《云房子》教案

時(shí)間：2024-09-16 14:02:20 教案我要投稿

《云房子》教案15篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《云房子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《云房子》教案15篇

《云房子》教案1

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，今天我們一起繼續(xù)來學(xué)習(xí)22課《云房子》上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了許多字詞，現(xiàn)在，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　2、出示詞語：(要求正確、清晰、響亮)

　　(小老師帶讀詞語)。

　　3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰在什么時(shí)候造的嗎?請(qǐng)一位小朋友起來朗讀，其余的小朋友邊聽邊思考問題。

　　[出示課文第一自然段]剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。(生讀文段，回答)

　　我們也可以用練習(xí)3中學(xué)過的一個(gè)成語來形容大雨過后的天空——“雨過天晴”。(指名回答)

　　雨過天晴，天空空出現(xiàn)了一朵朵美麗的白云。送詞語“白云朵朵”

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了湛藍(lán)的天空中飄著朵朵白云(教師邊說邊播放多媒體)。這么美麗的景色把小鳥引來了，它們情不自禁的說了一句話!

　　1、(出示句子)：哇，這么多白云!我們來造云房子。

　　(1)指名讀，

　　(2)讓我們通過朗讀聽聽，哪只小鳥最想造云房子，指讀。

　　(3)齊讀。

　　2.好吧，那就抓緊時(shí)間開始造云房子吧!

　　不一會(huì)兒，云房子造好了，出示課文：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　(1)請(qǐng)小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：

　　小鳥們?cè)炝四男┠拥脑品孔幽?請(qǐng)你用橫線把寫云房子的樣子詞語劃出來。

　　(2)品讀各種各樣的云房子。

　　出示句子請(qǐng)同學(xué)比較：兩句話有什么不同?

　　a.有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。

　　b.“有的像大冬瓜那樣橫著�！�

　　課文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)

　　我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。)

　　b.有的像花兒那樣美美地開著。

　　這朵花兒是怎樣地開著?點(diǎn)紅“美美地”

　　這句話我先請(qǐng)第一、二組同學(xué)來讀一讀，希望你們能把這朵花兒讀得美美的。

　　一二組齊讀。

　　嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學(xué)也來試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!

　　三四組齊讀。

　　我們看到了像大冬瓜那樣傻傻的橫著云房子和像花兒那樣美美的開著云房子，天空中還有別的云房子嗎?

　　c.有很高的大樓房

　　什么樣的大樓房?誰能把這么高的大樓房讀好，你可以加上動(dòng)作，比劃一下這高度?

　　指名讀。

　　d.有很寬的大禮堂

　　這大禮堂真寬敞，有哪一小組愿意來讀好它嗎?[

　　指名小組讀。

　　e.也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　小鳥們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點(diǎn)點(diǎn)小，究竟有多小呢?……(請(qǐng)小朋友看看圖，只可以住進(jìn)一只小麻雀)嗯，看來這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?

　　指名讀。

　　f.云房子豐富多彩，有大冬瓜那樣的，有花兒那樣的，有高的，有寬的，有小的，老師忍不住也想讀一讀，你們?cè)敢饴爢?(師范讀，加上動(dòng)作。)

　　(4)齊讀(看投影)。

　　小朋友們也把五幢云房子連起來美美地讀一讀吧，注意要像老師一樣加上動(dòng)作哦!

　　(4)指導(dǎo)背誦。

　　課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點(diǎn)提示。

　　有的像，有的像

　　。有，有，也有，小得。

　　3.句式轉(zhuǎn)換練習(xí)。

　　出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的.，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

　　看了這么多各種各樣的云房子，不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里的大冬瓜和花兒是用“有的像……有的像……”連接起來的，而大樓房、大禮堂和一點(diǎn)點(diǎn)小的云房子則是用“有……有……也有……”連接起來的，這是兩種不同的說話方式，現(xiàn)在，老師將兩種說話方式互換了一下，你能試著填一填嗎?

　　出示句子：有很傻的大冬瓜，請(qǐng)同學(xué)試著填寫：有很美的花兒。

　　出示句子：有的像大樓房那樣高高的，請(qǐng)同學(xué)試填：有的像大禮堂那樣寬寬的，有的像小麻雀住的房子那樣一點(diǎn)點(diǎn)小。

　　*哦，看來這樣表達(dá)的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會(huì)這樣的靈活運(yùn)用啊。

　　4.其實(shí)啊，小鳥們還造了其他的云房子呢。你想看嗎，出示圖片，看這幅圖上的云房子像什么呢，你能像老師一樣用兩種不同的說話方式來表達(dá)嗎?(出示2張圖)

　　例：這幢云房子像(筆直的大樹)

　　這幢云房子像(大樹)那樣(筆直的站著)

　　【生練】：

　　(2)這幢云房子像(歡快的小魚)。

　　這幢云房子像(小魚)那樣(歡快地游著)。

　　指名回答。

　　生活中有更多的云房子等著我們小朋友自己去發(fā)現(xiàn)。我們要留意觀察。

　　5.齊讀第2自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　　1.小鳥們?cè)炝诉@么多可愛美麗的云房子，它們的心情怎么樣?請(qǐng)你從第3段里找個(gè)詞來形容一下。(開心極了)

　　2.你從哪些地方看出來它們很高興?請(qǐng)小朋友們輕聲讀一讀第三、第四自然段。(出示第三、四自然段)

　　指名回答。

　　a.小鳥們從什么樣的云房子里飛出來，又向什么樣的云房子飛過去?

　　b.“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”是什么?——小鳥的叫聲，它們會(huì)說些什么呢?[

　　3.齊讀讓我們齊聲讀一讀這兩小段，跟著小鳥一起到云房子里去轉(zhuǎn)一圈吧。讀出小鳥那種開心的感覺。

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段

　　過渡：正當(dāng)小鳥們開心的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。小朋友們，這下發(fā)生了什么啊?

　　1、出示句子：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?(“咦?”變紅)

　　看到這突如其來的變化，這個(gè)“咦?”表達(dá)了小鳥什么樣的心情?(吃驚，疑惑)誰能把小鳥的這種心情讀出來?

　　小朋友們還記得小鳥們剛剛看到那么多白云時(shí)是怎么說的嗎?

　　2.出示：“哇，這么多的白云!我們來造云房子�！�

　　指讀：“哇”“!”變紅，這時(shí)小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)

　　3.同桌互練分讀，體會(huì)小鳥們感情的前后變化。

　　4.分組讀。不同的語氣表達(dá)了小鳥前后不同的心情。都被我們讀出來了。

　　5.這云房子到底到哪里去啦?——被風(fēng)吹走了。

　　五、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　1.小鳥說，沒有了沒有了，雖然云房子沒有了，不過天空還是很美的。同學(xué)們齊聲來讀一讀最后一個(gè)自然段。(引讀第六自然段)

　　2.“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過一樣干凈”老師送給大家一個(gè)詞語，這就叫“一碧如洗”。讀詞

　　3.指名朗讀這一碧如洗的天空誰能讀給大家聽?

　　4.云房子不見了，天空中還有什么?點(diǎn)紅“笑瞇瞇”“水汪汪”(水汪汪的天空就像是被水洗過之后非常干凈的天空)

　　5.訓(xùn)練訓(xùn)練ABB形式的詞語。

　　6、齊讀課文。

　　六、總結(jié)全文。

　　大自然是神奇的、是美麗的。只要我們平時(shí)仔細(xì)觀察，你就會(huì)有更多意外的發(fā)現(xiàn)。希望每個(gè)小朋友都做個(gè)有心人，觀察大自然，你會(huì)在大自然中有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　*最后，讓我們?cè)俅闻跗饡�，將課文美美地讀一遍。

　　七、學(xué)習(xí)書寫生字“及”、“�！�。

　　1、出示生字卡片：認(rèn)讀本課10個(gè)生字，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“耍，陣，洗，凈”。

　　2、看筆順圖，說說“陣”字筆順容易錯(cuò)的地方，右邊的“車”字第一筆為“橫”。

　　3、耍——上半部分是一個(gè)“而”，不是一個(gè)“要”，應(yīng)寫得扁一點(diǎn)，下半部分是“女”，寫得扁一些，“橫”要寫得長(zhǎng)。

