初中的作文常用(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
今天就開(kāi)學(xué)了，我一想到我第一次離開(kāi) 我父母自己獨(dú)自生活5天就非常激動(dòng)，我在就厭倦了在父母翅膀下無(wú)憂無(wú)慮生活的日子了。平時(shí)總想找點(diǎn)事干但又沒(méi)大事。 隨著去中學(xué)的專(zhuān)用車(chē)的高速行駛，我的思想也在軌道上飛速行駛這，我在想初中生活會(huì)是怎樣的呢？這是很期待呀！車(chē)呀車(chē)呀快點(diǎn)到吧。 終于到了，我已經(jīng)不顧我媽對(duì)我的嘮叨在好奇 心的催使下我在這充滿(mǎn)神秘的環(huán)境 四處亂穿。我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我媽對(duì)我的嘮叨，只知道在我書(shū)包里有很多好吃的。我也不管就仍在了媽媽剛鋪好的鋪上。在媽媽的看護(hù)下到了我的新教室，里面有很多我未來(lái)的同學(xué)，他們和我一樣都高興的合不攏嘴。有認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，我也和他們一起不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)在一起說(shuō)話，問(wèn)一些個(gè)人信息等無(wú)聊 的話題。 一會(huì)新的老師來(lái)了介紹 了自己，然后說(shuō)今天不上課讓我們互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。一上午我都非常開(kāi)心 ，但中午到了去吃飯 我看到那人山人海的隊(duì)伍，我垂頭喪氣的離開(kāi)了，還是去商店把，但一會(huì)我又回來(lái)了，那商店的人排隊(duì)都排到門(mén)外了。習(xí)慣 就好了，我在這樣安慰自己。天很熱去洗洗手把。那水龍頭那的人更多還大部分是比我大的。我看排到下午不知能不能排起了。在這饑渴難耐的情況下我無(wú)奈 的`回到教室睡覺(jué)。我當(dāng)時(shí)差點(diǎn)哭了，想到家里那衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的幸福 生活在想一想這的生活真是哭笑不得呀！我開(kāi)始笑自己太天真 的認(rèn)為自己一人的生
活是這么好過(guò)的。 由于第一次自己生活不習(xí)慣，我的錢(qián)在星期三就用完了，在這時(shí)我想起了媽媽給我那的好東西，我?guī)缀跏呛鴾I吃的。 在這樣的情況下我艱難的過(guò)了5天或回到了家，我在要到家時(shí)我激動(dòng)的要哭但忍住了，我快跑到了家里，我媽正在做飯我立刻眼淚留了下來(lái)，忍已經(jīng)沒(méi)有意義了，“媽?zhuān)一貋?lái)了”媽媽回過(guò)頭看了看我，幫我把眼淚擦了。沒(méi)等我說(shuō)媽媽就說(shuō)習(xí)慣就好了。我已經(jīng)哭的說(shuō)不出來(lái)話了。還是家好呀。 雖然初中生活很苦，但正所謂“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為篇四：我的初中生活作文600字 今年，我上了中學(xué)。現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，真是另人高興！這一周，初中學(xué)習(xí)開(kāi)始漸漸轉(zhuǎn)入正軌。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，再把小學(xué)的悠閑 和中學(xué)的繁忙相比較，我終于明白了中學(xué)的特別之處：學(xué)科科目增加了；理解 知識(shí)更難了；學(xué)科作業(yè)也隨之增加這一周的中學(xué)生活讓我感覺(jué)到了困難。
初中的作文 篇2
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，受到傳播媒體的影響，會(huì)有自己敬佩、崇拜的偶像、明星，這些偶像的言行舉止可能會(huì)影響崇拜他們的`粉絲，甚至導(dǎo)致無(wú)法挽回的遺憾，所以如果能以智慧判斷是非善惡，就可以避免這些事情發(fā)生。
什么是一個(gè)有智慧的人，一個(gè)有智慧的人能判斷是非善惡，不同流合污，正確果斷的下決定，不說(shuō)他人缺點(diǎn)、不夸耀自己的優(yōu)點(diǎn)；知恩圖報(bào)、飲水思源，也知道世間的名譽(yù)不值得羨慕的道理。做事問(wèn)心無(wú)愧才去做，而且盡力做到最好。站在他人的立場(chǎng)為對(duì)方著想、熱心服務(wù)、言行謹(jǐn)慎、三思而后行，我想這就是一個(gè)有智慧的人。
要成為一個(gè)有智慧的人，一定要大量閱讀書(shū)籍，并從書(shū)中獲得知識(shí)。在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不一味的責(zé)怪對(duì)方，先反省自己是否有過(guò)失，并用溝通代替責(zé)罵。做事前先三思、確定問(wèn)心無(wú)愧再去做。聆聽(tīng)他人給予的建議，并且認(rèn)真投入的做好每一件事。一旦做錯(cuò)事，承認(rèn)錯(cuò)誤并且道歉，負(fù)起該負(fù)的責(zé)任，然后改過(guò)向善不再犯。
