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精選語(yǔ)文初中作文匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的語(yǔ)文初中作文6篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文初中作文 篇1
《我懂得了尊重別人》尊重,這兩個(gè)字眼,看似平常卻是世界上文明的真諦。想學(xué)會(huì)它,卻要拋開(kāi)你的一切名聲、出身,還有所謂的“卑尊貴賤之分”。記得以前,在到奶奶家去的時(shí)候,我出去玩了一會(huì)兒,猛然看見(jiàn)一個(gè)小男孩在寶貝似的.捧著一本臟兮兮的書(shū)。我也很愛(ài)讀書(shū),所以看到一個(gè)和我“志同道合”的人,我滿心歡喜,想與他交談,可看他衣著破爛,蓬頭垢面,總覺(jué)得難以啟齒,一個(gè)勁在那想著。直到他走了,我還如木頭人般呆立著,任憑風(fēng)一個(gè)勁地吹。有一種憐憫,他叫做慈愛(ài);而有一種憐憫,它叫侮辱!憐憫之所以慈愛(ài),因?yàn)樗梢砸匀藶楸,平等相待。而另一種憐憫,則是一種侮辱性的毒素!就像一個(gè)人把發(fā)霉的面包扔給你!它充滿了輕蔑與藐視,它忘了再卑微的人也有自己的尊嚴(yán);忘了再低賤的人也懂得恥辱!我們這個(gè)世界上,為何要有種族歧視呢?難道白就算血統(tǒng)高貴?錯(cuò)!大錯(cuò)特錯(cuò)!每一個(gè)人都是平等的,他沒(méi)有理由在一生中被人歧視。如果他做了非法之事,主要是讓他改過(guò)自新,而不是唾棄他!我們要記。何液苤匾,我們每一個(gè)人都很重要!你不管卑尊貴賤,都是無(wú)可替代的,都是與眾人平等的!所以永遠(yuǎn)不要以居高臨下的態(tài)度對(duì)待別人。只有你學(xué)會(huì)尊重,你才會(huì)贏得尊重!江蘇南京高淳縣一中初二:宋一豪
語(yǔ)文初中作文 篇2
語(yǔ)文作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中非常重要,其實(shí)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力,而書(shū)面表達(dá)能力就是作文。但語(yǔ)文作文教學(xué)存在很多問(wèn)題,教師付出了很多,結(jié)果教學(xué)效果不是很高,令我們的學(xué)生,家長(zhǎng)和老師很是頭痛,這里面有我們的教材問(wèn)題,教師的教學(xué)方法問(wèn)題,有學(xué)生的積極性問(wèn)題,還有其他很多原因。那么,究竟如何讓作文教學(xué)中師生都很輕松愉快呢?以下筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱腵一些看法和做法,以期能與諸位同人共享。
一、初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀
初中語(yǔ)文作文教學(xué),存在很多問(wèn)題,具體的現(xiàn)狀就有如下幾點(diǎn)。一是作文教學(xué)無(wú)計(jì)劃。作文教學(xué)本來(lái)就是個(gè)很系統(tǒng)、很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,但是很多老師在教學(xué)時(shí)比較隨意,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)想。雖然整體目標(biāo)都清楚,但是具體到實(shí)施時(shí),“騎驢看唱本——走著瞧”,感覺(jué)該寫(xiě)一篇作文了,便臨時(shí)布置一篇了事,即或是重視作文及練筆,布置學(xué)生寫(xiě)周記之類(lèi),也是由著學(xué)生的馬兒跑,寫(xiě)到哪里算哪里。