我的老師初中作文

我的老師初中作文【范例15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的老師初中作文，歡迎大家分享。

我的老師初中作文1

　　記憶的痕跡浸染了時(shí)間的節(jié)奏，拼湊出璀璨的美好，然而歲月蹉跎，時(shí)節(jié)已不能倒流 . ——題記

　　天陰沉沉的，沉郁的氣息，壓抑著周圍的一切，大雨一觸即發(fā)。望眼周圍的一切，冥冥中眼前的世界，似乎被施放了某種魔法，凈而靜的凝滯在眼前，定格出一幅幅巨大的畫(huà)面，影射出異樣的油彩�？淳昧耍�

　　目光也隨之變的呆滯，整個(gè)人沉陷于層出不窮的冥想里，思緒萬(wàn)千。

　　沉悶的風(fēng)兒，無(wú)心插柳般，扣開(kāi)了記憶的大門，涌出的是我一段接一段的懷念，那些消逝的曾經(jīng)，早已被時(shí)間流水般的侵蝕，滌洗 沖刷的黑白分明，清晰的近乎奢侈，飄逸著記憶的暗香。

　　記憶中年少的我們無(wú)法承受那些雜亂的世面，我們都是未脫懵的孩子，單而純，傻亦樂(lè)。無(wú)知的揮霍著稍縱即失的快樂(lè)，抑或幸福 ——純真的年月。

　　記憶中我們可以盡情的歡樂(lè)，盡情的感動(dòng)，盡情的熱愛(ài)，盡情的追逐，可以在些許煩惱面前，盡情痛哭， 會(huì)全然不顧旁人的指指點(diǎn)點(diǎn)，任憑自己放肆的釋放，宣泄到歇斯底里的怒吼，甚至到?jīng)]心沒(méi)肺的叛逆。———— 不羈的歲月。

　　記憶中停留著一張張熟悉的面容，一個(gè)個(gè)鮮活的身影，其中有你甜美的笑靨，和你永不逝去的倩影，在那個(gè)濃郁的夏日，為了共同的夢(mèng)想，我們信誓旦旦。 ————憧憬的時(shí)節(jié)。

　　那時(shí)的我們似乎活在太陽(yáng)的世界里，每個(gè)人身上都洋溢著陽(yáng)光的氣息，干凈明媚，活力十足。曾為此堅(jiān)定的認(rèn)為人生是何等美好，活著是多么慶幸，成長(zhǎng)更是何等美妙。在那段年月里，我們都固執(zhí)的堅(jiān)守著那份屬于我們的厚重與執(zhí)著。

　　當(dāng)那些消逝的曾經(jīng)凝變記憶的碎片，匯聚在一起時(shí)，會(huì)拼湊出一個(gè)大寫的美好。

　　美好的記憶，記憶的`美好。

　　然而歲月蹉跎，時(shí)節(jié)已不能倒流，過(guò)去的被定格成段段惆悵的記憶，落下班駁的倒影，作為而今不愿離棄精神慰藉。

　　記憶似乎總是美好，現(xiàn)實(shí)竟如此殘酷，巨大的現(xiàn)實(shí)反差油然而生，充斥著我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇敢。

　　回避現(xiàn)實(shí)，沉迷記憶，走不出來(lái)。逾不過(guò)去。好想怒吼，卻再也找不出合理的理由。惟有獨(dú)自呻吟著記憶的美好。

　　記憶帶給我們諸多的歡快，卻忘了帶走無(wú)形中施加于我們的痛楚。

　　總想回歸記憶，回到從前的美好，然而記憶卻隨著我們的頹廢，迷茫，漸漸影退在時(shí)間的洪流中，難以挽回。

　　記憶的痕跡浸染了時(shí)間的節(jié)奏，咆制出一道難以逾越的鴻溝。就連描寫它的文字也變的蒼白無(wú)力，心余力絀。

　　時(shí)間依舊一點(diǎn) 、一點(diǎn) 、一點(diǎn)......消逝。曾經(jīng)的只能永遠(yuǎn)作為過(guò)去，停駐于記憶深處。時(shí)間終將會(huì)把我們打磨的棱角分明，一切都得改變。

　　記憶已不能承受我們不斷增添的負(fù)載。記得李清照有一詩(shī)曰：“又恐雙溪舴猛舟，載不動(dòng)許多愁�！比缃窨煞窀Z改為：“唯恐記憶一小舟，怎載動(dòng)許多愁�！�

　　睥睨陰郁的蒼穹，混沌的天際中，數(shù)只雀鳥(niǎo)，一路翔北。在天空影留出道道寂寥的弧線，須臾間又消逝在眼前的天際，奔赴于下一站天際，一個(gè)自己不曾到過(guò)的地界。

　　望眼世界，終于在千次回眸后。痛下抉擇，告別頹廢，別離迷茫，回歸現(xiàn)實(shí)，收斂記憶。

　　記憶的痕跡浸染了時(shí)間的節(jié)奏，拼湊出璀璨的美好，然而歲月蹉跎，時(shí)節(jié)已不能倒流。

　　陰郁的時(shí)候，或許還會(huì)夾雜些許的隱痛，但這些都將不在重要。因?yàn)槲覉?jiān)信，陽(yáng)光下，我又能呼吸。

我的老師初中作文2

　　我身邊有這樣一位道德高尚，做事光明磊落，勤勞勇敢的老師——他的名字叫做陳廣江。

　　——題記

　　陳廣江老師是升入初中接觸的第一位老師，他既是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是一位稱職的班主任，同時(shí)還是一位負(fù)責(zé)任的級(jí)部主任。

　　我與他相識(shí)是在20xx年，那一年的夏天很熱很悶，悶熱的天氣讓我?guī)缀跬�記了我要從一名“小學(xué)生”變?yōu)椤爸袑W(xué)生”了，那一年我依然沉寂在兒時(shí)的童話里，我還想回去見(jiàn)媽媽，好想，好想告訴她“女兒想你了……”。但，這些都是不可能的。是他，在那時(shí)，在我最無(wú)助最迷茫的時(shí)候來(lái)找我談話，他說(shuō)我要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要相信自己。漸漸地在他的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我長(zhǎng)大了，變成熟了，我從一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的小女孩變?yōu)橐粋�(gè)成熟穩(wěn)重的少女。我想，這樣一個(gè)蛻變的過(guò)程是一般老師所做不到的吧！但，他做到了。我尊敬他，我愛(ài)戴他！

　　一、激情，青春的“陳老師”

　　在他身上總有一種令人充滿力量、光芒四射的感覺(jué)。好像永遠(yuǎn)都不會(huì)變老一樣，他就像加油機(jī)，時(shí)刻充滿著能量即使有再多的工作要做，再多的事情要處理他還是以一顆樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。他開(kāi)朗，自信。他年輕，他永遠(yuǎn)不會(huì)變老，因?yàn)樵谒�身上我體會(huì)到了“青春”二字。

　　二、正氣，正能量的“陳老師”

　　從他的教育教學(xué)理念和平常生活中對(duì)我們的嚴(yán)格要求，我覺(jué)得他是一位充滿正能量的一位老師。在他眼里，不論你成績(jī)好壞，只要犯錯(cuò)就一律按規(guī)定處罰，他不偏心，也從不向著誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。他每天都很忙，在辦公室里他要勤苦備課，準(zhǔn)備材料，在班級(jí)里，他也會(huì)時(shí)不時(shí)地教育我們，告訴我們應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。他正直，他當(dāng)做錯(cuò)時(shí)，也會(huì)在全班同學(xué)面前道歉。他的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力付出，在我們身上得到了最好的“證明”。我們優(yōu)秀成績(jī)的取得跟他的努力付出是分不開(kāi)的.，他因此有我們驕傲自傲，我們因有這樣的老師而幸福快樂(lè)。他是一位堂堂正正的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)“做”比說(shuō)多的人！

