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色彩的聯(lián)想與情感說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的色彩的聯(lián)想與情感說課稿，歡迎閱讀與收藏。
色彩的聯(lián)想與情感說課稿1
一、說教材：
1、地位、作用和特點：
《色彩的聯(lián)想與情感》一課，是基于六年級的《色彩的情感與表現(xiàn)》和七年級《具象與抽象》兩課相結(jié)合。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，既可以對前一節(jié)課知識的進一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，我選擇了這個內(nèi)容。
此外，色彩是人類的視覺對象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個人的生活閱歷、情感經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運用了這種影響力，來創(chuàng)作美術(shù)作品。
培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個重要方面。本課就是要學(xué)生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運用美術(shù)的手法個性化地表達自己的想象，了解色彩的表達規(guī)律。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與技能：通過對色彩聯(lián)想分析，總結(jié)各類色彩的聯(lián)想規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生感受色彩的能力，激發(fā)色彩想象力。
�。�2）、過程與方法：通過欣賞、討論和交流，總結(jié)色彩的'聯(lián)想規(guī)律，色彩想象過程中，體會每種色彩的藝術(shù)情感。
�。�3）、情感態(tài)度與價值感：體驗色彩的藝術(shù)情感，激發(fā)興趣，能嘗試用色彩來表達自己的情感和想象，體驗成功的價值和喜悅。
教學(xué)重難點：
二、說教法：
1、教學(xué)方法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點，我主要采取“啟發(fā)—引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動參與發(fā)現(xiàn)新知識的欲望，同時在師生的互動中培養(yǎng)學(xué)生積極思維想象能力，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識的價值、情感的價值。
2、設(shè)計思路：一開始我是選用了色彩的具體運用，讓學(xué)生聯(lián)想，那樣反而局限了學(xué)生的思維，在第二次上課時，我就索性用單獨的色塊出現(xiàn)，然后再以圖片補充和展示，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，加上語言適當(dāng)引導(dǎo)，對色彩展開無盡的聯(lián)想，讓學(xué)生逐漸體會色彩的聯(lián)想規(guī)律。知道了色彩可以產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，又如何來用色彩表達自己的情感呢？通過對大師運用色彩表達情感和討論和分析，和教師的繪畫作品的展示，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。制作的多媒體課件，利用精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術(shù)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對形象、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想。
3、設(shè)計特色：
1、從色彩在各藝術(shù)形式中的運用著手，例如：文學(xué)、環(huán)境、繪畫、體會色彩的用途，引起學(xué)生對色彩的興趣，激發(fā)色彩聯(lián)想。
2、在進行色彩聯(lián)想的同時，引導(dǎo)學(xué)生感受每種色彩獨特的藝術(shù)情感。
3、本節(jié)課作業(yè)為色彩構(gòu)成，旨在將色彩作為語言表達自我情感，進而深入體會色彩在繪畫中的作用，通過聯(lián)想賦予情感以意義。
三、說學(xué)法：
1、學(xué)生分析：初中學(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動、直觀等特點，營造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時，感受藝術(shù)的魅力，提高欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生分析、理解力進一步加強，又逐步形成自己的個性，自己感受到的東西比直接接受的知識要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，搭建平臺，讓他們盡情放飛想象的翅膀。他們通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)初步掌握了一些美術(shù)方面的常識，但對于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時，應(yīng)注意運用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，引起學(xué)生的共鳴，達到教學(xué)效果。
2、學(xué)法指導(dǎo)：《色彩的聯(lián)想》是具有實用和審美雙重性的一節(jié)課，需要相關(guān)的知識技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學(xué)生對于色彩的認(rèn)識以及對色彩所產(chǎn)生的聯(lián)想。學(xué)生在欣賞、討論、展示探究的過程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
色彩的聯(lián)想與情感說課稿2
一、說大綱