　　凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭(zhēng)，橫要長(zhǎng)。

　　這些左右結(jié)構(gòu)的字，有一個(gè)共同點(diǎn)：左窄右寬。

　　八：課時(shí)作業(yè)

　　完成《習(xí)字冊(cè)》。

《云房子》教案2

　　教材分析：

　　本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。

　　學(xué)生分析：

　　經(jīng)過一年的長(zhǎng)期培養(yǎng)，我班學(xué)生閱讀感悟的能力較強(qiáng)，特別是童話類的故事更能提起學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀的興趣，孩子們?cè)诮虒W(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都較強(qiáng)，上該類課文課堂氣氛較活躍。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本，以讀帶講，以讀悟情，以讀悟語，力求使語文課的語文味更濃，并在“自主、合作、探究”的方式下學(xué)習(xí)，教師有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的自主精神，增強(qiáng)民主合作的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于觀察、探究的積極性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)“房、公、及、客”四個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以讀感悟：有云時(shí)，云朵的`千姿百態(tài)；無云時(shí)，天空的潔凈。能誦背課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　發(fā)揮想象，進(jìn)行寫作練習(xí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

　　1、游戲復(fù)習(xí)生詞：（1）開火車讀詞語。（2）課件游戲“打雪人”生口頭填詞，師操作。

　　2、激趣導(dǎo)入

　�。�1）讀了課題后，你有什么疑問？

　�。�2）學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么？小鳥是怎樣造云房子的？造了怎樣的云房子？（帶著問題學(xué)習(xí)課文）

　　二、初讀課文，感知大意

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。

　　2、同桌互讀，互相正音。

　　3、師范讀課文，分小組讀課文。（相應(yīng)進(jìn)行師生、生生互評(píng)）

　　三、深入感知課文內(nèi)容

　　1、師背第一自然段，同時(shí)出示畫圖及句子“哇，這么多的白云，我們來造云房子！”

　　2、生練讀此句，在評(píng)議中感受“！”的讀法。

　　3、引入：不一會(huì)，云房子造好了，在哪個(gè)自然段寫出來？（生答）

　　4、學(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）生自讀第二自然段，后同桌互讀，互相說說小鳥們?cè)炝四男┰品孔�？互相畫畫�?/p>

　�。�2）指名同桌讀課文，（生評(píng)議，在請(qǐng)同桌練讀），派一名學(xué)生拿著畫說說小鳥造了哪些云房子？

　�。�3）貼出學(xué)生的畫，小鳥造的云房子怎樣？（學(xué)生指出應(yīng)讀出的語氣）練習(xí)朗讀，后看著畫背課文。

　　（4）引：小鳥還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧！

　�。�5）小組按“白云真（）呀！有的像（），有的像（），還有的像（）�！钡木涫骄氄f說自己想造的云房子。

　�。�6）指名各組代上黑板畫云房子，再按句式說說黑板上的云房子。（評(píng)想象小明星獎(jiǎng)）

　�。�7）引入：這么多美麗的云房子，勤勞的“小鳥們”，你們現(xiàn)在的心情怎樣？哪幾自然段寫小鳥開心的心情？（生答）

　　5、學(xué)生自讀三、四自然段。

　　（1）指名讀，分組讀，讀出快樂的語氣。

　�。�2）師生進(jìn)行“做客”的表演。（評(píng)議）

　　（3）練習(xí)背誦這兩段。

　�。�4）引：正在小鳥開心的時(shí)候，忽然，吹來一陣風(fēng)，事情發(fā)生了什么變化？（生答，課件演示）。

　　6、學(xué)習(xí)五、六自然段。

　　（1）學(xué)生自讀這兩段，后同桌互讀，討論從這兩段中讀懂了什么？不明白什么？

　�。�2）分別指名練五、六自然段。（自評(píng)，生評(píng)）

　�。�3）學(xué)生回答弄懂的地方，提出不明白的問題，互相解決。

　�。�4）進(jìn)行頌背練習(xí)。

　　7、說說用什么辦法把云房子留下來？（生用朗讀、背誦、畫畫、寫小作文的方法留下云房子。）

　　8、生匯報(bào)各自留下云房子的情況。

　　9、師小結(jié)全文，生朗讀或背誦全文。

　　四、寫字練習(xí)

　　1、出示“房、公、及、客”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、分組說說如何記住這些字，后指名記字，口頭組詞。

　　3、互助描紅，進(jìn)行評(píng)議。

《云房子》教案3

　　一、教材分析：

　　本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索，以小鳥的目光來觀察空中的'景色，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn)，課文想象豐富，語言富有童趣，兒童喜愛，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)行語言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境的教育。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，注意耍的筆順。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　借助課文語言材料，通過朗讀課文，。

　　情感與態(tài)度：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。2、詞卡、小黑板。

　　五、課時(shí)安排：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，了解課文大意，讀通全文。

　　2、學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入揭題

　　1、你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？

　　2、小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。板書：云房子（齊讀）

　　師：天上的云房子多美呀！讓我們美美地讀一讀。再讀課題。

　　二、置疑。

　　小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？

　　三、初讀課文。

　　1、自讀。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍。

　　2、檢查生字讀音。

　　3、再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

　　4、開火車讀課文，思考：什么叫云房子？云房子是誰造的？

　　5、讀后回答問題。

　　四、學(xué)習(xí)課文第1自然段。

　　1、出示課文第1自然段，誰愿意讀一讀？

　　2、說說剛才讀第1自然段時(shí)，你注意了哪些詞語，為什么？

　　3、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美��！我們應(yīng)該怎么讀？

　　4、自由練讀，個(gè)別朗誦。

　　5、讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。

　　五、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音。

　　六、指導(dǎo)書寫房及造樣。

《云房子》教案4

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）

　　2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

　　生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。

　　3、師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。

　　生：開火車讀生字、個(gè)別讀。

　　4、師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？

　　生：我覺得云房子很有趣。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。

　　生讀課文。

　　2、學(xué)生匯報(bào)。

　�。◣煶鍪镜诙匀欢�。）

　　3、師：這一段一開始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。

　　生自讀句1、句2

　　4、學(xué)生匯報(bào)句1、句2寫了什么？

　　5、多媒體顯示

　　師：小鳥看見這么多白云，感到怎么樣？

　　生：感到驚奇、開心。

　　師：小鳥看見這么多白云，（這么多加點(diǎn)）非常驚奇、開心，誰能讀好這兩句話？

　　生練讀

　　6、個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。

　　7、師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報(bào)

　　師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。

　　8、學(xué)生匯報(bào)

　　（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點(diǎn)點(diǎn)小的

　�。�2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)很寬的很高的傻傻地美美地

　　9、師：你能把這些詞兒讀好嗎？

　　生練習(xí)朗讀

　　10、個(gè)別讀詞兒

　　師評(píng)：（1）老師聽出來了，這朵云像大樓房，很高很高。

　　（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。

　　11、師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。

　　生練習(xí)朗讀句3

　　個(gè)別讀句3

　　12、個(gè)別讀詞兒

　　師評(píng)：（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！

　�。�2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！

　　（3）呦，這可是最小號(hào)的。

　　生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句4

　　13、師：誰能把兩句話連起來讀好？

　　生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀

　　14、師指圖：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？

　　生練習(xí)背誦

　　個(gè)別背句3

　　師出示：有有

　　個(gè)別背句4

　　師出示：有的有的也有的

　　15、誰有本領(lǐng)把兩句話都背好？

　　16、師：來，拿起講義，我們一起來把第二自然段讀好。

　　17、師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。不過課文不僅僅寫了云房子的樣子，還在開頭寫了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。你想把其它段也讀好嗎？

　　三、學(xué)習(xí)其它自然段

　　1、師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽。

　　2、生練習(xí)朗讀。

　　3、師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。

　　4、個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按課文順序讀），其他評(píng)講。

　�。�1）生讀，生評(píng)：他把還來不及全收回去讀好了

　　師出示：還來不及全收回去

　　個(gè)別讀、齊讀

　�。�2）生讀生評(píng)：把小鳥開心極了讀出來了。

　　師出示：開心極了

　　個(gè)別讀、齊讀

　　（3）生讀生評(píng)：把小鳥開心的樣子讀出來了。

　　師出示：玩耍什么意思？

　�。�4）生讀生評(píng)：把小鳥問話的.語氣讀出來了。

　　師出示：咦？云房子哪兒去啦？

　　個(gè)別讀齊讀

　�。�5）生讀

　　師出示第六自然段

　　生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天讀出來了。

　　師加點(diǎn)笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天

　　個(gè)別讀詞

　　多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。

　　5、師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽，讓同桌為你提提意見。

　　6、生互相練習(xí)朗讀

　　7、每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀

　　四、總結(jié)全文

　　師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽課的老師再來欣賞一次，好嗎？

　　齊讀全文

　　五、說話訓(xùn)練

　　1、師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見過什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說，也可以說說你印象中的云。

　　2、生說所見到的云或出示圖片

　　3、師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說話嗎？

　　天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。

　　師：說話的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)有的和也有的。

　　生說話

　　4、天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。

《云房子》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字，能正確、美觀地書寫生字。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。

　　在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎引入，學(xué)習(xí)“房”字。

　　1.小朋友喜歡猜謎嗎?老師給你們猜個(gè)謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對(duì)，就是云(板書：云)我們經(jīng)�？吹降摹�

　　2.小朋友們聽說過嗎?云還能用來造房子呢!