　　三、平凡，普通的“陳老師”

　　俗話說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！标惱蠋熞惨粯樱�他的脾氣不好，很暴躁，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，就厲聲斥責(zé)，也都是源于對(duì)我們深沉的愛(ài)意呀！他把他所有的時(shí)間和精力幾乎都奉獻(xiàn)給了教育教學(xué)事業(yè)，奉獻(xiàn)在我們身上，他從不避諱自己是級(jí)部主任，就高人一等，在困難時(shí)刻，他與我們共進(jìn)退，共努力，共發(fā)展！課下，我們師生之間也會(huì)在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑！就是這樣，每天都過(guò)得那么充實(shí)，那么有意義！每天跟這樣的老師在一起學(xué)習(xí)就是一種幸福和享受。

　　他說(shuō)過(guò)“做好每一件平凡的小事，你就會(huì)變得不平凡！”就是這樣一位樸實(shí)，平凡，不甘于平庸，贏得學(xué)生厚愛(ài)的一位老師！這就是我身邊的好老師，值得我一生去答謝的恩師，吾愛(ài)吾師！

我的老師初中作文3

　　教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�—題記

　　每當(dāng)想起教師這個(gè)偉大的名字時(shí)，我心里不禁油然而生的想起我的語(yǔ)文老師蔡梓楠，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴(yán)厲指責(zé)和訓(xùn)斥犯錯(cuò)的同學(xué)，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學(xué)們自覺(jué)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

　　我們班是學(xué)校編的慢班，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多。記得他剛來(lái)教我們班的時(shí)候，我們班某些同學(xué)上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個(gè)正著，同學(xué)們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會(huì)大發(fā)雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說(shuō)：“同學(xué)們有此雅興，怎么不請(qǐng)老師分享呢？”聽(tīng)完這番話，同學(xué)們都大笑起來(lái)了，我心里好像也有一股暖流穿過(guò)。老師抓住這個(gè)機(jī)遇說(shuō)：“課前準(zhǔn)備是否充分，會(huì)直接影響到上課的效果……”老師說(shuō)完這番話后，同學(xué)們自覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了。此后，這種現(xiàn)象在我們班銷聲匿跡了。我過(guò)后回想，老師善于抓住機(jī)遇，引導(dǎo)教育同學(xué)，又不會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。

　　思想上蔡老師對(duì)我們循循善誘，教學(xué)上更是盡職盡責(zé)。在秋冬交際之時(shí)，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅(jiān)持給我們上課，雖然他在講課時(shí)聲音很小，但我們還是聽(tīng)得津津有味。幾次我看見(jiàn)他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續(xù)講課，直至課完。后來(lái)，我從其他老師那里了解到蔡老師已經(jīng)連續(xù)打了三、四針了，但他還是堅(jiān)持給我們上課，我心里不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶、紅燭—是老師最好的象征�。�

　　作為教師，我覺(jué)得蔡老師是一個(gè)成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進(jìn)，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學(xué)生”，教育成優(yōu)良生。初一、二的時(shí)候，我思想沒(méi)有開(kāi)竅，做什么都為所欲為，結(jié)果什么都“壞”，一無(wú)所長(zhǎng)。但蔡老師并不這么看我，而是教育和引導(dǎo)我，并且努力的挖掘我的“閃光點(diǎn)”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時(shí)，他就讓我出盡了風(fēng)頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘敗下風(fēng)”了。學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，各方面都表現(xiàn)不錯(cuò)。還有誰(shuí)說(shuō)我一無(wú)所長(zhǎng)，是“壞學(xué)生”呢？我今天有這樣的成績(jī)，都是老師引導(dǎo)我的結(jié)晶��！

　　蔡老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導(dǎo)下，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那被同學(xué)們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫(huà)面，我們只有不斷地吸取與創(chuàng)作，才能在畫(huà)面上留下自己所滿意的圖案。于是大家?jiàn)^筆疾書(shū)，同學(xué)們交上去的作文，老師都會(huì)精心給我們批改，好的'在班上公布姓名給予肯定，或者打印出來(lái)，張貼到班級(jí)的宣傳欄里，并把最優(yōu)秀的推薦到報(bào)社去。這使同學(xué)們的寫作熱情倍增，同學(xué)們的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的證明。而我在老師的指導(dǎo)下，作品參加全國(guó)《白樺林》文學(xué)大獎(jiǎng)賽，現(xiàn)已進(jìn)入了決賽，這多虧了蔡老師。我有這樣的成績(jī)，老師，你功不可沒(méi)�。�

　　蔡老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。蔡老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠(yuǎn)祝福你。

我的老師初中作文4

　　老師是辛勤的園丁，每天都會(huì)把知識(shí)傳授給我們，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)；老師是公正的法官，在我們受委屈時(shí)，他會(huì)公平正直的來(lái)給我們主持公道；老師是我們的玩伴，能讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

　　小學(xué)升初中時(shí)，我對(duì)初中的一切都非常感興趣，覺(jué)得一切非常有趣。而唯一令我不滿的是，我授課老師全都是男老師，連班主任也是男老師。本以為這初中三年會(huì)非常難熬，男老師授課會(huì)非常的無(wú)趣，然而這個(gè)班主任老師在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課就把全班學(xué)生給逗笑了。

　　開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，同學(xué)們整齊地坐在座位上，很是期待著新老師的到來(lái)。突然，一個(gè)體態(tài)肥胖的男老師進(jìn)來(lái)了，邁著沉重地步子走向講臺(tái)�！翱瓤�，我是英語(yǔ)老師，我姓湯……”他鄭重地自我介紹著。然而，我并沒(méi)有注意他的自我介紹，我反而注意到他的眼鏡很是不規(guī)范的戴在臉上，眼鏡片非常的模糊，看來(lái)他平時(shí)不太護(hù)理自己的眼鏡。他給我感覺(jué)十分地邋遢�？伤�接下來(lái)的舉動(dòng)卻使班上的同學(xué)全都“哈哈”大笑起來(lái)。他拿起粉筆好像準(zhǔn)備寫些什么，他右手拿著一支粉筆，左手臂緊貼身體，左手掌翹起來(lái)。由于身體的移動(dòng)，他看起來(lái)像極了學(xué)螃蟹走路的企鵝。本以為他是那種無(wú)趣、古板的'老。而現(xiàn)在湯老師給我們感覺(jué)他非常的幽默，極像一個(gè)小品演員。

　　湯老師不論上課還是下課都能調(diào)動(dòng)全班的氣氛。有一次，臨下課，湯老師突然問(wèn)我們：“我上課你們能聽(tīng)得懂嗎？”一個(gè)同學(xué)回答：“還好�！睖�老師卻出乎我們意料說(shuō)到：“鞋好襪子碎了怎么行？”（因?yàn)槲覀冞@里的方言“鞋一”與“還”幾乎同音）頓時(shí)，全班學(xué)生都笑了起來(lái)，有的笑得流眼淚，有的笑得直拍桌子，有的笑得手捂著肚子。

　　湯老師不僅相當(dāng)?shù)赜哪�，而且十分地關(guān)心我們。那是一次期末考試，考試之前天空灰茫茫的，似乎要下大雨�？荚嚱Y(jié)束后果然下起了傾盆大雨。突然湯老師對(duì)我們說(shuō)：“你們每個(gè)人回家之后，必須要給我打一個(gè)電話報(bào)聲平安�！彼�好像想起了什么，又說(shuō)：“如果覺(jué)得不好意思，就發(fā)消息給我。”第二天，因?yàn)橛袔讉�(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)消息或打電話給他，他只是輕輕地批評(píng)了這些同學(xué)。我想他頭天晚上肯定擔(dān)心壞了。

