[實用]實用的初中優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
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初中優(yōu)秀作文 篇1
《世界上的另一個你》讀后感 這是一個苦難大于幸福的真實故事，但悲傷過后帶給我的是一種生命的力量——一種直戳心底的感動，它是鑲在黑暗里的珍珠，閃閃發(fā)亮�！妒澜缟系牧硪粋�你》，告訴我們“朋友”兩個字的含義——做朋友是沉重的承諾！
故事發(fā)生在美國，但其實哪里都一樣，人性相通。你將被里面的信念、堅持、真誠、無條件的大愛所感動。這世界如此殘酷，謝謝你陪我一起穿越黑暗。我為本書由衷地潸然淚下。
黛博拉——這個美麗善良的女人，她是貫穿整個故事的靈魂人物。我想她應(yīng)該是第一個出現(xiàn)在我的讀后感里的人物，因為我花了太多的淚在她身上。她像天使般美麗，但似乎好遠好遠她在聯(lián)合福音幫游民做的那些善事，比如：“美容院之夜”、“電影之夜”、“生日之夜”，讓他們當中很多人看到了希望，打開了心扉，生產(chǎn)了好感和信任。她更是朗·霍爾的愛妻，她還是丹佛·摩爾的引路人。沒有黛博拉，主人公百萬富翁——朗·霍爾和黑人游民——丹佛·摩爾不可能建立那么深刻的友誼。在那個種族歧視的世界里，她把這兩個有著天與地距離的人擰成了一股強大的繩，彼此堅固。她像是上帝派來的使者，來感召原本善良的人們，燃起了社會底層人民的希望之火。后來她的使命完成，上帝把她帶去了一叫個天堂的地方——用了最慘忍的方式。我將在下文關(guān)于朗·霍爾的部分再次說到這個讓我至今不能從腦子里刪除的女人。
本書敘述方式很有特色，以雙作者敘述，由他們的童年到老年直至故事收尾。當看到第19回的時候，我被小激動了一把——兩人終于以真誠的方式第一次正式開口說話，危險易怒的丹佛終于主動試著與朗交談，我想那出自于他們原本就美麗的心。之前他們各自從小到大的經(jīng)歷到了P96頁就像兩條不同方向的小溪終于匯入同一條大河一樣。然而，這個時候的黛博拉，死神已悄悄向她招手。而丹佛似乎已接到了上帝打來的電話——你需要和你的朋友做好準備。
丹佛·摩爾，他們這類人自打出生似乎就是為了給主子采棉花，沒有應(yīng)該和不應(yīng)該，容個身即是活著。卑賤、貧窮、無知、不幸的他是怎樣的掉到時間的裂縫而被牢牢卡��！其實丹佛當然會有自己的快樂，就是享受和愛的人在一起的美好時光——他的大媽媽養(yǎng)育她、信任他；他的艾莎阿姨喂他吃良藥苦口的“牛立茶”；以及他兒時的白人朋友，那個白人小孩幫他從主子倉庫里偷來棉花重新裝到他的布袋里以此增加他當天的稱重量……
其實，哪怕是貧窮和卑微。但上帝不斷帶走了他摯愛的親人，他過著牲畜一般的生活，逐漸由善良變成恐怖。所有造成他不幸的原因，只因為他是黑人！——他因為好心幫白人小姐修車差點被人打死；他因為是黑人，慘遭毒手，大媽媽的房子因此被人縱火并且親眼看到她被活活燒死；他的詹姆斯叔叔得病去世；以及他的華華莫明其妙地死亡……他的遭遇和那些痛苦的往事，已經(jīng)幾乎沒有人可以與他有親近的可能。他看似令人生畏的外表下實質(zhì)是一個很怕受傷的可憐人，他只能用他自己的待人之道來駕馭自己的生活。長久下來，他不敢輕意釋放本性，開拓出另一種生活，只有保持獅子的孤傲才能活的更長久。
