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《錢該怎樣花》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《錢該怎樣花》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
《錢該怎樣花》說課稿1
一、解讀文本教材，明確學(xué)習(xí)目標
(一)教材分析
《錢該怎樣花》是人教版《品德與社會》小學(xué)四年級上冊第三單元"花錢的學(xué)問"第二個主題活動。第三單元包括："家庭小賬本"、"錢該怎樣花"、"購物場所 我知道"、"做個聰明的消費者"四個系列主題活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀、理財觀，具備一定的消費常識和技巧。第一個主題是為后面三個主題做鋪陳準備 的，前為明理，后為導(dǎo)行。
《錢該怎樣花》一課為我們呈現(xiàn)了一系列的生活場景，通過情境模仿、交流探討了解家庭成員的需求，以及如何實現(xiàn)，讓學(xué)生明白實現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方，增強生活的本領(lǐng)。
(二)教學(xué)目標
《品德與社會課程標準》指出："兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活".依此課程理論，課堂應(yīng) 引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，結(jié)合本課的實際情況，我制定了以下三維目標：
知識目標：明白實現(xiàn)自己的愿望要結(jié)合實際情況，有步驟有選擇地實現(xiàn)，并學(xué)會有所放棄，使學(xué)生能合理地支出，并知道把錢花在合適的地方。
能力目標：通過情境模仿、現(xiàn)場對話、交流探討等了解家庭成員的需求，探索如何實現(xiàn)這樣的需求，能夠試著從某些方面找到符合家庭支出的方案，培養(yǎng)學(xué)生在社會實踐能力，解決問題能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費觀 ,形成對家庭，對家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。
教學(xué)重點：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足的，要學(xué)會有所放棄。
教學(xué)難點：明白花錢要有計劃，學(xué)會把錢花在合適的地方。
二、依據(jù)理念、學(xué)情，確定教法、學(xué)法
(一)理念、學(xué)情
課堂教學(xué)力求體現(xiàn)品德課學(xué)科的性質(zhì)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教理念，通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以兒童生活 為主線，努力拓展他們的學(xué)習(xí)空間，加強課程資源的開發(fā)和利用，來充實教學(xué)內(nèi)容，"點面結(jié)合"逐步擴大到生活領(lǐng)域，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的 生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力。
四年級的學(xué)生正處于10歲這個年齡階段，孩子的意識己經(jīng)在心理活動中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點，有了自己對問題的看法，他們 能夠通過自己的思考判斷，能用意識來支配自己的行動，孩子對家庭理財雖不甚了解，但對家庭生活有著豐富的經(jīng)驗，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注 重孩子的家庭生活經(jīng)驗。
(二)教法、學(xué)法
從課程標準倡導(dǎo)的理念和目標出發(fā)，我主要采用了以下三種的教學(xué)方法：
1、體驗探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景現(xiàn)場對話等活動形式獲取體驗，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、探究活動能力。
2、合作學(xué)習(xí)法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。
3、媒體演示法：利用媒體等手段進行直觀演示，使抽象文字建立在形象圖畫的基礎(chǔ)上，推動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和分析能力。
新課程的品德與社會課突出了體驗和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動，使學(xué)生獲得直接的感受。
三、開發(fā)利用資源，促進目標實現(xiàn)
品德與社會課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標的'實現(xiàn)。本課我主要拓展并利用了以下幾種課程資源：
學(xué)生資源：讓學(xué)生利用一周的時間了解家人的需求，并采訪家長他們的需求怎樣實現(xiàn)。
教師資源：通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等找一些相應(yīng)的資料，制作課件。
社區(qū)資源：請本班的一位學(xué)生家長到課堂。
四、設(shè)計教學(xué)流程，滲透課程理念
本節(jié)課的流程思路：以家庭生活為主線，從生活中來，到生活中去，使學(xué)生獲得情感體驗，豐富他們的生活經(jīng)驗，提高參與社會的能力。
(一)師生談話，導(dǎo)入新課
上課伊始，我播放一個動畫，展示生活中小明各種各樣的需求，進而問學(xué)生：你們在生活中又有哪些需求呢?學(xué)生肯定會積極大膽舉手，說出各自的各種需求想法， 很大程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，在大家七嘴八舌之后，我話峰一轉(zhuǎn)問學(xué)生：大家的需求，可真多呀!你們的想法都能得到滿 足嗎?(學(xué)生可能有點沮喪，不能)那么，今天我們就來探討一個問題：錢是有限的，我們的錢該怎樣花呢?
【本環(huán)節(jié)的設(shè)計貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中他們切切實實碰到的難題，體現(xiàn)品德課的生活性。】
(二)交流互動，激發(fā)情感
活動一：展示小調(diào)查
在上這節(jié)課的前一周，我就布置學(xué)生調(diào)查家庭成員的各種需求，和家長一起商量，哪些想要的馬上能實現(xiàn)，哪些需求要過一段時間，哪些近期不能實現(xiàn)，并簡單談?wù)劶依餅槭裁催@樣決定。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄。】
活動二：我要的都能實現(xiàn)嗎?
