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瓢蟲的花衣裳說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家整理的瓢蟲的花衣裳說課稿，希望對大家有所幫助。
瓢蟲的花衣裳說課稿1
今天我向大家展示的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第二冊第八課《瓢蟲的花衣裳.》下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)六個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
1、教學(xué)內(nèi)容:
瓢蟲是我們?nèi)祟惖呐笥�。在兒童世界里瓢蟲是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過猜謎語，動一動手由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙，橡皮泥等多種材料制作色彩斑斕的瓢蟲。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)各種瓢蟲，從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用
《瓢蟲的花衣裳》是一節(jié)集欣賞性、合作性，互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《有趣的半圓形》、《摸一摸、畫一畫》、《小掛飾》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了物體的性狀，用彩筆進(jìn)行繪畫，用彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《瓢蟲的花衣裳》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用剪紙、繪畫、綜合材料等綜合材料來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而本節(jié)課又為后面課程安排打下了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、以繪畫、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲，進(jìn)一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。
2、掌握運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)造平面或立體的瓢蟲形象的造型方法，了解并熟練掌握造型的步驟。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)造的樂趣，獲得成就感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握運(yùn)用圓形和半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲的結(jié)構(gòu)及花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：
激勵學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生富有個性的造型創(chuàng)意。
四、教法、學(xué)法：
一年級學(xué)生對美術(shù)課有濃厚的興趣，我將采用啟發(fā)談話法、討論法、圖片展示法，讓學(xué)生對不同的材料和工具的使用有一定的認(rèn)識和掌握。用演示法和范作展示法鼓勵孩子用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西。孩子們思維活躍相形豐富，他們以自我為中心，我鼓勵學(xué)生用自主探究法，選擇自己喜歡的創(chuàng)作方式自由地創(chuàng)作。用情境法讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，用評價法找到他們作品的閃光點(diǎn)，拓展他們的思路。
五、教學(xué)過程：
引導(dǎo)階段：
猜謎語導(dǎo)入
一只小蟲真可愛，圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點(diǎn)衣，兩根觸角伸出來。別看它的個頭小，消滅蚜蟲真厲害！
1、通過配樂的猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)審美期待。吸引學(xué)生的聽覺、視覺，使他們進(jìn)人情境。
2、讓學(xué)生說說在哪見過瓢蟲，都見過什么顏色的`瓢蟲。學(xué)生討論并匯報(bào)資料的搜集情況。
3、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美。
欣賞感知：
1、出示教師范作，分組欣賞：老師使用了哪些材料？是怎樣做出來的？
2、欣賞分析，猜一猜：書上的作品使用什么材料，是怎樣做的？
3、小組交流：怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲？
�。ㄍㄟ^欣賞教師作品，充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料和方法，鼓勵學(xué)生大膽自由的表達(dá)對事物的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）
探究嘗試：
1、嘗試練習(xí)：小組合作，用自己的方法制作一只小瓢蟲。
2、介紹方法：邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。
3、教師演示：折紙法、團(tuán)紙法。
�。ㄌ骄繃L試制作方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。）
創(chuàng)新實(shí)踐：
1、提出作業(yè)要求：
以小組為單位分工合作，用不同的方法多做幾只小瓢蟲。動作快的小組，可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。
2、學(xué)生分組合作，教師巡視指導(dǎo)
（以寬松的思維空間和實(shí)踐空間，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體結(jié)果，探索各種造型方法，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的，提高學(xué)生知識的運(yùn)用能力。）
展示評價：
1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學(xué)生作品，共同欣賞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由評價：你覺得哪個組的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學(xué)說一說。
3、總結(jié)評價：肯定學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生積極的交流創(chuàng)作體會，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力；同時，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定性評價。）
課后拓展：
同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲，和小瓢蟲成為了好朋友，你們高興嗎？老師真是太喜歡同學(xué)們的作品了，要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來，做成工藝品，既美化了環(huán)境，又裝飾了生活。
瓢蟲的花衣裳說課稿2
《瓢蟲的花衣裳》是新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材一年級下冊第8課內(nèi)容。本課是一節(jié)造型。表現(xiàn)課。本課通過以學(xué)生喜愛的動物題材教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、 探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評價活動，從而認(rèn)識瓢蟲這種小動物的可愛和美麗。教材旨在以豐富生動、具示范性的圖片、簡明的文字、提示主要教學(xué)內(nèi)容及具開放性、選擇性的教學(xué)要求的形式，引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識、環(huán)境保護(hù)意識，提高審美能力并促進(jìn)個性發(fā)展。，在逐步推進(jìn)并不斷深入的新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐中，本課根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取大膽嘗試，以多元化的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，力求能使學(xué)生達(dá)到一課一得的學(xué)習(xí)目的。
學(xué)生分析
1. 小學(xué)一年級學(xué)生對小昆蟲有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的設(shè)計(jì)、裝飾能力，同時，讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作物體。
2.學(xué)生具有初步的搜集信息能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情意領(lǐng)域：學(xué)生了解瓢蟲的自然生活習(xí)性，分辯美丑、善惡，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣；
2、認(rèn)識領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，認(rèn)識瓢蟲的外形、花紋、色彩、對稱的美，而產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；
3、操作領(lǐng)域：學(xué)會探索具體的繪畫方法和制作技巧，并創(chuàng)作瓢蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界,感受瓢蟲的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲的花衣裳
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作
教法: 講授、演示引導(dǎo)法、觀察演示法、
學(xué)法：小組合作法、自主探究法、交流展示法......
