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我的老師初中作文

時(shí)間:2024-03-06 11:54:24 初中作文 我要投稿

我的老師初中作文【合集15篇】

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編整理的我的老師初中作文,歡迎大家分享。

我的老師初中作文【合集15篇】

我的老師初中作文1

  人的一生有很多難忘的事。

  但你是否還記得第一次學(xué)做家務(wù)的時(shí)候?第一次學(xué)會(huì)獨(dú)立去學(xué)校的時(shí)候?做什么事都有難忘的時(shí)候,童年的時(shí)光不都是最寶貴而又最難忘的么?童年的時(shí)候,過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮,F(xiàn)在回想起來(lái),真的很想念。

  七八歲還處于童年時(shí)代,而洗碗?yún)s成了我最難忘的第一次!那時(shí)候,我看見(jiàn)媽媽很疲倦,就站起來(lái)跟媽媽說(shuō):“今天我來(lái)為你服務(wù)!”媽媽用疑惑的表情說(shuō):“服務(wù)?什么服務(wù)?”媽媽說(shuō)罷,我便指向桌上那已經(jīng)被洗劫一空的碗筷,說(shuō):“今晚我?guī)湍阆。”媽媽露出欣慰的笑容說(shuō):“好的,”首先,收收餐桌上的東西,把剩的倒掉。

  再拿餐布擦擦桌子。這時(shí)候,就準(zhǔn)備洗了。

  拿洗潔精倒進(jìn)洗碗盆,可是一不小心按了太多,所以有很多泡沫。拿起一個(gè)碗外刷了刷,放在旁邊;再拿起一個(gè),手一滑,“嘭”的一聲碎了;就這樣洗和刷,五個(gè)碗只剩2個(gè)。

  全部洗完了,再用清水洗一遍?粗榱说耐,感嘆道:“真是笨手笨腳的,想幫忙卻幫倒忙!

  也不知媽媽什么時(shí)候站在門(mén)前的,她說(shuō):“第一次洗,難免會(huì)摔破!一回生二回熟嘛,沒(méi)事的,扔掉它吧。”聽(tīng)了媽媽的話后,才覺(jué)得第一次洗碗都會(huì)有不小心,應(yīng)該繼續(xù)加油嘛,我笑著說(shuō):“下次會(huì)洗得更好!庇辛说谝淮蔚慕(jīng)驗(yàn),第3次就順手多了,F(xiàn)在洗碗,稱得上有姿有勢(shì)了。

  至少不會(huì)再摔了。第一次洗碗雖不是很好,但是我現(xiàn)在洗得還不錯(cuò)啊。

  現(xiàn)在一想起,就覺(jué)得童年真有趣!現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)少年了,懂得做更多的家務(wù),懂得不讓父母操心了。難忘的第一次——笨手笨腳的'洗碗,摔碎了三個(gè)精致的碗!按一下手機(jī)右上角的采納或者電腦上的好評(píng)哦!小草,把春天的門(mén)打開(kāi);鮮花,把夏天的門(mén)打開(kāi);碩果,把秋天的門(mén)打開(kāi);寒雪,把冬天的門(mén)打開(kāi);老師,把智慧的門(mén)打開(kāi)。

  而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開(kāi)。我們班是全校有名的調(diào)皮鬼班級(jí),卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡,卻還要承擔(dān)起教育我們這些調(diào)皮鬼的重任,這能行嗎?你別說(shuō),卓老師還真有一套,自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下,我們班的調(diào)皮鬼也懂事了,學(xué)習(xí)興趣也上來(lái)了,上課做小動(dòng)作的也少了……卓老師還是位時(shí)尚達(dá)人,不僅服裝樣式新穎,給人新潮的感覺(jué),她的教育方法也別具一格。

  她不用題海戰(zhàn)術(shù),而是根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎(chǔ)差的把最基礎(chǔ)的掌握牢固,中等的要多閱讀來(lái)提高水平,上等的再加強(qiáng)閱讀寫(xiě)作能力。

  不光在教學(xué)方面有獨(dú)特呢,她對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤也有獨(dú)特的處理方法。這不,現(xiàn)在學(xué)生沉迷游戲是普遍現(xiàn)象,這下可急壞了老師和家長(zhǎng)。

  可卓老師卻像個(gè)心理醫(yī)生一樣耐心地開(kāi)導(dǎo)我們,為此還專門(mén)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì),讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法,我們幾個(gè)針?shù)h相對(duì),那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì),我們懂得了怎么去玩,什么時(shí)候去玩,玩些什么游戲。

  我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友,平易近人!办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚(yáng)的歌唱出我們對(duì)老師的愛(ài)。

  在屬于老師的節(jié)日到來(lái)之時(shí),我用這篇文章表達(dá)我對(duì)老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

我的老師初中作文2

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!

  老師是人類靈魂的工程師,因此就像魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。

  “數(shù)學(xué)有句佛語(yǔ),大家知道不?加既是減,減既是加。他的下句是什么?”“乘既是除,除既是乘!贝蠹引R聲笑答!澳憧,你們自己都能推理出,大家都相當(dāng)有能力。 蓖瑢W(xué)全都捧腹大笑。這位幽默的老師是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò)!這位就是我們班最幽默的數(shù)學(xué)陳鳳瑞老師,他是我最喜歡的老師。

  陳鳳瑞老師是我們班的課任數(shù)學(xué)老師。他的行頭基本不變:一身黑色耐克運(yùn)動(dòng)服搭配黑色的襯衫,人顯得特別精神。雖然已經(jīng)接近不惑之年,但身材依然保持得很好。他那寬厚的眼睛下有一雙睿智的“窗戶”。我們對(duì)老師的評(píng)價(jià)都十分高,大有超三皇五帝之勢(shì)。陳老師最大的特點(diǎn)是幽默,許多令同學(xué)尷尬的事老師都能輕松化解。當(dāng)然了,老師在幽默中不乏強(qiáng)調(diào)與嚴(yán)謹(jǐn)。

  初見(jiàn),老師上課提問(wèn)小明同學(xué):“一次函數(shù)怎么表示?”小明答:“y=kx+b!薄巴炅?”“啊……還有k不能等于0。”“這就對(duì)了,k不能等于0這是一個(gè)相當(dāng)重要的條件,做題不注意這些細(xì)節(jié)分可就沒(méi)了!就像刀起人頭落地,你在地上喊我錯(cuò)了,這時(shí)就晚了!這是一個(gè)道理!标惱蠋熣f(shuō)完,全班笑聲四起,“老師真逗”的贊美此起彼伏。

  第二天,陳老師正欲提問(wèn)小李,卻發(fā)現(xiàn)小李在溜號(hào),陳老師對(duì)小李說(shuō):“Hi,同學(xué)!”小李一下字回過(guò)神來(lái),顯得異常尷尬。“上課時(shí)不要溜號(hào),你知道為什么嗎?那是因?yàn)槲液苌鷼猓蠊車?yán)重!況且你再溜一會(huì),眼一睜,一閉,再把你的魂勾回來(lái)一節(jié)課就沒(méi)了,你說(shuō)是不是?”大家一陣爆笑,甚至有人都笑倒了。