定下目標(biāo)并努力完成，但是不以愿望代替實(shí)際作為。在風(fēng)暴中挺立，并對(duì)其它遭遇挫折的人給予鼓勵(lì)、支持與協(xié)助；立恒志而不恒立志，我想這就是成為一個(gè)有智慧的人的做法。我會(huì)持續(xù)努力成為一個(gè)有智慧的人，你也想和我一起成為有智慧的人嗎？
初中的作文 篇3
古詩(shī)詞濃縮了華夏五千年的文明歷史，積淀在每個(gè)華夏后裔的血液中。它題材廣泛，舉凡宇宙人生，羈旅宴游，民生國(guó)計(jì)，邊塞風(fēng)云，春花秋月，嶺云塞草，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)無(wú)一不可入詩(shī);它的風(fēng)格多姿多彩，李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清雅，王維的冷峻，高適、岑參的悲壯------不勝枚舉。詩(shī)是一種語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言的魅力在詩(shī)詞中得到充分的發(fā)揮，而且語(yǔ)調(diào)節(jié)奏相處得當(dāng)。
在我伢伢學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就天天教我讀古詩(shī)詞。剛開(kāi)始，我并不懂得它的意思，一心只顧快點(diǎn)背熟了出去玩，如果媽媽督促就認(rèn)認(rèn)真真地背。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果家長(zhǎng)不督促，我就對(duì)它置之不理。后來(lái)我進(jìn)了小學(xué)，通過(guò)老師的講解，逐漸讀懂了一些古詩(shī)詞，體驗(yàn)古詩(shī)詞優(yōu)美的意境與意思，漸漸地愛(ài)上了它�，F(xiàn)在，我已經(jīng)上了六年級(jí)，雖然學(xué)習(xí)很緊張，但我總是抽空閑時(shí)間去讀古詩(shī)、背古詩(shī)。特別是學(xué)校近一年半來(lái)以古詩(shī)詞為重點(diǎn)的教育，使我更加迷戀于它。
每當(dāng)我接觸一首新的古詩(shī)詞后，第一步便查閱工具書(shū)、上網(wǎng)或問(wèn)老師弄清它的內(nèi)涵。記得在五年級(jí)時(shí)，我遇到了一首辛棄疾的.詞《西江月~夜行黃沙道中》，怎么也弄不懂它其中一句的意思。還按照習(xí)慣的讀法，錯(cuò)把那句讀成了“七八個(gè)/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前�！碑�(dāng)時(shí)我非�？释逅囊馑�。查工具書(shū)，上網(wǎng)查資料都一無(wú)所獲。最后，我只好去問(wèn)韋老師。在老師的解釋下，我終于明白了它真正的意思。也明白了它正確的斷句應(yīng)該是“七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前�！�
從古詩(shī)詞中，我知道了什么季節(jié)的草是“草色遙看近卻無(wú)。”什么季節(jié)的風(fēng)是“吹面不寒楊柳風(fēng)�！笔裁醇竟�(jié)的夜晚是“露似真珠月似弓�！惫旁�(shī)詞陶冶了我的心靈，充實(shí)了我的頭腦。當(dāng)我寫(xiě)作時(shí)，一些美好的古詩(shī)詞便在我的腦海里蕩漾，使我不知不覺(jué)地把它用入文章中，寫(xiě)出來(lái)的文章也得到了老師的一致好評(píng)。
朋友，讓我們都來(lái)誦讀古詩(shī)詞，在古詩(shī)詞這源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而又生生不息的傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng)、提高自身文化素質(zhì)吧!
初中的作文 篇4
課，不專(zhuān)屬于教室、老師，還屬于對(duì)自我內(nèi)心有震蕩的細(xì)微之事。
——題記
課堂，是一個(gè)神圣的詞，尊重每一節(jié)課是學(xué)生的天職。但是，只要內(nèi)心有感觸，每件事都可能成為“一課”。
在上周五的科技選修課上，老師讓我們把采集好的山楂切片放在顯微鏡下觀察。用顯微鏡？太棒了！我的“特長(zhǎng)”就是記性好——能把書(shū)本上的內(nèi)容一字不差地背下來(lái)。粗準(zhǔn)焦螺旋用來(lái)調(diào)高度，夾板器用作固定，高倍鏡……我的腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)著，手已經(jīng)美滋滋地把顯微鏡推到操作燈下。然后，小心地用解剖刀把剛采集來(lái)的`山楂果刮下來(lái)一點(diǎn)兒果肉，用鑷子把果肉輕輕地放在滴過(guò)水的載玻片上。嘴里哼著小曲，蓋上一片蓋玻片，把空氣排干后，一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察板就做好了。
我把觀察板放在操作臺(tái)上，洗了洗手，開(kāi)始調(diào)顯微鏡了。我首先擰動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使顯微鏡的觀察鏡頭升高，把觀察板用夾板器固定在觀察臺(tái)上，再用低倍鏡頭對(duì)準(zhǔn)觀察臺(tái)。隨后，我信心十足地俯下身去觀察物鏡，可是出人意料，進(jìn)入我視野里的竟是一片空白！怎么會(huì)是空白？這片空白，猶如一份零分的試卷，令我迷茫、失望。
