初中優(yōu)秀作文必備7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
許多年過(guò)去了，這張照片一直放在相冊(cè)里，每次翻開(kāi)，總會(huì)把它撫平一下，就像是撫平我心中的記憶……
天飄著小雨，我喜歡在這種時(shí)候翻翻相冊(cè)，回憶過(guò)去。談不上愜意，只是覺(jué)得那滴滴雨水正像過(guò)去的往事，在記憶的長(zhǎng)天空中飄飛，讓人重溫過(guò)去的酸甜苦辣。
翻開(kāi)相冊(cè)，眾多照片都呈現(xiàn)在我眼前，每一張都令人感到溫暖，因?yàn)樗鼈兌际沁^(guò)去真實(shí)的記錄。翻著，其中有一張我記憶特別深，在眾多的照片中，或許沒(méi)有人能發(fā)現(xiàn)它的不同，而我覺(jué)得它與眾不同，是因?yàn)樗幸粋�(gè)令我至今難忘的故事。
畫(huà)面上有三個(gè)人，坐在石頭上的是我和妹妹，旁邊的是奶奶，這張照片是在方塔公園里拍的。妹妹的樣子十分開(kāi)心，而我不在笑，好像略有所思，奶奶則出神地望著我們。為什么我和妹妹的表情有所差異，這還要從拍照前說(shuō)起。
這天，奶奶帶我們?nèi)シ剿珗@玩，我們的興致都很好，有說(shuō)有笑。走到一處，奶奶便提議照一張相，我們當(dāng)然都舉雙手贊成。奶奶讓我們坐在假山前的兩塊石頭上，嘴里還說(shuō)著：“來(lái)，姐姐坐大石頭，妹妹坐小石頭，坐好了�。 � 我聽(tīng)了連忙坐了上去，還擺出了我認(rèn)為是最可愛(ài)的'造型，可一旁的妹妹卻不高興了，
弄得我們丈二和尚——摸不著頭腦。在奶奶的耐心“交涉”下，終于弄清了緣由， 原來(lái)妹妹不肯“低人一等”，坐那塊小石頭。看著擺好造型的我，奶奶只好繼續(xù)作 “思想工作”，可妹妹卻鐵了心地不肯坐上去，這可難壞了大家。僵了一會(huì)，我有寫(xiě)不耐煩了，“快拍啊！”我嚷道。奶奶用期待的眼神看著我，說(shuō)：“妹妹想坐你
那塊大石頭，要不？”我連忙一挪身子坐到了旁邊的小石頭上，妹妹這才露
出了笑容。奶奶夸獎(jiǎng)道：“真不愧是姐姐啊，多么懂事，還懂得謙讓了！”想著奶 奶說(shuō)的話(huà)，我笑不出來(lái)了，心里只是牢牢記住了“謙讓”這個(gè)詞。隨著閃光燈的閃
這一刻被定格了下來(lái)，而“謙讓”也被定格了下來(lái)。
現(xiàn)在，我和妹妹都長(zhǎng)大了，再也不會(huì)為小事而鬧不愉快了，但我時(shí)時(shí)刻刻都記著 這個(gè)故事，即使當(dāng)時(shí)的我并不懂得什么是真正的“謙讓”，但起碼我做到了，這一點(diǎn)，是我一直為之自豪的。
許多年過(guò)去了，這張照片一直放在相冊(cè)里，每次翻開(kāi)，總會(huì)把它撫平一下，就像是撫平我心中的記憶……
初中優(yōu)秀作文 篇2
故事主人公匹諾曹是雕刻家杰佩托雕刻出來(lái)的一個(gè)木偶，他會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)走路，有思想，有意識(shí)。但是他是個(gè)很不聽(tīng)話(huà)的小孩子。他淘氣、逃學(xué)、說(shuō)謊、偷懶、貪玩，在經(jīng)歷了受騙，被吊在樹(shù)上后，他漸漸認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，不怕苦、不怕累地改正自己，努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)待人，最終變成了一個(gè)好孩子。
我敬佩小木偶的父親杰佩托，他為了讓兒子上學(xué)，不惜賣(mài)掉自己唯一的舊上衣，給小木偶買(mǎi)書(shū)本；在小木偶失蹤后，他有冒著生命危險(xiǎn)，頂著大風(fēng)大浪出海尋找自己的兒子。我感動(dòng)于小木偶的媽媽-----天藍(lán)色頭發(fā)的仙女對(duì)小木偶的愛(ài)，始終看住，即使他冒失、品行不好，也一次次原諒他的過(guò)失。
