籃球說課稿

最新籃球說課稿范文

　　作為一名教師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的最新籃球說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　籃球說課稿1

　　我今天說課的題目是《行進間體前變向運球》。本課貫徹執(zhí)行新課程改革基本思想與理念的原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，以"學(xué)生發(fā)展"為指導(dǎo)中心，以樹立"健康第一"和"終身體育"的思想為最終目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識及實踐能力，同時對學(xué)生進行思想品德教育。

　　一、教材分析

　　本課的主教材《行進間體前變向運球》是高中《體育與健康》籃球選修課程的內(nèi)容，根據(jù)《體育與健康》標(biāo)準(zhǔn)，以"健康第一"為指導(dǎo)思想，結(jié)合高一學(xué)生的生理、心理特點進行有效教學(xué)。由于學(xué)生的運球技術(shù)比較熟練，所以我采用學(xué)生的自主練習(xí)和教師引導(dǎo)"雙結(jié)合"的方法，使學(xué)生初步建立行進間體前變向運球的感性認(rèn)識，并能初步掌握其方法，為今后更高一層的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的授課對象為高一的學(xué)生，學(xué)生來自不同學(xué)校，體育運動技能有差異，但是經(jīng)過初中的籃球教學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的籃球運動基礎(chǔ)，并且身體素質(zhì)都較好，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，以及多種形式的練習(xí)方法，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生對行進間體前變向運球有正確的認(rèn)識，初步形成對技術(shù)的評價。

　　2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，大部分學(xué)生能初步掌握行進間體前變向運球技術(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力，吃苦耐勞的精神。

　　四、本課教學(xué)重點和難點

　�。�1）、重點：手控制球的能力，腳步動作的質(zhì)量。

　　（2）、難點：手腳的協(xié)調(diào)配合。

　　五、說教法

　　本課所運用的教法有：趣味導(dǎo)入法、講解示范法、對比練習(xí)法和游戲法。

　　運用趣味導(dǎo)入法的目的在于通過趣味游戲，為學(xué)生創(chuàng)建有趣的學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過講解示范法，使學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力，使學(xué)生明確動作要領(lǐng)，學(xué)會練習(xí)方法。

　　為關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，由于行進間體前變向運球的技術(shù)動作各不相同，通過不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過評價、對比的對比練習(xí)法，獲得多種行進間體前變向運球的技術(shù)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的'欲望。

　　通過游戲法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅達到教學(xué)目的，活躍課堂氛圍而且對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和技術(shù)水平有很大的幫助。

　　六、說學(xué)法

　　1、參與小游戲"搶運球"，激發(fā)本身對籃球的興趣，導(dǎo)入本課的內(nèi)容。

　　2、運用提問的方式，讓學(xué)生在思考、體會、練習(xí)中尋找答案。

　　3、聽教師講解看教師示范，初步建立行進間體前變向運球的動作概念，提高學(xué)生注意力和思維能力。

　　4、分組練習(xí)，通過相互模仿、探討，初步掌握行進間體前變向運球的技術(shù)。

　　5、運用游戲運球過障礙接力賽，鞏固和提高學(xué)生動作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、團結(jié)合作的精神。

　　七、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　體育委員整隊，隊形是四列橫隊，報告人數(shù)，師生問好，教師宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，在學(xué)生活動中要求學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，精神飽滿地進入課堂。

　　（二）準(zhǔn)備部分

　　此階段的內(nèi)容是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下沿籃球場做各種運球練習(xí)。緊接著設(shè)計一個小游戲——"搶運球"，目的是為了營造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中舒展身心，達到熱身效果。營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下展現(xiàn)自我，為達到良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄈ┗静糠�

　　此階段是本課的主體部分，重在解決教師的"有效指導(dǎo)"與學(xué)生的"體驗探究"、根據(jù)自發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，注重課的重難點，合理組織引導(dǎo)。本階段的教學(xué)過程如下：

