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靜初中作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的靜初中作文，歡迎大家分享。
靜初中作文1
風(fēng)從何處來(lái)，眾響動(dòng)巖穴。靜聽(tīng)本無(wú)聲，如何有起滅。寂靜中有萬(wàn)千聲音在傳遞，迷茫中有冥冥之音在流轉(zhuǎn)�！}記
飄虛
睡夢(mèng)中有一串風(fēng)鈴在輕輕擺動(dòng)，將本無(wú)跡可尋的風(fēng)勾勒出飄虛的身形，像生命的聲線，渴望聆聽(tīng)卻不知從何源起。在生機(jī)旺盛的草地里，有無(wú)法細(xì)數(shù)的聲音在我聽(tīng)不到的地方互相傳達(dá)著�？赡苁切〔萦啦环�，堅(jiān)挺不拔的聲音；也可能是昆蟲(chóng)之間細(xì)碎交談；亦或是大地輕吐著生息。那是萬(wàn)物的生命之音在向這個(gè)世界用它們的方式宣告它們的存在，即使很微小，很纖細(xì)，可它們還在。那一縷縷生命之音蕩漾著我的心房。靜中之音縹緲卻真實(shí)的存在，只不過(guò)你躁動(dòng)的漂浮的的'心無(wú)法寧?kù)o的傾聽(tīng)。
凝實(shí)
小家中有一串風(fēng)鈴在叮當(dāng)作響，寒冷與風(fēng)使顯得格外清脆，不過(guò)卻多了幾分浮躁不安，沒(méi)了幾分寧?kù)o清幽。漸漸凝實(shí)的風(fēng)帶來(lái)熙熙攘攘的吵鬧聲，沒(méi)了夢(mèng)中的悠悠變得聒噪起來(lái)。耳邊的真實(shí)讓我回念起夢(mèng)中的清幽，只不過(guò)夢(mèng)終歸只是夢(mèng)，我開(kāi)始試圖尋找現(xiàn)實(shí)生活中的靜中之音。行走在街道上，耳邊是急促的腳步聲，駐足在街頭，看到的是匆忙的身影，我就這樣看著人群，不禁陷入了沉思。耳邊的嬉鬧聲一點(diǎn)一點(diǎn)的消散，冥冥之中聽(tīng)到了一句話“靜，無(wú)處不在；鬧，四處皆存。真正的靜中之音不關(guān)乎環(huán)境，只因你的內(nèi)心�！�
悟
無(wú)論周遭的人有多么的匆忙，無(wú)論時(shí)間的流速有多么的快，無(wú)論這個(gè)世界的轉(zhuǎn)動(dòng)有多么的頻繁。但我終究是我自己，擁有著一顆寧?kù)o的心，存在著自己的聲音，不為他人，只為自己。喧鬧的城市中沒(méi)有靜為何不在心中開(kāi)辟一方凈土，沉睡的城市一片寂靜為何不聆聽(tīng)靜中之音。
靜初中作文2
李大釗曾說(shuō)：“不騖于虛聲”，而靜守己心便會(huì)是最好的方式與態(tài)度，或許如鯁在喉，如芒在背；但癡于靜守己心的波瀾不驚的每一天，終會(huì)看見(jiàn)堅(jiān)持的意義。
中秋賞月，不僅是習(xí)俗。蘇軾在水調(diào)歌頭里說(shuō)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！睆那安恢�，不止中秋可以賞月。不是因?yàn)橥o(wú)瑕才說(shuō)我愛(ài)月亮，我明白其實(shí)月亮也瘡痍滿目，但正是癡，正是靜守已心，才讓人相信月亮永遠(yuǎn)漂亮、永遠(yuǎn)美好，不然叫人該如何生機(jī)勃勃？