丹佛沒有錯，錯的是他們活在這樣一個種族歧視的社會下。幸運的是，黛博拉和朗·霍爾站在了他生命的轉(zhuǎn)折點上，真誠地向他招手。丹佛·摩爾終于得救了！ 朗·霍爾，簡直是一個爆發(fā)戶。出生中低階層的他不甘平平，由投資銀行世界獵險從事畫作買賣生意，他驚險地獲得了人生中第一桶金。他日漸富有，在財富的催化下，他變得自私、與妻子疏離。
他的妻子黛博拉是一個樂于慈善的美麗天使，她用愛最終把丈夫帶進了陽光下。朗在妻子的感召下，前往庇護所服務(wù)流浪漢。在那里，他被令人作嘔的畫面深深震撼，他試著接觸危險人物——丹佛·摩爾，之后他視他為心靈導(dǎo)師，他總能給朗全新的思維角度。在那個看似潮濕、陰暗、惡心的世界里，朗·霍爾一次次被受到洗禮。在與丹佛·摩爾的交往中，他終于知道什么才是真正的朋友，那是一個怎樣的沉重的承諾——不是像白人釣魚一樣的捉與放。是那么的真誠。
朗·霍爾人生中最悲痛的時刻莫過于面對妻子的死亡，他后悔沒有用足全力去愛她。我睜睜地看著朗被撕裂成碎片的模樣，一次次為他和黛博拉流淚。故事說到第28回，第128頁的時候，我是淚流滿面地把全書在當天臨睡前全部看完的，許多個段落讓人看到鉆心。
一個美麗善良、充滿智慧的女人，用勇敢挽救了已站在邊緣的婚姻，直面另一個女人，這樣一個“星期二太太”，她對游民不求回報的大愛，拯救了令人生畏、窮兇極惡的丹佛……我想不出為什么上帝對她如此殘忍和無情。如果非要加上一個原因，可能上帝覺得派她到人間的使命已經(jīng)完成，她需要到天堂繼續(xù)當她的天使。那么，我請問：為什么要以這種如此摧殘身心的方式結(jié)束她的生命，就不能好好走嗎？非得痛苦讓生命更豐富完整？看到這兒，我不敢想象我將是如何面對未來的生離死別。所以說，活著的時候，要好好珍惜和善待每一個人，不然沒了，就一定會后悔，那比沒有過更慘忍。
再回到朗·霍爾，故事的最后，很高興看到他能在人生的大苦難面前勇敢地走出傷痛，我想這是友誼的力量。他發(fā)現(xiàn)與丹佛的這段情誼比他想象的來得更重要，使他對生活繼續(xù)保持樂觀積極。在黛博拉走了之后，我喜歡他和二個孩子立馬投入到度假中的方式來減輕心身的痛苦，這是黛博拉希望看到的情景。
這本《生命中的另一個你》在朗·霍爾親赴丹佛·摩爾出生的地方后最終誕生與世人見面。當我看到這兩個家伙在丹佛兒時曾經(jīng)住過的破屋里撿到一封塵封以久的信的片段后，我和他們都笑了，那時他們都已近花甲。信這樣寫道——“我瞇著眼睛在昏暗的光線下念出：“摩爾先生你好，依照本拘捕令，你將以153元的.金額被逮捕。”這段情節(jié)，讓我很回味。
他們的故事真的很感人，讓我看到了朋友應(yīng)該是這樣的——不厭惡你的卑賤，不貪圖你的財富，指引你走向光明，永遠相信你，向上帝保佑你。夫妻應(yīng)該是這樣的——用愛化解婚姻中的危機，思想上的共同進步，一起去做有意義的事，永不放棄對方，快樂地活著就是對對方最深刻的愛。 對待別人應(yīng)該是這樣的——愛、真誠、信任、友善、理解、關(guān)懷、盡可能提供幫助。 這些關(guān)系的共性如同丹佛所說——不能像白人釣魚一樣輕與放。