　　(板書：房子) “房”是個(gè)生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。)

　　3.今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。

　　4.鼓勵(lì)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時(shí)候造的?造云房子干什么?)

　　小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。

　　二、初讀課文

　　1.自主閱讀要求：

　　那就請(qǐng)小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：(出示要求：一讀看清拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標(biāo)上自然段的序號(hào)。)開始吧。

　　2.交流課文共有幾個(gè)自然段?(學(xué)生交流課文一共六個(gè)自然段)

　　3.展示初讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：

　　(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。

　　師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來不及”時(shí)間很短，誰能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。

　　師：你能把這個(gè)自然段讀正確嗎?指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀通第二自然段，學(xué)習(xí)部分生詞。

　　教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會(huì)怎么說，怎么做呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀第二自然段。

　　出示第二自然，認(rèn)讀詞語：

　　教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。

　　學(xué)生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。

　　指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學(xué)生讀，教師用線畫出。)

　　小朋友，這是個(gè)長(zhǎng)句子，恰當(dāng)?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的`大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得/只可以住進(jìn)/一只小麻雀。

　　學(xué)生自由練讀。

　　指名讀(適時(shí)評(píng)價(jià)：這小朋友不光讀得準(zhǔn)確、通順，還很有感情呢!)如學(xué)生讀不好，教師相機(jī)范讀。

　　師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)

　　(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。

　　過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們?cè)诩依锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友默讀第三、四自然段。

　　學(xué)詞：(出示詞語：作客玩耍)指名讀(指出“耍”是翹舌音) 齊讀

　　出示第三自然段：教師范讀，作停頓標(biāo)記。指名讀。

　　學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評(píng)價(jià)：小鳥們玩得多快樂呀!)

　　同桌對(duì)讀，每人讀一個(gè)自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段

　　過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。

　　學(xué)詞：這小朋友真行，兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。(出示詞語：忽然一陣風(fēng)) 指名讀(評(píng)價(jià)：“忽然”真快呀!) 齊讀

　　促讀：誰來向××挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(5)范讀指導(dǎo)，會(huì)讀第六自然段。

　　過渡：云房子沒有了。這時(shí)的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。

　　學(xué)詞：(出示詞語：洗過干凈剩下笑瞇瞇水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“�！奔仁锹N舌音，又是后鼻音�！靶Σ[瞇”帶上表情讀。

　　齊讀第六自然段。

　　4.整體感知課文(見《同步導(dǎo)學(xué)》第2題)

　　讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們?cè)谠品孔永锿嫠�，�? )自然段寫云房子沒有了。(板書：造玩耍沒有)

　　三、鞏固檢測(cè)：

　　1.集中出示生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　2.選擇正確的讀音。(見《同步導(dǎo)學(xué)》第1題)

　　3.出示導(dǎo)入新課時(shí)質(zhì)疑的問題，學(xué)生交流解決的問題。

　　四、指導(dǎo)書寫、擴(kuò)詞積累，完成作業(yè)。

　　1.出示“及、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：

　　及陣凈樣洗客

　　學(xué)生描紅一個(gè)，寫一個(gè)。(提醒寫字姿勢(shì))

　　2.給六個(gè)生字口頭擴(kuò)詞，說句子：

　　如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。

　　陣( ) 凈( )

　　樣( ) 洗( )

　　及( )

　　3.布置作業(yè)，相機(jī)輔導(dǎo)：完成《同步導(dǎo)學(xué)》3、7兩題

《云房子》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)生能背誦課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、朗讀、背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象云房子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　配套光盤、生字卡片等。

　　流程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？

　　誰能夸夸這些漂亮的云朵？

　　示：天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。

　　2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子�！保┱l來做做這群可愛的小鳥？——讀

　　(老師聽出來了,真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)

　　3、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧�！鍟涸品孔�

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、默讀課文。

　　(1)讀后回答：誰造云房子？造了干什么？后來呢？

　　(2)口頭填空。

　　課文一共六個(gè)自然段。第（）自然段寫造云房子，第（）自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第（）自然段寫云房子沒有了。

　　2、指名讀第一、第二自然段。學(xué)習(xí)生字詞。

　　3、指名讀第三、第四自然段，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。

　　4、指名讀第五、第六自然段，學(xué)習(xí)生字詞。

　　5、自由朗讀課文。

　　三、作業(yè)

　　1、組詞。

　　耍（）公（）陣（）及（）

　　要（）分（）陳（）極（）

　　2、抄寫詞語。

　　3、朗讀課文。

　　第二教時(shí)

　　任務(wù)：

　　閱讀感悟

　　策略：

　　借助配套光盤展開教學(xué)。

　　流程：

　　一、感受美

　　1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　2、交流：誰來告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

　　——學(xué)生發(fā)言，交流。

　　3、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

　�、僦该x，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）

　　“有很高的大樓房”：老師聽出來了，這樓房真大，真高�。�

　　“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方）：這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會(huì)呢！

　　“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。（1）聽出來了，這朵云傻傻的，真可愛！

　　“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀！，小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn)。）（2）老師好象看見了這朵云，像盛開的鮮花，美極了！

　　“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：（3）呦，這可是最小號(hào)的。老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的'麻雀都住不進(jìn)。

　�、谶@些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？——老師也很想來讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧！——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。

　　4、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體示填空）

　　5、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？（各式各樣、各種各樣、千姿百態(tài)……）

　　6、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

　　你讀的很好，老師覺得你這只小鳥也很開心。老師看到這位小朋友的臉上那開心的笑容了呢！誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。

　　能加上動(dòng)作來讀一讀嗎？（——師引：小鳥們開心極了，它們……）——生做動(dòng)作

　　7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？（小組討論）（學(xué)生發(fā)揮想象）

　　8、多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？

　　9、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（板書：變小了、不見了）

　　你們覺得奇怪嗎？（奇怪）對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？

　　二、追求美

　　1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。

　　2、誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語？（指名讀）

　　3、夸夸他哪兒讀的好？

　　指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）

　　可能情況：如果讀好的話：你的表情真可愛，能加上一點(diǎn)動(dòng)作嗎？

　　讀的不好的話：來聽老師讀一遍，（師范讀，加動(dòng)作）你們覺得老師讀的怎樣？

　　4、雨后的天空真美，歡快的小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心��！

　　5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀好。

　　6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

　　7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔�，真美！小朋友想不想自己也來造造云房子��？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？（師配樂）

　　三、作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三教時(shí)

　　任務(wù)：

　　背誦課文。

　　策略：

　　分步背誦。

　　流程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　1、回憶第三至第六自然段內(nèi)容。

　　2、想想文章怎么寫小鳥開心，云房子怎么會(huì)沒有了，天空變得怎樣等內(nèi)容。

　　3、逐段朗讀課文，試背，相互檢查糾正。

　　4、背誦全文。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　描紅、板演等。

　　觀看難寫字的媒體演示。

　　四、作業(yè)

　　1、背誦課文。

　　2、默寫。

　　(1)云房子造好了：小鳥們，它們從這幢房子里，又向那幛房子。你到我的房子里來，我到你的房子里去。

　　(2)云房子哪兒去啦？沒有了，沒有了。天空像一樣，只剩下一個(gè) 的太陽和一片的藍(lán)天。

《云房子》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過多樣的學(xué)習(xí)方法感悟理解課文內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)生字“客”、“�！保茏龅秸_、美觀地書寫。