其實(shí)，我知道匹諾曹就是生活中的我，任性，時(shí)常犯錯(cuò)誤，但爸爸媽媽始終看住我，給我鼓勵(lì)。我的'進(jìn)步也離不開(kāi)爸爸媽媽的愛(ài)，是他們給了我的信心和勇氣，激勵(lì)我不斷進(jìn)步。
這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理：每一個(gè)孩子都有一顆善良的心，只要社會(huì)和親人耐心呵護(hù)，再貧瘠的心靈土壤上都能開(kāi)出美麗，善良的人性之花。
初中優(yōu)秀作文 篇3
墨水能寫(xiě)字，能畫(huà)畫(huà)，我們都離不開(kāi)�？赡愫冗^(guò)墨水嗎？你知道墨水是什么滋味嗎？ 我喝過(guò)一次。五歲那年，我常聽(tīng)叔叔阿姨跟我講：長(zhǎng)大了上大學(xué)，能當(dāng)大官，能坐小汽車(chē)。我便牢牢記在心里。有一天，我聽(tīng)鄰居張阿姨和媽媽說(shuō)：樓上小明考上大學(xué)了。張阿姨說(shuō)：是啊，那孩子喝了不少墨水，學(xué)問(wèn)深。 我似乎明白，墨水喝多了就能上大學(xué)，當(dāng)大官，坐小汽車(chē)。我便找來(lái)爸爸的墨水瓶，看了看，里邊不少，怕弄錯(cuò)了，就拿著去問(wèn)媽媽?zhuān)哼@是墨水嗎？是。你這孩子，快放下，別弄臟了衣服。媽媽拿過(guò)去放在了書(shū)架上。等媽媽一走，我就爬上床，上了桌子，把墨水瓶拿下來(lái)，慢慢的.擰開(kāi)蓋，先用手沾了點(diǎn)，一看是藍(lán)色的，用舌頭舔舔，也沒(méi)有什么味。我便抓起墨水瓶，嘴一張，頭一仰，咕咚咕咚喝了幾口。我覺(jué)得嘴里有些酸、咸，也說(shuō)不準(zhǔn)是什么味道。我趕忙跑到媽媽跟前說(shuō)：媽媽?zhuān)沂谴髮W(xué)生了，能坐小汽車(chē)嗎？媽媽一看，我滿(mǎn)嘴是墨水，就問(wèn)：小博，你嘴是咋弄的？我喝了一瓶墨水，學(xué)問(wèn)深了，能不能趕上小明哥哥？媽媽一聽(tīng)抱起我就往外跑。這時(shí)我覺(jué)得肚子里翻江倒海，直想吐，后來(lái)就不知道是怎么了，等我醒來(lái)已經(jīng)躺在病床上了。 這件事雖然過(guò)去很久了，但想起小時(shí)候幼稚的我，想起那又酸又咸的墨水味，那件事就會(huì)歷歷在目，因?yàn)樗o我上了一堂難忘的課。
初中優(yōu)秀作文 篇4
總喜歡獨(dú)自一人傾聽(tīng)鐘擺冷漠無(wú)情、永不休止的滴嗒聲。那奔騰著生命的旋律在寂靜的屋子里蕩漾，孤獨(dú)也是一種享受，但并不完全因?yàn)槿绱耍匾氖撬苁⑾潞芏嗝篮玫幕貞洝?直到現(xiàn)在，我仍喜歡獨(dú)自一人傾聽(tīng)鐘擺。它雖然冷漠無(wú)情，但卻能帶來(lái)某些美好的回憶。偶爾還會(huì)流淚，在含有責(zé)備意味冷冷作響中
坐在這個(gè)城市的角落，親吻著黑暗中那一束昏黃的燈光，撫摸著與你一同在陽(yáng)光下奔跑的照片，我又一次舒眉而笑。
你知道嗎，認(rèn)識(shí)你已經(jīng)有七年之久。時(shí)間過(guò)得好快，七度春秋已被我們拋之身后。這兩千多個(gè)日日夜夜，因?yàn)槟愕奈⑿�，我不孤單：這兩千多個(gè)日日夜夜，因?yàn)閻?ài)，我們彼此陪伴。你比我大兩歲，所以你也比我成熟許多，處處遷就我，凡事都讓著我。還記得很小的時(shí)候，我們一同參加了一次非正規(guī)的'朗誦比賽。我只拿了個(gè)紀(jì)念獎(jiǎng)，你卻得到了一等獎(jiǎng)，還拿到一只漂亮的手表。我哭著鬧著說(shuō)你賴(lài)皮，你便笑嘻嘻地來(lái)安慰我，還小心地把手表載在我的手上，我破涕為笑。
失意的路上有你，真好！
