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友誼的回聲說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的友誼的回聲說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
友誼的回聲說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1.教材分析：
《友誼的回聲》這首歌曲以回聲作比喻，表達(dá)了對(duì)友誼的贊美，珍惜和追求。歌曲分為兩個(gè)部分，第一部分是一個(gè)由三個(gè)樂(lè)句組成的樂(lè)段。第一樂(lè)句由低音區(qū)開(kāi)始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動(dòng)，音樂(lè)富有動(dòng)感。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，采用了切分節(jié)奏，通過(guò)由低向高的旋律進(jìn)行，發(fā)出了越來(lái)越熱情的呼喊，第三樂(lè)句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對(duì)友誼的熾熱的追求。第二段落音樂(lè)轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對(duì)友誼的贊美，前一樂(lè)段末句在這里在現(xiàn)，突出了“友誼是美好的”這一主題。
2.教學(xué)目標(biāo)：
1、 感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
2、 聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽(tīng)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過(guò)程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
3、 在優(yōu)美的音樂(lè)情境及有趣的游戲中，學(xué)會(huì)“f ”、“p ”強(qiáng)弱記號(hào)，并能自信的，自如地運(yùn)用到歌曲的表演中。
3.教學(xué)重難點(diǎn)：
1、唱好〈友誼的回聲〉并通過(guò)回聲游戲掌握力度記號(hào)的運(yùn)用
2、掌握力度記號(hào)：f、p 的處理。
3、掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……
二、說(shuō)課前準(zhǔn)備
1.教師：課件 、鼓、若干打擊樂(lè)器（碰鈴、木魚(yú)、雙響筒）
2.學(xué)生：部分學(xué)生自編《摘草莓》舞蹈；全體學(xué)生準(zhǔn)備好談?wù)勛鹁蠢先说南敕白龇ā?/p>
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按照以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄒ唬熒鷨�(wèn)好！ （二）、導(dǎo)入新課教學(xué)：
1、 師播放山谷的幻燈〈導(dǎo)入教學(xué)〉
2、 師：今天啊老師帶大家來(lái)到了一個(gè)美麗的山谷，哇，這個(gè)山谷真是好美 啊~~~老師忍不住想對(duì)著山谷大喊一聲：喂~~你好嗎？〈回聲〉喂，你好嗎？誒，小朋友捫發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題？〈請(qǐng)小朋友來(lái)回答〉
3、 師：小朋友很聰明，山谷里傳來(lái)了老師說(shuō)話的回聲，那么小朋友能不能說(shuō)一說(shuō)回聲有什么特點(diǎn)呢？〈要求說(shuō)出輕，弱〉
回聲是發(fā)生在山谷中的'一種大自然的現(xiàn)象，它充滿了幻想與樂(lè)趣。 師：我們就一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。 師：我們接下來(lái)就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于回聲的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)帶給你怎樣的感受？ 怎樣的心情？ 播放《友誼的回聲》 生答，師總結(jié) 同學(xué)們聽(tīng)著非常認(rèn)真，這段音樂(lè)帶給大家如此多的感受，那這首歌唱了些什么內(nèi)容呢？豎起你的耳朵，請(qǐng)你一邊劃拍一邊聆聽(tīng)，聽(tīng)了之后再次告訴我！
我想大家和袁老師一樣也非常的想學(xué)會(huì)他，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首：《友誼的回聲》 4、 師：那同學(xué)們?cè)蹅兿雀蠋熞黄饋?lái)玩一玩這個(gè)回聲游戲吧，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做老師的回聲，咱們來(lái)試一試。（師生共玩回聲游戲）
我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導(dǎo)到“強(qiáng)”。
而回聲呢？ 引導(dǎo)到“弱”。
大家想不想知道，在音樂(lè)中，用什么記號(hào)來(lái)表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來(lái)表示“弱”？