　　臨近期末考試，湯老師把每一個(gè)同學(xué)，都給叫到辦公室，給我們上“思想教育課�！蔽矣浀卯�(dāng)時(shí)湯老師這么對(duì)我說(shuō)：“要加油啊，要努力啊，爭(zhēng)取考全班第一啊……�！�

　　所有老師都很嚴(yán)格，包括湯老師，我們做得不好，他也會(huì)批評(píng)。

　　我們每一次做完作業(yè)后，湯老師都要仔細(xì)批改，然后拿到班上進(jìn)行評(píng)講。有一次的作業(yè)，有一位同學(xué)做得非常不好。湯老師生氣地大聲批評(píng)他，以至于這個(gè)同學(xué)小聲地哭了起來(lái)。湯老師也許是希望讓他記住這次教訓(xùn)，所以才用這種方式吧。

　　湯老師，從來(lái)不在別人面前炫耀自己。他用知識(shí)的甘露澆我們茁壯成長(zhǎng)，那一朵朵盛開(kāi)的“桃李”，就是對(duì)您最好回報(bào)和最高的評(píng)價(jià)。您是我心目中最好的老師！

我的老師初中作文5

　　在我的小學(xué)生活里，有我的好朋友，也有我的好同學(xué)，還有一位就是我1-4年級(jí)的班主任——李老師。

　　在我一年級(jí)的時(shí)候，李老師便開(kāi)始教我，記得第一天上學(xué)的時(shí)候，我也像其他同學(xué)似的因?yàn)橄雼寢屜氲目蘖�。但李老師并沒(méi)有把我們置之不理，而是耐下心來(lái)給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。

　　還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時(shí)我上三年級(jí)的時(shí)候，我因前一天沒(méi)吃好，所以在李老師上課時(shí)忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個(gè)我的同學(xué)了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻并沒(méi)有因我吐出的東西很難聞而離我遠(yuǎn)去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來(lái)，問(wèn)我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺(jué)得好些時(shí)，她才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話去。過(guò)了一會(huì)后，李老師來(lái)了，她拿來(lái)一塊“怡口蓮”來(lái)給我吃，對(duì)我說(shuō)：“吃了它吧，吃了會(huì)好一些的�！蔽冶惆阉�吃了，果然好了一點(diǎn)。在等待媽媽來(lái)的時(shí)間里，李老師還給我講笑話，講故事。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)了，我才依依不舍的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機(jī)響了—是李老師來(lái)的，李老師問(wèn)我媽媽我怎樣，直到媽媽說(shuō)我已平安到家時(shí)李老師懸著的心才放了下來(lái)。

　　李老師不僅在生活中對(duì)我們這么好，她還有非常高的教學(xué)水平，不僅給我們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而且還培養(yǎng)了我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果將來(lái)你有幸被她教的話，相信你也會(huì)不由感慨。在此，我還要說(shuō)一聲“感謝你，李老師，您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。”

　　我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔(dān)任我們的班主任，她戴著一架眼鏡，眼鏡的后面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴(yán)肅的臉，其實(shí)也有和藹的一面。

　　我作為班長(zhǎng)，班里的'大小事務(wù)我差不多都要管。記得上學(xué)期臨近考試的那幾天，因?yàn)榭荚�，我加緊復(fù)習(xí)，班里的紀(jì)律根本沒(méi)有上心去管。這時(shí)，老師來(lái)了個(gè)突擊檢查，我們卻殊不知已經(jīng)走向了鬼門關(guān)。上了課，老師讓我和其它幾個(gè)班干部起立，批評(píng)了我們一頓，打那以后，我再也不敢不負(fù)責(zé)任了，我們班的的紀(jì)律也好了起來(lái)。

　　還有一個(gè)放學(xué)的晚上，老師千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫我明天早上準(zhǔn)備好第二天上課用的材料�？勺约禾�不爭(zhēng)氣了，居然給忘記了，早上才想起來(lái)。本以為老師必定會(huì)指責(zé)我，可老師只是笑了笑，說(shuō)：“我來(lái)作吧!這本來(lái)就不是你的工作�！贝藭r(shí)我才意識(shí)到，原來(lái)老師也有和藹的一面呀!

　　老師，一個(gè)多么神圣的字眼呀!您是人類靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人;您是一只春蠶，俗話說(shuō)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽(yáng)回家了，您還在為我們批閱作業(yè)，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和錯(cuò)誤，讓我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)·。

　　老師，您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤(rùn)著我們的心田;更像火紅的太陽(yáng)照耀我們茁壯成長(zhǎng)。值此教師節(jié)到來(lái)之際，祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)，早被日，早生孩子。

我的老師初中作文6

　　我已經(jīng)成為一名中學(xué)，是尚義二中初一(10)的一名學(xué)生。我小學(xué)六年的生涯是在安寧街小學(xué)度過(guò)的那里有我童年的回憶。

　　夜黑了，我但立在窗前。室外的毛毛細(xì)雨淅淅瀝瀝、天空深沉、灰蒙蒙的，整個(gè)世界都被寂靜籠罩著。這樣的夜，這么能不勾起我對(duì)您的思念，我不由自主地打開(kāi)相集，照片上您笑得是那樣慈祥、溫和、依偎在您的懷里的我是那么的開(kāi)心；他就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師——郭燕霞聽(tīng)了這個(gè)名字，你們一定認(rèn)為他是一位溫柔善良的女老師，那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，他是一個(gè)幽默風(fēng)趣的男老師。有著一顆仁慈的心，有著一種關(guān)愛(ài)學(xué)生的.品質(zhì)，有著一絲不茍的細(xì)心。

　　記得那時(shí)一次家長(zhǎng)會(huì)，媽媽出去了，家里只剩我一個(gè)人。我覺(jué)得好無(wú)聊，便跟了上去。來(lái)到班跟前院子里時(shí)，有三幾個(gè)同學(xué)在教室門前的時(shí)會(huì)臺(tái)階上坐著，家長(zhǎng)們都在教室里整齊的凳子上，專心致志的聽(tīng)著老師的話語(yǔ)。

　　這時(shí)我少少的推開(kāi)了一點(diǎn)門縫，這時(shí)正是語(yǔ)文老師的說(shuō)話時(shí)間，我聽(tīng)到老師是這樣說(shuō)的:“家長(zhǎng)是一熱杯水，小孩子們摸一下，燙傷了手，過(guò)了一段時(shí)間就忘記了疼痛，又去摸了一下，有燙傷了手，第三次摸了一下，又燙傷了手，他們就再也不摸了�！蔽疫�在門上趴著，突然后面有一同學(xué)，推了我一把，我一下趴在地上，老師笑了，家長(zhǎng)們也笑了，，老師說(shuō)：“ 想聽(tīng)就進(jìn)來(lái)聽(tīng)吧！”我和媽媽一起聽(tīng)完了這一次的家長(zhǎng)會(huì)。

　　我記得還有一件現(xiàn)小事，不知道值不值得提起。詹天佑是我國(guó)我正在教室里上晨讀課，突然一縷陽(yáng)光斜斜的透過(guò)玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽(yáng)出來(lái)了。我把座位往里挪了挪，挨緊了我的同桌，有人真的讀起書(shū)來(lái)�？墒遣灰粫�(huì)，陽(yáng)光又調(diào)皮的追過(guò)來(lái)。好刺眼呀！為什么我這么倒霉，坐在窗邊，有恰好被陽(yáng)光照到？周圍的同學(xué)都在認(rèn)真的讀書(shū)，誰(shuí)也沒(méi)有注意到我。