  陳老師真可謂是“幽默大王”,他那嘴唇輕輕一碰,常讓我們笑得前仰后合。當(dāng)然了,老師數(shù)學(xué)教得特別好,陳老師在講課時(shí),總是用肢體語(yǔ)言幫助我們形象的記憶。當(dāng)同學(xué)回答不出問(wèn)題,他就給一個(gè)提示,還不斷的鼓勵(lì),直到理解。陳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。陳老師時(shí)不時(shí)的在課上傳授我們學(xué)習(xí)方法,糾正我們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且能通過(guò)小事告訴我們做人的道理。一次,陳老師給我們看了他給他班同學(xué)開(kāi)班會(huì)的課件,內(nèi)容是許多人背著一個(gè)十字架在行走,一個(gè)人投機(jī)取巧砍下十字架的一部分減輕重量,他很輕松的走在前面,但前邊忽然出現(xiàn)了一個(gè)又深又寬的溝壑!溝上沒(méi)有橋,周圍也沒(méi)有路。后面的人用自己背負(fù)的'十字架搭在溝上,做成橋,從容不迫地跨越了溝壑。但他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的一大截,根本無(wú)法做成橋幫助他跨越溝壑!陳老師對(duì)我們說(shuō):“其實(shí)我們每個(gè)人每一天都背負(fù)著各種各樣的十字架,在艱難前行。它也許是我們的學(xué)習(xí),也許是我們的工作,也許使我們的情感,也許是我們必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但是,正是這些責(zé)任和義務(wù),構(gòu)成了我們?cè)谶@個(gè)世界上存在著的理由和價(jià)值。所以,請(qǐng)不要埋怨學(xué)習(xí)的繁重,工作的勞苦,責(zé)任的重大,因?yàn)檎嬲目鞓?lè),是挑戰(zhàn)后的結(jié)果,沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦,我們也就體會(huì)不到酣暢淋漓的快樂(lè)!”

  這就是我所喜歡的陳老師,善良、幽默、博學(xué)、多才。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,既是我的良師,更是可以暢所欲言的好朋友!

我的老師初中作文3

  我步入初中的第一天,就對(duì)語(yǔ)文老師的形象充滿了好奇,是高大威猛的麻辣教師?或是溫文爾雅的“書(shū)生”?還是幽默風(fēng)趣的講課老手?

  終于,上了鈴響了。新的語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。我的瞳孔有明顯的放大,因?yàn)檠矍叭藢?shí)在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業(yè)的大學(xué)生!

  “上課!”她提高了音調(diào),似乎準(zhǔn)備大顯身手。“老師好!”同學(xué)們迅速站起來(lái)深鞠躬表示尊敬!巴瑢W(xué)們好!請(qǐng)坐吧!彼_(kāi)始自我介紹,“我姓胡,單名一個(gè)信!蓖瑢W(xué)們迅速接收信息,她繼續(xù)講,“信這個(gè)字呀,是由單人旁和言字組成,這就意味著人呀,要言而有信!”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,望著老師發(fā)愣。我開(kāi)始仔細(xì)打量她——鼻梁上架著兩塊厚厚的鏡片,頭上扎著普通的.馬尾,穿著大方,渾身洋溢著青春的氣息。她沒(méi)有開(kāi)始講課,而是與同學(xué)們聊起了天,她的聲音既洪亮又溫柔,這使我很高興。

  在以后的教學(xué)中,我們彼此漸漸熟悉,她的課也講得越發(fā)精彩,然而,同學(xué)們也越來(lái)越“大膽”,開(kāi)始在課堂上演奏“交響樂(lè)”。她拿著小木棍在講桌上用力敲啊敲,同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續(xù)“演奏”著。她停止了手中的動(dòng)作,用眼睛嗔視著我們,同學(xué)們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著抹不去的溫柔,溫柔的目光中又含著化不開(kāi)的憂傷。

  她從不會(huì)因自己的辛苦和委屈而抱怨,或許她很堅(jiān)強(qiáng)。但有一次考試,當(dāng)她得知同學(xué)們的優(yōu)異成績(jī)竟是舞弊而來(lái),第一次發(fā)了怒。她花了一節(jié)課時(shí)間訓(xùn)斥我們,句句入耳,字字觸心。她拿著教鞭狠狠地抽打著講桌,但又好像在抽打她自己,她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同學(xué)們吐露心聲,自那以后,同學(xué)們?cè)僖矝](méi)作過(guò)弊。

  有一次,她的備課本遺忘在教室了,我輕輕翻開(kāi),上面竟用雙色筆密密麻麻地寫(xiě)著注釋與重點(diǎn),不禁嘆道:“原來(lái)老師才是最認(rèn)真的學(xué)生啊!”看罷,收起,歸還去。走進(jìn)辦公室,我又是一驚,她竟在刷牙!“您為什么會(huì)在辦公室里刷牙呢?”我不解地問(wèn)!耙?yàn)橐s上你們的早自習(xí)!彼嘈χ舆^(guò)備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的,真敬業(yè)!

  她上課時(shí)感情真摯誠(chéng)懇,情感濃郁之處,她會(huì)眼眶濕潤(rùn),我們也雙目含淚;振奮人心之處,她會(huì)激情四溢,我們也無(wú)比激動(dòng);她的朗誦更是精美絕倫,她讀得入了迷,我們也聽(tīng)得入了迷,她的聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),使我們沉醉神迷。

  我的語(yǔ)文基礎(chǔ)非常差,尤其是拼音,她了解后,便幾次三番地叫我到辦公室,教我學(xué)好拼音的方法。我的語(yǔ)文成績(jī)竟然在短時(shí)間內(nèi)取得了較大的進(jìn)步。對(duì)于這些,我都得感謝她——我的老師。

  有時(shí)我們班考試成績(jī)不好,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng),她便把責(zé)任全推到自己身上;有時(shí)為了給我們復(fù)印資料,因復(fù)印太多遭到管理員的指責(zé),她便連聲道歉,但是胡老師您何曾犯錯(cuò),何必道歉!

  回想起過(guò)去的一年,每日里深夜里臺(tái)燈下總是晃動(dòng)著她不知辛勞的身影;每日里早晨時(shí)小道上總是奔波著她疲憊不堪的身體。唉!她已經(jīng)把自己折騰得太累,她對(duì)我們實(shí)在是太好。

  對(duì)她,我沒(méi)有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊,我只有心中的這份熾熱的、真誠(chéng)的、沉重的感激。

  這,便是我的老師,亦是我一生的心靈導(dǎo)師。

我的老師初中作文4

  徐老師和她的名字一樣,是一位相貌平平的老師。除了發(fā)際線偏高,她的相貌真的沒(méi)有的特點(diǎn)。我想,不能準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪徐老師相貌,讓人印象深刻,除了要責(zé)怪我的文筆太差之外,徐老師的長(zhǎng)相也是要負(fù)一點(diǎn)責(zé)任的。

  因?yàn)橄嗝膊⒉怀霰姡朐谌巳褐姓业剿?jiǎn)直就像海底撈針,電視劇中她可能只能做一個(gè)匆匆而過(guò)的路人甲吧。但就是這位身材并不高大,也沒(méi)有特別犀利的眼神,更沒(méi)有令人畏懼的`兇相的徐老師,讓我真的理解到人不可貌相的真正含義。原本,開(kāi)學(xué)不久的我誤以為這不是一個(gè)特別嚴(yán)厲的老師,后來(lái)的日子里,我終于知道徐老師可以如同河?xùn)|獅吼,讓一個(gè)無(wú)辜的路人瞬間感到五臟六腑都被震碎;她一發(fā)火,能像東北虎抓,讓其他“吃瓜群眾”看著也不寒而栗。我這么寫(xiě),你是不是認(rèn)為我不喜歡她?不!你錯(cuò)了。我真的是很喜歡她,但這并不妨礙我見(jiàn)到她瑟瑟發(fā)抖!