　　4、了解雨后天空之美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過朗讀課文，感受云朵的美麗和變化快的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能通過觀察云朵的各種形狀，充分發(fā)揮想象，在情景中學(xué)習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、學(xué)生自制各種形狀的云朵卡片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。（齊讀）

　　2、復(fù)習(xí)生詞

　　師描述：小朋友，夏天的午后，忽然下起了一場(chǎng)雷陣雨，一會(huì)兒太陽公公出來了，把許多云收了進(jìn)去，可是還有一些卻留在了天上，瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮！（幻燈片1白云圖）

　　云兒里還藏著詞語呢，誰來讀讀它們？

　�。ɑ脽羝�2：玩耍、一樣、忽然、造房子、作客、洗干凈、來不及、一陣風(fēng)）

　　二、賞讀課文，情感體驗(yàn)。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

　　1、看到這么美的云朵，這時(shí)候誰也飛來了？（幻燈片3：一群小鳥）

　　2、呀，這么多小鳥飛過高山，飛過小溪，穿過樹林，來到白云身邊，這下，天空中可熱鬧啦！聽，它們說什么呢——

　�。ɑ脽羝�4：“哇，這么多白云！我們來造云房子”）

　　誰來做做這群可愛的小鳥？讀一讀

　　指名讀。

　　小鳥們看到這么多白云,多開心呀！我們一起做做這群可愛的小鳥，開心地讀讀這句話——齊讀)

　　3、小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二自然段，找一找小鳥都造了哪些云房子？用橫線畫出來，找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　4、交流：誰來告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

　　學(xué)生發(fā)言，交流。

　　5、（幻燈片5:描寫云房子的語句）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？如果小朋友讀的好，這種形狀的云房子還會(huì)出來跟小朋友打招呼呢！

　　①指名讀，評(píng)議。教師隨機(jī)點(diǎn)出相應(yīng)的白云圖。

　　A“有很高的大樓房”

　　B“有很寬的大禮堂”，（知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方）

　　C“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？

　　D“有的象花兒那樣美美地開著”

　　E“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

　�、谶@些云房子真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？——還有誰想來讀的？我們一起來讀一讀——齊讀。

　　6、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（幻燈片6：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，（逐幅圖出示幻燈片）小朋友一定想把這么漂亮的云房子記住吧，那就看著大屏幕試著背出來。（自由背誦，男女生對(duì)背）

　　7、這些小鳥們?cè)斓脑品孔涌烧嫫涟�，各種各樣的都有，但是，老師還聽說啊，在座的很多小鳥也造了很多云房子，現(xiàn)在哪些小鳥愿意把自己的云房子拿出來和大家一起分享分享啊？（學(xué)生上臺(tái)貼事先做好的云房子）

　　剛才，我發(fā)現(xiàn)大家造的云房子都不同，但是也都很漂亮。把你們?cè)斓脑品孔臃诺竭@樣的句式當(dāng)中，先練習(xí)說一說，然后胸有成竹地向大家介紹一下。（幻燈片7：我們的云房子真漂亮��！它們有的像……有的像……還有的像……）

　　練說,指名說，評(píng)價(jià)。

　　8、小結(jié)：同學(xué)們的想象力可豐富了！造出的云房子形狀真多呀！你能用一個(gè)詞來夸一夸我們?cè)斓脑品孔訂�？（各式各樣、千姿百態(tài)、各種各樣、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……）

　　（二）學(xué)習(xí)第三、第四自然段

　　1、看到這些千姿百態(tài)、美麗可愛的云房子（板書：千姿百態(tài)），小鳥是怎樣的心情？小鳥們又在干什么呢？

　　(幻燈片8：第三自然段)

　　指名讀，小鳥的心情怎樣？

　　誰再當(dāng)一回小鳥，把快樂的感覺讀出來呢？我們一起來讀。

　　能加上動(dòng)作來讀一讀嗎？（——師引：小鳥們開心極了，它們……）——生做動(dòng)作

　　2、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，（課件播放小鳥的叫聲）聽，小鳥們嘰嘰喳喳嘰嘰喳，真熱鬧啊，他們?cè)谡f些什么呢？請(qǐng)小朋友們一起來做小翻譯，猜猜它們說的是什么？（小組討論）

　　（學(xué)習(xí)小組交流：做客、睡覺、玩、開生日會(huì)……）

　　3、小鳥們開心極了。想一想，它們還會(huì)干什么？

　�。ㄗ矫圆�，過家家，開音樂會(huì)）

　　趕快來看，大禮堂里，小鳥們?cè)陂_音樂會(huì)呢，想一想，音樂會(huì)上小鳥們有的——有的——有的——

　　小鳥們玩得多開心那，讓我們快樂、開心的朗讀第四自然段。（幻燈片9第四自然段）

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)5、6自然段。

　　1、過渡：云房子真是歡樂的天堂，小鳥們正玩得開心時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了，小朋友，你們看。（幻燈片10圖、第五自然段）

　　指名讀

　　2、是呀，好好的云房子怎么會(huì)不見了呢？真奇怪！是誰把天空洗干凈了呢？

　　3、要是你造了這么漂亮的云房子，現(xiàn)在突然不見了，你會(huì)感到怎么樣？

　　4、師：是呀，真是可惜，你能讀出來嗎？

　　指名讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　5、

　　云房子不見了，小鳥們有的驚訝，有的遺憾，有的可惜，還有的`感到難過，請(qǐng)你帶著自己的感情再讀讀第5自然段。（學(xué)生自由練讀。）

　　指名讀，齊讀

　　6、過渡：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（幻燈片11：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。）

　　7、誰愿意讀讀這段話？（指名讀）

　　8、夸夸他哪兒讀的好？

　　指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）

　　9、是的，云散開后，太陽公公露出笑臉，藍(lán)天也顯得更加純凈，更加明麗了，老師被這美景陶醉了，想送大家一首詩。（幻燈片12《給一片純凈的藍(lán)天》）

　　10、聽了這首詩，你想說什么呢？

　　11、天空這么美，大自然這么美。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們從小做“大自然的保護(hù)者”吧！

　　12、讓我們一起把最后一個(gè)自然段美美地讀好。

　　13、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

　　三、學(xué)習(xí)生字：客

　　耍

　　過渡：小朋友把課文讀得這么美，云寶寶獎(jiǎng)勵(lì)給我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。

　　叫叫他們，跟它們打個(gè)招呼吧！

　　1、誰來分析一下“�！钡慕Y(jié)構(gòu)。

　　上下結(jié)構(gòu)，上面是個(gè)“而”，下面是個(gè)“女”。

　　寫這個(gè)字的時(shí)候，下面“女”的一橫要寫得特別長(zhǎng)。

　　寫“客”字的時(shí)候，下面的“口”要寫得扁一些。

　　2、完成《習(xí)字冊(cè)》上的描紅。

　　四、總結(jié)，布置作業(yè)。

　　過渡：小朋友們，今天，我們一起學(xué)習(xí)了課文《云房子》，那神奇的云房子，純凈的藍(lán)天，可愛的小鳥，帶給我們?cè)S多美妙的想象，你喜歡云房子嗎？大家這么喜歡云房子，相信這次作業(yè)大家一定感興趣�。ɑ脽羝�13）

　　1、寫一寫：請(qǐng)小朋友留心觀察天空云朵的變化，把你看到的寫下來。

　　2、畫一畫：把你看到的云朵用彩筆畫下來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22、云房子

　　千姿百態(tài)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、美觀地書寫本課生字詞，并能運(yùn)用。

　　2、積累成語、豐富語言，培養(yǎng)良好的語感。

　　3、閱讀短文，感受彩霞的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　鞏固字詞

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　積累語言

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞

　　1、默寫詞語

　　房子一樣可以來不及玩耍忽然干凈一陣風(fēng)

　　2、訂正

　　二、復(fù)習(xí)課文

　　1、指名背誦課文

　　2、加上動(dòng)作背誦課文

　　三、積累成語

　　1、小黑板出示成語

　　千奇百怪千姿百態(tài) 瞬息萬變變幻無常變幻莫測(cè) 云譎波詭

　　3、理解、朗讀背誦

　　三、閱讀短文

　　四、見《補(bǔ)充讀本》《彩霞》

　　1、自讀，了解大意

　　2、說說彩霞是什么樣的?有的像什么?

