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剪紙活動(dòng)教案范文集合7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的剪紙活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
剪紙活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的夸張頭像，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自主裝飾。
2．樂意在同伴面前講述自己的作品創(chuàng)想，體驗(yàn)夸張變形帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、剪刀、筆、背景、范花3張
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯伞渡衩鼗▓@》的故事導(dǎo)入活動(dòng)，萌發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1．感知變身前小兔的樣子。
——小兔米菲來了，它長(zhǎng)著什么樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）
2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。
——教師講故事：小兔米菲來到神秘的花園，里面有五顏六色的蘿卜還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發(fā)現(xiàn)自己的耳朵、臉全身都發(fā)生變化了，教案《大班剪紙活動(dòng)教案百變小兔》�？�！它變成什么樣呢？（教師出示變身后的米菲，幼兒說說變身后的小兔的臉型、五官、耳朵等）
3．大膽想象小兔可能出現(xiàn)的多種變身想法。
——米菲的朋友覺得米菲變身后很有趣，也去了神秘花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿卜，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會(huì)變成什么樣呢？
——你愿意把夸張、變形的變身兔子剪出來嗎？
�。ǘ⿴熡坠餐接懻奂�、裝飾變身小兔的方法。
1．討論怎樣對(duì)折。
——今天我們用以前學(xué)過的對(duì)折剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對(duì)折？（請(qǐng)兩位幼兒分別用長(zhǎng)邊重疊對(duì)折或短邊重疊對(duì)折）
2．師幼互動(dòng)示范講解折剪的方法。
——（教師選擇短邊對(duì)折的紙示范剪變形的臉）在這么大的紙上要變出臉和長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，請(qǐng)你說說要注意什么呢？（在上面留出多點(diǎn)）
——教師示范剪到一半時(shí)停止：剪刀這里停一停，為什么呢？（剪耳朵）
——請(qǐng)一位幼兒用長(zhǎng)邊對(duì)折的.紙嘗試剪變形的臉蛋。
——在這兩張紙上怎樣剪出長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵呢？（分別請(qǐng)二位來嘗試）
3．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，夸張地裝飾變身小兔。
——變身小兔來了，我們來給它打扮一下，讓它變得更加夸張搞笑好嗎？
——你會(huì)用哪些方法呢？（你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，并用桌子上的材料給小兔子的耳朵進(jìn)行裝飾。）
——打扮哪里呢？（耳朵、臉、五官）
�。ㄈ┙淮僮饕�，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
1．先用對(duì)折的方法，剪出變形的頭像。
2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。
3．把小兔拍張變身照，裝在相框里。（教師示范）
�。ㄋ模┱故竞椭v評(píng)幼兒的作品。
——天哪，小兔全變身了，找找最夸張、最可愛、最搞笑的小兔在哪里？
——你覺得你哪里設(shè)計(jì)的最成功？
——你看到變身小兔心理有什么感覺？
——總結(jié)：夸張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！
剪紙活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。
2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單的手法剪出簡(jiǎn)單的剪紙作品。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性。
教具準(zhǔn)備：
示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。
l、教師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）
師：這些都是什么美術(shù)作品？
學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；
師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，教師出示課件）
師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點(diǎn)？生答：?jiǎn)渭�、�?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。（教師板書）
師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。（板書課題：民間藝
術(shù)――剪紙貼花）
二、剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)講解。
1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。
2．請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。
3．結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的`民間藝術(shù)，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學(xué)生 問：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來的？（學(xué)生回答，教師板書剪刀、刻刀等）
5、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖1圖2，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖3圖4，指出對(duì)錯(cuò)。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論，突破難點(diǎn)。
6、用課件出示貼花的剪紙作品。
9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。
10、教學(xué)制作方法和步驟
�。�1）同學(xué)們拿出一張彩紙。
（2）拿出筆在紙上畫出動(dòng)物的外形
�。�3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。
三、學(xué)生創(chuàng)作過程
讓學(xué)生把作品拿起來檢查、及時(shí)指出優(yōu)缺點(diǎn)
四、展評(píng)作品
組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評(píng)。
剪紙活動(dòng)教案 篇3
材料：電光紙、皺紋紙、彩筆
步驟：
一、正方形粉色皺紋紙按虛線對(duì)折
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二、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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三、按箭頭所示方向?qū)φ?/p>
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四、剪半個(gè)花瓣
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五、將兩朵四瓣花粘在一起
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六、完成圖
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中班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)--認(rèn)識(shí)荷花
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
認(rèn)識(shí)荷花的外形特征，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。
準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶領(lǐng)幼兒到公園欣賞荷花。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師請(qǐng)幼兒說說假日里看到的荷花是什么樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。
2．觀察荷花。請(qǐng)幼兒觀察圖片，說說荷花是什么顏色，花朵像什么?荷葉像什么?
