《生命生命》聽課報告

時間：2022-04-03 10:03:10 聽課報告我要投稿

《生命生命》聽課報告

　　身為一位到崗不久的教師，聽課是一項長期的任務，聽課能有效提升自己的教學能力，可以將這些收獲寫成一篇聽課報告，以下是小編收集整理的《生命生命》聽課報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《生命生命》聽課報告

　　3月21日，春雨淅淅瀝瀝，悄悄孕育新的生命。劉星老師用《生命生命》一課，浸潤著孩子們的心靈。

　　《生命生命》這篇課文短小精悍，語言簡潔樸實，思想含蓄深邃。課文通過作者親身經(jīng)歷的三件小事中，引發(fā)了對生命的感悟。文章的內(nèi)涵與本組“感受生命的美好”的主題非常吻合。劉老師執(zhí)教的這堂課，人文性濃厚，以情動人，以美感受人。

　　教學中，教師激情范讀，并引導學生用手捂心口，感受心跳，認真地告訴自己、鄭重地告訴同桌，莊嚴而自豪地告訴身邊的每一個人——“這就是我的生命，單單屬于我的”。

　　《語文課程標準》中寫的清楚：“老師是學習活動的組織者和引導者�！苯處熗瑫r也是閱讀課堂上學生的另一個主要對話對象與合作伙伴。在整個教學環(huán)節(jié)中，教師始終是學生與文本對話的引導者，通過放手讓學生朗讀、品讀，一次次感受作者對生命的呼喚。引起學生的情感共鳴。

　　教師再以動情地話語將學生的情感導引到最高潮。這時，學生思維的火花和迸發(fā)的情感交融在一起，老師的激情不但感染了學生，更讓一種精神深深扎根于學生心中。讓學生在收獲中感受閱讀帶給自己的快樂，加強了閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)。

　　整堂課，師生互動的狀態(tài)那樣和諧，我想這和諧的畫面也正是我們追求的教育理想吧！

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