩子——小報童，然后我以講故事的形式來介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，把學(xué)生帶入解放前舊社會這個環(huán)境當(dāng)中，使學(xué)生懂得音樂來源于生活。接著，我再設(shè)置一個疑問——真正觸動著名作曲家聶耳的是掩藏在小報童單薄破舊的衣衫后閃閃發(fā)光的東西——就是對待悲慘生活的態(tài)度，那是什么呢？請同學(xué)們用心聽了歌曲后就會感受到的，從而自然的引出課題《賣報歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容及情感，為有感情的演唱歌曲作了必要的鋪墊。

　�。ǘ雎爩W(xué)唱，突破難點

　　1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

　　2、填詞演唱，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題，并進(jìn)行節(jié)奏念白。

　　3、學(xué)唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

　　4、學(xué)唱第三段，讓學(xué)生自行突破。

　　說明：這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點，又符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　�。ㄈ┙榻B、使用打擊樂器

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識打擊樂器——沙錘。

　　2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

　　說明：唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮，完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

　　（四）動作創(chuàng)編——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合

　　1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。

　　2、分組進(jìn)行，教師巡視幫助。

　　3、分組表演，進(jìn)行評價，改進(jìn)提高。

　　說明：新課標(biāo)中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

　　（五）教學(xué)評價

　　在生生互評，師生共評的評價過程中，能使學(xué)生達(dá)到感受自我，正確評價自我的目的。

　　六、說教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會讓全體同學(xué)都有所收獲！

　　三年級音樂說課稿篇6

　　一、說學(xué)生

　　今天上這節(jié)課的同學(xué)是我們學(xué)校三年級一班的孩子。三年級的孩子是介于1、2年級以唱游、律動、感受體驗為主和5、6年級已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識和基本技能之間的這么一個階段。

　　二、說學(xué)法

　　1、語言：3年級孩子年齡小，注意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。在學(xué)習(xí)中，我會用一些他們認(rèn)為很有趣的語言：請做我歌聲的影子；

　　2、發(fā)聲練習(xí)：發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計是由《森林深處的杜鵑》和《頑皮的杜鵑》衍生而來的，它的目的1是讓孩子們用聲音去感受2種音樂形象，目的2是讓孩子們唱好由慢到快、由連音到頓音的旋律，也更好的為后面的歌表演做準(zhǔn)備。

　　3、旋律：孩子們能流暢的演唱旋律

　　4、歌表演：這個環(huán)節(jié)是為了在游戲的情境中引導(dǎo)學(xué)生參與音樂，表現(xiàn)音樂。當(dāng)然這個環(huán)節(jié)里的內(nèi)容是從學(xué)歌部分就開始做鋪墊，層層遞進(jìn)的。

　　三、說教法

　　1、對比感受

　　在這節(jié)課中，從第一個環(huán)節(jié)“猜杜鵑”開始就對比聆聽2段音樂，《森林深處的杜鵑》表現(xiàn)的是一只在森林深處很孤獨、憂傷的杜鵑；>則是表現(xiàn)是一只截然不同的活潑、可愛、頑皮的杜鵑。孩子們基本能從第一首樂曲里杜鵑的叫聲就能猜出答案。緊接著第二個環(huán)節(jié)“聽杜鵑”就比較細(xì)致的從音樂要素：音區(qū)、音色、速度等方面分析，更加進(jìn)一步的把兩種不同的.音樂形象做出對比。發(fā)聲練習(xí)這個環(huán)節(jié)同樣也是根據(jù)這兩種不同的音樂形象所發(fā)出的不同的叫聲來設(shè)計的。

　　2、激勵創(chuàng)新

　　這也是和這次研究課的主題“如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”密切相連的一點。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，比如說：我請孩子們用動作表現(xiàn)頑皮杜鵑的不同動作，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境。最后一個環(huán)節(jié)“演杜鵑”創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。方法生動，簡潔。

　　三年級音樂說課稿篇7

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　今天我說課的內(nèi)容是蘇少版小學(xué)音樂教材三年級上冊第七單元《爺爺故事多》中的《兒童團(tuán)放哨歌》一課。

　　[教材地位和作用]