3．教師總結(jié)，夏天的時(shí)候荷花開了真是好看。
4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請(qǐng)幼兒來找一找。
――蓮蓬像什么?蓮子都藏在蓮蓬的什么地方?
――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?
5．教師總結(jié)。請(qǐng)幼兒將蓮子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)供大家觀察。
幼兒園中班折紙活動(dòng)：蝴蝶
準(zhǔn)備材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。
制作過程：
1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對(duì)折，注意角對(duì)角，邊對(duì)邊；
2.用剪刀按照?qǐng)D3剪下陰影部分；
3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向打開；
4、將圖4翻個(gè)面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。
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幼兒園中班折紙活動(dòng)：小魚
材料：皺紋紙、電光紙、舊掛歷紙。
方法：
1、正方形按虛線向?qū)蔷�折。
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2、按虛線向?qū)蔷�折。
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3、按箭頭所示方向?qū)φ邸?/p>
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4、按箭頭所示方向折。
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5、完成圖。
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幼兒園中班折紙活動(dòng)：蘑菇
材料：電光紙
方法：
一、正方形按虛線向?qū)蔷�折疊
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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下折疊
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三、折好后的背面
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四、在折疊好的蘑菇上面畫上花紋
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中班閱讀活動(dòng)――動(dòng)物的叫聲
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀漢字嘰、呷、喵、咩，發(fā)準(zhǔn)讀音。
2、通過認(rèn)讀活動(dòng)，初步了解漢字的`一種規(guī)律，即以“口”為偏旁的字均與口有關(guān)系。
3、知道漢字的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動(dòng)物圖片，
2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個(gè)字寶寶。
3、其它動(dòng)物及字卡
活動(dòng)過程：
1、以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
今天有一些小動(dòng)物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語(yǔ)里找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）
2、通過提問引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物叫聲，并學(xué)習(xí)相應(yīng)字卡。
師：“我們小朋友真能干，把它們都找出來了，表?yè)P(yáng)一下自己。我還要考一考你們：這些動(dòng)物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學(xué)習(xí)四種動(dòng)物叫聲，并出示相應(yīng)字卡。
師：“這些字里面還藏著一個(gè)小秘密呢，我們一起來找一找。看一看它們哪些地方是一樣的？（都有一個(gè)口）為什么都有一個(gè)口字呢？”（因?yàn)檫@些字都是從嘴巴里發(fā)出來）
教師小結(jié)：原來這些字寶寶里面都有一個(gè)口字，我們就把它稱為口字偏旁。（出示字卡，認(rèn)讀兩遍）
3、游戲《我的小雞在哪里》
�。�1）教師介紹游戲方法：老師說什么小動(dòng)物在哪里，你們就學(xué)小動(dòng)物的叫聲說xxxx在這里,
�。�2）請(qǐng)你把什么小動(dòng)物叫聲的字寶寶舉起來，并說出字寶寶的名稱。
（3）請(qǐng)你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次游戲。
�。�4）送字寶寶回家。
4、幼兒操作
�。�1）教師講解操作要求:卡片上有一些小動(dòng)物也想找字寶寶，你們?cè)敢鈳退鼈冋覇�？（愿意）先看一看是什么小�?dòng)物，再?gòu)幕@子里找到與小動(dòng)物叫聲的字寶寶貼在小動(dòng)物的旁邊，貼好后讀讀字寶寶。