這樣的訓(xùn)練究竟要達(dá)到什么目的,有什么效果,大家心里恐怕并不是十分了解。二是教學(xué)效率低下。本身學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的積極性就不是很高,在教師目的不明確的情況下,很多學(xué)生都是敷衍了事,隨便寫(xiě)寫(xiě)完成任務(wù)了事,沒(méi)有達(dá)到最終的寫(xiě)作效果;寫(xiě)作前部分教師不重視寫(xiě)前指導(dǎo),寫(xiě)后講評(píng),改時(shí)不是就某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)集中筆墨,講評(píng)也不是圍繞某個(gè)明確的訓(xùn)練目標(biāo)講評(píng),批改中的評(píng)語(yǔ)都是套話,甚至有些作文出現(xiàn)不改,拖改現(xiàn)象,有些批改的常是胡子眉毛一把抓,什么錯(cuò)字別字、標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)、開(kāi)頭結(jié)尾、語(yǔ)言表述等等,每次都是全方位批改,全方位講評(píng),什么問(wèn)題都涉及到,什么都沒(méi)解決,學(xué)生寫(xiě)了不少,寫(xiě)作的水平提高卻不快。三是作文與生活脫節(jié)。生活是寫(xiě)作的源泉,離開(kāi)了生活,寫(xiě)作就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木。我們的寫(xiě)作教學(xué)常常與生活脫節(jié),作文不能真實(shí)地反映生活,生活也不能化為作文題材,學(xué)生既沒(méi)有豐富的詞匯,又不熟悉多樣的題材,作文時(shí)文思枯竭,硬擠強(qiáng)湊,自然文不成篇。
二、初中語(yǔ)文作文興趣的培養(yǎng)
作文教學(xué)重在激發(fā)興趣和創(chuàng)設(shè)情境,興趣是最好的老師,有了興趣學(xué)什么都快,寫(xiě)作也是如此,只要學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣,后面的作文教學(xué)就不成問(wèn)題。傳統(tǒng)的作文教學(xué),把學(xué)生封閉在課堂里,局限在課本中,禁錮了學(xué)生的思維,扼殺了學(xué)生的興趣,埋沒(méi)了學(xué)生的天性,以致使學(xué)生作文空洞、呆板、虛假。作文教學(xué)時(shí)可通過(guò)開(kāi)展一些游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的作文興趣。傳統(tǒng)的說(shuō)教教學(xué)讓學(xué)生昏昏欲睡,在教學(xué)中加入有趣有益的游戲、把活動(dòng)引入課堂,讓學(xué)生動(dòng)手去玩、去做,動(dòng)腦去想去探索,才能在開(kāi)心的活動(dòng)中培養(yǎng)起濃厚的作文興趣。如把課堂開(kāi)設(shè)為運(yùn)動(dòng)場(chǎng),讓學(xué)生扳扳手兒,捉捉迷藏,釘紐扣比賽,打補(bǔ)丁比賽,削蘋(píng)果比賽,無(wú)不其樂(lè)融融,氣氛熱烈。還可以把作文課開(kāi)設(shè)為故事會(huì),辯論會(huì),主題班會(huì)等等。
語(yǔ)文初中作文 篇3
品過(guò)茶的人一定忘不了那份淡淡的清香,書(shū)海泛舟,也令人目不暇接。然而,人各有志,有的人喜歡數(shù)理變幻莫測(cè)的符號(hào),有的人喜歡語(yǔ)文那盡出不窮的文字…… 而我,喜歡的是語(yǔ)文。
我之所以鐘情語(yǔ)文,是因?yàn)樗遣┐缶畹奈淖、生?dòng)曲折的情節(jié)、深刻振奮的文學(xué)哲理。這深深吸引著我,使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已,一個(gè)小小的文字符號(hào)竟會(huì)有如此的吸引力!