正當(dāng)我懊惱不巳時(shí)，瞥見(jiàn)與我隔著一個(gè)位子的方銘顯，他正興致勃勃地觀察著顯微鏡，一副悠然自得的模樣。我心里酸溜溜的，想著：一向不交作業(yè)的方銘顯，能在生物這方面學(xué)得比我好？心底陡然升起一股羨慕嫉妒恨。
恰在這時(shí)，方銘顯來(lái)朝我借山楂，這正好撞到了我的“槍口”上，我沒(méi)有好氣地說(shuō)：“你若能把我的顯微鏡調(diào)出圖像來(lái)，剩下的這些山楂全送給你；否則，不借！”
“說(shuō)話可要算數(shù)？”方銘顯一邊笑著一邊說(shuō)，一邊飛快地審視著我的顯微鏡，嘴上還嘮叨著：“聚光、采光、對(duì)光……”只見(jiàn)他嫻熟地操作著，不一會(huì)兒，就說(shuō)調(diào)好了。我再次俯身觀察，咦，那是一片充滿(mǎn)神奇的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)��！還沒(méi)等我說(shuō)謝謝，方銘顯已經(jīng)對(duì)他的獎(jiǎng)品——山楂，動(dòng)手做切片了。
實(shí)驗(yàn)室的這一堂課雖然下課了，但我的內(nèi)心卻靜不下來(lái)……真的，好驚訝�！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”這句話在我耳邊回響……
對(duì)比鮮明
當(dāng)生活中出現(xiàn)那些“不應(yīng)該”“想不到”的現(xiàn)象時(shí)，人們的心理往往會(huì)產(chǎn)生比較劇烈的變化，值得一寫(xiě)的素材往往也隨之而生。
初中的作文 篇5
兒子經(jīng)常抱怨：“讀這么多書(shū)有什么用？”
“你還沒(méi)用，怎么知道沒(méi)用？”我說(shuō)。
“那你說(shuō)說(shuō)你高中學(xué)到的東西用了多少？”兒子反問(wèn)我。
說(shuō)實(shí)在的我高中以及大學(xué)學(xué)到的知識(shí)工作生活中確實(shí)沒(méi)用到多少，特別是高中學(xué)的數(shù)理化大都忘了。這也是個(gè)難回答的問(wèn)題，說(shuō)有用吧，我們所學(xué)大多無(wú)用武之地；說(shuō)沒(méi)用吧，這些知識(shí)又是基礎(chǔ)，它影響著你的學(xué)習(xí)能力、影響你的思維方式、甚至影響到你的人生觀價(jià)值觀。
讀書(shū)有狹義和廣義之分。
狹義的讀書(shū)是指為升學(xué)考試而讀的教科書(shū)。中學(xué)階段是基礎(chǔ)階段，所學(xué)知識(shí)是為更高層次的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，就像建房子沒(méi)有磚瓦怎能建成高樓大廈？中學(xué)階段的學(xué)習(xí)也是為進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)作的準(zhǔn)備。當(dāng)你還不清楚你將來(lái)朝哪方面發(fā)展時(shí)，你先將該學(xué)的學(xué)好，該記的記好總不會(huì)錯(cuò)的。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，人腦就像電腦，知識(shí)儲(chǔ)備越多，該用到的.時(shí)候就可以觸類(lèi)旁通，唯我所用。所謂見(jiàn)多識(shí)廣，就是指知識(shí)儲(chǔ)備豐富。平時(shí)不積累等到要用的時(shí)候才想到去學(xué)已經(jīng)遲了。“機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的頭腦�！背弥贻p記憶力好多記點(diǎn)東西，管它有沒(méi)有用，先儲(chǔ)存著再說(shuō)。
廣義的讀書(shū)是指讀自己喜歡讀的書(shū)，包括電子書(shū)等。這種讀書(shū)不帶功利性，是一種享受的過(guò)程，是讀書(shū)的一種境界，可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。有人質(zhì)疑：現(xiàn)在有了百度搜索還要記那么多東西干嗎？上網(wǎng)搜索雖然很方便，但你也要心中有底，總不能漫無(wú)目的，無(wú)的放矢吧！
有個(gè)學(xué)者說(shuō)過(guò)他寫(xiě)論文時(shí)所需的資料眾多，雖然他不能記住他想用到的資料原文，但他知道可以從哪本書(shū)中找到。這可要平時(shí)涉獵廣泛，博聞強(qiáng)記，否則在浩于煙海的書(shū)籍中如同大海撈針，從何找起。
最近我寫(xiě)文章時(shí)也會(huì)經(jīng)常引用別人的文章，名人詩(shī)句等。雖然有的句子也記不完整，但我還是有點(diǎn)印象，知道在哪里看過(guò)，查找起來(lái)就方便多了。
有句話說(shuō)得好：“一個(gè)人內(nèi)心的寬度，是他讀過(guò)的書(shū)一本一本攤開(kāi)來(lái)的；一個(gè)人內(nèi)心的高度，是他讀過(guò)的書(shū)一本一本碼起來(lái)的。”讀書(shū)不一定能使人成功，但成功的人想走得更遠(yuǎn)必定要讀書(shū)。
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