“你知道嗎，其實(shí)你身上有一股勁，一定要用好了，用到學(xué)習(xí)上，我也特別希望疫情之后你像一匹黑馬一樣沖出來(lái)，讓別人對(duì)你的成績(jī)刮目相看�！笔前�，突來(lái)的疫情打斷了生活，但希望你相信，疫情終將過(guò)去，生活仍將繼續(xù)正是對(duì)靜守己心、癡情的人，在為了見(jiàn)過(guò)大海而歡騰，為發(fā)光發(fā)亮而追逐，而一點(diǎn)一點(diǎn)星光拼湊在一起，便是星河燦爛。
窗外落日云霞，大雁款款而飛，孩童幾群嬉鬧。論靜守己心，莫過(guò)于教室朗朗書(shū)聲，手中奮筆疾書(shū)。一代又一代的讀書(shū)人在為中考而奔赴，在一次次落淚而又重振旗鼓的同時(shí)，靜守己心便癡于其中，能讓人堅(jiān)定不移地拾起廢棄的船漿，有自己的主張，再駛向大洋的彼端。靜心等待破曉之時(shí)，全力奔赴，青春成詩(shī)。
靜守己心很難，但正因?yàn)榘V于此，才讓人忍，忍到春暖花開(kāi)，讓人前進(jìn)，走到燈火通明，讓人卯足了勁向上，成為一匹黑馬。
我想，正是因?yàn)殪o守己心，讓人找得到不被動(dòng)搖的.喜悅與勇氣，不論現(xiàn)狀如何，環(huán)境如何，讓人保持耐心與細(xì)心，保持內(nèi)心篤定，堅(jiān)定不移地成為更好的自已。
癡，雖小，雖渺茫；但正是癡讓人有喜悅，有歷盡山河閱歷不同氣流的勇氣，讓人有盼頭。癡于靜守己心，會(huì)在這無(wú)邊無(wú)垠的歲月長(zhǎng)河中流淌下去。
靜初中作文3
寧?kù)o的山是心靈的繪本，寧?kù)o的水是靈魂的詩(shī)篇，寧?kù)o的人生是不朽的傳奇。
靜是一種品德。陶淵明先生的幽靜的生活便是如此。遠(yuǎn)離了塵世的喧擾，走進(jìn)了寧?kù)o致遠(yuǎn)的`山水。擯棄名利，卻收獲了生命的真諦。問(wèn)世間能有幾人真正放下心中的塵世，去尋覓靜謐的人生境界，而陶淵明先生卻做到了。“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！笔撬膼芤�，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”是他靜謐的生活。靜下心來(lái)，可以收獲很多。靜是一種品德，一種寧?kù)o致遠(yuǎn)的高尚品德。
靜是一種修為。儒家之道、哲學(xué)之理中人的修為做出了詮釋。靜是一種修身養(yǎng)性的陶冶。悠悠歲月、滾滾紅塵，如何能在紅塵中堅(jiān)守靜是一個(gè)問(wèn)題。讀書(shū)需要靜，只有靜心讀書(shū)、潛心求知方能在學(xué)術(shù)上有一番建樹(shù)。身邊的誘惑總是太多，黃、賭、毒、游戲機(jī)的誘惑，而抵制這些誘惑就需要靜心的修為。季羨林老先生做到了。他與書(shū)為伴，與知識(shí)為伍。不斷求知，不斷鉆研。何謂“活到老，學(xué)到老”。他的家中最值錢(qián)的莫過(guò)于那些書(shū)了。季羨林老先生用靜的修為詮釋了潮起潮落的人生本質(zhì)。
靜是一種人生獨(dú)悟。我曾想有一天能靜下心來(lái)，捧一本好書(shū)細(xì)細(xì)咀嚼、研讀，可也許是青春期的緣故吧，我太浮躁了，在學(xué)習(xí)上靜不下心來(lái)。或許，當(dāng)我真正靜下心是就會(huì)發(fā)現(xiàn)一番新天地：幽靜格調(diào)的荷塘月色、豐收喜悅的秋季物語(yǔ)，感受四季的變遷、人生的歷程，靜下心來(lái)會(huì)有心靈的獨(dú)白，人生的別樣感悟。
靜是雪花飄舞的浪漫，令人享受；靜是火樹(shù)銀花的絢麗，令人啟迪；靜是修身養(yǎng)性的雅致，令人明智！
靜初中作文4
最近，我的吊蘭不知吸收了什么天地之精髓，一夜之間抽出了一根長(zhǎng)芽，上面還裝點(diǎn)著粒粒白“寶石”逐一花蕾。