至今為止，從沒有一本書看到讓我如此沉重。我希望有更多的人去追問活著的意義，更好地面對生命里的每一次得到和失去。不辜負、不浪費。 我眼睜睜地看著故事里的那些人的不幸和孤獨感在我面前歇斯底里，面對苦難大于幸福的體驗無不為之震撼。我想，當大苦難來臨的那刻，也許我們只能做的就是，等待并且讓它慢慢過去，連痛苦都只能讓步。
“種族歧視”是窺視人類的一面鏡子，但上帝也許還有點仁慈，他創(chuàng)造了在某一刻讓兩個身份懸殊的人相遇并成為了朋友。說到底，這種緣分都要歸功于人們內(nèi)心深處期盼友善、渴望美好的本真。
我想再提一下丹佛說的那些至理名言，因為我很喜歡……
“如果你釣來一個朋友是為了捉與放，那我沒興趣當你朋友�！�
“當你走到絕路，再也沒辦法做什么，這時上帝就接手�！�
“人們以為自己掌控一切，其實才沒有。該發(fā)生的一定會發(fā)生，該過去的也一定會過去�！�
“我學(xué)到接受生命原來的樣子。這是為了讓我們張開眼睛，知道還有比自己更崇高的力量�！�
“但我發(fā)現(xiàn)，其實每個人都不同，跟我一樣的不同。我們大家都是普通人，走在上帝為我們鋪好路上�！�
“事實是，無論我們是富是窮，或是介于中間，這個世界都不是我們最后的安息之地。所以就某方面來看，我們大家都是流浪的人——就只是一步步走回家�！� 真的非常受用。
一個不是小說勝似小說的真實故事，感謝本書的核心人物——黛博拉——那個上帝派來的美麗天使。我非常喜歡這個人物。
初中優(yōu)秀作文 篇2
今天，我高興極了，因為我得到了老師的獎賞吃楊桃，這是我第一次吃楊桃。
叮鈴鈴，任老師笑盈盈地踩著上課鈴聲來到教室，然后溫柔而又高興地說；我們剛學(xué)了《畫楊桃》，你們想不想吃楊桃��？想同學(xué)們異口同聲的喊，老師有點嚴肅地說：不過，只有英語考一百分的`可以吃，因為就有一個，請滿分同學(xué)上來吧。啊哎同學(xué)們又是高興又是搖頭�？紳M分的共有八個同學(xué)，我是最后一個上去的，雙手接過老師給的楊桃，我想舉過頭頂，不是炫耀，是想像冠軍一樣舉起金牌，可我沒敢做，只是道了聲謝謝老師，又默默地回到了座位上。
若不是課堂上所學(xué)，我還沒聽說過楊桃呢，就別說吃了。我仔細地欣賞著自己的獎品。
這楊桃綠的透亮，中間有點黃心兒，像個海星，不過不是凱梅拉撿到的那個海星。深深地聞一聞，談?wù)劦那逑�，用舌頭舔一舔，淡淡的甜。我可不能像豬八戒吃人參果那樣，我要慢慢地吃，不，我要留著給媽媽看看，讓媽媽也嘗嘗我的勞動成果，沒準還能換來許多楊桃呢！
你怎么光看不吃啊，別再這樣了，我都垂涎三尺了。看著同桌那饞貓樣，我猶豫了會兒，吃，分給她一半，誰讓她是我好朋友呢。
嚼著酸甜的楊桃，想著老師的教導(dǎo)：一份耕耘，一分收獲。
初中優(yōu)秀作文 篇3
給生命留些空隙，好讓十幾歲的尾巴安然度去。
我認識一個女孩，算起來，她今年十九歲了。記憶仍停留在多年前她送我的那條白色百褶裙上，裙擺揚起細碎的時光，也揚起我對她的思念。