　　提出問題：

　　1、運球遇到障礙時，如何改變方向？

　　2、變向后，如何快速推進？

　　教師通過有效提問，啟發(fā)學(xué)生在思考、練習(xí)、體會中尋找答案，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力，也體現(xiàn)了新課改的理念。

　　在學(xué)生的思考和揣摩后教師進行講解示范：教師講解示范行進間體前變向運球的動作要領(lǐng)，先完整示范再分解示范，使學(xué)生初步建立行進間體前變向運球的動作概念，促進"教學(xué)相長"、

　　教師講解示范完畢后學(xué)生進入分組練習(xí)階段，分組練習(xí)階段教師設(shè)計了多種練習(xí)手段，設(shè)計意圖在于使練習(xí)模式多樣化，強化學(xué)生的方向感。全班學(xué)生分為八個小組進行練習(xí)，每個小組設(shè)若干個障礙物，學(xué)生循序漸進地進行模仿練習(xí)，根據(jù)本身的能力繞過障礙物。在練習(xí)時將障礙物當(dāng)作防守隊員，控制好球，在實戰(zhàn)演習(xí)中感受球在什么樣的情況下不容易失去。

　　通過對比練習(xí)法，學(xué)生自主模仿練習(xí)，相互交流，在分組練習(xí)中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作的體育精神，并初步掌握行進間體前變向運球的動作技術(shù)。與此同時教師巡回指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動作，注重調(diào)動課堂氣氛。

　　進行運球過障礙接力比賽。以組為單位，分為四組進行，通過游戲增加競爭性、趣味性，鞏固行進間體前變向運球技術(shù)。

　　最后，一個小拓展練習(xí)，拼圖練習(xí)，在于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力以及相互配合團結(jié)協(xié)作的能力。

　　第四階段：身心放松階段

　　師生以輕柔的舞蹈進行放松，然后在《秋日私語》的音樂下，跟隨教師語言提示做意念放松，使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。最后教師進行小結(jié)評價，學(xué)生進行自我評價，教師安排學(xué)生收拾器材，下課。

　　各位評委，各位老師，我的說課內(nèi)容完畢，謝謝大家！

　　籃球說課稿2

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容：

　　(1)玩小籃球

　　(2)游戲：運球接力比賽

　　(3)教材分析：

　　玩小籃球是在小學(xué)水平一所學(xué)過的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的教材。其目的改進和提高控球的技術(shù)，發(fā)展控球能力和協(xié)調(diào)性及機智、靈活等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生相互配合協(xié)作的集體主義觀念具有重要作用。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握控球技術(shù)和球性練習(xí)方法。

　　(2)技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上、下肢力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

　　(3)情感目標(biāo)：通過發(fā)展學(xué)生體質(zhì)，促進身心健康，培養(yǎng)學(xué)生靈活、機智和敢于創(chuàng)新、敢于拼博及團結(jié)協(xié)作的觀念。

　　為了達到以上目標(biāo)，我確立了本課的教學(xué)主題：“以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以玩中學(xué)、學(xué)中玩為主旨”。圍繞這一教學(xué)主題，根據(jù)新的體育教學(xué)理念來完成。

　　3、教學(xué)重、難點：

　　(1)教學(xué)重點：對球的控制能力。

　　(2)教學(xué)難點：控球動作的協(xié)調(diào)性。

　　二、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。(一)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強集體意識。(二)關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學(xué)中設(shè)計了不同層次的練習(xí)，使學(xué)生每人得益。(三)每個學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)習(xí)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。

　　三、說學(xué)情

　　水平二的學(xué)生正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡玩球和參加活動性的游戲。所以在教學(xué)過程中應(yīng)選擇適應(yīng)他們生理和心理特殊的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。

　　(1)有利因素

　　四年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強，求知欲望高，只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。

　　(2)不利因素

　　四年級學(xué)生有意注意力集中較差，依賴性強，缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性、多樣性的教學(xué)方法吸引學(xué)生，還要多表揚、多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團結(jié)合作的意識。