慢慢地，它的花開(kāi)了，吊蘭的花細(xì)小懦弱，只需一絲絲很淡很淡的幽香，不認(rèn)真聞，基本聞不出來(lái)呢！花的花瓣潔白無(wú)瑕，像是白玉雕的，上面看得見(jiàn)細(xì)細(xì)的脈絡(luò)，潔白的花瓣呈橢圓形，共有六片。藏在花瓣中的六只小花蕊，似乎十分害臊，總是躲在花瓣中不可出面。黃色的花粉粘在上面，使花蕊愈加美觀耀眼了。
看了這么多花，也沒(méi)有看過(guò)一次花完好開(kāi)放的`過(guò)程，說(shuō)干就干，我特地起了個(gè)大早，靜等花開(kāi)。
慢慢地，太陽(yáng)升起來(lái)了，萬(wàn)道金光透過(guò)云層灑在了空中上，朝氣蓬勃的太陽(yáng)一會(huì)兒就分開(kāi)了地平線，騰躍著升起來(lái)了！有一道金光灑在了花苞上，花苞像是鍍了一層金粉，無(wú)比的雍容華貴。就在這時(shí)，花瓣慢慢地解除了花苞的約束，翻開(kāi)了花蕊。我驚嘆極了，屏息凝神，全神貫注地盯著花朵。
忽然，花朵一下子綻放了，一縷縷沁人心脾的幽香撲鼻而來(lái)，搖一搖花朵，大片大片的“金粉”逐一花粉飄落下來(lái)：有的直接掉在了地板上，任由自己自生自滅；有的打著旋兒落到了空中上；更有甚者，沾到了我的衣服上，尋覓了一個(gè)好的棲息之地。
可是，固然花朵開(kāi)得無(wú)比美麗，最終是稍縱即逝。第二天再去看，它曾經(jīng)變成了一朵干花，完整枯萎，找不到前一天的蓬勃開(kāi)放了。
人生也是一樣，不論有多長(zhǎng)的壽命，也總是要渡過(guò)生老病死這一關(guān)的。所以，我們要珍惜時(shí)間，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
靜等花開(kāi)，吊蘭的花雖開(kāi)了又?jǐn)�，敗了又開(kāi)，但它留給我的道理仍深深地回蕩在腦海里，永世永世……
靜初中作文5
以往課間的時(shí)候，教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰(zhàn)、你追我跑、敲桌拍凳的場(chǎng)景那是家常便飯。但今天，課前的教室卻有著異樣的安靜。等上課鈴響后，就更是不見(jiàn)一絲動(dòng)靜。雖然老師還沒(méi)到，但人人都端端正正地坐在座位上，連大氣都不敢喘一下。
五分鐘后，班主任老師氣乎乎地沖進(jìn)了教室。她重重地把課本往講臺(tái)上一摔，沖我們大吼：“這節(jié)不上課了！把課本都收進(jìn)去，我要跟你們好好談?wù)�！”幾個(gè)同學(xué)默不作聲地把課本塞進(jìn)了抽屜。
“真不知道這段時(shí)間的衛(wèi)生是怎么搞的？飯菜框都沒(méi)有及時(shí)地抬下去，垃圾也好多天沒(méi)人去倒了！你們自己看看，垃圾都滿出來(lái)了！”我們順著老師手指的方向看過(guò)去，只見(jiàn)垃圾桶的外面上沾滿了果皮紙屑，桶內(nèi)的垃圾也都是半截在里，半截在外，像是快要噴發(fā)的火山，竭力往外冒出來(lái)。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，也感覺(jué)到了班主任的氣惱和失望。
“還有拖地。你們看看，地上那么多污漬！別告訴我你們已經(jīng)拖過(guò)了，就算只拿水淋一遍也比這干凈！”拖地的同學(xué)羞愧地低下了頭�！白詈�，關(guān)于掃地�！崩罾蠋煔獾寐曇舳加悬c(diǎn)顫，“我想這也不需要再多說(shuō)了。誰(shuí)都能看到，地上有多少垃圾�！彼粷M地朝我投來(lái)質(zhì)疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
