說(shuō)課稿《云房子》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿《云房子》,希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《云房子》是一篇童話(huà)故事,全文共有六個(gè)自然段,采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時(shí),云朵千姿百態(tài);有風(fēng)時(shí),云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。此外,天空中還有小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。字里行間充滿(mǎn)了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線(xiàn)索,以小鳥(niǎo)的目光來(lái)觀(guān)察空中的景色,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話(huà)特點(diǎn)。課文想象豐富,語(yǔ)言富有童趣,很受學(xué)生喜愛(ài),有利于指導(dǎo)學(xué)生在朗讀、觀(guān)察、想象、美讀的過(guò)程中,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,獲得閱讀的樂(lè)趣和美的熏陶。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求,確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為:
1.能正確,流利地朗讀課文。
2.能認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)里的6個(gè)生字,隨文學(xué)會(huì)田字格中的10個(gè)生字。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
朗讀課文,以讀感悟,抓住描寫(xiě)云房子的各種形狀的句子,感受天中空云朵的千姿百態(tài),隨文識(shí)字這是本節(jié)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法學(xué)法
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文相符的情境,讓學(xué)生在朗讀中發(fā)展情境,從而激發(fā)學(xué)生活躍的思維,喚醒學(xué)生真摯的情感。依據(jù)教材的特點(diǎn),我把整堂課設(shè)計(jì)成學(xué)生跟隨小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天,去欣賞云房子,動(dòng)手去造云房子的過(guò)程,在藍(lán)天上遨游,在白云間穿梭,使文字還原為生活的情境,讓學(xué)生在游戲玩耍中觀(guān)察、表達(dá)、想象,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。
五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
教師:多媒體課件,實(shí)物投影片。
學(xué)生:生字卡。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激情導(dǎo)課
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,(云)那云造的房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?答案就在課文里。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《云房子》齊讀課題。(伴隨輕松愉快的音樂(lè),課件出示“藍(lán)天白云”畫(huà)面)學(xué)習(xí)“房”字。
明確目標(biāo)后進(jìn)行效果預(yù)期激起學(xué)生的積極性。
2.民主導(dǎo)學(xué)
。1)任務(wù)呈現(xiàn)時(shí)師出示任務(wù)并口述
任務(wù)一:認(rèn)識(shí)本課生字,讀通讀順課文。
給出學(xué)習(xí)提示,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)過(guò)程及方法。
。2)自主學(xué)習(xí):
讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示自由讀文,小組交流生字學(xué)習(xí)情況,師巡視指導(dǎo)。
。3)展示交流:
老師先評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),組織小組進(jìn)行匯報(bào)展示。
指名一組展示生字學(xué)習(xí)情況:
組長(zhǎng)組織:我們小組會(huì)朗讀詞語(yǔ),讀對(duì)的請(qǐng)大家跟我們讀2次,如果讀錯(cuò)了,請(qǐng)其他小組糾正。(出示帶拼音生字詞小組成員輪讀,全班跟讀)小組成員匯報(bào)易讀錯(cuò)的字音,如:我來(lái)匯報(bào)易讀錯(cuò)的字(平翹舌、前后鼻音、輕聲)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?全班去拼音讀。
評(píng)價(jià)加分后讓小組展示匯報(bào)二類(lèi)字。
再換一組同法認(rèn)讀二類(lèi)字(加拼音讀,去拼音讀)。
接下來(lái)是逐段匯報(bào),隨文識(shí)字。
詞語(yǔ)讀好了,課文小朋友會(huì)讀的更流利,哪個(gè)小組愿意給大家展示朗讀第一自然段。(出示課件)指名一組展示:
小組代表朗讀第一自然段。(如果讀得好,你真了不起,文中最長(zhǎng)的句子你都能把他讀好,是這樣停頓的嗎?)小朋友也像他一樣根據(jù)提示讀一讀這一段。
。ㄈ绻x的不好,你遇到困難了,如果你根據(jù)老師的提示,在有停頓的地方停頓一下,你會(huì)輕松許多)
師:(出示:來(lái)不及)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎?看到了這個(gè)“及”你又想到哪些同音形近字呢,我們學(xué)過(guò)的課文中出現(xiàn)過(guò)這些詞語(yǔ)讓我們一起來(lái)讀一讀(讀詞語(yǔ):高興極了一級(jí)一級(jí)來(lái)不及)
過(guò)渡:一場(chǎng)雨過(guò)后,有一些調(diào)皮的云寶寶就呆在天上不肯回去,瞧(出示課件)一群小鳥(niǎo)看到后說(shuō)(出示課件文字)
師:可愛(ài)的小鳥(niǎo)們我們一起讀。
生:齊讀“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子!
過(guò)渡:小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢?哪個(gè)小組讀一讀?一組讀
師:這兩種云房子小朋友再來(lái)讀一讀(有的像….有的像…..)
