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鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-07-05 16:59:44 說(shuō)課稿 我要投稿

鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢?以下是小編整理的鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿

鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿1

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析:

  本課選自人民音樂(lè)出版社高中《音樂(lè)鑒賞》(全一冊(cè))第九單元《浪漫幻想的音樂(lè)世界》第十七節(jié)《鋼琴音樂(lè)的奇葩》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)肖邦的鋼琴曲《C小調(diào)練習(xí)曲》和李斯特的鋼琴曲《愛(ài)之夢(mèng)》!禖小調(diào)練習(xí)曲》又稱(chēng)《革命練習(xí)曲》!稅(ài)之夢(mèng)》是李斯特把自己的三首歌曲改寫(xiě)為三首鋼琴曲,題作《愛(ài)之夢(mèng)》。

  (通過(guò)對(duì)教材的分析,我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn))

  2、教學(xué)目標(biāo):

 、亳雎(tīng)鋼琴曲《C小調(diào)練習(xí)曲》、《愛(ài)之夢(mèng)》,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒,初步認(rèn)識(shí)有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。

 、谠隈雎(tīng)、感受、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)、了解肖邦和李斯特。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  (為了更好的完成以上目標(biāo),我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為)

  進(jìn)一步認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征

  二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

  高中的學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫(huà)面,達(dá)到視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的高度結(jié)合。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我將采用合作探究的方法,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

 。ㄏ旅嬲f(shuō)一下我的.教學(xué)過(guò)程)

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 、賹(dǎo)入部分:首先播放一首周杰倫的《夜曲》,之后提問(wèn)學(xué)生:歌曲中提到的肖邦大家了解嗎?接下來(lái)由我簡(jiǎn)單介紹肖邦。(①肖邦,波蘭作曲家、鋼琴家。在他的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩(shī)意、夢(mèng)幻般的意境,令人陶醉,因而人們常稱(chēng)他為“鋼琴詩(shī)人”)

 、谙旅嫘蕾p肖邦的鋼琴作品《c小調(diào)練習(xí)曲》。我將請(qǐng)同學(xué)們從速度、力度、情緒等因素來(lái)感受《c小調(diào)練習(xí)曲》的風(fēng)格,之后提問(wèn)學(xué)生:作品是如何表現(xiàn)出肖邦的愛(ài)國(guó)激情。學(xué)生回答,我來(lái)總結(jié):作品的速度飛快,有一瀉千里的恢弘氣勢(shì)!禖小調(diào)練習(xí)曲》后人將它稱(chēng)之為《革命練習(xí)曲》。

 、劢酉聛(lái)認(rèn)識(shí)有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)(②練習(xí)曲是為練習(xí)某種樂(lè)器演奏和嗓音演唱技術(shù)而創(chuàng)作的樂(lè)曲;音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲是技術(shù)練習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)合,成為音樂(lè)會(huì)上常見(jiàn)曲目的樂(lè)曲!禖小調(diào)練習(xí)曲》就屬于音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲。)

  ④下面我們認(rèn)識(shí)一下和肖邦同時(shí)代的另外一位鋼琴大師,李斯特。李斯特③與肖邦不同的是,除鋼琴音樂(lè)之外,李斯特還創(chuàng)作管弦樂(lè)和清唱?jiǎng)、合唱等聲?lè)作品,還創(chuàng)立了交響詩(shī)。李斯特總體風(fēng)格是炫技性的但并不是其所有作品都一成不變,下面這首《愛(ài)之夢(mèng)》就是一個(gè)典型。下面請(qǐng)同學(xué)朗誦《愛(ài)吧》,體驗(yàn)原詩(shī)意境。播放《愛(ài)之夢(mèng)》。下面提問(wèn):作品的情緒是這樣的?(④作品優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、情緒舒緩,夢(mèng)幻般的、甜美的愛(ài)情主題勾起人們的無(wú)限遐想。)之后簡(jiǎn)介作品:(⑤1850年,李斯特將自己的三首歌曲改編為三首抒情性鋼琴小品,總標(biāo)題為《愛(ài)之夢(mèng)》。其中以第三首最為著名。)

 、葑詈蠛屯瑢W(xué)們一起討論總結(jié)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征:⑥本節(jié)的兩首鋼琴作品,表現(xiàn)了極其不同的情感世界,《愛(ài)之夢(mèng)》中柔美、夢(mèng)幻般的意境令人陶醉,而《c小調(diào)練習(xí)曲》悲憤激昂的氣勢(shì)令人熱血沸騰。盡情表達(dá)人們內(nèi)心中的豐富感情,這正是浪漫主義藝術(shù)的本質(zhì)!