創(chuàng)設(shè)情境氛圍，然后請學(xué)生和其家長現(xiàn)場交流，學(xué)生談自己的需求，以及曾經(jīng)向家長提要求遇到的不順心的事，同學(xué)們共同分析家長未能滿足他需求的可能性，然后 請家長作現(xiàn)場說法。師生共同要適當合理消費，有所取舍，并在此基礎(chǔ)上分組討論交流書本第51頁的3幅圖。從中總結(jié)出花錢是應(yīng)考慮的幾個原則：
⑴首先考慮必須要的和最想要的。
�、圃谟邢薜腻X數(shù)中，想辦法多滿足一些需求。
�、遣荒芘时取�
�、确智寰徏�，有所取舍。等，讓學(xué)生明白正解的消費觀、理財觀，形成對家庭的責(zé)任感，體恤父母。
【在這個環(huán)節(jié)中充分利用家長資源，作現(xiàn)身說法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進行交流探討，懂得錢該怎樣花�！�
(三)鏈接生活，構(gòu)建角色
活動三：我的花錢計劃
學(xué)生列出自己想要的，教師給出一定的錢額和物品的價目表，讓學(xué)生定一個花錢計劃，先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。
【本環(huán)節(jié)通過學(xué)生討論交流，促使學(xué)生在合作中解決問題，培養(yǎng)協(xié)作精神，深化"錢該怎樣花"這個主題�！�
(四)內(nèi)外延伸，引領(lǐng)實踐
1、組織辯論組辯論"浪費與節(jié)約",通過辯論，懂得什么是浪費，什么是節(jié)約，引導(dǎo)正確消費。
2、和家人一起為家庭制定一個 半月的需求消費計劃。
【本環(huán)節(jié)讓學(xué)生回歸家庭生活，學(xué)以致用，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗，為生活服務(wù)，提高適應(yīng)和參與社會的能力�！�
五、適時呈現(xiàn)板書，突出重點難點
板書依教學(xué)進程出示，簡潔明了，突出本課的重點、難點，使學(xué)生通過板書很清楚地明白這節(jié)課的主旨，懂得"合理消費，學(xué)會取舍",要體諒家人，要對家庭有責(zé)任感。
《錢該怎樣花》說課稿2
一、說教材
《錢該怎樣花》是人教版四年級上冊第三單元的第二課。這一單元的主題是“花錢的學(xué)問”。這一單元與三年級的“我的角色與責(zé)任”以及后面高年級的“走向文明”單元形成了一個完整的序列。同學(xué)們學(xué)習(xí)了第一課，知道了家庭經(jīng)濟的來源，了解了家庭生活開支的多種類型。有了一定的認知基礎(chǔ)，再讓他們?nèi)ズ侠淼刂溴X，直至后面的根據(jù)需要進入各種購物場所，以及購買物美價廉的物品。教材環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合，非常完整。
本課的教學(xué)目標有：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學(xué)生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體會到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求；
2、能力目標：通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并把錢花在合適的地方；
3、知識目標：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的要求都能得到滿足，必須有所放棄。
本課的教學(xué)重難點是：了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
二、說學(xué)生（年齡特點、知識基礎(chǔ)、社會經(jīng)驗）
四年級學(xué)生接觸面變廣，獨立性增強。在以往的生活中他們有過花錢與消費的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)了第一課后，加之日常生活的觀察，孩子也了解家庭收入狀況和各種各樣的支出。他們不再過分依賴家長和老師，而是自己去處理一些簡單的事情。可是，這個時期的孩子良好的思想品德還沒有形成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也沒有形成，辨別能力差，容易養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。所以，對學(xué)生進行科學(xué)花錢方法的指導(dǎo)是很有必要的。給他們一定的錢自主支配，為以后生活中合理理財，培養(yǎng)他們的獨立性與責(zé)任感都是必要的。
三、說教學(xué)方法與手段
1、以活動為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究。新課標要求：
“思品課教學(xué)力求思想性與知識性、趣味性、實踐性有機統(tǒng)一。”因此，我用活動貫穿整個教學(xué)過程。在豐富多彩的活動中，通過調(diào)查、討論、情景表演、操作性強的實踐活動等形式，讓學(xué)生親身參與進來。在自主的活動中，在彼此的合作xx同探究，在親身的實踐中產(chǎn)生真切的情感體驗。
2、整合課程資源，充分挖掘?qū)W生生活中的教育素材。