確實(shí)不應(yīng)該啊！這段時(shí)間的勞動(dòng)，連我自己也不敢說(shuō)聲“滿意”。每次輪到我做值日，我總是為了完成任務(wù)而草草了事。盡管我知道，自己欠的'，遲早要還的，卻還是一拖再拖，任憑垃圾堆成小山，就好像不關(guān)我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么：連勞動(dòng)都不愿意認(rèn)真完成，還談什么修身？不愿意認(rèn)真勞動(dòng)的人，學(xué)習(xí)再好也沒(méi)有用。
一節(jié)課過(guò)去了，老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響，教室里一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。
靜初中作文6
小河的周邊枝繁葉茂，輕盈的風(fēng)兒托著葉子，發(fā)出“沙沙”的聲響。他將魚(yú)鉤拋到水中，然后盡情地沉醉在這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景。
釣魚(yú)是我們最享受的事，曾經(jīng)我總是看著他釣魚(yú)，他那嫻熟的技能都已印在我的腦子里，卻始終沒(méi)有嘗試過(guò)。
“來(lái)！今天你來(lái)釣！”他把手中的漁具遞到我的面前。我驚愕住了，不敢相信地接住了漁具。
我的腦海里開(kāi)始浮現(xiàn)出他曾經(jīng)釣魚(yú)的情景，每一次我都很留意。
首先放魚(yú)鉤，我收回了原先已放好的.魚(yú)鉤，像他那樣，將魚(yú)鉤豎直拋向水的遠(yuǎn)處。但不知什么緣故，總是不如意。
此時(shí)的岸邊更加地寂寥了，仿佛一切都定格住了，風(fēng)聲變得輕聲細(xì)語(yǔ)似乎害怕打破了此時(shí)的氣氛。我沒(méi)有去看他，兩眼直勾勾地盯著那魚(yú)鉤。
他看了看我，伸出一只手在頭頂轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然后輕輕地斜視了我一眼。頓時(shí)我明白了，按著他的步驟開(kāi)始將手中的魚(yú)線帶著鉤在我的頭頂轉(zhuǎn)了起來(lái)，借助這個(gè)旋轉(zhuǎn)的力送走了魚(yú)鉤，果然比前幾次拋得更遠(yuǎn)了。
我趁著興致，將旁邊的一切都化動(dòng)為靜，向著河深處注視著，注視著，手中還不停地晃動(dòng)著……
“呵！”伴著我的一聲呼出，魚(yú)鉤被我拋得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他曾經(jīng)拋魚(yú)鉤的每一次距離。
我本想著得到他那熱烈的掌聲或高興的歡呼，然而他只是用那無(wú)視的眼神輕輕的一瞥。
我沉默了一會(huì)兒，慢慢地，我懂了……
這種境界就像是“靜中有動(dòng)，寂中有聲”。
“今天就到這里吧！”他轉(zhuǎn)過(guò)身，向遠(yuǎn)處走去，漸漸地，他在我的視線中模糊了。
靜初中作文7
我堅(jiān)信，人心靜至無(wú)敵！這個(gè)道理，只要你靜下心來(lái)好好想想，就一定能創(chuàng)造奇跡！