�。�2）幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
剪紙活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)流程：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能沿著豎直的線條剪紙，體驗(yàn)剪紙的樂趣2.剪完后能卷紙，団紙等，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.畫好簡(jiǎn)筆梳子的紙張若干2.塑料剪刀每人一把活動(dòng)過程：
一．變魔術(shù)，教師做示范，引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)："今天，老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看這是一張紙，等一下，老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范，沿著直線剪紙。
二．幼兒操作，教師來回逡巡觀察。
指導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在，小朋友來變魔術(shù)�？纯茨莻�(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。"教師發(fā)放剪刀，圖紙。來回觀察指導(dǎo)幼兒，提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三．引導(dǎo)剪完的幼兒卷紙，團(tuán)紙。
引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把，花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦，發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。
四．提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍，配合老師收拾剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析：
本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入，極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的.嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展，使用剪刀還不靈活。所以，李老師把兩線之間的間距畫的較寬，要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)出彩的部分還在于，剪完紙后的廢紙利用。讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力卷紙，團(tuán)紙。這不僅是孩子們的思維，想象都得到了發(fā)展，使他們覺得新奇有趣，還在剪的同時(shí)鍛煉了揉，折，壓等動(dòng)作練習(xí)。像有的小朋友還把團(tuán)好的"湯圓""花卷"請(qǐng)我們和其他小朋友吃。這也引導(dǎo)了幼兒共同游戲，團(tuán)結(jié)友愛，與同伴友好交往的情緒情感。讓幼兒把團(tuán)成團(tuán)的紙扔進(jìn)垃圾桶，也很好的保持了教室的清潔衛(wèi)生。
活動(dòng)從引入到結(jié)束，環(huán)環(huán)緊扣，節(jié)奏把握明確。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有童趣，語(yǔ)氣活潑，夸張，動(dòng)作形象自然，顯示了教師較高的教學(xué)素質(zhì)。教師很好的扮演了活動(dòng)的參與者，幼兒的觀察者和引導(dǎo)者，全面充分的體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
幼兒從始至終也表現(xiàn)出極大的熱情和極高的積極性，在練習(xí)手指肌肉的同時(shí)得到了快樂的情緒體驗(yàn)。
剪紙活動(dòng)教案 篇5
剪紙（又叫刻紙）是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。下面是小編為你帶來的中班剪紙活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案：我愛媽媽 ，歡迎閱讀。
活動(dòng)由來：
三月份，我班結(jié)合三八婦女節(jié)，開展了“媽媽，我愛你”主題活動(dòng)。已經(jīng)開展了：美術(shù)活動(dòng)：“畫自己的媽媽”，“我為媽媽做圍巾”；社會(huì)活動(dòng)：“采訪媽媽”；談話活動(dòng)“媽媽為我做的事”這幾個(gè)板塊。通過一系列的活動(dòng)，孩子們充分了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽對(duì)我們深深地愛。今天，孩子們就要用剪紙的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟練開合使用簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上，鞏固轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能。