  雖然我語(yǔ)文真的是不好,但徐老師也并不因此罵我?刹恢獮槭裁矗退阈炖蠋煵涣R我,我還是從來(lái)不敢正面看她。每次她直呼我的名字時(shí),我都感到心驚膽戰(zhàn),心突然都會(huì)停了一拍。所以,語(yǔ)文課我從來(lái)都不主動(dòng)回答問(wèn)題,生怕答錯(cuò)了挨罵。如果我忘記帶作業(yè),科代表在收作業(yè)的時(shí)候,我忐忑不安汗出如雨,就像跑800米的劇烈運(yùn)動(dòng)。我絕望的坐在座位上等待徐老師“加長(zhǎng)加特林”的掃射。其實(shí),后果往往沒(méi)有我想象的那么嚴(yán)重,徐老師只是讓我去背一篇散文來(lái)抵銷我的“罪過(guò)”。這雖然算不上嚴(yán)厲的懲罰,但我只要犯錯(cuò)我就是很害怕。有時(shí)我有點(diǎn)感謝徐老師那副厚厚的眼鏡,否則我的小心臟在徐老師可以洞穿一切的眼神里會(huì)更無(wú)處躲藏。

  當(dāng)然,我怕徐老師還有另外一個(gè)非常重要的原因——我的字讓徐老師快要肝腸寸斷。平時(shí)我的字就寫(xiě)得奇丑無(wú)比,如果我的寫(xiě)字速度一旦變快,我的字就被我的筆更要扯得支離破碎,老天爺也不會(huì)知道我寫(xiě)了個(gè)啥。徐老師在忍無(wú)可忍之后,終于爆發(fā)了。有天中午,徐老師手里不知道拿了些什么向我走來(lái)。我當(dāng)時(shí)就慌了,心里不住的回憶自己是不是又做了什么惹徐老師生氣的事。徐老師走近了,我才發(fā)現(xiàn)她手里原來(lái)是一支筆,她是來(lái)幫我練字的。她先在本子上寫(xiě)了示范,讓我在邊上臨摹。見(jiàn)我寫(xiě)了幾個(gè)字,還可以,就叫我自己好好練習(xí),她呆會(huì)兒來(lái)檢查。她離開(kāi)后,我想著趕緊寫(xiě)完,果然我的字又丑的讓人不能直視。我想不到,徐老師很快就折回來(lái),檢查我的字了。見(jiàn)到我的字,她瞧了我一眼,嘴唇動(dòng)了幾下,我似乎都能感受到她想立即罵我的千言萬(wàn)語(yǔ)。她抿抿嘴,似乎把那些話又忍了回去,耐心地坐下來(lái),又給我寫(xiě)了一遍示范,盯著我寫(xiě)了一遍又一遍,后來(lái)我終于勉強(qiáng)寫(xiě)得好一點(diǎn)了,她才放我走。

  雖然徐老師讓我背了那么多散文,我的文筆還是一如既往的不優(yōu)美不生動(dòng);雖然徐老師讓我練了那么字,我的字還是狗爬式的讓人笑話。我要和徐老師小小聲地說(shuō)一句“對(duì)不起”,我還想告訴徐老師“你真是一個(gè)好老師”。雖然您叫徐凡,但是您在我心里一點(diǎn)也不平凡!

我的老師初中作文5

  在教過(guò)我的老師中,我對(duì)劉老師的印象是最深刻的。

  在小學(xué)五年級(jí)時(shí),我們的數(shù)學(xué)老師改換為劉老師教我們。剛開(kāi)始見(jiàn)他時(shí),他是一個(gè)很年輕的小伙子,大概二十來(lái)歲,瘦,頭發(fā)烏黑向上豎起,人顯得十分有精神。我對(duì)這位新老師十分喜歡,但我的同桌這時(shí)卻說(shuō)了個(gè)我意想不到的事,劉老師的侄子居然是我們班的劉勇。這就像是晴天霹靂,我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭惡感。

  劉勇是我們班上的無(wú)賴,憑著自己強(qiáng)壯有力,經(jīng)常在班里橫行霸道,而且他經(jīng)常在我身上“下功夫”。我對(duì)他痛恨至極,一直盼望著我畢業(yè)的那天,這樣我才能永遠(yuǎn)擺脫他。我頓時(shí)感到十分失落,看著不遠(yuǎn)處笑嘻嘻的劉勇,我的眼圈有點(diǎn)點(diǎn)紅了。一個(gè)劉勇就夠我受了,現(xiàn)在又來(lái)了個(gè)更大的無(wú)賴。

  對(duì)劉老師的偏見(jiàn)在我的腦子里揮之不去,以至于我開(kāi)始采取了一些偏激的做法。我上他的課時(shí)常會(huì)走神,什么都覺(jué)得亂七八糟的。隨著我心中不滿情緒的高漲,我與他之間的拉鋸戰(zhàn)展開(kāi)了,為了達(dá)到自己的目的,我甚至還動(dòng)員了其他同學(xué)來(lái)參與。很快,劉老師便敏銳地察覺(jué)到了課堂上的異常,我作為這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的首領(lǐng),自然也被劉老師知道了。于是他便從同學(xué)那里詢問(wèn)知道了我抵觸他的原因。那天下課后,本以為他會(huì)火氣沖天地把我拎到辦公室給我上堂“政治課”,但他卻只是和氣地站到我面前,用一臉無(wú)辜的樣子看了看我,然后拍了拍我的頭說(shuō):“唉,你冤枉我了啊!蔽翌D時(shí)漲紅了臉,小聲地說(shuō):“老師,我知道錯(cuò)了!睆哪且院,我和他就成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。

  心里的偏見(jiàn)沒(méi)有了,上課也就認(rèn)真多了?傆X(jué)得劉老師的'課就像被施了法術(shù)似的,老是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我這才發(fā)現(xiàn)他的課堂真的是好生動(dòng)有趣,他總是用十分有趣的例子來(lái)幫助我們理解一些知識(shí)點(diǎn),而且他那幽默風(fēng)趣的例子是永遠(yuǎn)舉不完的,至今我還記得很清楚,整節(jié)課我都忍俊不禁。雖然上課有點(diǎn)亂,但是我就是喜歡上他的課了。

  可惜舒心的日子還沒(méi)過(guò)多久,無(wú)賴劉勇就找上我的麻煩了。不明所以地,我就被他狠狠揍了一頓。瘦小的我當(dāng)然不是他的對(duì)手,淚眼汪汪的時(shí)候,腦子里突然蹦出來(lái)的人,竟然是劉老師。但是我又立馬遲疑了起來(lái),仿佛我與劉老師那快樂(lè)真誠(chéng)的友誼不復(fù)存在了,我感到十分地不安!皠⒂驴墒莿⒗蠋煹挠H屬啊,他會(huì)公正嚴(yán)明地處理這件事嗎?他會(huì)對(duì)劉勇做出處罰嗎?”就在我徘徊不定的時(shí)候,之前的那一幕幕又涌現(xiàn)在我的腦海里。那些真誠(chéng),那些信任,那些微笑難道還不足以讓我相信他嗎?是的,我決定了,我要去告訴他。

  我慢慢地走到他的辦公室門(mén)前,深深地吸了口氣,敲了敲門(mén),走進(jìn)了他的辦公室。他依舊面帶微笑,依舊信任,依舊真誠(chéng)。我慢慢地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了他,他聽(tīng)著聽(tīng)著臉上陰云聚攏了起來(lái)。最后我小心翼翼地問(wèn)了句:“你要怎么處理這件事呢?”他推了推高鼻梁上的眼鏡,說(shuō):“我將嚴(yán)厲處罰他,讓他以后不敢欺負(fù)任何一個(gè)同學(xué)!蹦且凰查g,就像有一束陽(yáng)光射進(jìn)了我的心。第二天,劉勇果真怯怯地找到我,道了謙,然后再也沒(méi)有猖狂過(guò)了。

  劉老師的行動(dòng)給我上了一堂很有意義的課,它無(wú)形地其實(shí)著我要公平公正地對(duì)待每一個(gè)人,不為一己私利而傷害某一個(gè)人。

  在我的印象中,他一直是美好的。

我的老師初中作文6

  他們像辛勤的園丁,養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報(bào),只希望我們燦爛的開(kāi)放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī);他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)?他們就是我們身邊最美的老師!