記憶中最深的是她的喘息聲，習(xí)以為常她蹲在路邊臉上大塊大塊的紫色，大口大口喘著粗氣對著我遠去的身影叫著，“等等我”。我折回，身下是如水般澄澈的眸子，稚嫩的臉龐揚起一個大弧度的微笑，“我走不動了”。那時我對“先天性心臟病”這個詞還很陌生。只是經(jīng)常聽到她急促的喘息聲，才感受到事情的不妙與嚴重。她曾跟我說，她羨慕那些在夕陽下奔跑的身影，如果可以的話，她寧愿付諸生命，痛快淋漓地奔跑一次。我還能記得她說那話時的神情，誠懇，眼睛里放著光。當奔跑也成為一種奢侈，大概生命的延續(xù)也就杳無生趣了吧！
可偏偏記憶中的她的，嘴角都是上揚的。有時候人的笑容會騙到另一些人，但眼睛從來都不會。若是單看眼睛，這是個怎樣明媚的女子。她喜歡曬太陽，喜歡光線映照到自己臉龐的樣子。我時�？匆婈柟饫�，她的手輕輕叩擊桌面，像是醞釀著什么旋律。她喜歡看陽光如何慢慢爬到她的臉上，又是如何悄然落下木桌。我聽過太多因絕癥而自暴自棄的人們的故事，所以感到費解：那么弱小的肩膀，怎么承擔得起這生命之重？最后一次別離，她只笑笑，然后送給我一本書，經(jīng)年不讀，書卷已附上陳舊的時光，卻仍記得楔子里的'一句話―－“世界以痛吻我，而我要報之以歌�！边@大概就是她對這個世界固執(zhí)而堅決的態(tài)度吧。
生命有裂縫，陽光才照得進來。若是生命過于圓滿，也就喪失了它最初存在的意義�？晌覀冎械拇蠖鄶�(shù)人總因為生命的裂縫以及它所給予我們的磨難，而將自己深埋進泥土里，任由它腐爛，發(fā)臭。于是我們開始逃避生活，辜負青春，錯待生命。其實一切都無可挽回，不如許給自己陽光、詩意的幾年。生命之輕，恍然間飄若鴻毛；生命之重，任由你我殘喘幾十載。在這個龐大的塵世面前，我們中的任一位都如同一粒星卒，也許不能膾炙人口，也許只是微不足道，但我們需要的不過是一束和暖的陽光，一種名為信仰的東西。愿你我的生命僥幸存有等待的空隙。
過了很久，我才明白生活不是演電影。我終究也沒能見到她在夕陽下奔跑的身影，也再沒有聽到那一聲聲熟悉的喘息聲。我還能記得那天明媚春光，她站在光的盡頭，手懸風中。
給生命留些空隙，亦如是給陽光留些空隙。與生命和解。好讓我們安然的度過十幾歲的尾巴。
初中優(yōu)秀作文 篇4
抬頭，仰望天空，陽光明媚。
有人常問:“陽光是什么？”我會毫不猶豫地告訴他“陽光是一份好心情，一個好心態(tài)，一個好天氣，一個好生活�！庇娙搜┤R說過：“冬天快到了，春天還會遠嗎？”我想詩人雪萊正是走進陽光中，看到寒冷背后躲藏的溫暖。在杜運燮的《光與影》中令我看到了陽光，正大步邁向陽光，因為我知道人與人之間會看到別人暗談無奇的一面，也害怕別人最陽光，最奪目閃爍的一面。
你一定看過《落難的王子》，文中王子由開始“天啊，太可怕了……”到后來正式地對“我”說：“世界沒有什不能擔得起的事，只要活著就可以扛過去�！弊x完后我隱隱約約明白了王子不僅是心智上的改變，而是讓自己走進陽光，沐浴在陽光下，讓自己保持對未來信心。
放眼過去，看古今中外有多少人走進陽光中，霍金僅有兩根手指可以動依舊不停思考，海倫雙目失明寫下文章《假如給我三天光明》；陳潤景在艱苦中奮斗勇攀數(shù)學(xué)高峰……也許有許多人，但也有許多人依舊活在內(nèi)心的黑暗角落，他們會問：“怎樣才能走進陽光？”也許沒有人可以幫，但可以自己幫助自己，幫助自已性格更陽光，心情更陽光。也許我們也可以幫助他人走進陽光，偶爾一句簡單的問候，一個淺淺的`笑容，一次伸手……都將人引導(dǎo)，引導(dǎo)走進陽光。
