世界之窗說課稿

時間：2022-05-20 04:29:29 說課稿我要投稿

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世界之窗說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編整理的世界之窗說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

世界之窗說課稿

　　開場白：各位老師，下午好！今天我說課的內(nèi)容是浙教版四年級下冊《品德與社會》第四單元《共同生活的世界》中的《世界之窗》、

　　一、說教材：

　　我所選的教學內(nèi)容是《世界之窗》的第二課時。本單元主要是讓學生立足中國了解、認識世界，了解人類的燦爛文化。本單元共分為“世界之窗”、“節(jié)日大觀”和“多彩服飾”三個部分。第一部分從總體上使學生了解全球的三大人種和人類文化。對于第一課《世界之窗》的內(nèi)容，本教學內(nèi)容是分述，目的是讓學生了解世界多元性的。對于第一課時《認識全球黃、黑、白三大人種以及知道分布區(qū)域》來說，這是一個平行的內(nèi)容，選擇不同的切入點來拓展學生的視角。本課的切入點是立足中國，了解、認識世界的建筑與語言文化。在教材的使用上，我基于學生對全球人種的分類、分布的了解和教材本身，本課我僅僅選擇建筑和語言文字兩方面來進行教學，通過教學的整合、補充，讓學生來了解中外文化的多元性。

　　二、說教學目標：

　　結(jié)合學生的學情和教學內(nèi)容，我確定了以下的教學目標：

　　1、立足中國，從建筑、語言方面認識世界，了解中外文化的特點，為學生打開世界之窗。

　　2、欣賞中外文化，感受中外文化的多元性，養(yǎng)成尊重、欣賞中外文化的態(tài)度。

　　本課的教學重點是：從建筑、語言兩方面來了解中外文化的特點。教學難點則是:欣賞中外文化，感受中外文化的多元性，養(yǎng)成欣賞中外文化的態(tài)度。

　　為了完成以上的教學目標，在課前我進行課前準備：

　　1、資料袋：里面有中國古代建筑和現(xiàn)代建筑的圖片以及相應(yīng)的內(nèi)容簡要。

　　2、課堂上所需要的板書此帖。

　　3、白板磁貼、彩色的世界地圖以及外國建筑的小圖片。

　　另外在課前還要進行分組，以便教學活動的開展。

　　以上的課前準備將在教學流程體現(xiàn)。

　　三、說教學設(shè)計流程：

　　根據(jù)本課的教學內(nèi)容，我安排三個環(huán)節(jié)進行教學。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)學生學習的興趣。

　　2為了體現(xiàn)這個目標，在導入伊始，我創(chuàng)設(shè)了“中外文化交流”為主題的情境，變“苦學”為“樂學”。

　�。ǘ┪幕涣�，加深了解。

　　1、這一環(huán)節(jié)我安排了兩塊內(nèi)容：建筑與語言文字。讓學生通過對建筑與語言文字的了解、欣賞，來感受中外文化的特點。

　　2、我是這樣展開教學的：

　�。�1）在建筑方面，

　　1、我側(cè)重讓學生了解中國的建筑，分為古代建筑和現(xiàn)代建筑。通過圖片欣賞、小組合作、自主選擇，集體交流的活動形式加深對中國建筑的了解，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情。在小組合作中，首先請學生讀一讀預先發(fā)下的資料袋中的內(nèi)容，再小組自主選擇自己感興趣的建筑，老師從旁指導，最后用自己的語言了表述中國建筑的特點。

　　2、這樣不僅體現(xiàn)了“以學定教”理念，讓學生成為學習的主體，在活動中交流，培養(yǎng)了與人分享的能力，也激發(fā)了民族的自豪感。

　　1、在外國建筑上，我主要讓學生了解外國各地的一些著名建筑。

　　2、這個環(huán)節(jié)，我通過圖片瀏覽，連一連的游戲和白板貼圖的活動來識記外國的著名建筑。白板貼圖的活動是這樣的：每個小組都有一塊白磁板，上面有一張彩色的世界地圖，在課前的發(fā)下的資料袋中有每個地區(qū)所代表的建筑的小圖片，（如，金字塔），讓學生將這些建筑貼到相應(yīng)的區(qū)域。

　　3、這樣不僅調(diào)動了學生參與的積極性，而且讓學生在玩中學，在學中玩，一舉兩得。

　�。�2）語言文字：

　　第二塊內(nèi)容是語言文字。

　　1、我側(cè)重讓學生了解中國文字演變過程，為了突出感受中國文字的變化之美，我采用視頻播放的形式來直觀感受，主要演示了“欠、飲、魚、龜”，初步了解文字的發(fā)展。接著我采用“猜一猜甲骨文中的12生肖”加深對文字的印象。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生對這些文字非常感興趣，尤其是對“龍”、“鼠”、“馬”、“虎“這幾個容易混淆的字，更是各抒己見。這不僅提高了學生積極性，活躍了課堂氣氛，也感受到了文字的有趣。

　　2、由于世界上的語言有上千種，為了更貼近學生的生活實際，在外國的語言文字上我選取了漢語、英語、韓語和日語四種。通過“學一學”、“說一說”的體驗活動，感受語言的特點。在這體驗活動中，學生興趣盎然，對漢語的“謝謝”和英語的“thank you”因為在平常都能接觸到，所以說得很流利，對于韓語和日文的“謝謝”陌生，一下子說不上來，但學生的學習欲望強烈，通過老師的教，學生投入地學，很快將這兩種語言學會。

　　3、這個體驗活動不僅讓學生在學說過程中感受了各國語言的特色，激發(fā)了學習語言的興趣，也讓學生感受到了各國人民在勞動過程中所體現(xiàn)的智慧結(jié)晶，為人類文明所作出的貢獻。

　　在整一教學環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學生成為學習的主體，采用形式多樣的活動讓學生在交流中活動，在活動中體驗。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)升華，學會欣賞。

　　1、這個環(huán)節(jié)主要通過中外文化的交流，感受中外文化的特色，讓學生欣賞中外文化。

　　2、以學生談感受，老師總結(jié)，在輕松的氛圍中結(jié)束本堂課的教學。

　　3、這樣不僅讓學生鞏固這堂課所學，更深入了解世界的文化，感受世界文化的多樣性。尊重、欣賞中外文化的同時，也激發(fā)學生進一步了解中外文化的興趣，為了解世界其他文化做了鋪墊。

　　四、說板書設(shè)計：

　　我的板書設(shè)計比較簡單，以“中外文化交流”為主題分為中、外兩部分。在學生交流過程中，以紙貼形式進行及時板書。這樣能夠讓學生清楚地了解到中外文化的特點，從而尊重和欣賞中外文化。

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