　　3、句式說話：

　　4、西天的彩霞( )。在霞光的映照下，房子( )，小草( )，我身邊的白裙子也( )。

　　五、作業(yè)：

　　1、完成《一課一練》

　　2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》

《云房子》教案8

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字，理解課文內(nèi)容

　　教具準(zhǔn)備：1.歌曲《云》的磁帶。音樂伴奏帶（輕柔、跳躍）。2.多媒體制作的課件。一片片小云朵。小鳥的頭飾。3.詩文《給一片純凈的藍(lán)天》。4.學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)好自然段序號(hào)。5.分好活動(dòng)小組。

　　在情景中講讀課文

　　教學(xué)過程：

　　（一）引入美

　　1、（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨（板書：雨過），太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你們看，這些云朵漂亮嗎？請(qǐng)你們用這個(gè)句式來說一說。天上的云可真漂亮呀！它們有的（），有的（），還有的（）。

　　2、正在這時(shí)，一群小鳥飛了過來。（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子�！逼聊簧铣霈F(xiàn)課題。）

　　3、這節(jié)課我們就要和這些小鳥一起來造云房子，請(qǐng)小朋友們跟老師一塊到第22課《云房子》來做客吧。

　　（二）感受美

　　1、老師帶來了一些云朵，想請(qǐng)小朋友們和這些小鳥一起造房子。（分發(fā)給每個(gè)小組一些云朵，貼到紙上，每人一個(gè)頭飾。）

　　2、現(xiàn)在你們都成了小鳥中的一員了，請(qǐng)每個(gè)小組造一間房子，你們可以造自己喜歡的式樣，也可以照著書上小鳥造的式樣造。（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）

　　3、（多媒體演示：云房子造好的情形）這些是小鳥造的云房子，你們有沒有和它們式樣一樣的？請(qǐng)來幫它們介紹一下。（出示：第二自然段第2、3句）① 指名介紹，評(píng)議。（介紹中指導(dǎo)朗讀） ② 齊讀。

　　4、你們?cè)斓氖鞘裁茨�？�?qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來介紹給大家。

　　5、看到這些式樣各異、美麗的云房子（板書：各種各樣），小鳥是怎樣的心情？請(qǐng)你們用動(dòng)作來演示一下。（畫面提示，學(xué)生離開座位，模仿小鳥飛來飛去。）

　　6、歌曲《云》響起，學(xué)生邊飛邊唱，曲子結(jié)束回到座位。

　　7、小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)小朋友們一起來做小翻譯，說說它們說的是什么？（小組討論）

　　8、每組派一名代表上臺(tái)做共同表演。（激發(fā)想象，訓(xùn)練口語交際，加深對(duì)課文的感悟）

　　9、這些小鳥真是好客呀，有了美的東西愿意大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（讀出奇怪、驚訝的語氣。板書：變小了、不見了）

　　（三）追求美

　　1、（多媒體演示：藍(lán)天、太陽畫面）云房子不見了，云房子沒有了，小鳥們的心情又是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生通過笑瞇瞇、水汪汪體會(huì)到小鳥又高興了。指導(dǎo)讀好）

　　2、盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，它們立刻被這一切陶醉了。（板書：天晴）老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。朗誦《給一片純凈的藍(lán)天》。

　　3、聽了這首詩，你們想說什么？（藍(lán)天美）

　　4、天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的.景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。

　　fanggongji zaokeshua hu

　　房子公公來不及造句做客玩耍忽然

　　zhen xi jing xie heng zhuang zha

　　一陣洗干凈一些橫著一幢嘰嘰喳喳

　　sheng mi wang

　　剩下笑瞇瞇水汪汪

　　2、指名讀

　　3、教師糾正

　　房、凈、汪、剩、橫、幢（后鼻音）陣（前鼻音）造（平舌音）陣、幢、剩、耍（翹舌音）

　　4、齊讀

　　5、擦去拼音讀

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字卡片：房、陣、凈、耍、公、洗、客、然

　　2、指名認(rèn)讀找朋友

　　3、對(duì)照田字格，自己看看，想想，說說寫的時(shí)候要注意什么。

　　4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？

　　5、教師范寫并指出注意點(diǎn)

　　6、學(xué)生在書上練習(xí)描紅

　　7、在練習(xí)本上練寫。

　　三、練習(xí)

　　1、抄抄寫寫

　　2、寫出下面字的筆順

　　禮：耍：

　　3、把句子補(bǔ)充完整

　　天上的云姿態(tài)千姿百態(tài)，可美啦！有的像，有的像，還有的像，還有的像。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22 云房子雨過各種各樣——變小了——不見了天晴

《云房子》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）正確、流利有感情地朗讀課文。

　�。�2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　（3）了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎引入。（5）

　　小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對(duì)，就是云（板書：云）我們經(jīng)�？吹降摹�

　　可是，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》。房是個(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導(dǎo)房的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）

　　大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的`？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧。

　　二、檢查讀書。（5）

　　大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。（1）這是一組只認(rèn)不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。（2）請(qǐng)一組開火車讀好由生字組成的詞。

　　詞語讀正確了，我們開始來讀課文。也請(qǐng)一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評(píng)委，聽聽他們誰能獲得正確獎(jiǎng)。（學(xué)生評(píng)）發(fā)獎(jiǎng)

　　三、細(xì)讀課文。（23）

　　1、剛才，小朋友提的兩個(gè)問題，有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問題的句子括出來。開始。

　　2、下面我們來交流：

　　（1）A、云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥）

　　師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。評(píng)誰能把多這個(gè)意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。

　　B、師：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會(huì)有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)）

　　C、原來是這么回事，你們真會(huì)讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。

　�。�2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認(rèn)真聽。（師讀）

　　B、你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流）

　　C、剛才，小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？

　　有很高的大樓房

　　有很寬的大禮堂，知道禮堂派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會(huì)、舉行典禮的地方。

　　有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）

　　有的象花兒那樣美美地開著你能美美地讀好這句嗎？

　　也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。

　　D、有沒有誰這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎？

　　E、天空里除了這些樣式的云房子，還會(huì)有些什么形狀？誰能用有的像有的像還有的像。連起來說說。

　　這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對(duì)讀）

　�。�3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）

　　你從那些句子中體會(huì)到的？

　　老師請(qǐng)女小朋友來演一演這群開心的小鳥。男小朋友為你們配音。

　　還有那些句子也能看出小鳥很開心？嘰嘰喳喳嘰嘰喳。小鳥們?cè)谡f什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手。（你們都是鳥語專家）那就請(qǐng)你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。

　　我們班誰的嗓門最大？指導(dǎo)讀好做客玩耍（熱情些、高興些）

　　小鳥們真開心，你們這節(jié)課上的開心嗎？老師也很開心。不過，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說：太陽公公還來不及把云全收回去，太陽是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會(huì)怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？

　　下面我們?cè)賮碜x讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。

　　四、寫字。（2）

　　讀得好還要寫得對(duì)、寫得好。

　　我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字。及注意筆順。

　　禮還可以組成什么詞？

　　耍不能和要混起來。

《云房子》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，指導(dǎo)兩個(gè)生字“及”、“�！睍鴮�。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生走入課文描寫的雨后天空的美麗景色，在讀中感悟到自然界的美好與和諧。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　課件展示白云圖片：小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些白云漂亮嗎？你們喜不喜歡？小鳥們看了這些美麗的白云，也非常喜歡呢！想知道小鳥是怎么說、怎么做的嗎？那么就讀讀課文吧，看看小鳥們的所說所做。

　　二、初讀課文，整體感知

　　（一）（1）用自己喜歡的.方式讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，圈出生字，并把生字多讀幾遍。

　�。�2）同桌分段讀文，同時(shí)指出對(duì)方讀錯(cuò)或不流利的地方，并幫助其練習(xí)改正。

　�。ǘz查自讀情況

　�。�1）認(rèn)讀生字，小老師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)“房”、“造”、“�！薄瓣嚒�、“凈”的讀音。

　�。�2）指導(dǎo)生字書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“及”、“�！�

　　（3）學(xué)生寫字。

　�。�4）指名讀自己喜歡的自然段。

　　三、再讀課文，讀中感悟

　�。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二、三、四自然段

　　1、正在這時(shí)，飛來了一只小鳥。聽，小鳥們嘰嘰喳喳的

　　說什么呢？誰來做做這群可愛的小鳥？——讀

　　2、小朋友，想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂�？好，就�?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧。