2.能用剪紙的方式表現(xiàn)出自己想為媽媽做的事，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3.能根據(jù)需要選擇合適的紙，充分利用不浪費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能熟練使用剪刀，了解了媽媽對(duì)我們的愛。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：兩人一套剪紙工具（剪刀、膠棒、彩筆、回收盒）、大小不同、顏色豐富的彩紙若干
幼兒情況分析：今天參加活動(dòng)的幼兒共有12名。其中，潘彬彬和許宏菲能熟練使用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技巧，大膽表現(xiàn)自己的想法。李夢(mèng)捷、蔡佳碩對(duì)轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技能還不太熟練。一小部分幼兒都還停留在沒有目標(biāo)，邊剪邊想的狀態(tài)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：昨天，小朋友都說了媽媽是怎么愛我們，照顧我們的'，那你們想為媽媽做什么事，表達(dá)我們對(duì)她的愛呢？
請(qǐng)3-5名幼兒說一說，自己想為媽媽做什么事？
師：今天，我們就用手里的小剪刀，把你想為媽媽做的事剪出來，還不好？看看誰(shuí)表達(dá)愛的方式和別人不一樣。
二、幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作（放優(yōu)美的音樂），教師觀察。
1.常規(guī)引導(dǎo)：我們?cè)诩艏埖臅r(shí)候，都應(yīng)該注意什么？（選擇大小合適的紙張、及時(shí)收拾不用的材料、保持安靜）
2.幼兒動(dòng)手創(chuàng)作，教師觀察。
�。�1）重點(diǎn)觀察回答問題的那幾個(gè)小朋友，是不是表現(xiàn)了最初的想法。
�。�2）觀察蔡佳碩在轉(zhuǎn)紙過程中的表現(xiàn)。
（3）觀察幼兒在剪紙過程中是否遇到了困難？是怎樣解決的？
關(guān)于常規(guī)：提示幼兒將剪下來暫時(shí)不用的紙張分類放好。
三、分享作品，教師評(píng)價(jià)
1.幼兒將剪好的作品一一呈現(xiàn)在主題墻上。
2.分享評(píng)價(jià)：
�、僭u(píng)價(jià)活動(dòng)前回答問題的小朋友的作品，是不是表現(xiàn)出了自己的想法？
②評(píng)價(jià)美術(shù)元素：如構(gòu)圖、用色等，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)作。
�、蹖�(duì)表現(xiàn)方式和別人都不一樣，有創(chuàng)新的作品著重表?yè)P(yáng)。
四、結(jié)束：整理工具和材料
剪紙活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞剪紙窗花，感受窗花的色彩美，圖案美，對(duì)稱美；
2．嘗試剪出各種線條和圖形來制作窗花，體驗(yàn)剪窗花的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各色正方形蠟光紙彩紙；
2．剪刀；
3．喜慶的背景音樂；
4．窗花范例。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┬蕾p視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1．老師：馬上新的一年就要到了，你們是怎樣過新年的呢？會(huì)做些什么事呢？
2．觀看貼窗花視頻，引導(dǎo)幼兒觀看到了什么，他們?cè)诟擅�，他們把它貼在了哪里，貼在窗戶上你感覺如何？
3．幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)
窗花——裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對(duì)美好生活的理想，是我們中國(guó)民間特有的藝術(shù)。
（二）欣賞感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對(duì)稱美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
1．顏色很豐富、漂亮。
2．圖案很多。
3．兩邊（左右）的圖案、花紋是一模一樣的，叫對(duì)稱。
4．形狀也不一樣：圓形、方形、花瓣形等。
�。ㄈ┙處熓痉都舸盎�
1．基本方法：折疊——剪圖形——打開（用故事情境把剪的方法連起來）
2．今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著（剪彎彎的線），它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了�！庇谑切〖舻吨缓没仡^了，左繞右繞，小剪刀可真調(diào)皮，終于走出了很可愛的方向。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”，它就咬了一口，咬了個(gè)三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了幾個(gè)圓形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才會(huì)飽呢，玩得真是累了啊呀，該回家休息了……
3．（打開）一幅美麗的窗花就剪好了。
四、幼兒操作
1．教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對(duì)整齊；