　　本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識爺爺故事來熟悉“音樂朋友”——革命年代的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動中走進(jìn)歷史的時空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。為縮短教材與學(xué)生生活距離，本單元好幾首歌曲是從電影故事片和藝術(shù)記錄片中選來的，運用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗與表演，創(chuàng)造活動，×跳秧歌來重溫火紅的年代。

　　本單元可分三課時來完成，本課將安排在第一課時進(jìn)行，是以《兒童團(tuán)放哨歌》歌曲教學(xué)為主的一堂新授課。

　　[教材分析]

　　《兒童團(tuán)放哨歌》是著名女作曲家瞿希賢所作《紅軍根據(jù)地大合唱》中的第三樂章，作于1956年。這首歌反映了革命戰(zhàn)爭年代孩子們學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)智靈活、堅定勇敢的品格。歌曲節(jié)奏鮮明，堅定有力，情緒激昂，第一、二樂句中八分休止符的運用很有特點，第四、五樂句中“×·× × × ”的節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領(lǐng)下全曲進(jìn)入高潮。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　根據(jù)新課標(biāo)理念和對教材的理解，以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點結(jié)合學(xué)生的實際水平，從情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度出發(fā)，制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲的風(fēng)格特點。

　　2、通過欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊的關(guān)系，聽賞《紅星歌》，進(jìn)行思想與音樂文化的傳承教育。

　　[教師教法]

　　本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，使學(xué)生在豐富多彩的活動中感受音樂，體驗美感。具體的教法有：1、情景導(dǎo)入法2、談話討論法

　　[學(xué)生學(xué)法]

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、表演”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們在愛學(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識、形成技能。

　　[教學(xué)過程]

　　合理地安排教學(xué)過程是教學(xué)成功的一個重要因素，針對學(xué)生的`特點和認(rèn)知規(guī)律，我將整個教學(xué)過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：

　　一、律動生情

　　二、欣賞激情

　　三、體驗抒情

　　四、拓展延情

　　下面我將結(jié)合教法和學(xué)法具體地闡述這節(jié)課的教學(xué)流程：

　　一、律動生情

　　隨音樂《幸福拍手歌》做律動走進(jìn)教室，通過律動來體會現(xiàn)在幸福的生活。

　　二、欣賞激情

　　這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、比一比的方法來導(dǎo)入新課。

　�。ㄒ唬┱f一說

　　首先請學(xué)生來欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，讓學(xué)生來說一說歌曲的名字。

　�。ǘ┏怀�

　　再次欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，學(xué)生可隨音樂輕聲演唱并感受歌曲鮮明的節(jié)奏。

　�。ㄈ┍纫槐�

　　再聽一首兒童歌曲，感受歌曲的風(fēng)格、情緒、時代與《中國少年先鋒隊隊歌》有何異同。通過學(xué)生的回答，讓學(xué)生了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點，并知道少先隊與兒童團(tuán)的關(guān)系。

　　三、體驗抒情

　�。ㄒ唬┩暾雎牳枨冻�

　　1、感受歌曲的情緒。

　　2、讓學(xué)生說一說歌曲的情緒：節(jié)奏有力，情緒激昂

　　3、再次聆聽老師范唱，找出歌曲難點。

　　（二）學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

　　在此環(huán)節(jié)我將著眼于解決歌曲的重難點：

　　按節(jié)奏跟老師分句讀歌詞。解決難點附點節(jié)奏。

　　用模唱法分句學(xué)唱歌詞。演唱過程中注意休止符。解決難點休止符。

　　在附點和休止符這兩個難點都解決的基礎(chǔ)上完整跟琴演唱歌曲。

　�。ㄈ┞蓜�

　　兒童團(tuán)員的主要任務(wù)是站崗、放哨，下面，請大家伴著這堅定有力的歌曲站崗、放哨去。

　　學(xué)生邊唱邊踏步。

　　四、拓展延情

　　同學(xué)們知道了兒童團(tuán)的故事，誰能來講一講你知道的革命故事或英雄人物事跡。通過講故事引出小英雄——潘冬子，并講述潘冬子的故事。從故事導(dǎo)入歌曲《紅星歌》。