我曾經(jīng)對生活十分失望，學(xué)習(xí)，作為子女的承擔等壓力隨著年齡增長，但一次過年與母親聊天，講到學(xué)習(xí)壓力好大時，母親淺淺一笑，溫和地說：“新一年開始了，你們又將長大一歲，我們也長大一歲，你的總活在幻想中卻不知已成為現(xiàn)實，我們卻要隨著歲月一起流逝，歲月‘‘狠心’’刻下一道道傷疤，終有一天我們會離開，但我們并不深感害怕，因為我們從頭至尾都沐浴在陽光下，你們也將走進陽光�！蹦且豢涛也耪嬲哌M陽光下，享受溫暖。
當我回到學(xué)校，我會以一個微笑去善待每一個人，給別人一份微笑，讓生活充滿陽光，引導(dǎo)別人走進陽光，給自己一份微笑，讓世界因陽光而春暖花開。用陽光的雙眼去看陽光下的一切，去明亮灰暗角落的一切，一點陽光足以帶領(lǐng)家人，朋友，他人走進陽光。
朋友，請走進陽光，相信自己，因為我們是一群富有幻想的人，我們是一群會微笑的人，我們是一群斗志昂揚的人，我們是一群走進陽光的人。
初中優(yōu)秀作文 篇5
聽！風吹樹葉的聲音，聽！雨水敲擊大地的聲音！聽！鳥兒鳴唱的聲音，這都是大自然所創(chuàng)造的天籟知音。可是，一位小姑娘卻教會我傾聽花開的聲音。
園中樹木抽出毛茸茸的黃綠的嫩芽，月季含苞待放，我看到一位穿著淡藍色裙子的小姑娘便走上前去，問：“小妹妹，你在干什么呢？”見她回過頭來，露出了那燦爛如這春花般的笑容說道：“我在聽花開的聲音！”我一聽愣了，似乎感覺是聽錯了，吃驚地喊道：“什么？”，那女孩又靦腆的重復(fù)了那句話，一會兒，一位中年婦女從花園中的亭子走來，看到我與女孩交談。
我看到這位女士，她便說：“不錯，她是在聽花開的聲音。”她便給我講起了女孩的故事，原來女孩2年前就由于高燒雙目失明，便永遠走入了一個黑暗的世界。由于對今年春天的花好奇，便想出“聽花開的聲音”的想法。
這時，我又走到女孩的'身邊，問到：“小妹妹，你害怕嗎？”她說：“我不怕，我也不會哭。”“那要怎樣才能聽到花開的聲音呢？”我接著問，她便將耳朵貼在花叢邊，邊對我說：“我看不到真正的花，我聞著花香，將耳朵依偎在花邊，用心去想，去聽，便能聽到了。女孩邊說邊彎著腰，側(cè)著身子向前走著，臉上一直掛著那花般的笑容。我跟在他的后邊，學(xué)者她的樣子一起聽“花開的聲音”。
她也問我：“哥哥，你聽到什么聲音了？”我便問她：“那你呢？”她依舊笑著說：“我聽到花兒對我說‘你好’？它們還對我說：‘小姑娘，你要堅強，你要勇敢，你不能流淚，那樣媽媽會傷心的’�！甭牭竭@，我呆呆的站在那，望著那圍著花叢的小姑娘，不覺眼淚落了下來。
我默默地祈求花朵：花朵啊花朵，請求你開花時的聲音再大一點，滿足那位純真而又堅強的女孩的心愿吧！那她聽到花開之聲，在心中也營造自己的春天！
初中優(yōu)秀作文 篇6
當我們呱呱墜地的那一天，就是我們的生日。家人們都會慶祝這天，而每年的這天我們會快樂地度過，因為生日對每個人來說都是獨特的，有意義的所以這天都很開心。
