初中優(yōu)秀作文

初中優(yōu)秀作文6篇[優(yōu)秀]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中優(yōu)秀作文 篇1

　　一去不復返的日子，陽光照耀著每一粒灰塵、飛鳥不記得我們曾那樣唱過，

　　時間卷過屋頂一切就回到過去，倒塌和年輕的臉，

　　汗水澆灌了來年又來年的夏天

　　一步和一步之間變了距離

　　一不小心跨過了夏天，而她們留在了沒有雪的冬至

　　從此沒有了季節(jié)和晨昏的反復

　　天空突然

　　放晴

　　不知道從什么時候起，他們再也沒有來過…。

　　那么多年過去，無數(shù)個日子回來，時光臺風般倒流

　　一瞬間

　　天光大亮

　　沒有人知道她們?nèi)チ四睦?/p>

　　十年之前和十年之后，都是黑白主宰著荒無人煙的世界

　　沒有人記得那些人，曾經(jīng)得來去

　　他們是世間無聲的傳奇

　　日子停止倒退

　　一切停止在陽光燦爛的`季節(jié)

　　很多年后，有人想起，她們曾經(jīng)從這里走過

　　飛鳥，唱起了，熟悉，的歌。

　　風還是那樣溫順的吹過。

初中優(yōu)秀作文 篇2

　　水，滴答滴答地敲擊著石頭，似乎每一次都是微乎其微的，但最終卻滴穿了石頭。是什么使水有如此大的能力呢?那就是阻礙它前進的石頭。水如此，人也如此。只有使自己經(jīng)歷一次次磨難，并克服它，才能取得成功。

　　張海迪胸部以下全部失去知覺，但這困難反而使她有了更為遠大的目標。有些人不要說外語，就連漢語也是似懂非懂。而張海迪卻學習張握了德語，日語，英語。她為什么能取得常人都不能取得的成就呢?因為她在受到巨大挫折的同時，也使這些挫折轉(zhuǎn)化成了動力。

　　我們學生學習中的有些情形不也是如此嗎?不少同學學習優(yōu)秀，關(guān)鍵在于他們?yōu)樽约贺Q了標桿，找到一個比自己能力強，處處阻礙他名次上升的.對手，并爭取超越他。在這種阻力的推動下，他會盡一切努力提高自己的成績戰(zhàn)勝對手。

　　人生如一翡翠，不經(jīng)歷雕琢是很難成為一件完美的藝術(shù)品的!不遭受磨難的人很難成為一個堅強的人，勇敢的人!當我們無所事事時，不妨找?guī)椎离y題，攻克它，你就會感到無比的歡欣!當你遇到挫折時，困難時，不妨去收藏以前經(jīng)歷過的磨難，把它們轉(zhuǎn)化為一種動力，推動你勇往直前!

初中優(yōu)秀作文 篇3

　　我知道，我有歡樂，有憂愁，有幻想，有友誼，有夢想。還有，還有一顆純真的心。

　　——題記

　　我走到鏡子前面，看看鏡子中的他。我笑，他也笑;我哭，他也哭。我向他招招手，他對我說：“你好，我叫胡藝.”一雙水汪汪的眼睛上掛著兩條較淺的眉毛，個子雖然不高，但是，我乒乓球和羽毛球打的技術(shù)也不賴。

　　有人說，人最大的敵人是自己;而我要說，人最好的朋友是自己。有人說，人最有力的競爭對手是自己;而我要說，人最好的合作伙伴是自己。有的人捶胸頓足地埋怨上天讓自己懷才不遇，而我要為自己當一次伯樂。因為，我了解自己。一切都要往好處想，沒有了第一，第二也行，要懂得知足才能常樂。不要貪圖，不滿足，否則，你會丟了原來的優(yōu)秀成績。正是因為有這種思想，在以后的路，才能活得充足和快樂。在往后的日子里，還需要很多很多的這種“知足常樂”的精神，希望我能夠在世界的舞臺上，把這種精神傳遞給的人。

　　我這個人很貪玩，我獨自一個人在桌位上忙著趕作業(yè)，再看看別人在走廊上玩的“熱火朝天”，不由得想到“早知現(xiàn)在，何必當初呢？”沒有辦法，只好埋頭苦干自己沒有完成的作業(yè)了。

　　我這個人也很愛笑，一件件平凡普通的事情，我總是可以說得有聲有色，比如說：在期中考試表彰大會的時候，一位同學在我對面，“28名。胡丹，上臺領(lǐng)獎。”我笑噴了，隨后，只看見那位同學從地上慢悠悠的爬了起來，拍了拍身上的'草，我笑著對著彭廣說：“那個同學又是墊底王。”我知道這樣隨便給別人取外號是不行的，還好她只是笑笑：“不要再提啦�！�

　　我這個人精力充沛，別人都已經(jīng)玩游戲玩的精疲力竭的時候，我卻是一個異類，偶爾喝幾口水，補充補充一下兒體力。喝完之后，整個人精神煥發(fā)......還不是希望可以多玩一點點，再不瘋狂我們就老了，我這叫爭分奪秒。

　　這就是我，一個平凡而又特別的我，希望你能和我一樣，有自己特別的興趣愛好，我們之間必將成為無話不談的好朋友的。一樣愛哭，一樣愛笑，一樣的瘋，有著共同的夢想。努力的追尋著自己的夢想，永不放棄，這才是我，這才是努力之下正在努力奮斗的胡藝！