　　1、初聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲三個片段的情緒對比。

　　2、再次欣賞歌曲。學(xué)生可隨音樂輕聲哼唱。

　　同學(xué)們，半個世紀(jì)過去了，我們現(xiàn)在有著優(yōu)越的生活條件和成長環(huán)境，我們的生活是幸福的�？蛇@幸福是從哪來的呢？是那些小伙伴用生命換來的，我們要永遠(yuǎn)牢記他們的故事，以此為榜樣好好學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)！

　　以上是我對本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計及安排，有不當(dāng)之處懇請各位評委、老師給予指正，謝謝！

　　三年級音樂說課稿篇8

　　一、說教材

　　1、教材：《小烏鴉愛媽媽》選自義務(wù)教育小學(xué)音樂教科書三年級上冊。

　　2、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　3、教材簡析：（a）這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬，熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。（b）歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2／4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點。

　　4、教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進(jìn)行演唱。

　�。�2）創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　（3）通過本課學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

　　5、教學(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱和歌詞的創(chuàng)編。

　　二、說教法

　　1、緊緊圍繞教學(xué)大綱，教材內(nèi)容，深入挖掘快樂的因素。

　　2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境。我運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的'體會。方法生動，簡潔。

　　4、激勵創(chuàng)新。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。鼓勵學(xué)生主動參與音樂、體驗音樂，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。

　　三、說學(xué)法

　　根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動、好奇、好勝的特點。在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。調(diào)動學(xué)生積極主動性，充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的地位。

　　四、教學(xué)過程

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　伴隨《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》旋律進(jìn)教室。學(xué)生根據(jù)音樂力度的變化，走出強(qiáng)、弱（重步，輕步走）。

　　2、新課導(dǎo)入

　　（1）、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。（依據(jù)歌曲中出現(xiàn)的事物，我運用多媒體創(chuàng)設(shè)圖片與歌曲相配合的情境。圖片一：在美麗的樹林里，有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。圖片二：樹林里有一只老烏鴉躺在樹杈上的鳥窩里，小烏鴉坐在烏鴉媽媽身邊，嘴里叼著蟲子，一口一口喂著媽媽。）

　　當(dāng)學(xué)生觀看圖片，聆聽音樂之后，

　　師問：這首歌曲的主人公是誰？

　　講了一個什么的故事？

　　聽了這首歌后有什么感想？

　　（2）出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。

　�。�3）教師再次播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　�。�4）教師范唱。教師有表情地演唱歌曲，學(xué)生傾聽感受歌曲情感。

　�。�5）學(xué)生學(xué)唱歌曲。（教師啟發(fā)學(xué)生用親切，優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)不同情況，教師應(yīng)有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱）。

　　（6）、組織學(xué)生以“愛媽媽”為題，談?wù)剬寢尩母星�。如：幫媽媽做家�?wù)，愛惜媽媽的勞動成果，體諒媽媽的辛苦。

　�。�7）、學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上看圖自編動作，進(jìn)行歌表演。

　　3、課堂小結(jié)

　　三年級音樂說課稿篇9

　　一、說教材：

　　《在祖國懷抱里》是三年級音樂第二單元的一節(jié)歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個樂句組成。第一句具有壯族音樂的特點，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復(fù)，音樂進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴(kuò)充樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音6，并反復(fù)那，然后又回到與第一句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，，抒發(fā)了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。

　　二、說目標(biāo)：

　　1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的.快樂。

　　三、說重難點：

　　重點是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂。難點是休止符的正確“演唱”。

　　四、說教法：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動力。如何處理審美與知識技能的關(guān)系，我覺得應(yīng)該把知識技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗中，所以，在教學(xué)中，通過聽歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號、通過比較聽辨歌曲末尾的不同。在點點滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂基本知識和基本技能，同時也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。

　　這首歌我采用聽唱教學(xué)和彈琴分樂句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會歌曲。在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂聽覺體驗，中心點是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學(xué)活動。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學(xué)生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶著思考去聽，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點、重點、知識點、情感點，將音樂的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學(xué)唱中。

　　五、說學(xué)法：

　　教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗音樂，對于孩子們來說音樂藝術(shù)還不是一門知識，而是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，對于沒有親身參與到音樂活動中的人，是不可能獲得音樂的體驗。再者說，音樂藝術(shù)在很大程度上說是那種只能意會不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂知識、音樂技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中，與音樂融為一體，自己親自主動的去探尋、領(lǐng)悟、體驗。通過讓孩子聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲情緒，按節(jié)奏朗讀歌詞來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個小型音樂會來加以鞏固歌曲。