在閱讀文學(xué)知識(shí)時(shí),我所要尋求的是它所要展示的風(fēng)采。 其實(shí),文學(xué)給予我的不僅僅是令人感嘆的字符,而是它那實(shí)在的根源。文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候,都是包含了作者當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、個(gè)人理想。這就讓我認(rèn)識(shí)、明白了問(wèn)題的本源,歷史的軌跡是那么的遙遠(yuǎn)不可知,但是從記載的文字上,那最遙遠(yuǎn)的.也變得是最接近的。例如,文言文與歷史的關(guān)系,蘇洵的《六國(guó)論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國(guó)破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一個(gè)怎樣的社會(huì)。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節(jié),隱身采薇,餓死首陽(yáng)的足跡;屈原懷石,行吟澤畔,投身汩羅的不甘心;更有“季布無(wú)二諾,侯贏重一言”的千古佳話…… 文學(xué),給我搭起了認(rèn)識(shí)了解歷史本源的橋梁。
在當(dāng)今社會(huì),溝通的方式很多,但又有哪一種方式比用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)得直接而迅速呢?語(yǔ)言作為思想載體的形式,在國(guó)與國(guó)之間、民族與民族之間的交流中,語(yǔ)言是如此的重要。然而用語(yǔ)言面對(duì)溝通時(shí),語(yǔ)言的表達(dá)能力尤為重要。有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠處理好語(yǔ)言上的不必要的沖突。語(yǔ)文,一科集百家文學(xué)于一身的學(xué)科,它那通順、流暢、精美、親切的語(yǔ)句,教人怎樣的去表達(dá)語(yǔ)言的同時(shí),給人予思想上的啟示。我們?cè)诒磉_(dá)與交流時(shí),語(yǔ)氣不同,效果也有很大差別。有時(shí),同一句話將個(gè)別字的語(yǔ)序?qū)φ{(diào),其表達(dá)的效果也往往相差了個(gè)十萬(wàn)八千里。 在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,我的語(yǔ)言表達(dá)能力日益得到提高。
語(yǔ)文,它使我的文化知識(shí)得以豐富,讓我懂得了許多的人生道理,使我人格升華……
語(yǔ)文,它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。
語(yǔ)文初中作文 篇4
我總想直視內(nèi)心,就如看見(jiàn)鏡中的我一樣,可每次都以失敗告終。是否我們的心都是XX的,都是不能在鏡中成像的,我無(wú)數(shù)次問(wèn)著蒼穹,就算嘶啞了聲音,這個(gè)答案卻仍遲遲未來(lái)。也許這就是我走向人間的原因吧,也許我得親自體驗(yàn)內(nèi)心的跳動(dòng)才會(huì)明白吧!
一路走來(lái),跌跌撞撞,我似乎看見(jiàn)了內(nèi)心的無(wú)助,那無(wú)助的顫抖連動(dòng)了周邊的空氣,那一絲絲的無(wú)助從鼻息間竄入肺腑,循環(huán)一周身,讓我的每一個(gè)細(xì)胞都體驗(yàn)了無(wú)助,又從鼻息間帶走我對(duì)了解內(nèi)心的渴望。我似乎很無(wú)助,無(wú)助到傷心淚絕,我以為我的淚水將會(huì)因此而流盡,殊不知淚痕依然清晰可見(jiàn)。漸漸地,我對(duì)無(wú)助似乎有了免疫能力,我不再感到無(wú)助,就算無(wú)助時(shí)也會(huì)若無(wú)其事一樣行走著,似乎有目的`,也似乎漫無(wú)目的。
人生總是這樣,欲求而不能。曾記得兒時(shí)規(guī)劃自己的未來(lái)時(shí),曾豪言壯語(yǔ)地說(shuō)自己的未來(lái)將如何如何,可到了如今,一切皆不如從前。我的心怎能不痛,而這痛似乎要將我一生的激情都用來(lái)哭泣。所以我嚎叫,痛苦,咒罵,乃至有跳下堤壩的想法。但最終,我還是沒(méi)有勇氣。
如暴雨一樣的咆哮過(guò)后,內(nèi)心卻無(wú)比的平靜,連絲毫的漪漣都沒(méi)有。深深地呼出一口氣,似乎明白了生活的意義,也明白了心是因何而跳動(dòng)。如若生活皆如內(nèi)心所想,那固然會(huì)讓我們感到暫時(shí)的快樂(lè),但那樣以后我們的心將不會(huì)再悸動(dòng),因?yàn)橐磺卸际且阎。沒(méi)有憧憬;沒(méi)有害怕;沒(méi)有傷心;生活就會(huì)如一潭死水。