  咱班的主任

  初三了我們又換了一個(gè)新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點(diǎn)黑,那雙大大的眼睛是他的最好的武器,我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假,他不說(shuō)話,只是望著我們,一秒,兩秒,我們實(shí)在不行了,就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮,但很是喜歡打籃球,有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們,而且他還要教另一個(gè)班的物理,為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課,幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮,總是跟他找麻煩。我們的成績(jī)不好,而他是最擔(dān)心我們的,我知道教我們這班很難,當(dāng)初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。

  您在我眼中最美

  他是我們數(shù)學(xué)老師,人很高,他每天都帶著笑容給我們上課,有時(shí)還會(huì)在上課開(kāi)玩笑,緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,他總是耐心的教我們,重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講,但任性的我們總是不聽(tīng),我們上課總是很吵,他有時(shí)會(huì)煩,跟我們講課堂紀(jì)律和做人的'道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電,我們班他來(lái)得最多了。

  可是就在那天,我們永遠(yuǎn)再也見(jiàn)不到他了,再也聽(tīng)不帶他的聲音了。

  那是我們期中考試,正是考數(shù)學(xué),他監(jiān)考,我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因?yàn)槲沂堑谝淮我?jiàn)他抽煙,只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿了一個(gè)字“愁”,后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考,我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了,我連忙跑了過(guò)去看,我看到了我最不想見(jiàn)的一幕,他本來(lái)在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái),樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說(shuō)著什么,我的腿瞬間軟了,后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫(yī)院。

  我們很多同學(xué)都默默地祈禱,希望老師能平安無(wú)事,等他回來(lái)我們一定會(huì)特別認(rèn)真,上課在也不說(shuō)小話了,可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì),老師離開(kāi)了。我們哭了,我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法相信,就這樣一個(gè)鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時(shí)候,他嘴里是不是還在想著他的親人,甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生!雖然老師死了,但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中!

  老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過(guò)你,他打過(guò)你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學(xué)習(xí)不好,叫他怎能不著急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!

我的老師初中作文7

  春花,夏木,葉落,雪飄,反反復(fù)復(fù),三年時(shí)光已悄然流逝,又快到了離別的日子,最依依不舍的,是我的同學(xué),我的老師。

  我們一起度過(guò)了三年,我恨我當(dāng)初不懂得珍惜,任憑時(shí)光從我手中流過(guò),直到現(xiàn)在,我才醒悟,原來(lái)你對(duì)我們是那么的好,你對(duì)我是那么的重要,我對(duì)你是多么的不舍啊!

  初見(jiàn)的情景

  第一次見(jiàn)到你,是三年前。你夾著一本書(shū),瀟灑的走上了講臺(tái),給我們進(jìn)行了有趣的自我介紹。你說(shuō)你教書(shū)二十多年了,送走了一批又一批的學(xué)生,很多學(xué)生有了很大的成就,他們經(jīng)常叫你一起吃飯,你希望我們也可以在你的帶領(lǐng)下,將來(lái)有所成就。你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),只帶我們一個(gè)班,并且還不是我們的班主任,但卻比班主任講的更多。

  我記得,開(kāi)校三個(gè)月了,你竟然連我們的名字都沒(méi)記清,連課代表叫什么你有時(shí)候都會(huì)忘了,然后開(kāi)始亂叫人名,每每這時(shí),我們便會(huì)狂笑不止,你站在講臺(tái)上,撓撓頭說(shuō):“哎呀,教的學(xué)生太多了,竟然搞混了,對(duì)不起!”

  飛舞的試卷

  大約是去年冬天吧!那件事我記得很清楚,那是一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試,我們?nèi)喽伎嫉暮懿,令你非常失望。?dāng)時(shí),你夾著一沓卷子,從教室門(mén)外沖了進(jìn)來(lái),怒目而視著我們。原本正在課間活動(dòng)的我們,被你的眼神嚇得乖乖做到了座位上。

  你站在講桌前,大手一揮卷子在教室中飛舞,頃刻間,滿地都是卷子,緊接著,你開(kāi)始罵到:“惡心死了!一堆惡心鬼,做的個(gè)什么樣子!不想做就早說(shuō)……”就這樣,我們接受了一節(jié)課的批評(píng),那是你第一次對(duì)我們發(fā)那么大的脾氣,好像也是最后一次。

  之后,我們?yōu)榱瞬蛔屇闶,?duì)待每次考試都很認(rèn)真,你那次可真的是嚇到我們了。

  最后的元旦

  在學(xué)校過(guò)的`最后一個(gè)元旦,你的做法讓我們?nèi)喽挤浅8袆?dòng)。你不是班主任,卻只帶我們一個(gè)班,以前你從未參加過(guò)我們的元旦慶典,那是你第一次來(lái),也成了最后一次。收到邀請(qǐng)后的你,準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了我們班參加慶典。

  我們的節(jié)目讓你笑趴在了桌子上。我們的班主任和其他的代課老師都被邀請(qǐng)去其他班欣賞節(jié)目去了,唯有你一直坐在那兒認(rèn)真的觀看者我們的節(jié)目,哪兒都沒(méi)有去。節(jié)目表演完后,我們?nèi)嚅_(kāi)始非常興奮的開(kāi)始大合唱,即將離別,我們想要留下一點(diǎn)懷念。我們的歌聲非常響亮,你怕驚擾到其他班級(jí)或者是校長(zhǎng),便默默為我們關(guān)上了門(mén),站在門(mén)外為我們放哨。你的頭一會(huì)兒探進(jìn)教室看看我們,一會(huì)兒又會(huì)很快的伸出去,為我們放哨。

  那一刻,所有看到這一幕的同學(xué)都被感動(dòng)哭了,你在我們眼中,一直是一個(gè)非常正經(jīng)的人,沒(méi)想到,這次你非但沒(méi)有阻止我們,反而站在門(mén)外為我們放哨,這足以體現(xiàn)出,你對(duì)我們的愛(ài),究竟有多深。

  你總是喜歡抽出一堂數(shù)學(xué)課來(lái)為我們講人生大道理,激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí);你總是喜歡在數(shù)學(xué)課上講一些幽默趣事,趕走我們的疲勞。我們也喜歡模仿你扔卷子的樣子,批評(píng)人的樣子,你總能讓我們感受到歡樂(lè)。

  三年已經(jīng)遠(yuǎn)去,唯一永存于世的便是我們這一段真摯的師生情。你不但教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)好文化知識(shí),而且你教會(huì)了我們?nèi)绾稳プ鋈。你不是班主任,卻話比班主任還多,處處為我們著想,你的行為鞭策著我更加努力的學(xué)習(xí),你總是說(shuō),我們優(yōu)異的成績(jī)是對(duì)你最好的回報(bào),所以我開(kāi)始不斷的突破自己,取得進(jìn)步。我想說(shuō),我心目中的好老師,非你莫屬!

我的老師初中作文8

  希望這篇有關(guān)于老師,我想對(duì)您說(shuō)的文章,能讓您有所收獲。

敬愛(ài)的老師:

  您好!

