剪紙活動教案范文8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的剪紙活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
剪紙活動教案 篇1
設計意圖
春天到了，小樹葉從樹枝上鉆出來了。在餐前散步的時候，我?guī)е⒆觽內(nèi)フ掖禾�，有個孩子拿著一片撿來的樹葉對我說，老師這片樹葉中間有條線，兩邊是一樣的。我仔細一看發(fā)現(xiàn)很多樹葉都是對稱的。于是我就想到了讓幼兒學習剪兩邊對稱的物品。樹葉是幼兒發(fā)現(xiàn)的對稱物品，幼兒肯定非常感興趣。所以我設計了這個剪紙活動。在前期的準備中，我先讓幼兒學習了畫各種線條做鋪墊。以便幼兒能根據(jù)線條剪出樹葉。 活動目標
1．能用一次對折的'方法折畫各種線條，并根據(jù)線條剪出樹葉。
2．體驗剪紙的樂趣，感受春天的美。
活動準備
沒有樹葉的樹媽媽圖片及剪紙過程PPT、沒有樹葉的樹媽媽每組一張、綠色彩紙若干；剪刀；固體膠。
活動過程
一、欣賞樹葉，引出課題。
1． 今天老師帶來了一些樹葉寶寶的圖片，我們一起來看看吧。瞧，這些樹葉是怎么樣的？
2．樹葉中間都有什么？分成一半的樹葉像什么？
二、觀看圖片，激發(fā)興趣
1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹葉媽媽就是開心不起來，你們猜猜樹媽媽為什么不開心？
2．對了，原來是樹媽媽身上沒有了樹葉寶寶，所以才不開心的！那誰能想個辦法來幫助樹媽媽變出許多樹葉寶寶？讓她變得很開心呢？
三、教師講解示范。
1.出示PPT，逐步出示步驟，讓幼兒在猜測中講解剪樹葉的過程。
2.出示剪好的樹葉，給樹媽媽穿衣服。
四、幼兒操作。
提醒幼兒給樹媽媽剪出漂亮的衣服并給貼在樹媽媽身上。
五、展示作品
現(xiàn)在樹媽媽有了這么多的樹葉寶寶，真的很開心，謝謝小朋友們！是你們把我變得這么漂亮，來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹葉比一比，看誰漂亮好嗎！
活動建議
1. 此活動適宜在小班“落葉飄飄“主題中生成。
2. 此活動需要幼兒折、畫、剪，對于小班孩子來說比較難，所以教師把畫 線條這一步放到了美術(shù)活動《各種各樣的線條》里面作為前期準備來化解難點。
剪紙活動教案 篇2
材料：電光紙、皺紋紙、彩筆
步驟：
一、正方形粉色皺紋紙按虛線對折
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二、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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三、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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四、剪半個花瓣
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五、將兩朵四瓣花粘在一起
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六、完成圖
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中班社會活動設計--認識荷花
有益的學習經(jīng)驗：
認識荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。
準備：
請家長利用假日帶領幼兒到公園欣賞荷花。
活動與指導：
1．教師請幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對于荷花的興趣。
2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?