內(nèi)心因未知而跳動(dòng),生活因未知而精彩。
天空,請(qǐng)不要為我哭泣
墻露風(fēng)草,花落無(wú)痕。
末明湖邊的桃花又開(kāi)了,就在那幾天。
我無(wú)數(shù)次夢(mèng)想過(guò)花開(kāi)湖邊折柳的人群中有自己的身影。
劍客歸來(lái)不想確逢成過(guò)客,撐著木槳打亂蓮花懶散的開(kāi)落。這天涯,是咫尺時(shí),我無(wú)盡的沉默…
桃花源里,鶯歌燕舞,春來(lái)便是桃花水;風(fēng)蕭一吟,亂花飛絮里,緩步香茵,小徑上走走停停,哀嘆流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉;憂愁心緒,才下眉頭,卻上心頭 曾聽(tīng)著雨流著淚寫(xiě)下豪言壯語(yǔ),如今也敵不住歲月的沉淀與洗滌。靜靜坐著,發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的代價(jià)竟是哀愁…
桀驁不馴,酬躇滿志,無(wú)數(shù)努力又換來(lái)了什么,心痛之時(shí)感覺(jué)到最多的卻是寂寞,于是下滑,于是墮落,一年時(shí)間就把自己變成了一塊銹鐵,還好 只是銹鐵,而不是廢鐵。就像再深的澗谷也會(huì)有它的底谷,一切就像滑滑梯,一路張揚(yáng)地笑了下來(lái),最后重重的摔在地上,頭破血流。也許,人只有在最痛的時(shí)候,也也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真反省自己走錯(cuò)了哪一步吧,總要摔些跟頭才能學(xué)會(huì)繞著走 最后只有告訴自己試一下吧,雖無(wú)斗志,硬著頭皮也要揚(yáng)帆起航,伏在課桌上描繪明天的夢(mèng)
天空,不要再為我哭泣,日光森林,陽(yáng)光明媚,照耀我的笑臉,為了明天而奮斗,即使迷茫也會(huì)找到該去的前路,堅(jiān)定的走下去……
語(yǔ)文初中作文 篇5
輕輕翻開(kāi)一本書(shū),貪婪地汲取著書(shū)中豐富的知識(shí)。語(yǔ)文,在書(shū)中,無(wú)所不在。
閑暇時(shí),我常常翻開(kāi)魯迅的《故鄉(xiāng)》。這本書(shū)分為“散文輯”和“小說(shuō)輯”兩部分!吧⑽妮嫛钡淖髌范际亲髡叩幕貞洠菍(duì)讓他有較深的感觸的人和物的深切懷念,語(yǔ)言溫馨感人。而“小說(shuō)輯”中的作品都選自《吶喊》。
這么多篇文章中,我最喜歡的是其中的《藥》。這篇文章通過(guò)對(duì)老栓夫婦為兒子小栓買(mǎi)人血饅頭治癆病的描寫(xiě),揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)反對(duì)革命,愚弄人民的罪行,贊揚(yáng)了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神。每每看到這篇文章,我總會(huì)為老栓一家而惋惜,老栓夫婦拿出辛苦賺來(lái)的血汗錢(qián),只為了治好小栓的病。沒(méi)想到,所謂能治病的人血饅頭并沒(méi)有使小栓的病好轉(zhuǎn)。我想,老栓一家一定恨透了那些散布人血饅頭能治病的人。如果他們沒(méi)有散布這個(gè)消息,或許老栓夫婦就不會(huì)把拯救小栓生命的'寶貴的時(shí)間花在找人血饅頭上,而是找別的方法治病,或許小栓的病就可以治好了。
我還經(jīng)常翻閱海明威的《老人與!贰:C魍跁(shū)中塑造了桑提阿果爺爺這樣一位可敬的勞動(dòng)人民的形象。他不懼怕任何困難,竭盡全力與生活中的種種磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。他說(shuō)過(guò):“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的,你盡可以消滅他,卻不能打敗他!边@種永不言敗,甚至有些固執(zhí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我很佩服桑提阿果爺爺。他和那條大魚(yú)周旋了那么久,好不容易釣到了大魚(yú)。沒(méi)想到,可恨的鯊魚(yú)竟然來(lái)爭(zhēng)奪屬于桑提阿果爺爺?shù)拇篝~(yú),還把能吃到的魚(yú)肉都吃了,只剩下了不到一半的魚(yú)肉。遇到鯊魚(yú)時(shí),桑提阿果爺爺完全可以放棄大魚(yú),保全自己。魚(yú)已經(jīng)死了,可他的生命是寶貴的。如果他為了大魚(yú)而讓自己失去生命,不是很不值得嗎?可桑提阿果爺爺沒(méi)有被兇狠的鯊魚(yú)嚇倒,他頑強(qiáng)地和鯊魚(yú)搏斗,雖然最后剩下的魚(yú)肉已經(jīng)不多了,但他還是勝利者!