  光陰似箭,歲月如梭。憶往昔舊事,只沉思緒萬(wàn)千,有種訴說(shuō)的沖動(dòng)。

  也許是千百次的回眸,換來(lái)今生的你我相遇,于燈火闌珊處,看到您那忙碌的身影。多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)春夏秋冬,多少個(gè)年年月月,你都一如既往地批發(fā)作業(yè)直到深夜,我不禁潸然淚下,我真的很想對(duì)您說(shuō)。

  老師,你總是那般的滿懷笑容,如陽(yáng)光,閃耀著您那博大的愛(ài)心;總是那般的孜孜不倦,如花朵,搖曳著您那颯爽的英姿;您總是那般的激情洋溢,如琴師,演奏您那優(yōu)美的旋律。

  太多太多的激勵(lì),讓我們更加堅(jiān)定人生的目標(biāo);太多太多感動(dòng),讓我們更加領(lǐng)悟人生的意義;太多太多的教誨,讓我們更加增長(zhǎng)人生的睿智。

  老師,您就像蠟燭,點(diǎn)燃了自己,啟發(fā)了我們。在您的指引下,我們?cè)谥腔鄣暮Q罄锉M情地遨游。

  語(yǔ)文老師,帶我們走進(jìn)李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的意境,讓我們領(lǐng)略到一代浪漫大詩(shī)人的高潔品質(zhì)。數(shù)學(xué)老師,啟迪我們探討“形缺數(shù)時(shí)難入微”的數(shù)形結(jié)合思想,用獨(dú)具匠心的創(chuàng)造力和想象力指導(dǎo)我們攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。英語(yǔ)老師,領(lǐng)導(dǎo)我們走向現(xiàn)代化的“絲綢之路”,用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)自豪地告訴路人“China is a great country!”。老師們的每一寸足跡,成為我們探討未知領(lǐng)域的路標(biāo),為我們通向奧妙深邃的'領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。

  您用高貴的心靈,凈化了我們被庸俗纏繞的心靈,重新點(diǎn)燃了我們?cè)豢耧L(fēng)熄滅的理想,使我們的人生方舟永不沉沒(méi)。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在人生的漫漫長(zhǎng)路中,我們難免會(huì)遇到挫折失敗的打擊,當(dāng)我們意志沉沒(méi),一蹶不振時(shí),您就帶領(lǐng)我們走進(jìn)王國(guó)維的人生三大境界:

  一、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。

  二、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。

  三、眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。

  讓我們歷經(jīng)古今成大事者的心靈歷程,去感悟成功的艱辛與獲得成就的喜悅,使我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞蠎?yīng)運(yùn)而生那堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  “日月忽其不淹兮,春與秋其代序”,今天的您仍然站在三尺講臺(tái)上,用您那博大的胸襟來(lái)容納我們的調(diào)皮任性;用您那無(wú)邊的智慧來(lái)引導(dǎo)我們走向知識(shí)的殿堂;用您那偉大的一生來(lái)培育我們成為祖國(guó)的棟梁。然而您卻無(wú)怨無(wú)悔,我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻您那偉大的崇高的師魂。

  四化需要人才,人才需要教育,教育需要老師。

  老師,我想對(duì)您說(shuō),教師是太陽(yáng)底下無(wú)法再光輝的職業(yè),人類的事業(yè)因你們的無(wú)私奉獻(xiàn)而更加輝煌偉大;祖國(guó)的未來(lái),因你們的誠(chéng)心教學(xué)而璀璨奪目;孩子的明天,因你們的培養(yǎng)而希望滿懷。

  “但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”愿吾師身體安康,萬(wàn)事吉祥!

            XXX

              年月日

我的老師初中作文9

  左老師從你來(lái)教育我們的那一刻時(shí),我就感覺(jué)有溫暖。從四年級(jí)開(kāi)始,只要是班主任我都很尊重他而且對(duì)他也有感激之情,但是五年級(jí)的陶老師來(lái)之后,我覺(jué)得也差不多,但到六年級(jí),我們的班主任依然是陶老師。六年級(jí)的上學(xué)期沒(méi)發(fā)生什么,但下學(xué)期發(fā)生了一件不可思議的事!下學(xué)期我們的語(yǔ)文左老師他把我們班不寫(xiě)作業(yè)的那些學(xué)生留在后不給他們回去吃飯,我覺(jué)得這樣挺好的!可是留了幾個(gè)星期以后,可能是我們班的班主任她忍不住了,所以突然之間就在那節(jié)課就是班主任的課,那節(jié)課她突然說(shuō):啊是你們的語(yǔ)文老師把你們留在后,我們說(shuō)是呢,然后她就說(shuō)現(xiàn)在你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,把你們留在后,班主任說(shuō)的那些話,我也不知道怎么說(shuō),反正最后把我們說(shuō)哭了!但是我覺(jué)得班主任就是再說(shuō)左老師,因?yàn)樽罄蠋煯?dāng)著校長(zhǎng)。那時(shí)我也不知道為什么就好像很氣,為什么呢?然后放學(xué)了,同學(xué)們個(gè)個(gè)把語(yǔ)文作業(yè)和書(shū)都撕了,可我沒(méi)撕,還有學(xué)習(xí)好的,我的學(xué)習(xí)并不好,然后全校的老師都知道了,我們的左老師也知道了,然后就上來(lái)問(wèn)我們,那是我只在那里哭,他問(wèn)我們,然后范益雪就說(shuō):老師,就是你不要留我們了。老師并不生氣,只是溫和的說(shuō):意思是我留著你們了,啊是!范益雪說(shuō)是呢然后左老師說(shuō):好!我不留你們就是了!我知道左老師跟我們說(shuō)話時(shí),其實(shí)眼里含著淚水的!就這樣他不留我們了,他也試著把這件事忘記,可是這件事會(huì)永遠(yuǎn)在他心里的!快要了考試了這幾天我發(fā)覺(jué)左老師不對(duì)勁,上體育課時(shí),朱老師跟我們說(shuō)你們過(guò)去跟左老師說(shuō)一下話畢竟他教了你們。當(dāng)我知道左老師要走時(shí)我的心是多么的難受,多么的`傷心!做老師我愛(ài)你!

  還有,那天我們的班長(zhǎng)和我在qq上聊天,她說(shuō)她喜歡胡永鵬。然后她說(shuō)啊是你和哪個(gè)聊著天?我說(shuō)是呢她說(shuō)是誰(shuí)?我說(shuō)不知道他叫我去城里找他我說(shuō)我不去了我就把他給刪了。不知道是為什么突然陶老師會(huì)知道這件事情。我就想肯定是班長(zhǎng)說(shuō)的了,要不然誰(shuí)還會(huì)說(shuō)呢那是我們的班主任她天天下午放學(xué)后都叫班長(zhǎng)去她的宿舍。一天下午,陶老師叫我們寫(xiě)圖書(shū),我沒(méi)聽(tīng)懂,寫(xiě)錯(cuò)掉,交上去老師罵了我,然后教室就剩下我和班長(zhǎng)還有陶老師。陶老師說(shuō):宋新怡么就是跟著王智舒學(xué)的了么!然后班主任就出去了我也就收收書(shū)包背起眼淚就往下流,我們的班長(zhǎng)盡然叫我不要哭了。然后我一個(gè)人走在回家的路上邊哭邊走邊想為什么?為什么?為什么?這件事會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心里的。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。當(dāng)我們六年級(jí)開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候,各個(gè)都要站起來(lái)說(shuō)一下六年的感受。輪到我的時(shí)候我說(shuō):在這六年的生活中我要感謝左老師和陶老師!我才說(shuō)完坐下就哭了起來(lái),各個(gè)老師看著我,陶老師也看著我,到最后班長(zhǎng)也感動(dòng)了哭了,陶老師卻跟班長(zhǎng)說(shuō)別哭了!為什么我也是她的學(xué)生,她不會(huì)來(lái)安慰我呢?為什么?其實(shí)有時(shí)候我也覺(jué)得陶老師挺好的。

我的老師初中作文10

  粉筆染白了老師的雙鬢,辛苦給老師畫(huà)上了皺紋。然而,崇高的職業(yè)道德指引著老師不斷地傳道、授業(yè)、解惑。同時(shí),老師的敬業(yè),老師的精業(yè)在每一件細(xì)微的事情上都得到很好的體現(xiàn)。

  那一節(jié)課,我們做習(xí)題,教室里靜靜的,只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫(xiě)字的“刷刷”聲。此時(shí)的我,面前站著一只巨大的“攔路虎”。我絞盡腦汁,急得滿頭大汗,但我的腦子卻好像“生銹”了,就是轉(zhuǎn)不動(dòng)。

  我來(lái)到正在批改作業(yè)的方老師面前,方老師抬頭望了望我,露出了微笑。她認(rèn)真地看了一遍題目,此時(shí),廣播中發(fā)出通知,“請(qǐng)各班老師到多媒體教室開(kāi)會(huì)。”老師對(duì)我說(shuō):“你先自己理解一下題意,我回頭再給你講解!