　　四、說教法

　　針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的`教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重難點。

　　2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。

　　3、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　4、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

　　5、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過小團體比賽互相促進提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫到助共同提高的集體意識。

　　五、說教學(xué)程序

　　根據(jù)教學(xué)常規(guī)全課可分為啟發(fā)興趣、愉悅身心、育心強體和恢復(fù)身心四個階段。

　　1、啟發(fā)興趣階段。

　　課堂常規(guī)、師生問好、宣布課的內(nèi)容、導(dǎo)入課題。

　　2、愉悅身心階段。

　　在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生做各種各樣的簡單球操熱身。

　　3、育心強體階段。

　　本課的主體部分，是教與學(xué)的關(guān)鍵，采用分組和不分組的形式；以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，圍繞教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)展開。

　　(1)玩小籃球：多樣化的玩球練習(xí)，克服運動教學(xué)的單調(diào)枯燥感；調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生能初步掌握控球技術(shù)動作。

　　(2)游戲：運球接力比賽：讓學(xué)生以輕松愉快的心情在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　4、恢復(fù)身心階段。

　　(1)用廣播操最后一節(jié)來做放松運動，消除劇烈運動而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，恢復(fù)生理、心理負(fù)荷，使身心得到放松。

　　(2)小結(jié)：用回憶法來回顧這堂所學(xué)過的動作技術(shù)。

　　(3)布置收拾器材。

　　六、場地與器材

　　1、根據(jù)授課地點的場地，本課安排在籃球場上進行，有利于教學(xué)工作的進行提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、為確保每一個學(xué)生充分練習(xí)以教師的示范，選用小籃球20個，力求達到“在歡樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中歡樂的效果”。

　　籃球說課稿3

　　一、說“指導(dǎo)思想”；

　　本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識、技能的主功探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學(xué)，學(xué)中玩來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：（水平一）

　　1、通過各種籃球游戲激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣，培養(yǎng)鍛煉身體的意識；

　　2、通過各種教學(xué)手段，讓學(xué)生了解籃球的基本知識，初步掌握籃球的基本技術(shù)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。

　　二、說“教學(xué)重點、難點”以及如何突破：

　　籃球技術(shù)有；運球、傳球、投（扣）籃等技術(shù)，本節(jié)課上，讓學(xué)生掌握各種運球、傳球、投籃方法是教學(xué)重點，其中提高學(xué)生投籃命中率是教學(xué)難點。3.05米標(biāo)準(zhǔn)籃球架、框，對于大部分小學(xué)生來說都有畏懼感，更何況是二年級的小朋友。如何讓他們在學(xué)習(xí)活動中找到屬于自己練習(xí)的最佳點，激勵他們積極參與，激發(fā)他們學(xué)習(xí)籃球的興趣，使他們能體會到成功的樂趣，我試著自行設(shè)計籃球架、框，降低技術(shù)要求，將呼拉圈代替籃圈，用繩將一排呼拉圈固定在空中，以此來滿足不同學(xué)生的扣籃需求，用升降籃球架，滿足學(xué)生的投籃需求。

　　三、“學(xué)情分析”；

　　我校是蘇州市籃球傳統(tǒng)項目特色學(xué)校，籃球運動在學(xué)生中有較好的群眾基礎(chǔ)。我們充分利用學(xué)�；@球特色優(yōu)勢，將籃球運動引入課堂，進一步開發(fā)校本教材，并且進行大膽實踐，創(chuàng)設(shè)出了“籃球夏令營”、“籃球鍛煉超市”等主題教學(xué)活動，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識。二年級小朋友在初步掌握籃球的一般運球、傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步提高他們的投籃技術(shù)。整個教學(xué)過程集中與分散相結(jié)合，并充分給予學(xué)生自由選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)時間、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴的權(quán)力，真正凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　四、說“教學(xué)準(zhǔn)備”：（教學(xué)器材、場地布置）