  四、拓展

  課后作業(yè):課下搜集肖邦和李斯特的其他鋼琴作品進(jìn)行對(duì)比聆聽(tīng)。寫(xiě)一篇聽(tīng)后感,并與同學(xué)交流。

  五、總結(jié)

  通過(guò)欣賞肖邦的鋼琴曲《C小調(diào)練習(xí)曲》和李斯特的鋼琴曲《愛(ài)之夢(mèng)》,可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。

  謝謝評(píng)委,說(shuō)課完畢!

鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿2

  一、課標(biāo)解讀

  課標(biāo)指出,音樂(lè)鑒賞主要通過(guò)聆聽(tīng)和感受音樂(lè)及對(duì)音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和評(píng)價(jià)、判斷能力,是增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的主要渠道。本節(jié)課主要是通過(guò)聆聽(tīng)、分析《c小調(diào)練習(xí)曲》,讓學(xué)生感受鋼琴音樂(lè)的魅力,了解世界鋼琴文化的發(fā)展。

  二、教材分析

  《C小調(diào)練習(xí)曲》是一首音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲,又稱(chēng)為《革命練習(xí)曲》。這首鋼琴作品是波蘭作曲家肖邦,于1830年11月在德國(guó)斯圖加特聽(tīng)到華沙起義失敗,俄國(guó)重占華沙的消息后創(chuàng)作的。反映了肖邦震驚、憤怒的心情,也表達(dá)了肖邦的愛(ài)國(guó)之情。本曲的曲式結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式,引子+A+B+A1+結(jié)尾。鑒賞這首鋼琴作品的重點(diǎn)是聆聽(tīng)、感受和體驗(yàn),通過(guò)分析作品進(jìn)一步理解作品表達(dá)的情感,從中體會(huì)作者內(nèi)心的愛(ài)國(guó)之情。也通過(guò)這首作品了解浪漫主義時(shí)期音樂(lè)作品的風(fēng)格特征,了解肖邦對(duì)世界音樂(lè)的貢獻(xiàn)。

  三、學(xué)情分析

  高中學(xué)生具有理性分析能力,盡管作品生疏,但相信學(xué)生能夠逐步的接受并喜歡這首世界佳作。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)了解肖邦,聆聽(tīng)、分析《c小調(diào)練習(xí)曲》,感受、體驗(yàn)其音樂(lè)情感,使學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、朋友等一切的美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求,思考并規(guī)劃人生,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和報(bào)效祖國(guó)的愿望。

  2、過(guò)程與方法:

  ①、體驗(yàn)。完整而充分地體驗(yàn)《c小調(diào)練習(xí)曲》,學(xué)生在音樂(lè)形態(tài)與音樂(lè)情感積極體驗(yàn)中,教師啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想與想象,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

  ②、比較。通過(guò)分析《c小調(diào)練習(xí)曲》各段落表達(dá)的情感進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的能力。

 、、探究。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》的研究與創(chuàng)造活動(dòng),用開(kāi)放式、問(wèn)題式和研究性的學(xué)習(xí)方法,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

 、、合作。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》為音樂(lè)媒介,加強(qiáng)與同學(xué)與老師的合作交流,增強(qiáng)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)集體主義精神。

  3、知識(shí)與技能:

  ①、通過(guò)欣賞鋼琴曲《c小調(diào)練習(xí)曲》學(xué)習(xí)作曲家創(chuàng)作鋼琴曲的手段;通過(guò)學(xué)習(xí)肖邦音樂(lè)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。

  ②、通過(guò)模仿鋼琴家的演奏方法,參與教學(xué)中的表演及創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)多元聯(lián)系后的創(chuàng)作能力。

  ③、課后自學(xué)“練習(xí)曲”和“音樂(lè)會(huì)練習(xí)曲”的概念。

  五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

  1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

  結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,采用觀(guān)察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、表演、習(xí)作展示等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。在課程結(jié)束時(shí)教師對(duì)學(xué)生的.課堂表現(xiàn)進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。最后,將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,對(duì)學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)做出總體評(píng)價(jià)。

  2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合

  學(xué)生在課堂中各方面的表現(xiàn),如興趣愛(ài)好、情感反應(yīng)尤其是愛(ài)國(guó)情感的反應(yīng)、參與課堂學(xué)習(xí)討論的態(tài)度、與教師同學(xué)之間合作精神、探究學(xué)習(xí)能力等,教師用語(yǔ)音和形象的文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行定性評(píng)價(jià);對(duì)學(xué)生的技能表現(xiàn)、分析作品能力,進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。