  下午放學(xué),我冒著雨跑回家,被淋成個(gè)“落湯雞”。我剛洗完熱水澡,準(zhǔn)備吃飯,門(mén)鈴響了。我打開(kāi)門(mén),被老師嚇了一跳。只見(jiàn)她頭發(fā)凌亂,酷似雞窩,渾身滴著水,像剛從水里撈出來(lái)似的。我不好意思地一笑,老師迅速整理了一下頭發(fā),我連忙把她請(qǐng)進(jìn)屋。方老師微笑著對(duì)我說(shuō):“你快去吃飯,吃完飯我給你講解一下那道題!睅拙淦椒捕謽銓(shí)的話讓我心里暖烘烘的,我感激不盡……在老師的骨子和靈魂里,一定充盈著一種什么樣的力量,使她如此無(wú)私地奉獻(xiàn)著?哦,對(duì)了,是愛(ài),除了愛(ài),還能有什么呢?

  老師顧不得擦雨水,便給我講起了解題思路。我看著老師的樣子,淚水悄悄劃過(guò)眼角!耙槐椤⒍椤痹诶蠋煵粎捚錈┑闹v解下,我終于弄清楚了這道難題。

  過(guò)后,老師便急著回家批改作業(yè)。我看著屋外的滂沱大雨,勸老師等雨小些再走。但老師執(zhí)意不肯,一頭闖進(jìn)雨中。我猛然想起什么,飛快跑進(jìn)屋里,拿出雨傘。但老師已走遠(yuǎn),看著雨簾中老師遠(yuǎn)去的背影,我思緒萬(wàn)千:春去秋來(lái),迎著東升的旭日到校,寒來(lái)暑往,披著滿天的星光回家!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@也是愛(ài),把您和我們班47位同學(xué)緊緊在一起的。

  第二天,方老師來(lái)時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn),老師的眼中布滿血絲,蒼白的臉使瘦小的她變得更加消瘦。我偷偷地觀察老師,老師在批改一會(huì)作業(yè)后,總是吞下一兩片藥。啊!我明白了。昨天晚上兩次的淋雨,讓老師喉嚨發(fā)炎了。但她為了不耽誤同學(xué)們的課,硬是支持著。我鼻子一酸,淚如泉涌。

  !親愛(ài)的'老師,您為我們?nèi)找共賱凇J悄,支撐起我們一代人的脊梁!多少個(gè)潮起潮落?多少次嘔心瀝血?多少次酸甜苦辣?不知不覺(jué)中,粉筆染白了您的鬢發(fā),鐘聲送走了您的青春……大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,而我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。

  三尺講臺(tái),便是老師授課的地方,也是老師奉獻(xiàn)青春的地方。我想高聲唱出我心中的贊歌。此時(shí),央視的青歌賽傳來(lái)了《長(zhǎng)大后我就成了你》的優(yōu)美旋律:在手中放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己……從此,在我心中萌發(fā)了一個(gè)偉大的理想——當(dāng)一名人民教師。

我的老師初中作文11

  我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了,總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師,總有一張臉龐在我心中回蕩……

  周末清晨,閑來(lái)無(wú)事,便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著,與腦海中的臉龐做著比較,茫然的搖了搖頭,那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然,一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上,看著她那熟悉的步伐,我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊,微胖的身材,兩頰微微鼓起,臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅,和藹的微笑著,這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。

  那天正在上早自習(xí),我們的班主任突然從前門(mén)闖了進(jìn)來(lái),身后跟著一位女士,“這是你們的新語(yǔ)文老師!”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上,“她的名字叫:宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的,請(qǐng)同學(xué)們配合。”“下面讓宗老師講話!

  緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起,不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái),聲音如秋雨般沁人心脾!罢绱蠹业陌嘀魅嗡f(shuō),我是來(lái)校實(shí)習(xí)的',以前也沒(méi)有做過(guò)老師,因?yàn)槲腋蠹乙粯,也是位學(xué)生,只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生?赡,我的課不是很好,也可能我的課,大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我,我會(huì)耐心的給大家講解。好了,大家繼續(xù)上自習(xí)吧。”老師說(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng),轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

  第一節(jié)課正好上語(yǔ)文,老師細(xì)心的給同學(xué)們講解,不敢有半絲松懈!岸b忊彙毕抡n的鈴聲響了,老師回到了辦公室,我正好出去玩,朝宗老師的辦公室看去,我駭然張大了嘴巴,老師辦公室爆滿!但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的,而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。

  記得有一次,我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě),本想著宗老師肯定會(huì)打我,但結(jié)果大大出乎了我的意料,老師竟然只是給我說(shuō)了一些話,并要求我重寫(xiě)。這要換了是班主任,那挨揍是不可免除的,而且還要叫家長(zhǎng)。

  自此,我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么,便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣,并認(rèn)真聽(tīng)講,我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期,到了考試的時(shí)候了,我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料,我們的總體成績(jī)竟然下降了,這使我疑惑不解:為什么老是這么努力,我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退?我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué),他們也不知道為什么。

  又過(guò)了一個(gè)多月,老師低著頭走進(jìn)了教室,原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們,請(qǐng)告訴我,你們喜歡我嗎?請(qǐng)回答我,‘喜歡’還是‘不喜歡’?”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

  老師的眼圈漸漸紅了起來(lái),聲音也變得哽咽,“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí),希望你們能有個(gè)好成績(jī)。”我們都低下了頭,是啊,朝夕相處了一個(gè)多月,誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去?我們,都哭了……

  隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了,聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。

  回過(guò)神來(lái),已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了,再看看手中的照片,我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊,但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊:宗老師,你是我們的老師,是我們的愛(ài)!

我的老師初中作文12

  她,雖沒(méi)有西施般國(guó)色天香,也不如貂禪傾國(guó)傾城,無(wú)法媲美王昭君的粉面桃花,不具有楊貴妃的天生麗質(zhì),但她卻有最美的面龐——博愛(ài)的面龐。她就是我們的喻老師,一個(gè)普通的老師,一個(gè)平凡而不平庸的老師。

  喻老師戴著一副眼鏡,身姿曼妙,輕柔似水,溫柔恬雅,一看就是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的文人。

  喻老師有著令人開(kāi)心妙招,她的課生動(dòng),有趣,常常洋溢著爽朗的笑聲,同時(shí)又緊張激烈,猶如發(fā)絲上的千均重物,常常引領(lǐng)我們走向高潮。她的課上有時(shí)激情澎湃,有是鴉雀無(wú)聲,死起沉沉,這是我們這些不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)的功勞,有是這樣的靜默要持續(xù)幾分鐘,雖然是短短的幾分鐘,可是對(duì)于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)就是千年萬(wàn)載。老師最氣憤的就是這樣不動(dòng)腦筋思考的學(xué)生,所以講到課文《〈論語(yǔ)〉十則》中的學(xué)而不思則罔,席而不學(xué)則殆時(shí),她的感情最為里激烈,幾千年前,孔子

  就提出了學(xué)習(xí)和思考的重要性,可你們真的做到了嗎?沒(méi)有,在座的各位都沒(méi)有!大家都應(yīng)該好好反思一下!這句話一說(shuō)出口不得不讓我們昔日嘻嘻哈哈的表情都拋在腦后,好好想一想老師講的問(wèn)題,看看老師的'話是否屬實(shí),是否言之有理。