　　本課教學(xué)，師生人手一個籃球，以確保練習(xí)密度和小學(xué)生的練習(xí)興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中，代替籃圈，以此來滿足不同學(xué)生的需求。通過創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機一臺播放或活潑的音樂、或節(jié)奏感強的音樂、或輕松的音樂，吸引學(xué)生的注意力。模擬籃球明星、各色標(biāo)志物，以及升降籃球架和學(xué)生拼成的“ZQXX”的圖案、字形，營造出一種良好的'學(xué)習(xí)氛圍。

　　五、說“教學(xué)程序”：

　　第一部分是準(zhǔn)備部分，我采用情景導(dǎo)入、活躍情緒（10ˊ）

　　首先是課堂常規(guī)（成四列橫隊）,

　　在隊列練習(xí)時，我們進行三面轉(zhuǎn)法先進間走，教師口令，學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，“一切行動聽指揮”的良好品質(zhì)。

　　緊接著，教師通過語言導(dǎo)入，情景展示，介紹籃球明星：姚明、王治郅等，并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，擁有夢想，在“籃球鍛煉超市”中進行自我鍛煉，爭當(dāng)未來之星。讓他們自主選擇，熟悉球性，練習(xí)拍、運、傳球等技術(shù)，活躍身心，活動關(guān)節(jié)，起到一石三鳥的效果。

　　第二部分是“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境展現(xiàn)自我”（24ˊ）

　　在基本部分，我安排了四塊教學(xué)內(nèi)容：訓(xùn)練場、激情重扣、競賽場、龍在行動（團隊合作）。

　　在訓(xùn)練場，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行傳球游戲，讓學(xué)生兩兩之間進行面對面?zhèn)髑颍约斑\球等游戲，學(xué)會與他人合作，并能掌握籃的技術(shù)；

　　引領(lǐng)學(xué)生“激情重扣”，充分展示自我。我選用了高度為1.2~1.3米的球架，引導(dǎo)學(xué)生扣筐，讓學(xué)生自我選擇、自由發(fā)揮。

　　緊接著，引領(lǐng)學(xué)生進行投籃練習(xí)，而是讓學(xué)生愉快地、自由地投籃，體驗成功的樂趣，在投籃中摸索、探究，充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。）教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　為了讓學(xué)生有自己的時間和空間，在練習(xí)完一次后，我安排學(xué)生分層次練習(xí)，即優(yōu)秀學(xué)生可以到標(biāo)準(zhǔn)籃球架進行投籃練習(xí)。同時邀請班上2~3名優(yōu)秀學(xué)生在全班同學(xué)面前進行展示，從而達到自我展示的滿足感。

　　籃球比賽特別注重團體合作，為了培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，我設(shè)計了“龍在行動”的游戲，四組學(xué)生成縱隊站立，前后學(xué)生之間夾球一個，令下，整個小組同時出發(fā)，行進8M以龍尾先到為勝。注意：球不能丟，否則為失敗。

　　最后部分是結(jié)束部分，我設(shè)計了“休閑一刻、恢復(fù)身心”。（6ˊ）

　　在課的結(jié)束部分，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中音樂背景的渲染下，學(xué)會意念放松。讓學(xué)生愉悅身心，逐漸放松心情。

　　要比賽，就要有結(jié)果，我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言，教師發(fā)獎，激勵學(xué)生。

　　最后，師生道別，宣布下課；

　　六、說“教學(xué)效果”：

　　通過教學(xué)，預(yù)計95%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。

　　練習(xí)密度：約45%；平均心率：約125次/分

　　愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性

【籃球說課稿】相關(guān)文章：

籃球說課稿06-09

《籃球》說課稿11-24

籃球的說課稿11-24

體育籃球的說課稿02-05

小籃球說課稿11-14

快樂籃球說課稿07-04

小學(xué)籃球說課稿11-04

籃球運球說課稿07-05

籃球說課稿15篇02-23