　　哎呀！郭老師向我這邊走來(lái)了。大概是因?yàn)槲也粚Ｐ淖x書(shū)吧!我趕快拿起課本，可刺眼的陽(yáng)光著的我睜不開(kāi)眼。突然，我感到一片清涼，抬頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師站在我身邊，她的身影剛好遮住了陽(yáng)光。老師也沒(méi)注意到我，她像往常一樣， 留意這同學(xué)們。我高興極了，趁此機(jī)會(huì)又大聲的讀起課文來(lái)，一邊讀一遍暗暗企盼：老師可千萬(wàn)別走開(kāi)呀！

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了幾篇課文，老師都沒(méi)走開(kāi)，我有翻到了另外一課，“老師！”一個(gè)同學(xué)在叫郭老師，可能是有問(wèn)題要問(wèn)吧！這下糟了， 郭老師快步走過(guò)去。頓時(shí)，耀眼的陽(yáng)光又向我撲了過(guò)來(lái)，“唉！該死的陽(yáng)光！”我詛咒著。意想不到的事情發(fā)生了。郭老師講完問(wèn)題。竟然有走了回來(lái)，他靜靜的站在我身邊，仰望著同學(xué)們。他的身影不偏不倚，恰好擋在我的眼睛和陽(yáng)光之間。

　　原來(lái)老是站在這里不是偶然的。

　　老師，一個(gè)多么偉大而光榮的職業(yè)，有了老師才有了一個(gè)個(gè)為祖國(guó)奉獻(xiàn)的棟梁�。�

　　老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)你們！

我的老師初中作文7

　　粉筆染白了老師的雙鬢，辛苦給老師畫(huà)上了皺紋。然而，崇高的職業(yè)道德指引著老師不斷地傳道、授業(yè)、解惑。同時(shí)，老師的敬業(yè)，老師的精業(yè)在每一件細(xì)微的事情上都得到很好的體現(xiàn)。

　　那一節(jié)課，我們做習(xí)題，教室里靜靜的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們寫字的“刷刷”聲。此時(shí)的我，面前站著一只巨大的“攔路虎”。我絞盡腦汁，急得滿頭大汗，但我的腦子卻好像“生銹”了，就是轉(zhuǎn)不動(dòng)。

　　我來(lái)到正在批改作業(yè)的方老師面前，方老師抬頭望了望我，露出了微笑。她認(rèn)真地看了一遍題目，此時(shí)，廣播中發(fā)出通知，“請(qǐng)各班老師到多媒體教室開(kāi)會(huì)�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)：“你先自己理解一下題意，我回頭再給你講解�！�

　　下午放學(xué)，我冒著雨跑回家，被淋成個(gè)“落湯雞”。我剛洗完熱水澡，準(zhǔn)備吃飯，門鈴響了。我打開(kāi)門，被老師嚇了一跳。只見(jiàn)她頭發(fā)凌亂，酷似雞窩，渾身滴著水，像剛從水里撈出來(lái)似的。我不好意思地一笑，老師迅速整理了一下頭發(fā)，我連忙把她請(qǐng)進(jìn)屋。方老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“你快去吃飯，吃完飯我給你講解一下那道題�！睅拙淦椒捕�又樸實(shí)的話讓我心里暖烘烘的，我感激不盡……在老師的骨子和靈魂里，一定充盈著一種什么樣的力量，使她如此無(wú)私地奉獻(xiàn)著？哦，對(duì)了，是愛(ài)，除了愛(ài)，還能有什么呢？

　　老師顧不得擦雨水，便給我講起了解題思路。我看著老師的樣子，淚水悄悄劃過(guò)眼角�！耙槐�、二遍……”在老師不厭其煩的講解下，我終于弄清楚了這道難題。

　　過(guò)后，老師便急著回家批改作業(yè)。我看著屋外的滂沱大雨，勸老師等雨小些再走。但老師執(zhí)意不肯，一頭闖進(jìn)雨中。我猛然想起什么，飛快跑進(jìn)屋里，拿出雨傘。但老師已走遠(yuǎn)，看著雨簾中老師遠(yuǎn)去的背影，我思緒萬(wàn)千：春去秋來(lái)，迎著東升的旭日到校，寒來(lái)暑往，披著滿天的星光回家�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@也是愛(ài)，把您和我們班47位同學(xué)緊緊在一起的。

　　第二天，方老師來(lái)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師的眼中布滿血絲，蒼白的臉使瘦小的她變得更加消瘦。我偷偷地觀察老師，老師在批改一會(huì)作業(yè)后，總是吞下一兩片藥。�。∥颐靼琢�。昨天晚上兩次的淋雨，讓老師喉嚨發(fā)炎了。但她為了不耽誤同學(xué)們的課，硬是支持著。我鼻子一酸，淚如泉涌。

　　�。∮H愛(ài)的.老師，您為我們?nèi)找共賱�。是您，支撐起我們一代人的脊梁！多少個(gè)潮起潮落？多少次嘔心瀝血？多少次酸甜苦辣？不知不覺(jué)中，粉筆染白了您的鬢發(fā)，鐘聲送走了您的青春……大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，而我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。

　　三尺講臺(tái)，便是老師授課的地方，也是老師奉獻(xiàn)青春的地方。我想高聲唱出我心中的贊歌。此時(shí)，央視的青歌賽傳來(lái)了《長(zhǎng)大后我就成了你》的優(yōu)美旋律：在手中放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己……從此，在我心中萌發(fā)了一個(gè)偉大的理想——當(dāng)一名人民教師。

我的老師初中作文8

　　光陰似箭，如月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已離開(kāi)了母校兩個(gè)月了�，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，我不禁想起了木城一小的那個(gè)班級(jí)，那個(gè)5班。

　　那個(gè)班里，所有人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是各具特點(diǎn)的，任何人都代替不了5班的任何人，這五十多位獨(dú)一無(wú)二的同學(xué)構(gòu)建成了這一個(gè)獨(dú)一無(wú)人的班級(jí)，也給我留下了獨(dú)一無(wú)二的美好記憶......

　　我的語(yǔ)文老師——毛瑩老師，給了我終身難忘的教誨和記憶，她帶我認(rèn)識(shí)了火車?yán)鲜笏固胤�，還有那一只會(huì)吹小號(hào)的天鵝、那個(gè)殘疾的音樂(lè)天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個(gè)特別的女生撒哈拉、那個(gè)天真憂郁卻又很可愛(ài)的來(lái)自B612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙?jiān)?.......

　　我的毛瑩老師是我見(jiàn)過(guò)最最特別的老師：她可以陪我們品讀一本本好書(shū)，并且?guī)ьI(lǐng)我們開(kāi)妙趣橫生的讀書(shū)會(huì)；她可以在體育操場(chǎng)上陪我們玩耍；她可以在布置完作業(yè)后聽(tīng)見(jiàn)我們五十多個(gè)“小毛蟲(chóng)”喊：“哦——這么多？”之后減少作業(yè)；她可以在上語(yǔ)文課時(shí)教會(huì)我們?nèi)松�哲理；她可以拿出真心可我們交朋友，她可�?.....