  3、自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

  學(xué)生和教師自己總結(jié)出對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和教學(xué)的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)習(xí)的縱向比較更科學(xué);教師根據(jù)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,對(duì)自己在本節(jié)課的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)成果等做出誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。

  在參加課堂活動(dòng)中的積極性,討論、合作、創(chuàng)作等方面可以采用同學(xué)之間、小組之間的互評(píng)。

  本節(jié)課可能要產(chǎn)生一定的社會(huì)效應(yīng),因家長(zhǎng)或者社會(huì)同仁的參與,形成他評(píng),對(duì)教師今后改進(jìn)教學(xué)方法和掌握教學(xué)方向也有一定的促進(jìn)作用。

  六、教學(xué)過(guò)程

  主要的七個(gè)環(huán)節(jié)加上課外的一個(gè)環(huán)節(jié),共計(jì)八個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、組織教學(xué)視頻導(dǎo)入

  2、出示課題認(rèn)識(shí)肖邦

  3、初聽(tīng)全曲感性認(rèn)識(shí)

  4、分析樂(lè)曲課堂實(shí)踐

  5、復(fù)聽(tīng)全曲延伸內(nèi)化

  6、拓展資源回扣主題

  7、課堂總結(jié)布置作業(yè)

  8、走進(jìn)琴房彈彈鋼琴(課外活動(dòng))

  七、板書(shū)設(shè)計(jì):利用思維導(dǎo)圖做的板書(shū)結(jié)構(gòu)圖,一目了然。

鋼琴音樂(lè)的奇葩說(shuō)課稿3

各位評(píng)委、老師們:

  大家好!

  今天我說(shuō)課的題目是《鋼琴音樂(lè)的奇葩》,這是高中音樂(lè)鑒賞課第九單元的第二節(jié)。

  一、教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是浪漫主義時(shí)期鋼琴音樂(lè)。教材提供了肖邦的《c小調(diào)練習(xí)曲》和李斯特的《愛(ài)之夢(mèng)》兩首作品。肖邦因在他的音樂(lè)里時(shí)常流露出一種細(xì)膩、柔美、詩(shī)意的意境,令人陶醉,因此被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”,像《C小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強(qiáng)烈、氣勢(shì)磅礴的作品在肖邦來(lái)說(shuō)并不多見(jiàn),這是因?yàn)椤禼小調(diào)練習(xí)曲》的創(chuàng)作與歷史上著名的革命事件“華沙起義”有著最直接的聯(lián)系;李斯特的《愛(ài)之夢(mèng)》則是根據(jù)德國(guó)詩(shī)人弗萊里格拉特的詩(shī)作《盡情地愛(ài)》譜寫(xiě)而成,充滿(mǎn)浪漫和夢(mèng)幻的意境。教材旨在讓學(xué)生在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品的過(guò)程中去認(rèn)識(shí)、了解兩位鋼琴大師。

  教材使用的效果,與教師在教學(xué)過(guò)程中能否靈活和創(chuàng)造性地使用密切相關(guān)。由于受到課時(shí)限制同時(shí)為使主題更加集中,我決定重組教學(xué)內(nèi)容,即在保證重點(diǎn)曲目《C小調(diào)練習(xí)曲》的基礎(chǔ)上,增加肖邦的《#C小調(diào)圓舞曲》,這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個(gè)性和民族性的作品,節(jié)奏來(lái)自于波蘭民間舞曲瑪祖卡,同樣具有鮮明的浪漫主義音樂(lè)的特征。李斯特的《愛(ài)之夢(mèng)》則作為課外欣賞曲目,不占用課堂教學(xué)時(shí)間。

  根據(jù)高中音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以音樂(lè)審美為核心”之理念,我制定本節(jié)課三維目標(biāo)為——知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#C小調(diào)圓舞曲》,感受、體驗(yàn)音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)的風(fēng)格特征。

  2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識(shí)。

  3、在感受、理解音樂(lè)的.過(guò)程中,認(rèn)識(shí)和了解肖邦及其藝術(shù)成就。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  聆聽(tīng)《C小調(diào)練習(xí)曲》,在音樂(lè)中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情,深刻體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)熱情;通過(guò)聆聽(tīng)《#c小調(diào)圓舞曲》,感受肖邦對(duì)愛(ài)情的追求和向往。