初中優(yōu)秀作文 篇4

　　轉(zhuǎn)眼間，6天的軍訓就結(jié)束了。在這6天的軍訓中，我體會到什么是軍人，什么是軍人的生活，什么是軍人的作風。教官就像鋼鐵一樣，我們就像豆腐一樣軟弱。在訓練中，酸、甜、苦、辣的味道都齊全。

　　軍訓休息的時間，我們的.心情就像蛋糕的夾心那么甜�！傲⒄�——”教官“可惡”的口令又響了，又要進行“地獄”式的訓練了。烈日下，我們紋絲不動，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一樣，渾身發(fā)熱。我們要站半小時的軍姿，可是站軍姿的時間走得特別慢，才一分鐘、兩分鐘，我的雙腿就開始顫抖，汗不停地流著，我恨不得馬上把它擦掉。我多么渴望有一陣風向我們吹來。半小時里苦苦的煎熬后，終于盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，這半小時真難過！過了一會兒，教官還要我們練齊步走，再練踢正步。

　　終于，一天的軍訓生活結(jié)束了，我洗完澡后，躺在床上，全身的肌肉酸軟了，特別難受，睡覺時，我閉著眼睛，淚水順著眼角流進嘴里，淚是甜的！我曾經(jīng)想過放棄，但是同學們都做得到，難道我就做不到嗎？我想到孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能�！蔽揖桶底韵露�決心我不能這么容易就放棄，因為我連基礎(chǔ)都沒做到，還沒有資格談放棄。

　　真是度日如年啊，好不容易挨到了告別了那個令我回味無窮的母校，升入了這個絢麗多彩的中學，進入中學的每個新生都必須參加軍政訓練�！败娪枴薄�—多么可怕呀，令人有一種毛骨悚然的感覺，對軍訓產(chǎn)生了恐懼感。然而軍訓對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的小孩也是有好處的。有人說：“為什么要軍訓？軍訓有什么好處呢？”軍訓能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神；使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時間培養(yǎng)一技之長，創(chuàng)造新的財富，只有這樣，我們將來才能在社會上找到立足之地，成為一名合格的接班人；也只有這樣才能是中國的未來不致落空。

　　軍訓的感受像個五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸樣樣都有。

初中優(yōu)秀作文 篇5

　　小孩子習慣的培養(yǎng)是關(guān)系到他今后的行為規(guī)范，特別是小學階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學習習慣最關(guān)鍵時期，這個階段培養(yǎng)各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。現(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習慣不良而引起學習較差、常規(guī)較差等。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊玩東西、要大人陪著做作業(yè)、我女兒上學都是她爺爺接送的，上一年級第一學期時，她一時還適應不了放學回家要做作業(yè)這個習慣，所以一回家，就像以前上幼兒園回家一樣先看電視。她爺爺也約束不了她，等我們下班回家再叫她做作業(yè)，完成都很遲，影響了第二天的精神。于是我們就跟她講：“你放學回家先做作業(yè)，爸爸媽媽下班回來給你檢查，然后我們根據(jù)情況給你發(fā)標志。(因為那時班級是發(fā)標志鼓勵孩子的'。)”這之后她#from 本文來自高考資源網(wǎng)http://www..com end#每天一回家就做作業(yè)。這樣不但提高了她獨立學習的能力，也養(yǎng)成了良好的習慣，我們經(jīng)常利用寬余的時間跟孩子進行溝通交流。

初中優(yōu)秀作文 篇6

　　春秋時，楚平王聽信讒言，將太子建的師傅伍奢及其長子伍尚殺死，又派人去抓逃亡的伍奢的次子伍員(即伍子胥)，并在各關(guān)口接著伍員的畫像，以便捉拿歸案。在離昭關(guān)不遠的地方，伍子胥遇到了一個名叫東皋公的老人。他非常同情伍子肯的不幸遭遇，便讓伍子胥在他家住下，等待時機，設(shè)法混出昭關(guān)。幾天后。東皋公找了一個容貌與伍子胥差不多的人，讓他穿上伍子胥的`服裝出關(guān)。過關(guān)口時，故意裝得慌慌張張，結(jié)果被守關(guān)將士抓住。關(guān)口士兵以為伍子胥已經(jīng)抓住，放松了警惕。就在這時候，伍于胥扛著一只裝載行李的大口袋，在東皋公的掩護下，混出了昭關(guān)。等守將發(fā)覺抓錯了人，伍子胥早已走得無影無蹤了。到吳國的都城時，他已沒有吃的東西。于是他披發(fā)赤膊，裝成要飯的，在吳都熱鬧的街市上，鼓起腹吹蕭唱曲，以引起人們對他的注意。他悲哀地唱道：“嗚，嗚，嗚天大的冤屈無處訴。宋國、鄭國一路跑;孤苦伶訂誰幫助?殺父大仇不能報，哪有臉面做大夫?到如今吹蕭要飯淚紛紛，定要吹出有心人。”

　　出處《史記·范睢(suī)蔡澤列傳》

　　伍子胥囊載而出昭關(guān)，夜行晝伏……鼓腹吹彪(即肅)，乞食于吳市，卒興吳國，閡閭為伯。

　　釋義

　　“吳市”，吳國京都的街市。在吳國都市吹蕭要飯，后被用來指飄泊流浪生活困難，有才未遇。

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