　　我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)胖胖的，十分可愛(ài)，毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠(yuǎn)印在了我們5班同學(xué)的心里，毛老師那生起氣來(lái)的樣子，也讓人印象深刻。

　　毛老師是一個(gè)不像老師的好老師。

　　記得還是在4（5）的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了外面鐘樓上的一只鴿子?jì)寢屔�了一個(gè)可愛(ài)的小鴿子。我們語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，十分喜愛(ài)，呼吁我們大家都來(lái)保護(hù)小鴿子和鴿子?jì)寢�，不要讓大學(xué)生和小學(xué)生欺負(fù)他們，我們一起保護(hù)著它們母女兩個(gè)，可以有一天，不知道是怎么回事，小鴿子離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著微笑的人類會(huì)保護(hù)它們，可誰(shuí)知，隨之而來(lái)的卻是一些無(wú)情的石子兒......鴿子?jì)寢屖�分悲痛，離開(kāi)了那個(gè)地方，幾乎都不來(lái)鐘樓了。毛老師知道了這件事，心情也十分的沉重、悲痛，毛老師用了一節(jié)課時(shí)間教育了我們，毛老師認(rèn)真的神情，激動(dòng)地語(yǔ)氣，讓我真正的知道毛老師對(duì)生命的喜愛(ài)和尊重！

　　毛老師還特別的信守承諾，有一回快要期中考試了，老師說(shuō)如果好好學(xué)習(xí)，就讓我們看《功夫熊貓》，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了起來(lái)，結(jié)果老師真的'給我們看了《功夫熊貓》；還有一次，老師和我們起了一個(gè)小小的糾紛，說(shuō)如果是老師錯(cuò)了，就給我們一人一個(gè)雪糕，結(jié)果我們贏了，于是在我們六年級(jí)的最后一節(jié)課，毛老師不負(fù)眾望，給我們批來(lái)了一箱的雪糕，這更讓我們知道我們?nèi)松�中遇到了一個(gè)多么好的老師��！

　　我的語(yǔ)文老師——毛老師，她就是她，誰(shuí)都無(wú)法取代，就算是最最有名的名師也代替不了她�。∷�教會(huì)我的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，還有千金難買的種種教誨啊！

　　語(yǔ)文老師，您會(huì)永遠(yuǎn)在我心中，我永遠(yuǎn)也不可能忘掉您，永遠(yuǎn)也不可能忘掉那年的5班。

　　以往的節(jié)日，我們都會(huì)在班里送您一些花兒、禮物、賀卡，但是如今我不能了，你的學(xué)生舒敬一也只能在這里，對(duì)老師您說(shuō)一句：“老師！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)，祝您每天開(kāi)開(kāi)心心的，祝妞妞越來(lái)越懂事，越來(lái)越可愛(ài)！”

　　永不忘——記憶中的那段時(shí)光，那些人......

我的老師初中作文9

　　在我的印象里，對(duì)許多人的印象已經(jīng)模糊，每個(gè)人都不例外，唯獨(dú)沒(méi)有模糊的一個(gè)背影，就是我的四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。他長(zhǎng)的高高的，有著一張黝黑的國(guó)字臉，在上課時(shí)，他對(duì)我們很嚴(yán)格，不許我們出一點(diǎn)的小差錯(cuò)，但在課余生活中，他卻是無(wú)比的風(fēng)趣，經(jīng)常在放學(xué)時(shí)陪伴我們?cè)诤蟛賵?chǎng)讀課文，空閑時(shí)還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來(lái)，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時(shí)，他毫不留情，飛一般的沖向籃框，一個(gè)眨眼間，球輕柔的飄進(jìn)了籃框里，同學(xué)們都很佩服他，想和他學(xué)習(xí)球技，但他怕同學(xué)們?cè)诖蚯驎r(shí)受傷，不敢教我們一些復(fù)雜的招式。盡管是對(duì)于我這種類型的笨學(xué)生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細(xì)致的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。

　　在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，使我對(duì)他的印象更加的好！這是一次全國(guó)統(tǒng)考的數(shù)學(xué)考試，每個(gè)學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入最終的`選拔，3個(gè)學(xué)生可以得名次，因此我對(duì)這次考試下足了功夫�？忌鷤冴懤m(xù)進(jìn)入了考場(chǎng)，找到了屬于自己的座位，領(lǐng)取了自己的筆，等待考試開(kāi)始，在這個(gè)過(guò)程中，數(shù)學(xué)老師不敢怠慢，四處勞累，問(wèn)候?qū)W生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。“請(qǐng)考生們肅靜，開(kāi)始答卷，請(qǐng)注意，答卷過(guò)程中不能交流，請(qǐng)自覺(jué)答卷，考試現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)時(shí)”考官嚴(yán)肅的吆喝道。我因?yàn)橥硇┻M(jìn)場(chǎng)，沒(méi)找著座位，一個(gè)人獨(dú)自站在角落。考官看到之后，神情更加嚴(yán)肅的朝著我說(shuō)“那位同學(xué)，請(qǐng)你出去，不要影響別人答卷”。我無(wú)辜的看著他，輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)道：“可是我也是考生啊”！考官說(shuō)：“請(qǐng)你出去，不然我叫保安了”。我無(wú)精打采的背好書(shū)包，一個(gè)箭步奔到操場(chǎng)角落，獨(dú)自在那里哭泣……數(shù)學(xué)老師知道我被考官趕了出來(lái)，氣憤的沖到教導(dǎo)處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什么剝奪我的學(xué)生證明自己的權(quán)利，你憑什么趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場(chǎng)秩序，是他罪有應(yīng)得�！睌�(shù)學(xué)老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報(bào)學(xué)校�！笨脊俨煌�意的走進(jìn)里房，坐下悠閑地喝茶。

　　數(shù)學(xué)老師見(jiàn)狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速?zèng)_往班里，安慰式地和我說(shuō)了幾句，把試卷遞給我，然后到教導(dǎo)處跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)商量決定讓我參考，老師改卷，最后評(píng)入分?jǐn)?shù)，老師舒了一口氣，緩慢的走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時(shí)露出了奇異的神情，我擔(dān)憂的捏了捏手心，低聲的問(wèn)道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了銳利的神情，開(kāi)心的說(shuō)道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據(jù)我所知目前只有一個(gè)人92，沒(méi)人能超過(guò)你，恭喜你，中狀元啦！”我開(kāi)心的跑回家里，向父母說(shuō)了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽說(shuō)：“那恭喜你咯！”

　　這一天，雖然月亮不是那么圓，但在我眼中，確實(shí)很圓！老師，謝謝你，因?yàn)橛心愕墓膭?lì)和幫助，我才能得到這次證明自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛心�，我的小學(xué)生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個(gè)人！

我的老師初中作文10

　　像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)，我的成長(zhǎng)也離不開(kāi)您——楊老師的諄諄教誨。

　　老師，您是我春天的暖陽(yáng)。

　　我是一粒小種子，在您的呵護(hù)下，生根發(fā)芽，而后破土而出，初春的天氣，難免有些微涼，是您，用拳拳愛(ài)心，教給我知識(shí)和力量，為我播撒智慧，播撒希望，給予我一顆積極向上的心。記得剛上一年級(jí)時(shí)，我什么都不懂，您就手把手地教我，從不覺(jué)得麻煩。在我寫字時(shí)，您總會(huì)站在我身后，給我糾正，字寫得不端正了，您總會(huì)第一時(shí)間批評(píng)我，讓我寫改正。當(dāng)年，我還固執(zhí)地認(rèn)為您這樣做是多余的，但漸漸地，我才明白您是對(duì)的。您常對(duì)我們說(shuō)，因?yàn)槟�的字寫得不好看，吃了一輩子的虧，您這是拿自己的教訓(xùn)在教育我們��！多么真誠(chéng)，又多么令人感動(dòng)。