我們生日的這天，就像是家里人的活寶一樣，都會吃蛋糕，唱著生日歌說說笑笑很快樂，很美好。但是，我無意中看到手機上一條新聞：女孩生日這天不讓媽媽和家人為她慶祝。我看到后很奇怪，心想：每個人都渴望自己的生日能夠得到別人的祝福和禮物,可為什么她什么都不要呢？我懷著好奇的心情點開了這條新聞，想看個究竟。我看完后非常震撼，原來她不要生日禮物的原因是這樣啊！怪不得那么多人看這條新聞。她在她生日這天把她從出生到現(xiàn)在的每一張和媽媽的合影都制作成了想象卷一樣的幻燈片，并且每一張下面都有自己要對媽媽說的話。讓我記憶尤深的是，有一張照片是她爸爸幫她們拍的，下雨天，她媽媽拉著他的手打著傘走在雨中我仔細的觀察到了媽媽把傘向她那邊傾斜了許多，甚至顧不得有雨水打到自己身上，只擔心她有沒有被淋到。我看下面有一段她說的話讓我很欽佩，她說：生日是自己誕生的.日子在這天最痛苦的是我的媽媽。她忍著痛苦把你生下來，讓你快樂的成長，所以生日這天最應(yīng)該感謝生你的媽媽，如果沒有你的媽媽，那你現(xiàn)在就不會得到這世間的真情與美好，就不會在你生日時感受到幸禮物。所以在這重要的日子里我想對媽媽說：您辛苦了！
看到這段文字后，我也被她的真情所感動，也在心里想：是��！難道這天不該感謝媽媽，而是只顧自己快樂嗎？這些都是媽媽給我們的不是嗎？
看了這篇新聞，心里泛濫著一種說不出的感覺，感覺為媽媽做的事太少太少。生日最應(yīng)該感謝媽媽，是她給了我們這個來到世界上的機會。是她給了我們一切！
初中優(yōu)秀作文 篇7
成長的力量
成長是一種修行，我在森林中成長。
成長是一種磨練，我在沙漠中成長。
成長是一種學(xué)習(xí)，我在河岸邊成長。
成長是一種歷險，我在大海中成長。——題記
森林——在和諧中成長
陽光照射在這一片森林，買一片綠葉都顯得光彩照人。我背著自己的小書包，邁著輕快的步子向前行進。耳邊是悅耳的鳥鳴聲，清脆的溪水聲，風刮樹葉的颯颯聲。地上，到處是青草、鮮花，空氣中充滿了迷人的香氣。時不時的，我的腳邊會躥出一只小兔，飛過一只蝴蝶。森林中的各種生靈和諧融洽的生活著，他們不爭吵打斗，而是互相幫助，也不懼怕我這個外來者。哈，我在森林中學(xué)到了友善和寬容。
沙漠——在酷熱中成長
和森林比起來，沙漠真是個不毛之地。我的腳步也變得異常緩慢。天山的太陽正照射著我，我很快就不行了，一下子坐在了松軟又十分焦熱的沙子上。過了很久，只見一個陌生人放在我身邊一瓶水，又緩慢地走開了�？粗芹橎堑�'背影，我被感動了，被那個陌生人的奉獻精神和堅強意志感動了。我重新出發(fā)了，而現(xiàn)在的我，已是學(xué)會了奉獻和有堅強意志的人了。
河流——在匯集中成長
遠遠地，我看見了一條河，像一條又細又長的繩子，束縛住我的心。我已經(jīng)好幾天沒有見到河了！待我飲水完畢，我又順著河流開始了我的旅程。不一會，一條小溪匯集到這條河中，河變寬了。又是一條小溪！在我半天的路程中，小河以變成了它的2倍！這就是積累。于是，我決定學(xué)習(xí)河流的“積累”的精神。
大�！诓谐砷L
在這條河的盡頭，是大海！一望無際的大海！而它，就是由來自千萬條河中的水組成的，它的博大胸懷接納了這些河。我又學(xué)到了大海的博大胸懷！
在森林、沙漠、河流、大海的指導(dǎo)之下，我感動著，我成長著，成為了一個勇敢的男孩，我也將在將來的成長歷程中發(fā)展的更好！
這，就是成長的力量！
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