這個(gè)世界太過(guò)喧囂，適應(yīng)其生存環(huán)境才是永恒的道理！因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)也是一個(gè)試圖改變生存環(huán)境的人，直到有一天，那個(gè)下午……
那是一個(gè)喧囂的下午，知了的鳴叫，疾馳而過(guò)的汽車經(jīng)過(guò)；所發(fā)出的各種怪聲，都使我心煩意亂。此時(shí)而我又正在對(duì)付一篇使我頭疼的外語(yǔ)課文。竹葉的沙沙聲、遠(yuǎn)處傳來(lái)的鳥(niǎo)鳴、都使我感到反感、厭惡！無(wú)論如何，我都無(wú)法靜下心來(lái)；將它完整的`背誦下來(lái)。這愈加使我變得煩躁，心中按耐不住的暴躁愈加猛漲！
這時(shí)，奶奶來(lái)了，她坐在我的對(duì)面，她的眼睛像一深深的湖水，嘴角卻流露出一絲絲柔和的微笑，在我看來(lái)再也平常不過(guò)了。
她將那干瘦的手打在我的手上，望著我的眼睛慈祥的說(shuō)道：“把心慢慢的放下來(lái)，把眼睛閉起來(lái)。再用你的鼻子慢慢的吮吸一下空氣�！蔽易匀坏匕凑账f(shuō)的做了！
“你會(huì)覺(jué)得心里，安靜多了，你聽(tīng)不到任何雜音，沉寂在自己的世界里，”奶奶又說(shuō)道。
突然間，我忽然覺(jué)得，不是世界在喧囂，而是一切的喧囂都來(lái)自于你的內(nèi)心��！
不一會(huì)，我的心靜下來(lái)了，慢慢地我竟然能流利完整的背誦下來(lái)了！
就在這個(gè)下午，這個(gè)喧囂的下午，我的心寧?kù)o致遠(yuǎn)！忽然間，我感覺(jué)到；這個(gè)世界不再喧囂。
因?yàn)�，這個(gè)世界，真正能改變你的——還是你自己呀！
靜初中作文8
初春，帶來(lái)了綠意盎然，送走了寒冬的凜冽，輾轉(zhuǎn)又一季。歲月留下美好的荏苒，愿歲月靜好，慢慢綻放。 ——題記
清晨，在書(shū)桌前泡一杯茶，余香縈繞；靜靜地看一本書(shū)，盡享書(shū)中山水的秀麗，讓心游歷書(shū)的自然山水，讓靈魂在書(shū)中交談；靜靜地聽(tīng)一首歌，暢游其中，讓音樂(lè)感染我的心靈；靜靜地描一幅畫(huà)，用一支筆臨摹一份心情，釋放我的情感，用一支筆譜寫(xiě)我心中的詩(shī)章。時(shí)間在其中慢慢地綻放，我陶醉其中。
走在院子里的樹(shù)下，輕輕拾起一片葉子。清晰的紋理浮現(xiàn)它過(guò)往的生機(jī)，無(wú)數(shù)的葉子繪成一道亮麗的`風(fēng)景線。抬頭仰望，樹(shù)枝的嫩芽淺淺地綻放，米黃色的小花在飽飲樹(shù)汁的營(yíng)養(yǎng)之后，也準(zhǔn)備慢慢地綻放。藍(lán)天上的白云不停地翻轉(zhuǎn)，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒呢喃，風(fēng)的喧囂，樹(shù)枝搖曳的沙沙聲，正好奏成一首自然的樂(lè)章。陽(yáng)光撫摸著我的臉頰，我愜意地伸了伸小懶腰，這舒適的環(huán)境讓我思索了許多……時(shí)間靜靜地從我們身邊飛快地溜去。轉(zhuǎn)眼間，我們要即將散去，內(nèi)心萬(wàn)分不舍，只愿歲月慢慢地流去，留下一段美好的回憶。風(fēng)撫摸著我的臉，讓我從回憶中醒來(lái)，是時(shí)候去做我該做的事了。
靜謐的時(shí)光中，將那些溫暖收藏，婉約成墨香的文字。幾年之后，再次讀起來(lái)依舊那樣溫暖。愿歲月靜好，慢慢地綻放。
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