　　3、小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小朋友趕快打開書，讀讀課文的第二小節(jié)，找一找小鳥都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

　　4、交流：誰來告訴大家，小鳥們?cè)炝四男┰品孔友剑?/p>

　　——學(xué)生發(fā)言，交流。

　　5、（多媒體示第二小節(jié)）老師也找到了這些云房子，誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？

　�、僦该x，評(píng)議。（第一個(gè)由教師評(píng)，其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng)）

　　6、這些小鳥真能干，這么快就把云房子造好了（多媒體演示：云房子造好的情形）小朋友看，這些就是小鳥造的云房子，你們覺得怎么樣？誰來夸夸小鳥造的云房子？——（多媒體出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”）

　　7、這些云房子的樣子可真多，你能用一個(gè)詞語把這么多的樣子全說進(jìn)去嗎？

　　8、看到這些各種各樣、美麗可愛的云房子小鳥們的心情怎樣呢？誰來讀讀這段話，讓老師感覺到小鳥們開心極了？

　　9、小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”猜猜看小鳥們?cè)谡f些什么呢？

　　10、多媒體出示第四小節(jié)：誰來把小鳥的歡樂讀出來呢？

　　11、老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥！它們玩得真開心呀！可后來發(fā)生了一件意想不到的事，想知道發(fā)生了什么事嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的下半部分吧。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)課文五、六自然段。

　　忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。小朋友仔細(xì)看，發(fā)生什么事啦？（多媒體演示云變小、不見了。出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？你們覺得奇怪嗎？對(duì)呀小鳥也覺得很奇怪。誰來讀好這句話呢？

　　1、過渡：沒有了，沒有了，天空慢慢轉(zhuǎn)晴了。你們瞧，太陽出來了。（電腦演示）出示：笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天。

　　2、誰愿意讀讀這兩個(gè)詞語？（指名讀）

　　3、夸夸他哪兒讀的好？

　　指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞組：笑瞇瞇的太陽（做動(dòng)作）；水汪汪的藍(lán)天，（讀輕一點(diǎn)）

　　4、雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，真開心��！

　　5、讓我們一起把最后一小節(jié)美美地讀一遍吧。

　　6、小結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空中快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣�，F(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文

　　7、總結(jié)：今天我們一起欣賞了小鳥們?cè)斓脑品孔樱婷�！小朋友想不想自己也來造造云房子啊？拿起你手中的筆，把你想造的云房子，畫下來，好嗎？）

《云房子》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語的理解運(yùn)用，朗讀背誦第二段。

　　(2)認(rèn)準(zhǔn)本課生字，理解新詞的意思，學(xué)寫生字 “耍”，會(huì)用“有的像……有的像……”說完整的話。

　　(3)理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學(xué)生情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：師生講小鳥故事

　　一、揭題：

　　1、小朋友們，這節(jié)課我們要學(xué)的課文就和房子有關(guān)，認(rèn)識(shí)“房”這個(gè)字嗎?伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個(gè)字?

　　2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦?在天上可以用什么來造房子呢?(生答：用白云)噢，原來他們要造——云房子。(板書課題) 齊讀課題。

　　3、接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字詞。

　　1、打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長(zhǎng)句子也要多讀幾遍。

　　(師評(píng)價(jià)學(xué)生讀書姿勢(shì)姿)

　　讀完課文請(qǐng)同位互相檢查一下生字的讀音。

　　2、出示詞語指生自己讀，師領(lǐng)讀，指生領(lǐng)讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

　　3、生開動(dòng)火車讀字。

　　4、課件出示難記生字，生組詞。

　　5、去掉拼音讀詞：

　　造云房子一些橫著

　　禮堂 (借助圖片) 看著圖，禮堂給你怎樣的感覺?

　　剩下忽然來不及(筆順)

　　洗過干凈一陣風(fēng)

　　這里還有一個(gè)長(zhǎng)句子，誰能讀正確?(出示長(zhǎng)句子。)

　　老師給句子加上停頓符號(hào)，誰想再來讀?

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　打開書課文共有幾個(gè)自然段?(6)請(qǐng)6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么?

　　(云房子有好多種樣子)你從那一段找出來的?能讀讀這段嗎?

　　學(xué)習(xí)第二段：

　　1、那小鳥們?cè)斓倪@些云房子都是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文中的第二段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。

　　生回答，師多媒體出示：

　　不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小的只可以住進(jìn)一只小麻雀。 2、云房子都是什么樣?看著屏幕，自己再來讀讀描寫云房子的句子。

　　3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進(jìn)哪座云房子?

　　▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。 (2人)

　　▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。 (2人)

　　▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。

　　為什么呢?(3人)

　　因?yàn)樗吧瞪怠钡模勘康�，很可愛�?/p>

　　因?yàn)樗€橫在那里，很可愛。因?yàn)樗艽�，很笨重�?/p>

　　瞧!大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來了!(播放課件)

　　誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的.傻樣來?(指名讀，評(píng)價(jià))

　　一起來讀!

　　▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。

　　那你能通過朗讀表達(dá)出你對(duì)它的喜愛嗎?

　　我也特別喜歡，也想來讀，行嗎?小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花?(香香的玫瑰花等等)

　　你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么?那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽?

　　師：把“美美的”語氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎?自己練練

　　一起讀。

　　▲我喜歡“一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”的云房子。

　　能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎?(指2人讀)

　　4、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點(diǎn)。(板書：有的像……有的像……) 誰愿意連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現(xiàn)在我們眼前?(配樂1)

　　5、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎?請(qǐng)用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動(dòng)作。出示課件，齊背。

　　6、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍(lán)天，開始造云房子吧! (配樂)生變成小鳥造云房子

　　7、我們?cè)斓脑品孔幽敲炊嗄敲疵?你能用上“有的像……有的像……”來介紹我們的云房子嗎? 4個(gè)

　　課件出示：云房子真美呀!有的像( )，有的像( )。

　　1小結(jié)：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態(tài)，人見人愛!

　　學(xué)習(xí)三四段

　　1、看著這些美麗可愛的云房子，你現(xiàn)在最想干什么?(生答)

　　你們開心極了!都想到云房子里——。出示：“作客”“玩�！�，認(rèn)讀。

　　2、快樂的小鳥們齊讀讀3、4兩段。

　　學(xué)習(xí)第五、六段

　　1、忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。云房子發(fā)生了什么變化?交流。

　　2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號(hào)，誰能讀出小鳥滿腦子的問號(hào)?

　　出示句子，指名讀：咦?云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦?

　　他哪里讀得好?

　　誰再來讀?讀出問句的意思。

　　3、云房子哪兒去了?(被風(fēng)吹散了。)

　　4、你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的?(出示課件：圖)交流。

　　圖上加上句子，齊讀。

　　小結(jié)：是啊!大自然就是這樣神奇!有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀!就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎?

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　要寫字了怎么做?

　　生：頭正、身直、臂打開。

　　1、學(xué)習(xí)寫“房”

　　要想寫好看，你想提醒大家注意什么?生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。

　　拿起鉛筆，小手怎樣握?

　　生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

　　同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。

　　生獨(dú)立寫一個(gè)。

　　2、學(xué)寫“耍”

　　耍這個(gè)字不容易寫好，誰有好辦法記住它?書空上面的“而”字。

　　仔細(xì)觀察田字格里的“�！标P(guān)鍵筆畫的位置，獨(dú)立寫一個(gè)。

　　展示、評(píng)議、修改

　　小朋友們寫得真認(rèn)真，會(huì)觀察、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改!真棒!下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎?