后來(lái)我稍懂事了些，知道不僅要把苦悶的事告訴你，更要把我的歡樂(lè)與你一同分享。所以，在我第一次參加作文比賽獲獎(jiǎng)的時(shí)候，我把這個(gè)喜訊第一個(gè)告訴你，還把我的獲獎(jiǎng)證書(shū)拿給你看。你興奮地大聲尖叫，看起來(lái)比我還激動(dòng)。我們一起奔跑在陽(yáng)光下，分享著成功后的喜悅。
快樂(lè)的路上有你，真好！
再長(zhǎng)大，我們都已是花季的孩子，難免會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生距離感。可我們還是像小時(shí)候一樣，一起盤(pán)腿坐在沙發(fā)上看電視；一起趴在地板上打撲克；一起在大人不在家時(shí)煮面條吃；一起在酷暑炎炎的盛夏到溪里捉小蝦。你媽不止一次問(wèn)我們：“你們是投錯(cuò)胎的親兄妹嗎？”
花季之路有你，真好！
你知道嗎？認(rèn)識(shí)你才僅僅七年，我們的青春，我們的人生還有太多的七年要并肩走過(guò)。這一路會(huì)有許多喜悅彷徨,不要輕易說(shuō)失望.哪怕有再大的風(fēng),再狂的浪,我們不怕,畢竟長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),畢竟我們正年輕。
好想輕聲問(wèn)一句，我們一路走來(lái)，是什么將我的目光牢牢鎖在你身上？又是什么，將我們彼此熾熱的心緊緊拴在一起？是你颯爽的身姿，是你優(yōu)異的成績(jī)，還是你動(dòng)人的歌聲？都是吧，因?yàn)槟愕囊磺卸寄敲磧?yōu)秀。又或許什么都不是，只因我們一同夢(mèng)過(guò)，一同痛過(guò)，一同心碎，一同心醉。只因我們暢游在同一片天空，哼著同一支迷人的旋律。
最好的幸福，是把一個(gè)人記�。欢宦飞嫌心�，便是我最好的幸福。
初中優(yōu)秀作文 篇5
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。彈指間，抗日先輩的那些崢嶸歲月已被輕輕的翻了過(guò)去，揭開(kāi)另外一重人間。新中國(guó)建立后，我們這些中國(guó)公民不斷地向歷史賦予我們接踵而至的使命負(fù)責(zé)。短短半個(gè)多世紀(jì)，中國(guó)就沐浴在了現(xiàn)代文明的光輝之下。“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇，蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間�！�
是的，我們不能停歇，時(shí)代的馬達(dá)正在全速的運(yùn)轉(zhuǎn)。但那些崢嶸歲月，永遠(yuǎn)值得炎黃子孫銘記。歷史不是一頁(yè)書(shū)簽，可以供我們輕佻的把玩；歷史不是已經(jīng)成為化石的過(guò)去，歷史不是時(shí)間長(zhǎng)河中一段孤立的截取場(chǎng)景，和中國(guó)的現(xiàn)在與未來(lái)毫無(wú)任何瓜葛；歷史是祖先的腳印，一行行，一代代的努力才把中華民族自身發(fā)展的道路前赴后繼鋪到了今天；歷史是一艘擺渡的巨輪，不斷地把我們賴(lài)以生存和發(fā)展的'社會(huì)往前擺渡；歷史是一個(gè)民族曾經(jīng)精神符號(hào)的記憶，他們?cè)?jīng)在竭蹶的背景、風(fēng)雨交加的時(shí)代下彰顯出和平時(shí)代所不能目睹的絢爛；歷史是一段段螺旋上升的樓梯，我們靠著它不斷抵達(dá)一個(gè)又一個(gè)高度……
樓梯沒(méi)有被抽掉，歷史不容忘卻�，F(xiàn)代社會(huì)是以全球經(jīng)濟(jì)一體化和資源配置國(guó)際化為基本特征的。在這場(chǎng)與共同擠乘物質(zhì)快車(chē)的地球村村民展開(kāi)的艱苦精彩并呈的長(zhǎng)時(shí)間博弈中，我們必須洞見(jiàn)其中的隱患、兇兆。中華民族曾經(jīng)面臨亡國(guó)滅種的危機(jī)，現(xiàn)在如果我們一著不慎的話(huà)，同樣有可能被吞噬掉寶貴地國(guó)家利益，掏空身子。一些民族和國(guó)度早就環(huán)伺周?chē)�，饞涎欲滴。既然歷史是并沒(méi)有被抽掉的樓梯，我們何不利用這筆財(cái)富的教訓(xùn)，在民族精神符號(hào)的記憶中尋找我們尚未完全記取的英勇姿勢(shì)。