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
本節(jié)課以“故事導(dǎo)入課題、尋找特點(diǎn)、新課教授、分組活動創(chuàng)作、展示成果、課題拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)開展活動。
一、謎語導(dǎo)入課題，用故事片來吸引學(xué)生的注意力，
同時要求學(xué)生展開想象，調(diào)動學(xué)生的初始思維 在觀看動畫故事片之前，教師事先提出了幾個關(guān)于瓢蟲的問題，讓學(xué)生帶著問題有的放矢的欣賞故事，這樣學(xué)生并能有目的的在欣賞的過程中完成了第二環(huán)節(jié)——尋找瓢蟲特點(diǎn)，當(dāng)美麗的瓢蟲在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時，并會引發(fā)第二次的創(chuàng)作沖動——我要能把它們表現(xiàn)出來就好了。這時讓學(xué)生自由展開討論：瓢蟲的特點(diǎn)。接著教師用多媒體課件展播瓢蟲的結(jié)構(gòu)，此時學(xué)生會與老師產(chǎn)生共鳴，有種“似曾相似”的感覺，覺得老師的想法與他們相似，就有了躍躍欲試的興奮，再接著讓學(xué)生討論，這美麗的瓢蟲可以用什么方法來表現(xiàn)，又激發(fā)了第三次創(chuàng)作的沖動——我要用最適合的方法來表現(xiàn)瓢蟲。
二、教學(xué)媒體的'設(shè)計(jì)
為了開擴(kuò)學(xué)生的思維，更好的解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)播過程中采用了多媒體課件：、利用powerpoint軟件制作瓢蟲結(jié)構(gòu)分析和拓展欣賞、播放音樂、實(shí)物展臺展示成果等多媒體輔助教學(xué)。從有聲、有形到有色等方面入手，循序漸進(jìn)的推進(jìn)教學(xué)過程。，認(rèn)識瓢蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揭示教學(xué)重點(diǎn)。再通過大量的欣賞，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，突破教學(xué)難點(diǎn)。
利用幻燈片進(jìn)一步展示瓢蟲的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對瓢蟲形、色的印象，同時要求學(xué)生大膽想象，大膽選擇表現(xiàn)手法，達(dá)到創(chuàng)新的目的。最后用實(shí)物展臺展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，給每一位學(xué)生予成就感。樹立他們的自信心和對成功的自豪感。
三 課堂小結(jié)：
今天小朋友們和老師一起給瓢蟲穿上了花衣裳，通過這節(jié)課我們了解了許多關(guān)于瓢蟲的知識，還知道了用什么方法能讓瓢蟲變得更漂亮。希望同學(xué)們在課下的時候用更多方法來制作小瓢蟲。好了，這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們再見！
瓢蟲的花衣裳說課稿3
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。
2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。
2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。
教學(xué)過程： 一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入 在人行道旁的`綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。 全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
三、新授
小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？
富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱
瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時可以用對比色）
欣賞范作
書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼貼、繪畫的方法
四、布置作業(yè)
用自己的方法制作一只瓢蟲
五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
六、講評
七、小結(jié)
教后隨感
二課時
一、導(dǎo)入
瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們來看一看，上�?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？
二、新授
教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。
三、布置作業(yè)
選擇自己喜歡的方式制作
涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個背景圖。
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)
五、講評
六、小結(jié)
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