師:(聽(tīng)出來(lái)了,根據(jù)你們這么停頓,云房子漂亮了許多,一起再來(lái)讀一讀)(如果這樣停頓一下,你的云房子會(huì)漂亮許多)
師:這段中藏著一個(gè)字寶寶,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?會(huì)寫(xiě)的同學(xué)舉舉手,一起背寫(xiě)一次。(樣)
過(guò)渡:那小鳥(niǎo)們?cè)谠品孔永锒几墒裁戳四?男生一起讀第3自然段。
師:還干什么了呢?女生讀第4自然段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這段中你知道小鳥(niǎo)干什么了?(作客,玩耍)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“作客”的意思。
師:是!你來(lái)我家就是作客,誰(shuí)能用做客說(shuō)一句話(huà)?耍和客都是我們這節(jié)課的生字,請(qǐng)大家小組學(xué)習(xí)這兩個(gè)字。
師:哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下?(學(xué)生主要從結(jié)構(gòu),部首,筆順組詞方面來(lái)匯報(bào)交流)“耍”字有個(gè)雙胞胎知道是誰(shuí)嗎?與“要”比較(指導(dǎo)寫(xiě)“!保▽W(xué)生能說(shuō)出來(lái)就讓學(xué)生說(shuō),說(shuō)不來(lái)老師再講)
過(guò)渡:正當(dāng)小鳥(niǎo)們玩得高興時(shí)看天空發(fā)生了變化。ǔ鍪緞(dòng)漫課件)
師:課文中是怎樣寫(xiě)這一變化的呢?齊讀第5自然段。
師:“然”是這課中筆畫(huà)最多的字,誰(shuí)有好辦法來(lái)記住它?
生:想辦法記生字。
師:讓我們一起書(shū)空把他記住。
師:誰(shuí)能給然找個(gè)朋友呢?
師:這些詞語(yǔ)你會(huì)用嗎?(出示課件:選詞填空)
師:那是誰(shuí)讓云房子消失的呢?(出示:一陣風(fēng))
師:課文中像“一陣風(fēng)”這樣的詞語(yǔ)還有許多,你能找到嗎?
生:一場(chǎng)雨,一只小鳥(niǎo)一群麻雀一個(gè)太陽(yáng)一片藍(lán)天
師:(出示課件再次鞏固)齊讀
過(guò)渡:現(xiàn)在天空又是怎樣一番景象呢?齊讀6自然段。隨機(jī)學(xué)習(xí)洗和凈。
任務(wù)二:描紅“房”“造”“客”寫(xiě)好“然”“及”
學(xué)習(xí)提示:觀(guān)察這些生字的占格,小組討論怎樣把字寫(xiě)漂亮。
同學(xué)們課文讀得很流利,相信生字也一定能寫(xiě)好。(出示生字)齊讀這些生字,你們覺(jué)得哪個(gè)比較難寫(xiě),請(qǐng)大家看,課件出示然和耍,觀(guān)察這兩個(gè)字的占格,小組討論怎樣把字寫(xiě)漂亮。一組展示,師根據(jù)學(xué)生回答范寫(xiě)然,耍(它的主筆是橫,所以這一橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一些),師:孩子們,又到了咱們的寫(xiě)字時(shí)間了,今天老師想請(qǐng)大家把這5個(gè)字(師指著課件中的5個(gè)字)描紅一次,然后再把耍和然工工整整的在寫(xiě)字本上各寫(xiě)兩個(gè)。好,現(xiàn)在我們把書(shū)翻到136頁(yè),看誰(shuí)又快又好。好,現(xiàn)在請(qǐng)大家從筆袋里輕輕的拿出一支筆,放到書(shū)前,在寫(xiě)之前,老師還要帶大家練個(gè)小氣功,叫寫(xiě)字功。(放古箏音樂(lè))來(lái)孩子們坐正,讓我們靜下心來(lái),身正,肩平,臂開(kāi),足安,來(lái),咱們輕輕地拿起筆,開(kāi)始描紅,要注意手離筆尖是一寸,在描紅時(shí)我們要用心去描,這樣字就會(huì)進(jìn)入我們腦子里。(看,xxx的寫(xiě)字姿勢(shì)真好)寫(xiě)完了就請(qǐng)組長(zhǎng)為你們組寫(xiě)得好的貼上小星星。
重視交流過(guò)程比重視學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。分享學(xué)習(xí)成果,也能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。俗話(huà)說(shuō),一個(gè)蘋(píng)果兩人分,一人一半;一個(gè)人智慧眾人分享,會(huì)變成多個(gè)智慧;ハ嘈蕾p,這對(duì)欣賞者和被欣賞者都是一種激勵(lì),一種快樂(lè)。
3、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
猜謎語(yǔ)填空
七、說(shuō)板書(shū)
22.云房子
及然
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