3．教師總結(jié)，夏天的時候荷花開了真是好看。
4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請幼兒來找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5．教師總結(jié)。請幼兒將蓮子放在科學區(qū)內(nèi)供大家觀察。
幼兒園中班折紙活動：蝴蝶
準備材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。
制作過程：
1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對折，注意角對角，邊對邊；
2.用剪刀按照圖3剪下陰影部分；
3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向打開；
4、將圖4翻個面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。
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幼兒園中班折紙活動：小魚
材料：皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。
方法：
1、正方形按虛線向?qū)蔷�折。
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2、按虛線向?qū)蔷�折。
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3、按箭頭所示方向?qū)φ邸?/p>
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4、按箭頭所示方向折。
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5、完成圖。
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幼兒園中班折紙活動：蘑菇
材料：電光紙
方法：
一、正方形按虛線向?qū)蔷�折疊
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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊
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三、折好后的背面
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四、在折疊好的蘑菇上面畫上花紋
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中班閱讀活動――動物的叫聲
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活動目標：
1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準讀音。
2、通過認讀活動，初步了解漢字的一種規(guī)律，即以“口”為偏旁的字均與口有關系。
3、知道漢字的'結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。
活動準備：
1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片，
2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。
3、其它動物及字卡
活動過程：
1、以猜謎導入活動。
今天有一些小動物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語里找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）
2、通過提問引導幼兒說出動物叫聲，并學習相應字卡。
師：“我們小朋友真能干，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學習四種動物叫聲，并出示相應字卡。
師：“這些字里面還藏著一個小秘密呢，我們一起來找一找�？匆豢此鼈兡男┑胤绞且粯拥�？（都有一個口）為什么都有一個口字呢？”（因為這些字都是從嘴巴里發(fā)出來）
教師小結(jié)：原來這些字寶寶里面都有一個口字，我們就把它稱為口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍）
3、游戲《我的小雞在哪里》
�。�1）教師介紹游戲方法：老師說什么小動物在哪里，你們就學小動物的叫聲說xxxx在這里,
�。�2）請你把什么小動物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的名稱。
�。�3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次游戲。
�。�4）送字寶寶回家。
4、幼兒操作
�。�1）教師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們愿意幫它們找嗎？（愿意）先看一看是什么小動物，再從籃子里找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。
�。�2）幼兒操作。
活動延伸：
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學學它們的叫聲。
剪紙活動教案 篇3
目標
1. 在學習六瓣、八瓣花的基礎上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的美。
重點：學會剪五瓣花
難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
準備
實物投影、范例
過程
一、導入
出示范例
師：我們學會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的'方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點指導折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
�。ㄎ澹┬Ч涗�
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙活動教案 篇4
活動由來：
結(jié)合我們“多彩的秋天”活動主題，生成了本次剪紙活動。本次活動是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開展的活動。
活動目標：
1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費紙張。
活動準備：
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。
活動過程：
活動開始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實現(xiàn)目標，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點。
在近半小時后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。
分析：
1、從活動開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時間，顯然這段時間過長了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗不夠豐富，總擔心獨立剪紙時會遇到困難，總想做到事無巨細，加上幼兒自由選擇用紙的時間，居然就用了那么長的時間。
2、幼兒在剪紙粘貼時，我注意到兩個幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。
我并沒有及時制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論，同時提升幼兒的經(jīng)驗，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請這兩名幼兒介紹了這一小舉動，目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第一次請幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強的幼兒，不僅能夠運用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復雜的`掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動中分層指導了。
問題改進策略：
1、反思開始部分時間過長的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。
2、活動中過于注重幼兒剪出真實的樹葉，但其實幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強調(diào)與現(xiàn)實的相像。
3、在豐富幼兒經(jīng)驗時，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然后再表現(xiàn)，這樣也許幼兒的作品會更生動。
剪紙活動教案 篇5
活動目標：
1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、 前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。
2、 物質(zhì)準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。
活動過程：
1、創(chuàng)設春天情境，自由談話導入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的.美。
3、演示ppt1,設疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！
（1）幼兒相互討論，引導幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）
�。�2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
�。�1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
�。�2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點。
小結(jié)：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗。
6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗成功的喜悅。
引導幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。
剪紙活動教案 篇6
活動由來：
三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”;社會活動：“采訪媽媽”;談話活動“媽媽為我做的事”這幾個板塊。通過一系列的活動，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達對媽媽的愛。
活動目標：
1。在熟練開合使用簡單的基礎上，鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的.技能。
2。能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達對媽媽的愛。
3。能根據(jù)需要選擇合適的紙，充分利用不浪費。
活動準備：
1。經(jīng)驗準備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對我們的愛。
2。物質(zhì)準備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析：今天參加活動的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢捷、蔡佳碩對轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標，邊剪邊想的狀態(tài)。
活動過程：
一、談話導入：
師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照顧我們的，那你們想為媽媽做什么事，表達我們對她的愛呢？
請3—5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？
師：今天，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰表達愛的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放優(yōu)美的音樂），教師觀察。
1。常規(guī)引導：我們在剪紙的時候，都應該注意什么？（選擇大小合適的紙張、及時收拾不用的材料、保持安靜）
2。幼兒動手創(chuàng)作，教師觀察。
�。�1）重點觀察回答問題的那幾個小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。
�。�2）觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。
（3）觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？
關于常規(guī)：提示幼兒將剪下來暫時不用的紙張分類放好。
三、分享作品，教師評價
1。幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。
2。分享評價：
�、僭u價活動前回答問題的小朋友的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？
②評價美術(shù)元素：如構(gòu)圖、用色等，鼓勵幼兒的創(chuàng)作。
�、蹖Ρ憩F(xiàn)方式和別人都不一樣，有創(chuàng)新的作品著重表揚。
四、結(jié)束：整理工具和材料
剪紙活動教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的欣賞情趣。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動重點：
幼兒繼續(xù)學習用正方形紙折剪成窗花，并學習粘貼窗花的方法。
活動難點：
幼兒對剪紙的興趣，引導幼兒喜愛民間剪紙藝術(shù)和對窗花的欣賞情趣。
活動準備：
1、各種窗花的范樣。
2、正方形彩色紙若干，剪刀、漿糊，裝紙屑的塑料筐。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
1、教師出示剪貼好的窗花范樣或圖片。
師：小朋友，看，這是窗花。這是怎么制作的呢?