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥們?cè)斐龅母鞣N各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。

　　在復(fù)習(xí)詞語和整體感知全文后，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)段落第二自然段時(shí)，我說：“你們喜歡哪座云房子?”然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗(yàn)課文情境,感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動(dòng)。閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。而且，小學(xué)低年級(jí)兒童天性活潑好動(dòng)，在語文課堂上，應(yīng)把活動(dòng)與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來。恰當(dāng)釋放兒童天性。這樣的語文課堂才更生動(dòng)更有效。

　　我覺得像《云房子》這類童話作品，語言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。我們老師何不抓住這么好的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對(duì)孩子各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對(duì)于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助。

　　二年級(jí)的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對(duì)美麗事物的獨(dú)特感知與感受。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂于動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。讓學(xué)生化為一只只輕盈的小鳥，自由自在地表演、親臨其境地體驗(yàn)。正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)自在、自如的空間，學(xué)生才會(huì)把美麗的思想盡情放飛，把充盈的激情縱情流露;正因?yàn)橛羞@樣一個(gè)生動(dòng)可感的教學(xué)情境，學(xué)生的興致才會(huì)積極高漲，感悟才會(huì)生動(dòng)鮮活，想象才會(huì)充滿靈性而令人神往……

《云房子》教案12

　　課時(shí)要求：

　　1、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦部分段落。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、密切合作、積極探究等好習(xí)慣。

　　3、借助實(shí)物，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，口頭表達(dá)能力。學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

　　4、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和愛觀察、愛想象的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這些詞你還認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示云朵圖案的詞語：來不及、那樣、大樓房、作客、玩耍、忽然、一陣風(fēng)、剩下、造云房子、傻傻地橫著、像洗過一樣干凈、笑瞇瞇、水汪汪，邊指名讀，別貼圖。

　　〔用云房子形狀的詞語出示，既簡(jiǎn)潔又起到了復(fù)習(xí)之實(shí)用，并且也比較貼合課文開頭小鳥說的話：“哇，這么多白云！我們來造云房子�！币鼍x部分比較自然�！�

　　二、精讀

　�。ㄒ唬w會(huì)云多

　　1、剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及……引背第一部分。

　　2、看到這么多白云，你想說什么？（云好多�。。ㄍ�，這么多白云！）小鳥看到了，也這么說：……出示課件，指導(dǎo)讀。

　　3、你覺得要讀好這句話要注意幾個(gè)方面？（哇，這么多，感嘆號(hào)）

　　〔抓住關(guān)鍵句子作具體的朗讀指導(dǎo)，貼合板書上面的云，讀出數(shù)量的多和驚奇的感受來。〕

　�。ǘ└惺芮ё税賾B(tài)

　　1、不一會(huì)兒，云房子造好了。小鳥造的云房子到底是什么樣的呢？先請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段，再好好交流一下�？梢砸贿呑x，一邊想像云房子是怎么樣的；也可以一邊讀，一邊動(dòng)動(dòng)筆，在你喜歡的云房子邊上做做記號(hào)，寫寫喜歡它的什么。好的文章百讀不厭，這一段最起碼讀兩遍。

　　2、交流：

　　（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？

　　a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）

　　大冬瓜：傻得可愛

　　花兒：是美美的、

　　大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀。

　　大禮堂：用來干什么？（結(jié)婚禮堂、集會(huì)的禮堂）是寬敞的、很氣派

　　一點(diǎn)點(diǎn)小的：袖珍的、小巧玲瓏的、溫馨的，小鳥在這樣的云房子里干什么？

　　（2）愿意把這些壯觀的.，可愛的云房子記在腦海中嗎？能一邊做動(dòng)作，一邊讀好這段話嗎？齊讀

　　3、小鳥還會(huì)造怎樣的云房子呢？指名說

　　4、喜歡這樣的云房子嗎？讓我們也來動(dòng)動(dòng)手造造云房子，好嗎？

　　a、誰想當(dāng)個(gè)小畫家，畫一畫其它樣子的云房子？（上黑板畫）

　　b、當(dāng)不成小畫家沒關(guān)系，你當(dāng)個(gè)小小播音員，把這段記在腦海里，朗誦給大家聽。

　　c、你也可以向高難度挑戰(zhàn)，學(xué)著當(dāng)個(gè)小作家，寫寫你想造的云房子。要能寫出云房子的特點(diǎn)就最了不起了。

　　填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！

　　〔對(duì)本段描寫云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時(shí)采用的是分層的教學(xué)方式：能力強(qiáng)的，可以寫下來，進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對(duì)文章主要內(nèi)容的有效鞏固。上臺(tái)畫的，既增加了動(dòng)手的樂趣，又通過介紹，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力�！�

　　交流：

　　a、小畫家畫得怎樣了？介紹一下你畫的云房子。我畫的是（的）。

《云房子》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語

　　2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文

　　3.激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣

　　教學(xué)過程

　　一．猜謎導(dǎo)入

　　1．小朋友們,老師這兒有一個(gè)謎語,仔細(xì)聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風(fēng)來躲一陣,雨來它帶頭.學(xué)生齊答:云.(板書:云)

　　2．我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學(xué)們聽說過嗎？云還能用來造房子呢�。ò鍟悍孔�。房是個(gè)生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個(gè)方，方字的一橫要稍長(zhǎng)）

　　3．指導(dǎo)讀題：云房子

　　二．初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字詞

　　1．看課文，聽課文錄音。（請(qǐng)小朋友們打開課文，邊看書邊聽錄音）

　　2．云房子多有趣呀，想不想趕快讀一讀？讀的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：

　　出示：1借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2遇到生字，多讀幾遍。

　　3不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想

　　（學(xué)生自由朗讀課文）

　　三．小黑板出示

　　fáng jí zào kè rán xǐ

　　房子來不及造做客忽然

　　jìng shuǎ yàng zhèn

　　干凈玩耍樣子一陣風(fēng)

　　1．指名讀，并做小老師領(lǐng)讀。（哪位小朋友想當(dāng)小老師領(lǐng)讀？）

　　2．同桌兩個(gè)小朋友互相讀，互相糾正讀音

　　3．（火車火車誰來開？）開火車讀

　　4．齊讀（每個(gè)詞語讀一遍）

　　5．去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車讀

　　6．“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞

　　過渡：讀的真不錯(cuò)，相信小朋友們也能把綠色通道里的詞語讀準(zhǔn)確

　　出示：

　　xiē táng zhuàng yí shèng mī mī

　　一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇

　　wāng wāng héng zhe jī jī zhā zhā

　　水汪汪橫著嘰嘰喳喳

　　1．自讀

　　2．齊讀

　　3．互讀

　　4．去拼音讀

　　做游戲鞏固生字詞

　　“紅紅的石榴誰來摘”（秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，樹上結(jié)滿了許多又紅又大的石榴）每個(gè)石榴后面都有一個(gè)生字，摘下石榴，讀讀黑板上的字，并組詞。

　　（我想請(qǐng)上課坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上來摘石榴）

　　些，堂，幢，剩，瞇，汪

　　指名領(lǐng)讀

　　四．呆會(huì)兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！

　　請(qǐng)小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽

　　自由讀課文各段落，相機(jī)糾正讀音

　　五．檢查自讀

　　1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？

　�。ㄒ蝗盒▲B）板書：小鳥

　　一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？

　　（哇，這么多白云！我們來造云房子。）應(yīng)該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀

　　2．不一會(huì)兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的.語句

　　你畫了哪些語句，請(qǐng)你讀給大家聽！

　�。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小�

　　3．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？

　　“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。（理解：橫著）

　　“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？

　　“有很高的大樓房”

　　“有很寬的大禮堂”

　　“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

　　有沒有誰這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來讀一讀好嗎？

　　4．天空里除了這些樣式的云房子，小朋友們想象一下，還會(huì)有些什么樣的云房子？誰能用“有的像……有的像……還有的像”連起來說說。同桌討論

　　出示：云房子真漂亮��！它們有的像……有的像……還有的像……

　　5．我們?cè)賮砜纯凑n文中，學(xué)生齊讀

　　6．試背第二自然段（同桌練習(xí)，指名背）

　　六．課堂作業(yè)

　　書背的好，字也要寫得好

　　完成《習(xí)字冊(cè)》

《云房子》教案14

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，指導(dǎo)寫好“及、陣、凈、�！薄�

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小鳥頭飾。

　　3、每位學(xué)生一張白紙和一盒水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課文

　　1、上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)了第22課《云房子》，這節(jié)課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

　　2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請(qǐng)小朋友打開書本讀一讀課文的第一自然段。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，用心領(lǐng)悟

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段

　　1、多媒體出示第一自然段圖文。學(xué)生自讀。

　　2、指名讀。指導(dǎo)讀出美的感覺。

　　3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文第二自然段

　　1、談話：藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時(shí)，小鳥也來湊熱鬧。（教師演示電腦。