　　六、說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、組織教學(xué)

　　聽蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　�。ǘ�、導(dǎo)入

　　1、教師唱《愛我中華》開篇句子。

　　2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題——《在祖國懷抱里》。

　�。ㄈ�、學(xué)前熱身

　　1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。

　　2、簡單介紹四個民族的分布地區(qū)及特色樂器。

　　3、節(jié)奏游戲

　�。ㄋ模W(xué)唱歌曲

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）

　　2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》。

　　3、隨琴學(xué)唱。

　　4、解決難點樂句。

　　解釋：江三木羅。

　　5、隨音樂演唱。

　�。ㄎ澹㈧柟探虒W(xué)

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器，并初步掌握演奏方法。

　　2、分組展示兩次。

　　3、學(xué)生編創(chuàng)動作，全體學(xué)習(xí)動作。

　　4、分組展示（演唱隊，演奏隊，舞蹈隊）

　　（六）、小結(jié)

　　今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國懷抱里》，我們不但學(xué)會了唱學(xué)會了跳還學(xué)會了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。

　　三年級音樂說課稿篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。

　　2、體會重音記號的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

　　2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。

　　3、播放《紅星歌》完整的錄音。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。

　　2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。

　　3、出示歌譜，唱旋律。

　　4、學(xué)唱歌詞部分。

　　5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。

　　6、用行進(jìn)的步伐做律動。

　　7、完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的'氣氛。

　　四、感受進(jìn)行曲的特點，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點。

　　五、結(jié)束新課

　　教學(xué)反思：

　　能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn)。

　　三年級音樂說課稿篇11

各位老師你們好：

　　教材分析：

　　本課我所用的教材是人民音樂出版社出版小學(xué)音樂教材第六冊第四課《春天舉行音樂會》�！洞禾炫e行音樂會》是一首歡快活潑，富有朝氣的四二拍兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律，描繪出一幅充滿生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識，讓學(xué)生喜愛，珍愛大自然并以美的情感世界將音樂拓展，延伸。

　　學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動，善于模仿，集中注意力時間較短，針對這一特點，在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。

　　設(shè)計思想：

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵學(xué)生在音樂活動中的創(chuàng)造。

　�。ǘ┰O(shè)計理念：本課音樂設(shè)計以體驗、表現(xiàn)音樂為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識與技能：通過學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。

　�。�2）過程與方法：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，做到強(qiáng)弱的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀：通過感悟《春天舉行音樂會》的思想內(nèi)容及音樂形象，讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛、贊頌春天。

　　教學(xué)重點：能用歡快的情緒演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。

　　教學(xué)難點：休止符、十六分音符的'使用。

　　教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教學(xué)為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，在教學(xué)中根據(jù)音樂教學(xué)特點，主要運用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個春的意境，讓學(xué)生感受自然美、音樂美的同時，主動參與音樂實踐活動，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　本課教學(xué)我采用“趣、聽、說、頌、唱、演”等多種學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，學(xué)生在主動感知、體驗音樂的過程中互相交流，達(dá)到情感升華。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、教科書等。

　　教學(xué)過程：

　　一、審美體驗，感知春之氣息。——說春天

　　成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，我采用聆聽、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家們。使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、自主探究，探索春之音響�！惺艽禾�

　　音樂是門聽覺藝術(shù)，春姑娘為我們舉辦了別開生面的音樂會，春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會，從聽、說的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點。并給予積極地評價、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。

　　三、深入學(xué)習(xí) 體驗春之歌聲——唱春天

　　在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，仍然以春天音樂會為主線，通過老師的導(dǎo)入“今天咱們就來學(xué)唱這次音樂會的主題歌《春天舉行音樂會》，教師進(jìn)行范唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，通過使用打擊樂器讓學(xué)生能夠掌握難點節(jié)奏型，再分兩部分有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對歌曲的了解，音樂會節(jié)目的形式多樣，除了它們四位音樂家獨奏之外，還有合奏的地方，再提出難點樂句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學(xué)生在聆聽中主動感受、體驗歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧�！灤禾�

　　在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實，達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、舞蹈、伴奏等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受、體驗音樂魅力的同時，提高綜合藝術(shù)的審美能力，拓展了學(xué)生獲取知識的渠道，更好的體現(xiàn)了新課改的理念。

　　五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律——熱愛春天

　　最后教師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧！做律動走出教室。

　　這就是我今天的說課內(nèi)容，謝謝大家！

　　三年級音樂說課稿篇12

　�。ㄒ唬┙滩暮單�

　　本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書（試用本）音樂第五冊第四課內(nèi)容：1、唱唱：《粉刷匠》；2、練練：認(rèn)認(rèn)、拍拍和《粉刷匠》的歌表演；3、聽聽：《太陽出來喜洋洋》。

　�。ǘ⿲W(xué)生分析

　　我校啟智部三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ)，學(xué)生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學(xué)生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。

　�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)分析

　　〈一〉知識與技能

　　1、學(xué)會用輕松愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、認(rèn)識拍號。

　　3、欣賞歌曲《太陽出來喜洋洋》。

　　〈二〉過程與方法

　　1、用傳統(tǒng)的跟學(xué)法、小步子多重復(fù)地讓學(xué)生直觀地學(xué)會邊歌曲邊表演動作。在歌表演中充分滿足學(xué)生的表演欲，并能達(dá)到提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，音樂的感受能力。

　　2、通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。

　　〈三〉情感與態(tài)度

　　1、通過設(shè)疑、故事的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、通過一邊唱歌一邊跳舞的盡情表演讓學(xué)生張揚個性，提高教學(xué)效果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)“勞動最光榮”的道理，樹“愛勞動”的意識。

　　(四)教學(xué)重點、難點

　　〈一〉重點：學(xué)會《粉刷匠》的舞蹈動作。

　　〈二〉難點：學(xué)會一邊唱歌曲《粉刷匠》一邊跳舞。

　　二、說教法、學(xué)法

　�。ㄒ唬┱f教法

　　科學(xué)合理并適合學(xué)生實際接收能力的'教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一�；诖耍也捎玫慕谭ㄊ锹犢p法、多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)法、講授法、以舊引新、引用知識的遷移，小步子多重復(fù)地教授學(xué)生學(xué)習(xí)邊歌邊舞。

　�。ǘ┱f學(xué)法

　　用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會歌曲的演唱和歌曲的表演動作。具體的學(xué)法是集體合作、小組合作、即興表演，跟隨音樂主動學(xué)習(xí)等等。

　　三、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：

　　1、排隊邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室。

　　2、師生問好。

　　3、發(fā)聲練習(xí)。

　　4、鞏固復(fù)習(xí)。

　　（通過排隊邊聽《粉刷匠》邊按節(jié)奏拍手進(jìn)教室讓學(xué)生在無意中聆聽《粉刷匠》感受《粉刷匠》，給后面的課堂教學(xué)留下鋪墊，提高學(xué)生對歌舞學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生的喉嚨得到熱身，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。鞏固復(fù)習(xí)讓學(xué)生對演唱歌曲《粉刷匠》和拍號的認(rèn)識得到復(fù)習(xí)、鞏固。）

　�。ǘ┩ㄟ^提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入、老師師范歌舞。

　　1、提問：小朋友還記得上節(jié)課老師講過的粉刷匠的故事嗎？

　　2、復(fù)習(xí)故事：粉刷匠的新房子啊！他覺得不夠漂亮，于是他就自己找來梯子、油漆，帶上帽子、拿著刷子，不怕臟不怕累，一邊唱歌一邊刷墻，他愉快地把房子刷得更漂亮了。

　　3、同學(xué)們一定很想知道粉刷匠是怎樣一邊唱歌一邊刷房子的吧？現(xiàn)在老師扮演粉刷匠一邊唱歌一邊刷房子給小朋友們看，大家要認(rèn)真看哦！在故事和提問中導(dǎo)入新課。老師用抒情優(yōu)美的動作和輕松愉快的聲音示范邊跳邊唱一次《粉刷匠》。讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和對學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。

　�。ㄍㄟ^提問、復(fù)習(xí)故事、提問的形式導(dǎo)入和師用抒情優(yōu)美的動作和輕松愉快的聲音示范邊唱邊跳《粉刷匠》，讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個完整的概念；并通過老師抒情優(yōu)美、輕松愉快的表演讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)新內(nèi)容的期待。）