  根據(jù)高中《音樂(lè)鑒賞》教材以“培養(yǎng)學(xué)生審美能力,陶冶其情操、完善其人格”的指導(dǎo)思想,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)為:

  重點(diǎn)深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》,理解作品的意境和內(nèi)涵。

  二、說(shuō)教學(xué)法:

  高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:應(yīng)采用多種教學(xué)形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)。本節(jié)課將借助多媒體教學(xué)的手段,通過(guò)播放影視、欣賞音樂(lè)、設(shè)置問(wèn)答等方法來(lái)組織教學(xué),具體有以下幾種

  1、情境創(chuàng)設(shè)法:意在引起學(xué)生的興趣,喚起學(xué)生的共鳴,讓他們自然地進(jìn)入課堂環(huán)節(jié),為后面的教學(xué)做好鋪墊。

  2、探究式討論法:引導(dǎo)學(xué)生相互配合,共同討論,在探索中獲得知識(shí)。

  3、歸納總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究,歸納總結(jié),培養(yǎng)準(zhǔn)確把握知識(shí)重點(diǎn)的能力。

  4、藝術(shù)實(shí)踐法:聆聽(tīng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)條或形狀來(lái)描繪音樂(lè),可調(diào)動(dòng)學(xué)生全身感

  官能動(dòng)性,提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂的程度。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  本節(jié)課教學(xué)分為三個(gè)部分:引入部分、新課部分、課堂小結(jié)。

 。ㄒ唬、在課堂引入環(huán)節(jié)中,我將給同學(xué)們欣賞影片《不能說(shuō)的秘密》中的《斗琴》片段。在這段影片里周杰倫展示了他高超的鋼琴演奏技藝,而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目有兩首是肖邦的作品,第一首是《黑鍵練習(xí)曲》,第二首則是《#C小調(diào)圓舞曲》,但影片并未完全抄襲經(jīng)典,而是經(jīng)過(guò)了精心的改編,令人耳目一新。課堂沉浸在肖邦鋼琴音樂(lè)的魅力中,為新課的教學(xué)營(yíng)造了良好的氛圍。

  (二)、新課的教學(xué),我分為以下幾個(gè)步驟:

  第1步:完整欣賞《C小調(diào)練習(xí)曲》,并通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式讓同學(xué)們把對(duì)音樂(lè)最初的感性認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表述出來(lái)。如:音樂(lè)給你留下了什么樣的印象?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素去初步分析作品。

  第2步:了解作品的創(chuàng)作背景及肖邦,綜合地理、歷史等知識(shí)去挖掘音樂(lè)背后的故事,用富有激情的講解讓同學(xué)們真切感受到作曲家當(dāng)時(shí)的思想情感及創(chuàng)作意圖,從而更好地激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生情感共鳴。

  第3步:分段賞析《C小調(diào)練習(xí)曲》,通過(guò)對(duì)音樂(lè)主題做剖析性的感受、體驗(yàn)及評(píng)價(jià)工作。幫助學(xué)生理解作品的意境和內(nèi)涵,體會(huì)作曲家的愛(ài)國(guó)熱情。

  第4步:二次聆聽(tīng)《C小調(diào)練習(xí)曲》,通過(guò)再一次完整地欣賞音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)演奏視頻,加深同學(xué)們對(duì)音樂(lè)的印象,并感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的愛(ài)國(guó)激情。

  第5步:知識(shí)點(diǎn)——練習(xí)曲,讓同學(xué)們了解什么是練習(xí)曲及肖邦對(duì)于練習(xí)曲這一音樂(lè)體裁所進(jìn)行的大膽革新與創(chuàng)造。

  第6步:拓展與延伸:完整欣賞

  小調(diào)圓舞曲》,并請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表聽(tīng)后感,感受肖邦對(duì)愛(ài)情的追求與向往并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)浪漫主義音樂(lè)風(fēng)格的具體表現(xiàn)。

  第7步:結(jié)合兩首音樂(lè)作品總結(jié)浪漫主義音樂(lè)的特征。

 。ㄈ、課堂小結(jié):我將以談話(huà)的方式引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間主動(dòng)聆聽(tīng)和探索浪漫主義時(shí)期另一位大師李斯特的鋼琴音樂(lè),并且認(rèn)識(shí)到引領(lǐng)時(shí)尚潮流的青年偶像周杰倫是怎樣從古典中汲取營(yíng)養(yǎng)的,而我們青少年應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待經(jīng)典。

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