新課標中明確提出：“教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H。不斷提高思品教育的針對性、實效性和生動性，提高整個的教育質(zhì)量�！奔次覀兯f的：要堅持“用教材教”而不是“教教材”。教師在生活中挖掘的教學(xué)資源，是學(xué)生親眼所見，親耳所聽，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生覺得可信的素材，這樣才能引起學(xué)生的共鳴，才能動之以情，曉之以理，順利達到教學(xué)目標。
3、多媒體課件的運用。
針對學(xué)生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的說教，這時可借助鮮活生動的多媒體課件，使學(xué)生的理性認識建立在感性認識的基礎(chǔ)上。通過教師的輔導(dǎo)、啟發(fā)和引導(dǎo)，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和分析能力，達到充分理解教學(xué)內(nèi)容的作用。
4、適當?shù)赝卣�，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。
新課程下思品課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的'生活空間。當課堂的理論與生活中的體驗緊密結(jié)合，才發(fā)揮它應(yīng)有的價值。
四、說教學(xué)程序
課前準備從學(xué)生的實際生活出發(fā)，調(diào)查每位家庭成員最想要的東西。包括自己想要的和爸爸媽媽想要的，我們?nèi)叶枷胍摹?/p>
活動一展示自己的家庭夢想
1、播放課件：主持的開心辭典（你有哪些家庭夢想片段）引入課題。
2、教師提問：每個人都有自己的家庭夢想，孩子們，你們家每個成員的夢想分別是什么呢？
�。ㄔO(shè)計意圖：通過孩子喜聞樂見的電視節(jié)目導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，寓教于樂。同時自然而然地展示了孩子們課前調(diào)查的結(jié)果，知道在日常生活中，每個人都有各種各樣的需求。）
活動二取舍自己的家庭夢想
1、續(xù)播課件：xx主持的開心辭典的片段。（選手闡述實現(xiàn)家庭夢想的先后順序）
2、教師引導(dǎo)孩子根據(jù)需要的輕重緩急和家庭收入狀況取舍家庭夢想，并決定它們的先后順序。
這里，教師可以設(shè)計兒童話語言導(dǎo)入：孩子們，開心辭典的選手通過闖關(guān)可以實現(xiàn)他們的家庭夢想，而我們必須用錢才能買到自己需要的東西，可是錢總是有限的，我們必須學(xué)會選擇，學(xué)會放棄。在實現(xiàn)這些夢想時，哪些錢是必須花的，哪些錢是可花可不花大的？哪些是我們能力范圍之類的，哪些是我們短期內(nèi)無法實現(xiàn)的呢？以小組為單位，說一說吧。
3、全班交流。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過學(xué)生結(jié)合實際，能根據(jù)需要的輕重緩急和家庭收入狀況，合理地支配錢，知道把錢花在合適的地方。）
活動三情景表演，暢談想法
1、選取孩子們生活中經(jīng)常發(fā)生的事情做案例，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景=境，讓學(xué)生分別扮演小孩和家長進行表演。
案例一我想買一雙溜冰鞋，可是爸爸不答應(yīng)。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子用辯證的觀點對待事物，溜冰對孩子來說不是壞事，如果家庭條件許可，可以買；但如果家庭條件差，買溜冰鞋就是一種不合理的要求了。）
案例二廣告上的糖果很誘人，可媽媽就是不給我買。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實際，知道諸如買糖這類需求得不到滿足，并不是經(jīng)濟原因，而是要考慮對身體沒有好處。）
案例三班里喲個同學(xué)穿了一套漂亮的運動服，我也想要，可媽媽不給我買。
�。ㄔO(shè)計意圖：駕馭孩子要有自己的生活方式，不要盲目攀比。）
2、針對每個情景表演，同學(xué)們都可以站在不同角度發(fā)表對事情的看法，可以站在家長的角度，也可以站在孩子的角度，或者作為旁觀者，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是選取生活中的典型案例，通過演一演，說一說，讓孩子明白錢應(yīng)該要合理支出，要把錢花在合適的地方。）
活動四開展小小辯論會
1、多媒體播放四個場景。
2、開展小小辯論會：認為某種做法合理的為正方，認為不合理的為反方。各方分別派出代表說明自己的理由。在辯論中，每個人可以根據(jù)辯論情況，更改自己的立場。
�。ㄔO(shè)計意圖：在辯論中鼓勵學(xué)生樹立正確的消費觀念。包括花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，提倡節(jié)約；要根據(jù)實際需要，不能盲目圖便宜，不要浪費；在家庭條件允許的情況下，該花的錢也要花。）
拓展延伸
1、實踐操作：教師在征得家長同意后，要求每位家長給孩子二十元零花錢，孩子在兩周內(nèi)合理支配，并做好記錄。兩周后討論交流，在后面的黑板報上展示考慮周全的花錢記錄表。教育孩子要想實現(xiàn)家庭夢想，必須從小學(xué)會理財。
2、討論結(jié)存下來零花錢的去處，鼓勵孩子捐給希望工程。
�。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)以致用，讓每個孩子成為有經(jīng)濟頭腦，有愛心的小主人，培養(yǎng)孩子健全的人格。）