師講解： “ｆ”表示強(qiáng)，“ｐ”表示弱。 師：讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。指“你好嗎？”這句 師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？引出課本的難點(diǎn)：指唱的，之前的練習(xí)是沒(méi)有音高的�。。�(lái)，我們一起來(lái)試一試。 師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。 師：同學(xué)們的表演真是美�。∮绕涫羌尤胍舾吆�，聲音是又準(zhǔn)又動(dòng)聽(tīng)。不過(guò)老師有一個(gè)小小的問(wèn)題來(lái)考考大家。 引出第二個(gè)難點(diǎn)：前八分休止符
師：我們來(lái)看這首歌曲的歌譜，你覺(jué)得這首歌曲可以分為幾段？
生：兩段。 （第一段 第二段 副歌 三部分） 師：我們先學(xué)習(xí)第一部分。 師：老師先給大家唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們劃拍跟著連老師心里默唱。 師范唱Ａ部分旋律。 師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地把歌詞朗讀一次。 師：我們一起來(lái)合著鋼琴的伴奏把第一段的旋律輕聲地唱一唱。
師鋼琴伴奏，生視唱Ａ部分旋律。 分組唱第一部分：第一、二大組 第三、四大組 師：我們?cè)賮?lái)看看這首歌曲是幾拍子的？
生答：2/4拍。 師：那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么啊？ 生答：強(qiáng)弱 師：那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)把這首歌的強(qiáng)弱唱出來(lái)好嗎？ 生：好 師：同學(xué)們唱的非常的棒。 師：那第二
段不用
老師教了吧！來(lái)，我們一起來(lái)試一試。
師鋼琴伴奏，生視唱Ｂ部分。
師關(guān)注學(xué)生的情況解決難點(diǎn)。 師：我們一起完整的把兩段旋律唱一遍。
師鋼琴伴奏，生唱全曲。
師：同學(xué)們的腦瓜子真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌曲，真棒！聽(tīng)聽(tīng)袁老師的給大家?guī)?lái)的副歌部分，能唱的同學(xué)小聲地和袁老師一起來(lái)。
師范唱，鋼琴伴奏。 師：我們一起來(lái)跟琴唱一唱，看哪個(gè)小組的同學(xué)唱得最好。 師鋼琴伴奏，生跟琴完整演唱。
整首歌曲：第一次完整的從頭到尾（跟琴唱帶上強(qiáng)弱） 第二次——跟伴奏有感情的唱（歌唱時(shí)腦海中要有畫(huà)面） 第三次 ：
師：現(xiàn)在請(qǐng)男同學(xué)做女同學(xué)的回聲，把“噢 噢 噢 噢” 表現(xiàn)更完美一些，好不好�。康诙蔚臅r(shí)候呢？我們反過(guò)來(lái)，女同學(xué)做男同學(xué)的回聲！把整首歌曲演唱一次。
師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首《友誼的回聲》，你通過(guò)學(xué)習(xí)知道回聲是什么？為什么說(shuō)是友誼的回聲呢？同時(shí)，你還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”生答。
大概過(guò)程：
1聽(tīng)錄音范唱一遍。
2聽(tīng)錄音伴奏，老師唱。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并手劃節(jié)拍。
3學(xué)生跟琴小聲哼唱全曲。
4學(xué)生齊讀第一段歌詞。
5學(xué)生跟琴唱第一段歌詞。（分析切分音，八分休止符）
6學(xué)生自學(xué)第二段歌詞，找出與第一段不同的地方，跟琴練唱。
7學(xué)生跟唱第二樂(lè)段。（漸慢）
8師生齊唱全曲。（中速，清新的。）（分析友誼的回聲中友誼的含義及回聲的特點(diǎn)。f,p）
9表演：跟伴奏接龍唱。
小結(jié)：師：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首《友誼的回聲》，你通過(guò)學(xué)習(xí)知道回聲是什么？為什么說(shuō)是友誼的回聲呢？同時(shí)，你還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？”生答。
本課作品正是反映了音樂(lè)與大自然這一主題。讓我們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
友誼的回聲說(shuō)課稿2
（一）、走進(jìn)教材：
這首歌曲，讓人仿佛置身于美麗的大自然中，湖水、山谷、大森林……在這迷人的景色中，孕育著人間最美的情感——純潔的友誼。歌曲2/4拍，音樂(lè)輕快、富有動(dòng)感，表現(xiàn)了孩子們的天真活潑；旋律起伏，形象地表現(xiàn)出了錯(cuò)落有致的山巒，賦予孩子豐富的遐想。
（二）、學(xué)情分析：