《三大構(gòu)成》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，根據(jù)理論原則和學(xué)專 業(yè)的需要，主要講授平面、色彩、立體構(gòu)成的理論，使學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造中， 對平面形的設(shè)計創(chuàng)意、色彩的設(shè)計與運用、立體造型設(shè)計有深刻的理論知識和創(chuàng) 造能、熟練的操作能力。加深對藝術(shù)作品的理解和鑒賞，并能用美學(xué)的角度來進 行藝術(shù)實踐活動，在藝術(shù)創(chuàng)造中提高自身的創(chuàng)作水平。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生收集資料、整理分析資料的能力，訓(xùn)練學(xué)生運用學(xué)習(xí)的理 論知識進行思考、分析，并提高自己的藝術(shù)形象設(shè)計應(yīng)用能力。
通過《三大構(gòu)成》這門課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的構(gòu)成藝術(shù)修養(yǎng)與表現(xiàn)能力。通 過大量構(gòu)成作業(yè)練習(xí)，逐步使學(xué)生形成構(gòu)成的理念與制作技巧。逐步形成形式美 的審美觀點，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。針對中專學(xué)生的能力特色，將三 大構(gòu)成學(xué)科的教學(xué)安排了詳略，將色彩構(gòu)成作為教學(xué)重點。
根據(jù)本課程特點，上課以講授操作輔導(dǎo)并進。
二、說教材
（一）教材分析 通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確了解平面、色彩、立體構(gòu)成的理論，對平面形 的設(shè)計創(chuàng)意、色彩的設(shè)計與運用、立體造型設(shè)計有深刻的理論知識和創(chuàng)造能、熟 練的`操作能力。教材此章節(jié)寫得比較籠統(tǒng)，學(xué)生不太能理解，在備課時要通過收 集大量的實例藝術(shù)品圖片解釋概念，讓學(xué)生在深入淺出的講解中理解。這就需要 教師在講授分析中，詮釋構(gòu)成藝術(shù)與各藝術(shù)設(shè)計之間的犬齒關(guān)系。這一節(jié)通過概 念的詳細說明，讓學(xué)生對色彩的知覺、聯(lián)想情感有更深更具象的了解。在講解藝 術(shù)理論的同時并進行分組實踐操作，通過實踐操作培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助的團隊意 識，及創(chuàng)造能力、動手設(shè)計能力。在實踐操作中可以跟學(xué)生很好的互動。
�。ǘ┙虒W(xué)目的 通過此課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對 知識目標(biāo)：1、熟知色彩的知覺與情感 2、能概述色彩的情感與聯(lián)想 3、熟知色彩的心理，從美學(xué)的角度對色彩的配置有較深認(rèn)知。
能力目標(biāo)：
1、根據(jù)配色方法、配色原理能進行配色設(shè)計。
2、色彩的感情在室內(nèi)設(shè)計、美術(shù)設(shè)計中的運用。
情感目標(biāo)：通過此課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生
1、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識。
2、給學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，熱情細致的工作態(tài)度。
教學(xué)重點：
1、掌握色彩的知覺對人的心理影響。
2、了解色彩的聯(lián)想與情感。
教學(xué)難點：色彩的知覺、聯(lián)想知識在色彩設(shè)計中的運用。
三、學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)習(xí)的學(xué)生是室內(nèi)設(shè)計 121 的學(xué)生，有一定的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，對室內(nèi) 設(shè)計很一定的了解的。通過學(xué)習(xí)此課，他們對色彩設(shè)計、色彩的知覺色彩的聯(lián)想 與情感能深入的了解與掌握。在實踐操作時，大家同心協(xié)力，頭腦風(fēng)暴提出不同 的色彩設(shè)計方案進行探討。利用 PPT 課件放映大量的藝術(shù)設(shè)計作品圖片，分析案 例做到圖文并茂，并在觀摩圖片中開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。
四、說教法
此課概念交籠統(tǒng)，在課堂講授中加上大量的實例分析詮釋及ＰＰＴ放映的藝術(shù)設(shè) 計圖片觀摩，讓學(xué)生在深入淺出的講解中，理解色彩知覺色彩聯(lián)想再設(shè)計中的意 義。教師在案例分析中，詮釋色彩的聯(lián)想與情感在室內(nèi)設(shè)計中的運用。此課的教 學(xué)法是講授法、PPT 演示法并用討論法跟實踐操作演習(xí)法。
五、說學(xué)法
教師的交法會影響學(xué)生，在此課我用 PPT 放映、討論跟學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生自助 學(xué)習(xí)法，積極主動地學(xué)習(xí)探索問題，難點部分在老師的指導(dǎo)下一起探討問題，引 導(dǎo)他們積極探索問題，分組設(shè)計練習(xí)解決問題。
六、教學(xué)過程
（一）講授法、PPT 演示法講授課程 一課時講授法、PPT 演示法、 講解色彩的知覺、色彩的聯(lián)想。色彩的感情理論從中插入提問和討論，跟學(xué)生 一起討論色彩的知覺聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生的好奇心，促使他們一起探討更深入的色彩 情感問題。
�。ǘ┨岢鰡栴}、學(xué)生討論 PPT 演示討論色彩的聯(lián)想。
案例分析色彩的聯(lián)想與情感在室內(nèi)設(shè)計中的運用。
1、引出、提出問題：色彩冷暖的設(shè)計運用、色彩的聯(lián)想與情感在設(shè)計中的運用。
2、學(xué)生分組討論，每組得出結(jié)論課上回答。
3、操作實踐制作一幅冷色調(diào)、一幅暖色調(diào)的配色圖。
4、教師講評作業(yè)并總結(jié)
�。ㄈ┎僮骶毩�(xí)作業(yè)講評總結(jié)，評介作業(yè)。
�。ㄋ模┱n外作業(yè)布置，強化此刻學(xué)習(xí)的理論概念。
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