  所以她常常無(wú)可奈和的說(shuō):這個(gè)班的學(xué)生真的很特別,我從未見(jiàn)過(guò)!——對(duì)老師提出的問(wèn)題不聞不問(wèn),老師講的重要知識(shí)也不做筆記,課后不及時(shí)復(fù)習(xí),課前也不認(rèn)真預(yù)習(xí),作業(yè)完成的馬馬虎虎,書(shū)寫(xiě)也不好,聽(tīng)寫(xiě)又總會(huì)有一大批人不過(guò)關(guān),以這樣的態(tài)度學(xué)習(xí),無(wú)疑是不可能的。老師常常會(huì)因?yàn)槲覀兌械絺X筋,棉隊(duì)我們,她無(wú)計(jì)可施,想到這里,我心潮澎湃,涌現(xiàn)出了一串串歉意,對(duì)不起,我們讓您上透了腦筋,我代表全班同學(xué)向您誠(chéng)心誠(chéng)意的道歉,對(duì)不起,對(duì)不起,對(duì)不起,對(duì)不起,

  可是,我們慈愛(ài)的喻老師又怎么會(huì)這樣輕言放棄,等到下一節(jié)課,似乎她的無(wú)奈都躥到了九霄云外,看不出一點(diǎn)無(wú)助的眉目。給人一種煥然一新的感覺(jué),這一節(jié)課必定會(huì)使教室里的笑聲爆發(fā)!使每個(gè)天下的身上都洋溢著幸福的陽(yáng)光,卻不知道這背后隱藏了多少辛酸,令人難以想象。我最喜歡喻老師的這一點(diǎn)。這是樂(lè)觀向上的軸承。

  文字是枯燥的,可在喻老師的手中,它就可以生動(dòng)起來(lái)!在給我們講課的時(shí)候,老師常常會(huì)為我們呈現(xiàn)出性質(zhì)想同的美好事物,一幅栩栩如生的畫(huà)作就出呈現(xiàn)在我們眼前,使抽象的事物具體化了,生動(dòng)化了。

  上課的時(shí)候,要么我們洗耳恭聽(tīng)老師講的內(nèi)容,要么注目細(xì)視老師,生怕一不小心忽略了某個(gè)重要的環(huán)節(jié),而遺憾一節(jié)課。

  這就是我門(mén)的喻老師,博愛(ài),樂(lè)觀,令人不禁有點(diǎn)飄飄然

  因?yàn)橛心,我的生命有了新的色彩,因(yàn)橛心,我的?lè)章有了變奏,因?yàn)橛心悖沂芤鏌o(wú)窮,學(xué)到了許多,因?yàn)橛心?/p>

  綿綿春雨飄飄然,地上小種子待發(fā)芽,明天小樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)高,來(lái)年小樹(shù)兒健壯,一晃變成擎天柱。

  老師,我仰慕你,因?yàn)槟闶腔ㄖ械哪档,?shù)中的松柏,草中的熏衣!

我的老師初中作文13

  教師是塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。——題記

  每當(dāng)想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí),我心里不禁油然而生的想起我的語(yǔ)文老師蔡梓楠,他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲指責(zé)和訓(xùn)斥犯錯(cuò)的同學(xué),他總是循循善誘地做好思想工作,使同學(xué)們自覺(jué)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

  我們班是學(xué)校編的慢班,調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多。記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候,我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”,剛好被老師撞個(gè)正著,同學(xué)們都以為“難逃此劫”了,老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆。出乎意料的'是老師卻微笑地說(shuō):“同學(xué)們有此雅興,怎么不請(qǐng)老師分享呢?”聽(tīng)完這番話,同學(xué)們都大笑起來(lái)了,我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。老師抓住這個(gè)機(jī)遇說(shuō):“課前準(zhǔn)備是否充分,會(huì)直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話后,同學(xué)們自覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了。此后,這種現(xiàn)象在我們班銷聲匿跡了。我過(guò)后回想,老師善于抓住機(jī)遇,引導(dǎo)教育同學(xué),又不會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理,老師真的是用心良苦。

  思想上蔡老師對(duì)我們循循善誘,教學(xué)上更是盡職盡責(zé)。在秋冬交際之時(shí),老師感冒了,咳得很厲害。但他還始終堅(jiān)持給我們上課,雖然他在講課時(shí)聲音很小,但我們還是聽(tīng)得津津有味。幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐,顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續(xù)講課,直至課完。后來(lái),我從其他老師那里了解到蔡老師已經(jīng)連續(xù)打了三、四針了,但他還是堅(jiān)持給我們上課,我心里不禁想起那句:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!贝盒Q、紅燭—是老師最好的象征。

  作為教師,我覺(jué)得蔡老師是一個(gè)成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進(jìn),啟迪我走向成功,把我從一名“壞學(xué)生”,教育成優(yōu)良生。初一、二的時(shí)候,我思想沒(méi)有開(kāi)竅,做什么都為所欲為,結(jié)果什么都“壞”,一無(wú)所長(zhǎng)。但蔡老師并不這么看我,而是教育和引導(dǎo)我,并且努力的挖掘我的“閃光點(diǎn)”,給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時(shí),他就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸的,在老師的“重拳之下”,我終于“甘敗下風(fēng)”了。學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰(shuí)說(shuō)我一無(wú)所長(zhǎng),是“壞學(xué)生”呢?我今天有這樣的成績(jī),都是老師引導(dǎo)我的結(jié)晶。

  蔡老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導(dǎo)下,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文,竟是如此的美妙與新奇,它就如一幅人生的畫(huà)面,我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作,才能在畫(huà)面上留下自己所滿意的圖案。于是大家?jiàn)^筆疾書(shū),同學(xué)們交上去的作文,老師都會(huì)精心給我們批改,好的在班上公布姓名給予肯定,或者打印出來(lái),張貼到班級(jí)的宣傳欄里,并把最優(yōu)秀的推薦到報(bào)社去。這使同學(xué)們的寫(xiě)作熱情倍增,同學(xué)們的作文水平很快提高,第二次月考就是最好的證明。而我在老師的指導(dǎo)下,作品參加全國(guó)《白樺林》文學(xué)大獎(jiǎng)賽,現(xiàn)已進(jìn)入了決賽,這多虧了蔡老師。我有這樣的成績(jī),老師,你功不可沒(méi)啊!

  蔡老師,你把全部的心血都付在我們身上,你為了我們,為了這群不太懂事的孩子們,嘔心瀝血。蔡老師,你是我們心目中最理想的老師,我們敬重你,我們永遠(yuǎn)祝福你。

我的老師初中作文14

  敬愛(ài)的老師,我就要離開(kāi)您了,我實(shí)在舍不得呀!