　　老師，你是我夏天的涼風(fēng)。

　　人生的路上，永遠(yuǎn)沒(méi)有什么叫一帆風(fēng)順。這話是您說(shuō)的，的'確，求學(xué)也一樣，每次，當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，您總會(huì)第一個(gè)站出來(lái)，批評(píng)我，并向我講解人生哲理。在我遇到難題困惑時(shí)，也是您，精心指導(dǎo)，耐心講解。當(dāng)我偶爾做了不該做的錯(cuò)事時(shí)，您總會(huì)第一時(shí)間指出，并嚴(yán)厲指責(zé)，口氣強(qiáng)硬，毫無(wú)商量的余地。記得在四年級(jí)那段時(shí)間，我學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)都不端正，老師布置的任務(wù)不認(rèn)真完成，很愛(ài)玩，字也寫的很難看。您發(fā)現(xiàn)了，體育課上，您將我叫到面前，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你是怎么了？你不能這樣，你一向可是個(gè)很踏實(shí)的學(xué)生，你要想想，你這樣是做會(huì)毀了前途的。如果不關(guān)心你，也就不會(huì)叫你了�！蹦翘�，我聽(tīng)得很認(rèn)真，從那以后，我立馬擺正了心態(tài)，學(xué)習(xí)上，再也不敢有絲毫懈怠了。

　　老師，你是我秋天的細(xì)雨。

　　在我受到創(chuàng)傷時(shí)，你總會(huì)像一場(chǎng)雨及時(shí)落下來(lái)，撫慰我，鼓勵(lì)我。就有那么一次，我因?yàn)橐淮慰荚囀�敗，學(xué)習(xí)的信心立馬沒(méi)有了，那幾天里，我情緒低落，自信力降到了零。上課總是跑神，不專心聽(tīng)講。又是您第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，您沒(méi)有明說(shuō)，而是在課堂上，講起了您小時(shí)候的故事，您說(shuō)到了您小時(shí)候，為了爭(zhēng)得一個(gè)上師范的名額，如何拼著命背課文，如何躲著同學(xué)做題。我聽(tīng)著聽(tīng)著，就想到了自己，受了那么一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就放棄了，這算什么�。《�我們的楊老師呢？從來(lái)就那么拼，那么不服輸，想到這，我心里狠狠地批評(píng)自己，也嘲笑自己，就又重新振作起來(lái)了。

　　老師，你是我冬天的火爐。

　　在寒冬臘月，您為了我們的溫暖，卻把自己置身于寒冷和委屈之中。一直記得那一天，放學(xué)亂隊(duì)了的我們，剛準(zhǔn)備出校門，就被校長(zhǎng)喊住。當(dāng)時(shí)，我們尷尬極了，在那一直站著，冷風(fēng)中，您跑來(lái)過(guò)來(lái)，似乎是很生氣的樣子，然后沉著臉，一句話沒(méi)有說(shuō)，只擺了擺手，意思是讓我們直接走，我們幾步走了出去，回過(guò)頭時(shí)，看見(jiàn)校長(zhǎng)正在批評(píng)您，可您還是一面跟校長(zhǎng)點(diǎn)頭，一面笑著望了望我們，嘴里不知道在說(shuō)著什么。第二天早上，您出奇地沒(méi)有批評(píng)我們，而是給我們講了許多道理，這事好像就那么輕輕地拋在了腦后。同學(xué)們很是詫異，互相對(duì)視之后，傻傻地笑了。

　　老師，我們快要畢業(yè)了，您放心。我想，我一定會(huì)帶著您的期望走向遠(yuǎn)方，牢記您的教誨，反復(fù)回味您給我講過(guò)的每一節(jié)課，做您一輩子的學(xué)生的。

我的老師初中作文11

　　 有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，因?yàn)樗麄儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在塑造著我們的靈魂；有人說(shuō)，教師是引導(dǎo)者、指向標(biāo)，因?yàn)樗麄冏屛覀冞@一條條迷茫的小船，找到了迷失的方向；有人說(shuō)，教師是那一片片的綠葉，因?yàn)樗麄兡�默地陪襯著祖國(guó)的花朵，老師領(lǐng)我走入人生。是啊，他們就是這樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)著…… 在我的生活中，每一個(gè)老師給我的幫助都是極大的，是他們伸出雙手，把我領(lǐng)入了知識(shí)的殿堂，是他們以切身的行動(dòng)，教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)、生活、做人和創(chuàng)造。然而，給我印象最深刻的則是我的科學(xué)老師——方老師。

　　可能是因?yàn)樽约菏桥�孩子的緣故，�?duì)科學(xué)那深?yuàn)W的知識(shí)缺少興趣，覺(jué)得那些知識(shí)太漫無(wú)邊際，枯澀難懂。而方老師的出現(xiàn)，讓我真正感到了科學(xué)就在我們身邊，但需要我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)。四季的更替，鳥(niǎo)兒的遷徙，似乎都蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的科學(xué)道理。漸漸，我喜歡上了科學(xué)課。也許，我真正喜歡的是方老師那幽默講解與極強(qiáng)的感染力。當(dāng)時(shí)，元素周期表真的好難背，望著一個(gè)個(gè)不曾相識(shí)的元素名稱，我不知所措。而方老師卻將那枯燥的“氫氦鋰鈹硼……”編成了一個(gè)有趣的小故事：青海有個(gè)叫呂皮的小朋友……，一陣陣的笑聲不斷地從班里傳來(lái)。我們就是這樣，在方老師的教導(dǎo)下快樂(lè)地學(xué)習(xí)。 有一次，方老師叫我?guī)椭�他把�?shū)上的一個(gè)表格給大家校對(duì)一下。拿著方老師那本“飽經(jīng)風(fēng)霜”的課本，看著書(shū)本上密密麻麻的小字，我剎那間明白：那一個(gè)個(gè)的故事，一個(gè)個(gè)順口溜，一個(gè)個(gè)知識(shí)的補(bǔ)充，耗費(fèi)了老師很多很多的時(shí)間和心血。他一定要查找大量的課外資料，不為別的，只為了讓我們學(xué)得有興趣，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得容易。捧著方老師的課本，我的心靈受到震憾。方老師的形象在我的心中，得到了進(jìn)一步的升華。一個(gè)知識(shí)淵博的老師，對(duì)待教學(xué)工作是那么的嚴(yán)謹(jǐn)，作為以學(xué)習(xí)為本職的學(xué)生，不是更應(yīng)該努力去掌握更多的知識(shí)嗎？ 由于方老師的和藹可親，我們班上的同學(xué)都很愿意與方老師交流�？墒牵�在一次實(shí)驗(yàn)中，我們卻發(fā)生了短暫的不愉快。一個(gè)同學(xué)由于急于求成，還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)制作的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，就開(kāi)始了行動(dòng)，結(jié)果搞了個(gè)“水漫金山”，還引發(fā)了“火情”。方老師發(fā)現(xiàn)狀況后，立即讓所有正在高高興興做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)全部停下來(lái)，并狠狠地把全班同學(xué)批評(píng)了一通，搞得很多同學(xué)不服氣。我也很詫異：人人都有不會(huì)和不懂的時(shí)候，一個(gè)人犯了錯(cuò)，批評(píng)一個(gè)人也就夠了。俗話說(shuō)法不責(zé)眾。方老師怎么可以這么做？

　　可第二天的科學(xué)課上，方老師說(shuō)的那番話卻讓我永遠(yuǎn)記憶猶新：“學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，實(shí)驗(yàn)之前必須搞清楚的所有的`事項(xiàng)，否則后果不堪設(shè)想。昨天，老師態(tài)度不好，希望同學(xué)們諒解。”在方老師的指導(dǎo)下，我們重新開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)課。大家做得是那么地認(rèn)真，很快就試驗(yàn)成功，興奮的心情溢于言表。是啊，人人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，方老師也不例外，但是他勇于坦誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)地與我們溝通，讓我們從中也感受了他的人格魅力。 我很慶幸自己在學(xué)生時(shí)代，遇上了方老師。是他為我播下了知識(shí)的種子，并讓它逐漸地生根發(fā)芽；是他領(lǐng)我走近了生活，并讓我感覺(jué)其中的酸甜苦辣。在他的身上，我學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更多的是做人的道理。也感受到了積極進(jìn)取的精神、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，還有快樂(lè)的人生……