　　（三）學(xué)習(xí)唱歌和跳舞

　　全體學(xué)生跟著老師一小節(jié)一小節(jié)地邊唱邊學(xué)習(xí)歌表演。用傳統(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會邊歌曲邊表演動作。根據(jù)學(xué)生在課堂上的接受情況來分組：接受能力強(qiáng)的學(xué)生分為一組，讓他們互相監(jiān)督自己練習(xí)；接受能力弱的學(xué)生分為一組，老師進(jìn)行個別教育。通過分組教學(xué)得到因材施教的作用。

　�。ㄓ脗鹘y(tǒng)的跟學(xué)法讓學(xué)生直觀地學(xué)會邊歌曲邊表演動作。通過分組教學(xué)得到因材施教和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。）

　�。ㄋ模⿴熒黄疬叧吿颖硌�。

　�。ㄍㄟ^盡情的表演讓學(xué)生張揚個性，滿足孩子的表演欲望。）

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：課后練習(xí)邊唱《粉刷匠》邊跳舞。

　　（讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固。）

　�。┱n堂延伸和總結(jié)

　　小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，小朋友們向他學(xué)習(xí)，在學(xué)校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活，做一個愛勞動的好孩子。

　�。ㄑ由煺n堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。）

　　總之，在這些活動中，更重要的是我們的學(xué)生能通過自身的感受、體驗而獲得情感審美上的升華，提高他們的動作協(xié)調(diào)性，為熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。

　　三年級音樂說課稿篇13

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　《在鐘表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用樂器出色地模仿各種掛鐘、鬧鐘、報時的聲音。內(nèi)容淺顯生動，使人容易聯(lián)想到鐘表店里熱鬧的景象。

　　二、設(shè)計意圖：

　　新課標(biāo)中關(guān)于感受與鑒賞一部分提到：感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。在欣賞教學(xué)中要以音樂欣賞為本，從音響出發(fā)，以聽為主。使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣，并從中獲得美感。而對于低年級的學(xué)生來說，在欣賞課中，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，模仿樂曲中所出現(xiàn)的各種音響、節(jié)奏，感受樂曲的情緒是欣賞課的目的之一。

　　為此，我制訂了兩個目標(biāo)：

　　1、通過欣賞樂曲，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗樂曲中的`不同情緒所表現(xiàn)的不同情境。

　　2、通過欣賞逐步培養(yǎng)學(xué)生的模仿力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　三、教法和學(xué)法

　　在教學(xué)中，我始終以作品作者奧爾特為主線，將它設(shè)計為鐘表店的老板，讓學(xué)生通過對音樂的欣賞來了解奧爾特老板和他的工人們的一天的工作情況。我采用猜謎的形式激發(fā)學(xué)生的興趣；通過對比法引導(dǎo)學(xué)生了解作品的不同情感；以啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動創(chuàng)編；通過看各種鐘表的圖片來增長學(xué)生的知識、發(fā)散學(xué)生的思維。

　　四、教學(xué)程序：

　　我設(shè)計的活動過程是有序不斷遞進(jìn)的，從交流—欣賞—理解—創(chuàng)造—發(fā)散，基本活動流程為：

　　1、交流：通過猜謎了解學(xué)生對鐘表表象的認(rèn)識。

　　2、欣賞：通過欣賞音樂，想象樂曲所表達(dá)的內(nèi)容。

　　3、理解：從樂曲中找到生活中聽到的鐘表的聲音進(jìn)行模仿。

　　4、創(chuàng)造：通過欣賞完整的樂曲，創(chuàng)編律動，參與到音樂當(dāng)中。

　　5、發(fā)散：通過出示鐘表圖片，發(fā)散學(xué)生的思維。

　　（一）導(dǎo)入

　　1、根據(jù)低年級學(xué)生活潑、易與人親近的特點，我選擇以猜謎的方式調(diào)動學(xué)生的情緒，拉進(jìn)師生距離。

　　2、通過出示題目，使學(xué)生展開聯(lián)想，用自己的語言描繪鐘表店，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）欣賞

　　1、先請學(xué)生欣賞樂曲的第一部分（修表），通過音響再次使學(xué)生展開豐富的想象。