這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿了熱情，學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣很高，具備一定的感受音樂(lè)和理解音樂(lè)的能力，部分學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，喜歡展示自己演唱和表演方面的技能。多數(shù)學(xué)生演唱時(shí)能夠注意聲音位置、咬字吐字、氣息等基本演唱方法，做到音色統(tǒng)一，聲音和諧。
（三）、在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我想到了這樣三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、情感態(tài)度價(jià)值觀：引領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中感悟大自然的美麗與神奇，在歌聲中體驗(yàn)到真摯的友誼是人間最美的情感。
（2）、過(guò)程與方法：利用動(dòng)畫(huà)片斷，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的探究愿望；在聆聽(tīng)中體驗(yàn)回聲的特點(diǎn)，并運(yùn)用不同力度進(jìn)行模仿。
�。�3）、知識(shí)與技能：
1、在音樂(lè)實(shí)踐中掌握力度記號(hào)“f、p”，并準(zhǔn)確的'運(yùn)用在歌曲中。
2、準(zhǔn)確掌握八分休止符在強(qiáng)拍強(qiáng)位上休止的節(jié)奏，體會(huì)它在音樂(lè)中的作用，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。
（四）、教學(xué)重點(diǎn)：
用強(qiáng)弱不同的聲音力度表現(xiàn)回聲，并能用輕快明亮的聲音歌頌真摯的友誼。
（五）、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生掌握ox xx（八分休止符在強(qiáng)拍強(qiáng)位上休止）這個(gè)節(jié)奏，并能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)。
（六）、教學(xué)思路：
“音樂(lè)課程要以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造” 。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)唱作鋪墊。
2、注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，把技、情、趣緊密聯(lián)系。
3、以音樂(lè)為載體，感受真摯的情感，陶冶美好情操。
（七）、教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，模仿回聲
1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)回聲特點(diǎn)。
2、認(rèn)知力度記號(hào)——“f、p”，運(yùn)用不同的力度模仿回聲。
二、回聲訓(xùn)練，導(dǎo)入課題
1、學(xué)生以組為單位自己設(shè)計(jì)回聲旋律練習(xí)。
2、教師范唱，引出課題《友誼的回聲》。
三、聆聽(tīng)學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲
1、學(xué)生聽(tīng)唱用手勢(shì)感受出前8小節(jié)的旋律走向，體會(huì)出高低起伏的山巒形象。
2、學(xué)生讀9-12小節(jié)的節(jié)奏，同時(shí)感受旋律上行的特點(diǎn)，體會(huì)出孩子們?cè)诘巧仙椒宓南矏傊椤?/p>
3、再學(xué)唱第13-16小節(jié)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)出回聲，演唱“噢”時(shí)注意保持口形。
4、第19小節(jié)中出現(xiàn)了一個(gè)在強(qiáng)拍強(qiáng)位上休止的節(jié)奏ox xx，學(xué)生如果不能順利掌握時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作幫助感受節(jié)奏，同時(shí)用對(duì)比方法感受到這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)出的神秘感，并能夠準(zhǔn)確演唱。
5、學(xué)唱25-38小節(jié)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受情緒的變化,音樂(lè)連貫、舒展，同時(shí)感受33和34小節(jié)旋律上行，表現(xiàn)出了孩子們發(fā)自內(nèi)心的呼喊，表達(dá)了對(duì)友誼的渴望與向往。
四、滲透德育，珍惜友誼
1、動(dòng)畫(huà)《回聲》片斷賞析，體會(huì)“友誼的回聲是人間最美的回聲”！向?qū)W生闡釋什么是友誼的回聲：面對(duì)山谷，我們發(fā)出怎樣的喊聲，山谷就會(huì)傳給你怎樣的聲音，這其實(shí)就像我們?nèi)伺c人之間，你對(duì)別人付出了怎樣的真心，別人就會(huì)對(duì)你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。
2、完整演唱歌曲，正確運(yùn)用不同的力度表現(xiàn)出回聲，并能用輕快明亮的聲音歌頌真摯的友誼。
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