我的老師初中作文12

　　希望這篇有關(guān)于老師，我想對(duì)您說(shuō)的文章，能讓您有所收獲。

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　光陰似箭，歲月如梭。憶往昔舊事，只沉思緒萬(wàn)千，有種訴說(shuō)的沖動(dòng)。

　　也許是千百次的回眸，換來(lái)今生的你我相遇，于燈火闌珊處，看到您那忙碌的身影。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)年年月月，你都一如既往地批發(fā)作業(yè)直到深夜，我不禁潸然淚下，我真的很想對(duì)您說(shuō)。

　　老師，你總是那般的滿懷笑容，如陽(yáng)光，閃耀著您那博大的愛(ài)心；總是那般的孜孜不倦，如花朵，搖曳著您那颯爽的英姿；您總是那般的激情洋溢，如琴師，演奏您那優(yōu)美的旋律。

　　太多太多的激勵(lì)，讓我們更加堅(jiān)定人生的目標(biāo)；太多太多感動(dòng)，讓我們更加領(lǐng)悟人生的意義；太多太多的教誨，讓我們更加增長(zhǎng)人生的睿智。

　　老師，您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，啟發(fā)了我們。在您的指引下，我們?cè)谥腔鄣暮Ｑ罄锉M情地遨游。

　　語(yǔ)文老師，帶我們走進(jìn)李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的意境，讓我們領(lǐng)略到一代浪漫大詩(shī)人的高潔品質(zhì)。數(shù)學(xué)老師，啟迪我們探討“形缺數(shù)時(shí)難入微”的數(shù)形結(jié)合思想，用獨(dú)具匠心的創(chuàng)造力和想象力指導(dǎo)我們攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。英語(yǔ)老師，領(lǐng)導(dǎo)我們走向現(xiàn)代化的“絲綢之路”，用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)自豪地告訴路人“China is a great country!”。老師們的每一寸足跡，成為我們探討未知領(lǐng)域的路標(biāo)，為我們通向奧妙深邃的領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)。

　　您用高貴的心靈，凈化了我們被庸俗纏繞的心靈，重新點(diǎn)燃了我們?cè)�被狂風(fēng)熄滅的理想，使我們的人生方舟永不沉沒(méi)。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在人生的漫漫長(zhǎng)路中，我們難免會(huì)遇到挫折失敗的打擊，當(dāng)我們意志沉沒(méi)，一蹶不振時(shí)，您就帶領(lǐng)我們走進(jìn)王國(guó)維的人生三大境界：

　　一、昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

　　二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　三、眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

　　讓我們歷經(jīng)古今成大事者的心靈歷程，去感悟成功的艱辛與獲得成就的喜悅，使我們?cè)诮窈蟮娜松�道路上�?yīng)運(yùn)而生那堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，今天的您仍然站在三尺講臺(tái)上，用您那博大的胸襟來(lái)容納我們的調(diào)皮任性；用您那無(wú)邊的智慧來(lái)引導(dǎo)我們走向知識(shí)的殿堂；用您那偉大的.一生來(lái)培育我們成為祖國(guó)的棟梁。然而您卻無(wú)怨無(wú)悔，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻您那偉大的崇高的師魂。

　　四化需要人才，人才需要教育，教育需要老師。

　　老師，我想對(duì)您說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下無(wú)法再光輝的職業(yè)，人類的事業(yè)因你們的無(wú)私奉獻(xiàn)而更加輝煌偉大；祖國(guó)的未來(lái)，因你們的誠(chéng)心教學(xué)而璀璨奪目；孩子的明天，因你們的培養(yǎng)而希望滿懷。

　　“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”愿吾師身體安康，萬(wàn)事吉祥！

　　 　　 　　 　　 XXX

　　　　 　　 　　 　　 年月日

我的老師初中作文13

　　我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了，總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師，總有一張臉龐在我心中回蕩……

　　周末清晨，閑來(lái)無(wú)事，便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著，與腦海中的臉龐做著比較，茫然的搖了搖頭，那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然，一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上，看著她那熟悉的步伐，我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊，微胖的身材，兩頰微微鼓起，臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅，和藹的微笑著，這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。

　　那天正在上早自習(xí)，我們的班主任突然從前門闖了進(jìn)來(lái)，身后跟著一位女士，“這是你們的新語(yǔ)文老師！”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上，“她的名字叫：宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的，請(qǐng)同學(xué)們配合。”“下面讓宗老師講話。”

　　緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起，不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái)，聲音如秋雨般沁人心脾�！罢�如大家的班主任所說(shuō)，我是來(lái)校實(shí)習(xí)的，以前也沒(méi)有做過(guò)老師，因?yàn)槲腋�大家一樣，也是位學(xué)生，只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生�？赡埽�我的課不是很好，也可能我的課，大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我，我會(huì)耐心的給大家講解。好了，大家繼續(xù)上自習(xí)吧�！崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　第一節(jié)課正好上語(yǔ)文，老師細(xì)心的給同學(xué)們講解，不敢有半絲松懈。“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，老師回到了辦公室，我正好出去玩，朝宗老師的辦公室看去，我駭然張大了嘴巴，老師辦公室爆滿！但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的，而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。

　　記得有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫，本想著宗老師肯定會(huì)打我，但結(jié)果大大出乎了我的意料，老師竟然只是給我說(shuō)了一些話，并要求我重寫。這要換了是班主任，那挨揍是不可免除的，而且還要叫家長(zhǎng)。

　　自此，我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么，便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣，并認(rèn)真聽(tīng)講，我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期，到了考試的時(shí)候了，我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料，我們的總體成績(jī)竟然下降了，這使我疑惑不解：為什么老是這么努力，我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退？我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué)，他們也不知道為什么。

　　又過(guò)了一個(gè)多月，老師低著頭走進(jìn)了教室，原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的`旋律所替代“同學(xué)們，請(qǐng)告訴我，你們喜歡我嗎？請(qǐng)回答我，‘喜歡’還是‘不喜歡’？”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

　　老師的眼圈漸漸紅了起來(lái)，聲音也變得哽咽，“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí)，希望你們能有個(gè)好成績(jī)。”我們都低下了頭，是啊，朝夕相處了一個(gè)多月，誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去？我們，都哭了……

　　隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了，聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。

　　回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了，再看看手中的照片，我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊，但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊：宗老師，你是我們的老師，是我們的愛(ài)！

我的老師初中作文14

　　我三年級(jí)時(shí)班里來(lái)了一位見(jiàn)習(xí)老師，我忘記了她的姓，只記得名字里有一個(gè)“璽”字，就姑且在這里稱她為璽老師吧。

　　她來(lái)給我們做自我介紹時(shí)，就站在班主任的后邊，像個(gè)女學(xué)生，而她也的確是大學(xué)生的年紀(jì)，長(zhǎng)得普通，黑發(fā)披肩，扶一下眼鏡，笑盈盈地說(shuō)：“我是大家的新老師。我叫”班主任叮囑了她幾句，便離開(kāi)了教室。留下了她一個(gè)人。璽老師便只能“孤軍奮戰(zhàn)”了，班里的吵鬧聲排山倒海般地襲向了講臺(tái)上那只可憐的小兔子。