　　2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建造）

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。

　　請(qǐng)小朋友戴上小鳥的頭飾，現(xiàn)在，你就是其中的一只小鳥，當(dāng)你看到這么多白云，心情怎樣？請(qǐng)你帶著高興的心情來讀好這句話。學(xué)生自讀。

　　交流：現(xiàn)在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告訴我。

　　4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的第二小節(jié)，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來。

　　5、學(xué)生朗讀、畫畫，教師巡回觀察，將學(xué)生所畫的云房子按課文描繪的五種形態(tài)各挑選一份。

　　6、現(xiàn)在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

　　7、學(xué)生上臺(tái)介紹。

　　8、小鳥們?cè)斓脑品孔涌烧嫫痢＃ǘ嗝襟w出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

　　9、指導(dǎo)朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？誰也能學(xué)著老師的樣子把這段課文讀好，先自己試試，可以一邊讀一邊加上動(dòng)作。指名讀。

　　10、誰能不看課文把小鳥們?cè)斓脑品孔咏榻B給大家。

　　11、除了課文中描寫的云房子，你還想造什么樣的云房子？發(fā)揮你的想象，把你想造的繼續(xù)畫出來。

　　12、大家造的云房子真多，真漂亮，你們想互相參觀一下嗎？那就飛出你的云房子，到你好朋友家去做客，去參觀、去玩耍。

　　13、你能把你參觀到的放在這樣的句式中向大家介紹一下嗎？

　　多媒體出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像……，有的像……，還有的'像……。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三、四節(jié)

　　1、云房子造得這么

　　多，這么美，大家互相做客、互相玩耍，開心嗎？帶著這種心情讀讀課文的三、四小節(jié)。

　　2、指名讀。男生讀，女生讀。

　�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五、六自然段

　　1、小鳥們玩得可真開心，忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察電腦屏幕。你看到了什么？（板書：風(fēng)吹走了沒有了）

　　2、你覺得奇怪嗎？那應(yīng)該用怎樣的語氣來讀好第5小節(jié)？

　　3、自讀，指名讀。

　　4、點(diǎn)擊電腦屏幕，出示最后一段圖文。師引讀：天空像只剩下

　　5、小鳥們沒有了云房子，但是看到笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天，又會(huì)說些什么呢？四人小組交流一下。

　　6、天空變得那樣潔凈、艷麗，讓我們通過朗讀，把這種潔凈之美讀出來，好嗎？

　　（五）總結(jié)全文

　　大自然真是神奇、美麗，有云時(shí)，天空中白云朵朵，千姿百態(tài)，無云時(shí)，天空又是那么潔凈，我們一起來朗讀全文，再次來體驗(yàn)大自然的神奇與美麗。

　　三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫

　　1、今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個(gè)生字。多媒體出示4個(gè)在田字格中的生字。

　　2、誰來讀讀這四個(gè)字。凈：后鼻音，陣：前鼻音。

　　3、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，看看有沒有快速記住它們的方法。

　　4、指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)、位置大小及正確筆順。（電腦提示關(guān)鍵筆順，并出示書寫過程）

　　提醒學(xué)生注意：

　　（1）這四個(gè)字的筆順我們書上已經(jīng)寫出來了，請(qǐng)大家跟著書本自己書空一遍。

　�。�2）我們?cè)趯戇@四個(gè)字時(shí)你覺得有哪些地方要提醒大家注意的？

　　“及”字的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開。

　　“陣”左窄右寬，右邊是“車”，不要寫成“陳”

　　“凈”：“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭。

　　“耍”：上下結(jié)構(gòu)，上半部分“而”要寫得扁平些，注意不要寫成“要”

　　5、學(xué)生練寫（先仿后臨）教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤筆順及寫字姿勢(shì)。

　　四、課堂小結(jié)，課外延伸

　　1、今天，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動(dòng)，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺得很有趣味。的確，天上的白云千變?nèi)f化，形狀多種多樣，給人美的感覺和無窮的想象。放學(xué)后，大家把課文多讀幾遍，多加感受。這樣，有利于下一節(jié)課進(jìn)行背誦。

　　2、電腦出示練習(xí)題：請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞，看看它們是什么形狀，什么顏色，然后，仿照課文第二自然段，用“有的像……，有的像……，還有的像……”說一段話，有興趣的同學(xué)寫下來。

　　板書：

　　小鳥造——多種多樣

　　云房子

　　風(fēng)吹來——沒有了

《云房子》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑。

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《云房子》，今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，先來復(fù)習(xí)一下詞語，那個(gè)小朋友能讀好的（請(qǐng)一個(gè)），集體讀一讀。

　　1、師：在我們的身邊有各式各樣的房子，，那你見過什么樣子的房子？生回答

　　2、師：老師這里也有很多房子，你們看看你們見過沒？（出示各類房子圖）我們見過各種各樣的房子，你們肯定沒有抬起頭，往天上瞧一瞧，天上還有？（生：云房子。）

　　3、師：想見見嗎？你看（播放：云飄）今天，云房子飄到了我們這里，我們53只小鳥今天和老師一起去看一看云房子。

　　二、精讀，體會(huì)情感

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一自然段

　　小鳥們，你們看看，天剛剛下了一場(chǎng)大雨，烏云慢慢散去，太陽公公還來不和把云娃娃全收回去，白云在藍(lán)天下顯得格外的漂亮！把這一節(jié)讀一讀，好象真的頭上就是天空了。

　　這時(shí)候，誰也來湊熱鬧了？（課件演示：一群小鳥出來了，還有聲音。）

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽，它們說：（出示：哇，這么多白云！并手指屏幕學(xué)生齊說）把你的驚訝讀出來。

　　2、師：你們也是小鳥，看到這么多白云，你們最想干什么？（生齊說：造云房子。出示后一句子：我們來造云房子）

　　3、師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想造云房子，把這句話讀一讀。個(gè)別讀

　　4、師：哦，我聽出來了，小鳥們都想造云房子，那么，我們就先看看那些小鳥們?cè)炝诵┦裁捶孔樱孔陨淼綍先フ乙徽也⒒卮稹?/p>

　　5、師：瞧，這是小鳥剛才造出來最漂亮的五幢房子（出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著……），請(qǐng)你仔細(xì)讀一遍，然后告訴我，你最喜歡哪一幢。

　　6、學(xué)生說，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　誰來讀？要讓大家一聽，就感覺到你很喜歡。

　　并解釋“大冬瓜”是什么樣子的。出示圖片。花兒如何的美？想一想你曾經(jīng)見過的花兒。老師還來不和欣賞這些美麗的花兒呢！老師讀的時(shí)候，你就在想，那些紅的，綠的，黃的，紫的……各種各樣的花兒非常美麗。樓房有多高��？你能不能通過朗讀來表示？有更高的嘛？禮堂大不大？可以坐很多人的，那我們也一起來把他讀的寬一點(diǎn)吧。（指名讀）

　　還有哪一只小鳥比他讀的.更好呢？（指名讀）

　　7、讀了這段話，你們覺得云房子怎么樣？

　　生：我覺得天上的云房子很美。我覺得天上的云房子很漂亮。我覺得天上的云房子又寬又大。我覺得天上的云房子很有趣。

　　師：我的感受和大家一樣，想不想聽老師讀一讀。我也喜歡這些云房子的，讓我讀一下好嗎？

　　大家都很喜歡這些云房子，那愿意讀的就一起來讀吧和老師比一比！（齊讀）

　　8、讀的真好，那老師要看看你們的反映怎么樣了？下面老師做動(dòng)作，你們猜猜看，老師做的動(dòng)作是代表哪種房子，你們用書上的語言讀出來。

　　9、這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！親愛的小鳥們，你們想造嗎？

　　10、假如讓你們?cè)旆孔�，�?huì)造什么樣的云房子？學(xué)生回答。

　　11、小鳥們，你們?cè)斓迷品孔雍芷粒懿荒苡蒙线@句話連起來說一說呢？（出示：我們的云房子真漂亮��！它們有的像```````有的像```````還有的像```````）

　　12、師：哇！這么漂亮！你們?cè)斓迷品孔硬槐刃▲B們差，你們開心嗎？老師引讀：是呀！小鳥們開心極了，

　　（三）學(xué)習(xí)三、四、五自然段

　　13、師：小鳥們看到這么有趣的云房子，翅膀都癢癢了，你猜他們會(huì)玩什么呢？請(qǐng)大家從書上找一找。