2．引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷；
3．多剪彎線條圖形德等，剪的過程不斷打開看；
4．幫助個(gè)別能力差的.幼兒；
5．提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
五、活動(dòng)講評(píng)
教師：誰(shuí)介一下自己的作品？你是怎樣剪的？用了什么方法？為什么這么漂亮？（從對(duì)稱圖案、顏色等方面說一說自己的剪紙作品）
六、延伸活動(dòng)，欣賞更多的窗花，多種對(duì)稱的窗花
1．還有許許多多美麗的窗花，回家后也可以自己再來剪一剪，看一看，去欣賞我們中國(guó)的傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。過年時(shí)，你也可以剪一剪貼在你家的窗戶上，打扮你的家；
2．自主性游戲中可以再來探索更多的剪紙方法，剪出更多的窗花。
剪紙活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)由來：
結(jié)合我們“多彩的秋天”活動(dòng)主題，生成了本次剪紙活動(dòng)。本次活動(dòng)是在孩子們剪“旋轉(zhuǎn)的小蛇”，初步嘗試轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的技法后，開展的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試使用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的方法，一剪刀剪出樹葉的形狀。
2、嘗試合理使用紙張，避免剪碎紙，做到不浪費(fèi)紙張。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色卡紙、大小不同的襯紙、編好的“柳枝”、剪刀、樹葉圖片。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)開始，我為了豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察了八張不同葉形、樹葉不同排列方式的圖片，請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)出樹葉的形狀，然后逐一示范剪法。
在材料的投放上，我在大小不同的襯紙上畫出了不同的.樹枝，其中一組為編織的柳枝，供幼兒自主選擇自己喜歡的襯紙和剪紙的顏色。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我特別提醒幼兒合理使用剪紙，盡量不出現(xiàn)廢紙。幼兒在剪紙過程中，也能盡量做到這一點(diǎn)。
在近半小時(shí)后，全部幼兒完成了自己的作品，并展示。
分析：
1、從活動(dòng)開始，到幼兒真正拿起剪刀開始剪，用了近15分鐘的時(shí)間，顯然這段時(shí)間過長(zhǎng)了。但總怕幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，總擔(dān)心獨(dú)立剪紙時(shí)會(huì)遇到困難，總想做到事無巨細(xì)，加上幼兒自由選擇用紙的時(shí)間，居然就用了那么長(zhǎng)的時(shí)間。
2、幼兒在剪紙粘貼時(shí)，我注意到兩個(gè)幼兒的作品和襯紙的顏色相同了，幾乎看不到樹葉。
我并沒有及時(shí)制止，打算在分享交流的環(huán)節(jié)，和孩子們一起討論，同時(shí)提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，但巡視一圈過后，兩名幼兒均發(fā)現(xiàn)了自己的問題，主動(dòng)作出了調(diào)整。在分享環(huán)節(jié)我請(qǐng)這兩名幼兒介紹了這一小舉動(dòng)，目的在于為其他幼兒提供借鑒。
3、令人欣喜的是，今天第一次請(qǐng)幼兒嘗試合理利用紙張，努力做到不浪費(fèi)紙，沒想到真的有許多幼兒能夠做到。這足以證明我似乎低估了幼兒的能力。
4、能力比較強(qiáng)的幼兒，不僅能夠運(yùn)用“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪”的技法，而且已經(jīng)能夠剪出比較復(fù)雜的掌形樹葉，而能力若的幼兒，僅僅是用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的紙表現(xiàn)樹葉。能力差別比較大，這需要今后的活動(dòng)按幼兒不同的發(fā)展水平分組組織或在同一活動(dòng)中分層指導(dǎo)了。
問題改進(jìn)策略：
1、反思開始部分時(shí)間過長(zhǎng)的原因，其中最該取消的環(huán)節(jié)就是教師示范剪法的部分，本意是指導(dǎo)幼兒剪紙方法，但這樣似乎禁錮了孩子們的思維，也剝奪了他們自由探索的權(quán)利。
2、活動(dòng)中過于注重幼兒剪出真實(shí)的樹葉，但其實(shí)幼兒的良好剪紙常規(guī)和興趣是更重要的，不要強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)的相像。
3、在豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，觀察的所有樹葉均為正面的樹葉，可以提供不同角度的樹葉，甚至直接到戶外觀察，然后再表現(xiàn)，這樣也許幼兒的作品會(huì)更生動(dòng)。
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