可以說(shuō)，新中國(guó)的誕生，是與無(wú)數(shù)把個(gè)人的如花生命放入侵略者的絞肉機(jī)探索挽救亡路道的烈士分不開(kāi)的。在救民于水火這條路上，莫道人行早，深山更有早行人。林則徐，一位封建官員，出于樸素的愛(ài)國(guó)主義，他寫(xiě)下了“茍利國(guó)家生死于，豈因禍福避趨之”的句子，投身禁煙運(yùn)動(dòng)，苦心孤詣翻譯外國(guó)資料�？胺Q(chēng)近代中國(guó)“開(kāi)眼看世界的第一人”。
歷史不是一頁(yè)書(shū)簽，歷史不是已經(jīng)成為化石的過(guò)去，歷史不是時(shí)間長(zhǎng)河一段孤立的截取場(chǎng)景；歷史是祖先的腳印，歷史是一艘擺渡華夏民族的巨輪，歷史是一個(gè)民族曾經(jīng)的精神符號(hào)的記憶，歷史是一段段螺旋上升幫助我們民族抵達(dá)一個(gè)又一個(gè)高度的樓梯……
我們應(yīng)當(dāng)記取隔著58年光陰的共產(chǎn)黨成立日，以革命先烈換來(lái)的精神符號(hào)！
初中優(yōu)秀作文 篇6
圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也�！敝袊�(guó)的教師們千百年來(lái)就是按照這條祖訓(xùn)，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚(yáng)光大，為中國(guó)造就出無(wú)數(shù)杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級(jí)后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀(jì)不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對(duì)我們的教育卻很?chē)?yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹(shù)立了絕對(duì)的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級(jí)也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅(jiān)持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著她雙手撐著講臺(tái)，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節(jié)課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的'椅子上，慢慢地喝著熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對(duì)李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話(huà)，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室。”李老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧。”但她略微閉了閉眼睛，用低低地聲音，堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師……