　　班里的吵鬧聲像一塊揉皺了的綢子，而璽老師出人意料地拉住一角，一抖，便又恢復(fù)了平整與安靜。

　　我想我小覷她了，她溫柔弱小的外表和南方人特有的好聽(tīng)腔調(diào)并不代表她的管理也如此不堪一擊。

　　我的同桌常常自詡自己是個(gè)綠林好漢，還順手給自己制造了許多特權(quán)，例如打擊和不寫作業(yè)，常常在教室門口罰站，默默咒罵老師，像個(gè)憤青一樣，之后依舊我行我素，直至璽老師的出現(xiàn)，他開(kāi)始頻繁地向老師請(qǐng)教問(wèn)題，作業(yè)也如數(shù)上交，后來(lái)我才知道，他為的是璽老師辦公室里的糖果，璽老師憑借這樣一招，便輕松降服了這只小怪獸，收他做了自己的親軍。

　　之后“綠林好漢”雖沒(méi)再能從中撈到什么好處，但他的成績(jī)卻也奇跡般的上去了，且與璽老師的關(guān)系如同姐弟一般融洽了。

　　有一回，老師請(qǐng)我到她的辦公室里去，我便去了。記得璽老師的窗簾的杏黃色的，窗邊還有一大串新鮮葡萄，讓我不由的垂涎三尺，老師打了個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)我坐在她桌旁的椅子上，之后鄭重地拿出了三四本作文本，對(duì)我說(shuō)：“這是你現(xiàn)在的作文�！彼�打開(kāi)了最近的一篇作文，又打開(kāi)了從前的一本作文本，用南方的綿軟的口音對(duì)我說(shuō)：“你看。這是你從前的字，多認(rèn)真，句子也樸素，有情感的抒發(fā)，但是，你看你現(xiàn)在的作文，特別是最近的這一篇，字都飛了，句子也浮夸起來(lái)，沒(méi)有多少發(fā)自內(nèi)心的話了”她的聲音如同裊裊輕煙吟著歌籠在了我的心湖中央，漾起了春水漣漪。這之后，她常為我講評(píng)一些作文，且經(jīng)常請(qǐng)我說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，或倒上一杯清茶，或翻開(kāi)一本古籍，富有儀式感，將我從喧鬧的童年輕輕拉進(jìn)了沉穩(wěn)的少年，我心懷感激，在安靜肅穆的環(huán)境下思考。有一次，我不經(jīng)意間告訴她我的生日，而到了生日的那一天，她居然記得，而且專門請(qǐng)我到他的辦公室接受她的'禮物一串新買的紫葡萄，甚至她說(shuō)：“不知道能送你點(diǎn)什么，你仿佛喜歡葡萄，有一次看著窗戶邊的葡萄出了神”

　　倘若我的人生是從一碗清水到一鍋濃湯，那璽老師便像一把本不生猛的火，有力地照亮了我的童年，給了我最初的光和熱，最初的思想與智慧。

　　她離開(kāi)的時(shí)候送給我一本已經(jīng)舊了的《紅巖》，她說(shuō)里面的精神是永不褪色的，她說(shuō)她希望我能時(shí)�？匆豢�。后來(lái)，我的同學(xué)問(wèn)我是否收到了璽老師的禮物？禮物是什么？我不言。那本書(shū)，至今都躺在我的書(shū)柜一角中，它是我秘而不宣的禮物，也是最富有珍貴意義的禮物，它經(jīng)歲月流逝已然泛黃，但璽老師的一顰一笑與書(shū)中的紅色精神永遠(yuǎn)是我心中的一抹亮麗的虹，因?yàn)樗臀視?shū)的那個(gè)人既是我最尊敬的老師，也是我最知心的摯友。

我的老師初中作文15

　　左老師從你來(lái)教育我們的那一刻時(shí)，我就感覺(jué)有溫暖。從四年級(jí)開(kāi)始，只要是班主任我都很尊重他而且對(duì)他也有感激之情，但是五年級(jí)的陶老師來(lái)之后，我覺(jué)得也差不多，但到六年級(jí)，我們的班主任依然是陶老師。六年級(jí)的上學(xué)期沒(méi)發(fā)生什么，但下學(xué)期發(fā)生了一件不可思議的事！下學(xué)期我們的語(yǔ)文左老師他把我們班不寫作業(yè)的那些學(xué)生留在后不給他們回去吃飯，我覺(jué)得這樣挺好的！可是留了幾個(gè)星期以后，可能是我們班的班主任她忍不住了，所以突然之間就在那節(jié)課就是班主任的課，那節(jié)課她突然說(shuō)：啊是你們的語(yǔ)文老師把你們留在后，我們說(shuō)是呢，然后她就說(shuō)現(xiàn)在你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，把你們留在后，班主任說(shuō)的那些話，我也不知道怎么說(shuō)，反正最后把我們說(shuō)哭了！但是我覺(jué)得班主任就是再說(shuō)左老師，因?yàn)樽罄蠋煯?dāng)著校長(zhǎng)。那時(shí)我也不知道為什么就好像很氣，為什么呢？然后放學(xué)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)把語(yǔ)文作業(yè)和書(shū)都撕了，可我沒(méi)撕，還有學(xué)習(xí)好的，我的學(xué)習(xí)并不好，然后全校的老師都知道了，我們的左老師也知道了，然后就上來(lái)問(wèn)我們，那是我只在那里哭，他問(wèn)我們，然后范益雪就說(shuō)：老師，就是你不要留我們了。老師并不生氣，只是溫和的說(shuō)：意思是我留著你們了，啊是！范益雪說(shuō)是呢然后左老師說(shuō)：好！我不留你們就是了！我知道左老師跟我們說(shuō)話時(shí)，其實(shí)眼里含著淚水的！就這樣他不留我們了，他也試著把這件事忘記，可是這件事會(huì)永遠(yuǎn)在他心里的！快要了考試了這幾天我發(fā)覺(jué)左老師不對(duì)勁，上體育課時(shí)，朱老師跟我們說(shuō)你們過(guò)去跟左老師說(shuō)一下話畢竟他教了你們。當(dāng)我知道左老師要走時(shí)我的心是多么的難受，多么的傷心！做老師我愛(ài)你！

　　還有，那天我們的班長(zhǎng)和我在qq上聊天，她說(shuō)她喜歡胡永鵬。然后她說(shuō)啊是你和哪個(gè)聊著天？我說(shuō)是呢她說(shuō)是誰(shuí)？我說(shuō)不知道他叫我去城里找他我說(shuō)我不去了我就把他給刪了。不知道是為什么突然陶老師會(huì)知道這件事情。我就想肯定是班長(zhǎng)說(shuō)的.了，要不然誰(shuí)還會(huì)說(shuō)呢那是我們的班主任她天天下午放學(xué)后都叫班長(zhǎng)去她的宿舍。一天下午，陶老師叫我們寫圖書(shū)，我沒(méi)聽(tīng)懂，寫錯(cuò)掉，交上去老師罵了我，然后教室就剩下我和班長(zhǎng)還有陶老師。陶老師說(shuō)：宋新怡么就是跟著王智舒學(xué)的了么！然后班主任就出去了我也就收收書(shū)包背起眼淚就往下流，我們的班長(zhǎng)盡然叫我不要哭了。然后我一個(gè)人走在回家的路上邊哭邊走邊想為什么？為什么？為什么？這件事會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心里的。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。當(dāng)我們六年級(jí)開(kāi)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，各個(gè)都要站起來(lái)說(shuō)一下六年的感受。輪到我的時(shí)候我說(shuō)：在這六年的生活中我要感謝左老師和陶老師！我才說(shuō)完坐下就哭了起來(lái)，各個(gè)老師看著我，陶老師也看著我，到最后班長(zhǎng)也感動(dòng)了哭了，陶老師卻跟班長(zhǎng)說(shuō)別哭了！為什么我也是她的學(xué)生，她不會(huì)來(lái)安慰我呢？為什么？其實(shí)有時(shí)候我也覺(jué)得陶老師挺好的。

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