在閱讀中產(chǎn)生對(duì)書(shū)的感悟,這不是語(yǔ)文嗎?在閱讀中積累豐富的好詞好句,這不是語(yǔ)文嗎?在閱讀中使自己的語(yǔ)言表達(dá)能力提升,這不是語(yǔ)文嗎?
語(yǔ)文,無(wú)處不在。偶然抬頭,望見(jiàn)的廣告詞,是語(yǔ)文;店主們絞盡腦汁想出的店名,是語(yǔ)文;各種優(yōu)美的歌曲中,有著詞曲家填寫(xiě)的歌詞,也是語(yǔ)文。
語(yǔ)文初中作文 篇6
不要放縱,這是我今天看完文章后的感想。
這一整個(gè)星期,一共七天,都睡得很晚,很晚!也沒(méi)有運(yùn)動(dòng)!今天早上起床看了看文章,那個(gè)時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)多,說(shuō)的是,原諒你的母親剝奪了你的一個(gè)快樂(lè)的童年,讓你苦逼學(xué)習(xí)。但是,你要知道,他剝奪了你的快樂(lè)童年,但是,他給了你不卑微的成年。
自己想,是不是,人生真的就是這樣的平等?你有了快樂(lè)的童年,你很可能就失去了有成就的成年!或許你沒(méi)有了快樂(lè)的童年,你就很有可能不需要過(guò)卑微的成年!甚至是你失去了快樂(lè)的童年,你就一定會(huì)過(guò)上有成就的成年!
看后,自己只能告訴自己不要放縱!就像妹妹說(shuō)的,他上了初中,感覺(jué),回家的時(shí)候都不知道要干些什么了,她認(rèn)為在學(xué)校里,學(xué)校已經(jīng)把他們的生活安排地滿滿的,時(shí)間沒(méi)有一點(diǎn)自己安排的.余地,回到家都忘了怎么去安排自己的生活。這也是我這么多年的想法!是的!我前段時(shí)間我才感慨,曾經(jīng)小學(xué)我是多么自律,我自控能力可以很好!我可以對(duì)自己很狠,也不曾想過(guò)對(duì)自己溫柔點(diǎn),也不曾想過(guò)自己付出了多少,收獲了多少,只是覺(jué)得自己要盡力!但是,現(xiàn)在,回家都不想學(xué)習(xí)了,自控能力變差了!就是這樣,我說(shuō),這是我在學(xué)校失去的東西,雖然在學(xué)校得到了某些東西,但是,我認(rèn)為我的自控力是真的被丟了,我也真的在這個(gè)學(xué)校里面迷失了自我!
或許我不該把一切責(zé)任帶給學(xué)校,因?yàn)榛蛟S這樣的感受就是我們這個(gè)年齡的想法,但是,除了學(xué)校,我真的找不到又誰(shuí)可以來(lái)承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,這種罪。
自從住校,回家都是那么放縱,不寫(xiě)字,不看書(shū),不讀書(shū)。只想就放縱著自己!昨天看到了那么一篇文章,叫做“相由心生”。文章說(shuō),要善良,要勤奮,要孝順,因?yàn)橄嘤尚纳,你開(kāi)始有了懶惰的念頭,你的相貌就會(huì)變得懶散些。我想是的,我已經(jīng)是到了很懶散很懶散的地步了吧?昨天晚上就是這么想的。
昨天晚上跟妹妹出去,在路上,有個(gè)男生轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),看了我們,接著,一臉驚訝的表情。我不懂他那是什么意思,但是,我開(kāi)玩笑地對(duì)自己說(shuō):你那丑陋懶散的相貌嚇到路人了。
嘿。不要放縱了!
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