師：這是用剪紙的方法制作的。剪紙是我們?nèi)税l(fā)明的。從前人過年就用紅紙剪出好看的圖案，貼在窗戶上，這就叫窗花。
2、師：看，朱老師手上還有好多剪紙窗花呢!好看嗎?今天我們一起來學習剪窗花吧!
二、引導幼兒觀察了解折剪窗花的`方法
1、師：請小朋友先想一想，怎么折疊窗花?(請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說)。
2、教師講解示范剪窗花的方法
�、侔颜叫蔚募埥菍钦廴魏笤偌�。
�、� 剪的時候要注意：在最長的邊和打不開的短邊上剪上各種形狀可形成窗花的中間的紋樣。在能打開的短邊上剪上各種形狀課形成窗花漂亮的花邊，剪中心點的角能使窗花的中心部分變得很漂亮，剪另外兩角會使正方形窗花變成其它形狀�？梢约舾鞣N圖形但是不能剪斷，也不能把一邊全部剪掉。剪好攤開就成了一張漂亮的窗花。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導
1、提出活動要求：
在我們的桌子上有白紙和彩色紙，窗花剪成后把它貼在另外的紙上。可以用白紙剪窗花，貼在彩色紙上，也可用彩色紙剪窗花貼在白紙上;或者深色紙剪窗花，貼在淡色紙上;或用淡色紙剪窗花，貼在深色紙上。
總之記住要讓人們看的更清楚些，貼的時候，要把窗花放在報紙上刷漿糊，再拿起來貼在選好的紙上。
2、先請幼兒觀察畫面上折剪的窗花圖樣再讓幼兒操作，教師巡回指導。注意幼兒剪的部位和方向，鼓勵幼兒大膽地有創(chuàng)造性地折剪，注意粘貼窗花的方法。
四、結(jié)束部分
1、請幼兒互相欣賞，并選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花。
2、展覽窗花。
剪紙活動教案 篇8
一、活動目標：
1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運用已有經(jīng)驗自主裝飾。
2．樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想，體驗夸張變形帶來的樂趣。
二、活動準備：
紙、剪刀、筆、背景、范花3張
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導入活動，萌發(fā)幼兒參與活動興趣。
1．感知變身前小兔的樣子。
——小兔米菲來了，它長著什么樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）
2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。
——教師講故事：小兔米菲來到神秘的花園，里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的.蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》�？矗∷兂墒裁礃幽�？（教師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等）
3．大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。
——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什么樣呢？
——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？
�。ǘ⿴熡坠餐接懻奂�、裝飾變身小兔的方法。
1．討論怎樣對折。
——今天我們用以前學過的對折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對折？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對折或短邊重疊對折）
2．師幼互動示范講解折剪的方法。
——（教師選擇短邊對折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要注意什么呢？（在上面留出多點）
——教師示范剪到一半時停止：剪刀這里停一停，為什么呢？（剪耳朵）
——請一位幼兒用長邊對折的紙嘗試剪變形的臉蛋。
——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）
3．回憶已有經(jīng)驗，夸張地裝飾變身小兔。
——變身小兔來了，我們來給它打扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？
——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。）
——打扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）
�。ㄈ┙淮僮饕�，幼兒操作，教師個別指導
1．先用對折的方法，剪出變形的頭像。
2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。
3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。（教師示范）
�。ㄋ模┱故竞椭v評幼兒的作品。
——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？
——你覺得你哪里設計的最成功？
——你看到變身小兔心理有什么感覺？
——總結(jié)：夸張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！
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