  我還清楚地記得:剛上小學(xué),我是個(gè)什么都不懂的小孩子。是您教我愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民;是您,教我學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)語(yǔ)文。您向辛勤的園丁一樣,給我們這些幼小的樹(shù)苗修枝、剪葉、澆水、施肥,讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車,紡出我對(duì)您的思念;紡出我對(duì)您的感激;紡出我對(duì)您的敬佩;紡出我對(duì)您的贊美!今天就借寫(xiě)作文的機(jī)會(huì),把我的心里話全都倒出來(lái)。

  可曾記得,在夜深人靜的時(shí)候,是誰(shuí)在孜孜不倦地批改作業(yè)?在人們歡度假日的時(shí)候,是誰(shuí)在廢寢忘食的備課?在我們遇到難題時(shí),是誰(shuí)不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津?在我們犯了錯(cuò)誤時(shí),又是誰(shuí)督促我們改正?是您啊,敬愛(ài)的老師! 您,使我由一個(gè)什么都不懂的小毛孩成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的少年;使我由一個(gè)羞羞答答的小姑娘成長(zhǎng)為一個(gè)能說(shuō)會(huì)道,落落大方的.少女……這其中,您費(fèi)了多少精力,花了多少心血呀! 在我的眼里,老師不僅是位慈母,而且是個(gè)嚴(yán)師。記得我剛升三年級(jí)的時(shí)候,還不懂得現(xiàn)在不學(xué)習(xí),將來(lái)長(zhǎng)大會(huì)怎么樣,所以一天就知道玩。而在開(kāi)學(xué)的那一天,您接受了我們這個(gè)班。那時(shí)二年級(jí)的老師給我們布置了30篇日記(也就是兩天寫(xiě)一篇日記),可是我只寫(xiě)了17篇。這時(shí),您也知道了有好多同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)夠,也放松了我們,對(duì)我們說(shuō):“誰(shuí)沒(méi)有寫(xiě)夠20篇日記,都有哪些人,都站出來(lái)!”這時(shí),我傻了眼,心里像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸,什么味都有,如果地上有條縫,我真想鉆進(jìn)去。因?yàn)榉攀罴偈俏抑恢劳,做也總是今天拖到明天,明天拖到后天,直到暑假的最后一天晚上,我還是開(kāi)著燈,寫(xiě)著作業(yè)。直到人們都進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完。如今做也沒(méi)寫(xiě)完,還要補(bǔ)三篇日記。唉!我可真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。

  老師,您也知道,我有一個(gè)令人頭痛的缺點(diǎn),那就是馬虎。記得四年級(jí)考數(shù)學(xué)的時(shí)候,我只考了91分,媽媽把我的卷子拿回來(lái),我一看,真是丈二的和尚——摸不著頭腦,我的計(jì)算題明明檢查了好幾遍,怎么還有錯(cuò)的?!我仔細(xì)得看了一遍,不是小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)了,就是抄錯(cuò)了數(shù)字。唉,什么時(shí)候馬虎的壞毛病才能脫掉我?這次考語(yǔ)文的時(shí)候,有一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:羊吃草有趣,表現(xiàn)在哪里?這個(gè)問(wèn)題,其詩(shī)文中就有答案,答案就明擺的放在那里,可是我卻找錯(cuò)了,這一個(gè)題就四分,對(duì)我來(lái)說(shuō)也就是白送分,可是我怎么沒(méi)有回答上來(lái)?是因?yàn)槲冶繂?還是因?yàn)槲揖褪遣恢?都不是。因(yàn)槲业鸟R虎,做題不認(rèn)真,才造成了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái),盡管老師一再二,二再三地提醒我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),可是我卻把這話當(dāng)耳旁風(fēng),經(jīng)常不注意它。

  老師——一個(gè)多么偉大的字眼!您為了我們,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),不求一點(diǎn)報(bào)酬。有人說(shuō),您像蠟燭,照亮別人,獻(xiàn)出自己;我要說(shuō),照亮別人的火焰,會(huì)永遠(yuǎn)燃燒。有人說(shuō),您像石子,默默地鋪筑歷史的跑道;我要說(shuō),鋪筑大路的石子,與青山一樣不老。XX老師,您辛苦了!

我的老師初中作文15

  在我的印象里,對(duì)許多人的印象已經(jīng)模糊,每個(gè)人都不例外,唯獨(dú)沒(méi)有模糊的一個(gè)背影,就是我的四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他長(zhǎng)的高高的,有著一張黝黑的國(guó)字臉,在上課時(shí),他對(duì)我們很嚴(yán)格,不許我們出一點(diǎn)的小差錯(cuò),但在課余生活中,他卻是無(wú)比的風(fēng)趣,經(jīng)常在放學(xué)時(shí)陪伴我們?cè)诤蟛賵?chǎng)讀課文,空閑時(shí)還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們,自己在籃框下守候球的到來(lái),可球一到手,還是拿給我們了。在與其他老師PK時(shí),他毫不留情,飛一般的沖向籃框,一個(gè)眨眼間,球輕柔的飄進(jìn)了籃框里,同學(xué)們都很佩服他,想和他學(xué)習(xí)球技,但他怕同學(xué)們?cè)诖蚯驎r(shí)受傷,不敢教我們一些復(fù)雜的招式。盡管是對(duì)于我這種類型的笨學(xué)生,他還是耐心的教授打球的技巧,甚至更加細(xì)致的傳授給我,就算是渾身大汗,他也在所不辭。

  在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,使我對(duì)他的印象更加的好!這是一次全國(guó)統(tǒng)考的數(shù)學(xué)考試,每個(gè)學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入最終的選拔,3個(gè)學(xué)生可以得名次,因此我對(duì)這次考試下足了功夫。考生們陸續(xù)進(jìn)入了考場(chǎng),找到了屬于自己的座位,領(lǐng)取了自己的筆,等待考試開(kāi)始,在這個(gè)過(guò)程中,數(shù)學(xué)老師不敢怠慢,四處勞累,問(wèn)候?qū)W生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)!罢(qǐng)考生們肅靜,開(kāi)始答卷,請(qǐng)注意,答卷過(guò)程中不能交流,請(qǐng)自覺(jué)答卷,考試現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)”考官嚴(yán)肅的吆喝道。我因?yàn)橥硇┻M(jìn)場(chǎng),沒(méi)找著座位,一個(gè)人獨(dú)自站在角落?脊倏吹街螅袂楦訃(yán)肅的朝著我說(shuō)“那位同學(xué),請(qǐng)你出去,不要影響別人答卷”。我無(wú)辜的看著他,輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)道:“可是我也是考生啊”!考官說(shuō):“請(qǐng)你出去,不然我叫保安了”。我無(wú)精打采的`背好書(shū)包,一個(gè)箭步奔到操場(chǎng)角落,獨(dú)自在那里哭泣……數(shù)學(xué)老師知道我被考官趕了出來(lái),氣憤的沖到教導(dǎo)處,拍響考官的桌面,不帶敬意的吵道:“你憑什么剝奪我的學(xué)生證明自己的權(quán)利,你憑什么趕他出去!”考官反駁道:“他擾亂了考場(chǎng)秩序,是他罪有應(yīng)得。”數(shù)學(xué)老師搖了搖頭:“把試卷給我,我自己上報(bào)學(xué)校!笨脊俨煌獾淖哌M(jìn)里房,坐下悠閑地喝茶。

  數(shù)學(xué)老師見(jiàn)狀,把桌面的東西全部翻倒,搜走考試試卷,飛速?zèng)_往班里,安慰式地和我說(shuō)了幾句,把試卷遞給我,然后到教導(dǎo)處跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)商量決定讓我參考,老師改卷,最后評(píng)入分?jǐn)?shù),老師舒了一口氣,緩慢的走回了教室。第二天,我完成了試卷,試卷上交給老師,老師改試卷時(shí)露出了奇異的神情,我擔(dān)憂的捏了捏手心,低聲的問(wèn)道:“試卷怎樣了,老師!”老師露出了銳利的神情,開(kāi)心的說(shuō)道:“你小子行啊,試卷改好了,靠了94,據(jù)我所知目前只有一個(gè)人92,沒(méi)人能超過(guò)你,恭喜你,中狀元啦!”我開(kāi)心的跑回家里,向父母說(shuō)了這一喜訊,父母不相信地愣了半天,媽媽說(shuō):“那恭喜你咯!”

  這一天,雖然月亮不是那么圓,但在我眼中,確實(shí)很圓!老師,謝謝你,因?yàn)橛心愕墓膭?lì)和幫助,我才能得到這次證明自己的機(jī)會(huì),因?yàn)橛心,我的小學(xué)生活變的格外精彩!你是我生命中最重要的一個(gè)人!

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