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個(gè)同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報(bào)答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里，并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。
初中優(yōu)秀作文 篇7
沉默？我
與父親在一起，更多的時(shí)候，我選擇沉默。因?yàn)槲也恢酪f(shuō)些什么，感覺(jué)與父親之間，用那么一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“無(wú)言”。自我出生到現(xiàn)在，對(duì)于父親，我總是感覺(jué)淡淡的，我不在乎父親嗎？不是的。只能說(shuō)，成長(zhǎng)中在我和父親之間設(shè)立了一個(gè)“屏障”。
冷漠？我
父親不經(jīng)常回家，因?yàn)楣ぷ鞯木壒�，漸漸的我也習(xí)慣了。沒(méi)有父親的日子，我依然擁有陽(yáng)光。每次父親回來(lái)總是問(wèn)我一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事，我的態(tài)度很平靜，他問(wèn)我什么，我就答什么，很機(jī)械的.。有時(shí)到了無(wú)話(huà)可說(shuō)的地步，干脆就悻悻的回房間去了。
父親？距離？我
聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)侯父親總喜歡陪我玩，但是我都沒(méi)有什么印象，也是，小時(shí)侯的事，又有誰(shuí)會(huì)記得那么清楚？我上初中那年，有個(gè)周日，父親問(wèn)我，怎么不去學(xué)校？我說(shuō)今天休息。突然間，我感覺(jué)和父親之間有距離了。
無(wú)言？父親
從小到大，我闖了不少禍，但每次父親知道后，不會(huì)像別人一樣大發(fā)雷霆，也不會(huì)打罵我，但是父親永遠(yuǎn)都是----無(wú)言。這個(gè)讓我感到有些可怕的詞。有時(shí)候，我更希望父親可以大聲的責(zé)罵我，起碼這樣比無(wú)言要好。我希望父親可以常常逗我玩，只是父親似乎永遠(yuǎn)都是那么忙。
父親？冷酷
小時(shí)侯，我很害怕父親，這是我潛意識(shí)里的，沒(méi)有原因。記得有一次，父母吵架，年幼的我害怕的沖進(jìn)自己的房間，無(wú)力的趴在地上哭了起來(lái)。那時(shí)侯，我感到那么的無(wú)助，只是沒(méi)有人可以幫我。父親推開(kāi)門(mén)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，然后，我聽(tīng)到門(mén)狠狠甩上的聲音。那時(shí)侯，我感到父親是那么的無(wú)情。
父親？脆弱
我從沒(méi)有想過(guò)那樣堅(jiān)強(qiáng)的父親居然會(huì)像小孩一樣的哭，這又使我想到了20xx年10月3號(hào)，雖然我很不愿意憶起那些日子。3號(hào)的晚上，叔叔打電話(huà)說(shuō)，父親在醫(yī)院，我很驚訝，當(dāng)我和媽媽趕到的時(shí)候，我看到父親躺在病床上，依然無(wú)言。媽媽讓我先回去，后來(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)，父親哭了，哭的很無(wú)力。我開(kāi)始不相信父親會(huì)哭，后來(lái)也相信了，父親生病了。很重的病
蒼老？父親
我很迷茫的寫(xiě)這篇文章，對(duì)于父親，我不知道要說(shuō)什么，其實(shí)有時(shí)我很想和父親好好談?wù)劊皇莾?nèi)心總是一次次退縮。當(dāng)我又一次坐在父親的后車(chē)位時(shí)，我看到父親的白發(fā)。
父親老了。
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