初中景物作文

時間：2022-02-06 01:26:36 初中作文我要投稿

初中景物作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的初中景物作文，希望對大家有所幫助。

初中景物作文

初中景物作文1

　　我是山口中學的一份子，我們的校園非常美麗。

　　“一年之計在于春，一天之計在于晨”不錯的在春天的'早晨鳥語花香。我和同學在樹下看書，享受著陽光。

　　夏天，炎熱的天氣使我們喘不過氣來。我們在劇烈的運動之后。買來一根冰棍，貪婪的享受著冰棍來來的一絲涼爽。

　　秋天，一些樹的葉子都隨著秋風而飄落下來�？煽嗔宋覀冞@些掃地的了，每天早晨都有一大堆一大堆滿是的真讓我們傷腦筋啊！

　　冬天我們身上穿的像一只小熊貓，有時下了一場小雪，我們便不顧有多少冷了。在零下十幾攝氏度情況下打雪戰(zhàn)。

　　我們的校園真美麗。我愛我們的校園。

初中景物作文2

　　陣陣微風拂過，花兒草兒輕輕搖曳著，仿佛在抱怨風擾亂了他們的好夢。鳥兒專注地飛在空中唱歌，展現(xiàn)了她甜美的歌喉。在教室里，學生的瑯瑯讀書聲的伴奏下，蕩漾在整個校園。這就是我的學校，這里的風景獨好！

　　伴隨著清脆的上課鈴，教師的腳步愈來愈近，學生們也立刻端正的坐在椅子上，等待教師上課。瞧��！上課了！教師在那塊熟悉的黑板前有聲有色地講課，學生們在臺下認真地聽著教師生動的演講，勇躍地舉起了小手發(fā)言。

　　一節(jié)課就像是一首美妙絕倫的舞曲，不快不慢地演奏著。忽然，舞曲終止了，一個膽怯的小女生帶著紅彤彤的`臉頰，站在座位旁，“支支吾吾”地回答不出來教師提出的問題�？墒墙處煵]有直接地批評她，而是耐心地幫助她回答這個問題，于是，舞曲又開始演奏起來了，那同學的臉上也路出了舒坦的笑容。

　　啊！好一位善解人意的教師，好一片美麗的風景！

　　期待已久的體育課終于到了！學生們像是開閘后的潮水，不斷向操場上涌去。他們又像是雀躍的小鳥在操場上盡情地運動玩耍著，把學習的壓力與煩惱拋之腦后。跑步比賽開始了，體育教師一聲令下，學生們一個個像是離弦的箭一樣，飛快地“射”了出去，比賽有條不紊地進行著，這時，“撲嗵”地一聲，一位身材嬌小的女生被自己的鞋帶絆了一下，摔在了地上，膝蓋上摸出了血，她不禁痛苦的哭了起來，同學見狀，紛紛停止了這場比賽，把這位受傷的女生小心翼翼地扶起來送到醫(yī)務室治療，看著同學們關(guān)切的目光，這位女生忘記了疼痛，破涕為笑。

　　�。『靡蝗河褠鄣耐瑢W，好一片美麗的風景！

　　“叮鈴鈴—”下課了，教師把課代表“召喚”去那幾疊書，課代表因為瘦弱，拿著那些厚厚的書像是隨時會掉下來的一般，很是吃力。這時，她的一位好友經(jīng)過這兒，看見她滿頭大汗地捧著那么多的書，立即把書拿來一大疊幫著捧，兩個瘦弱的女孩，拿著兩疊厚重的書，臉上洋溢著甜美的笑容，彼此感受著濃烈的友情。

　　啊！好一個善良的朋友，好一片美麗的風景！

　　善解人意的教師，有愛的同學，善良的朋友，筑成了一條優(yōu)美的風景線。

　　�。∵@里的風景獨好！

初中景物作文3

　　綿細雨過后，難得一見的暖陽撫摸著校園里如茵的小草，窗外的白楊迫不及待地長出了新葉。

　　操場上，我與同學們在火紅的跑道上迎風奔跑，為了即將到來的體育加試拼搏。微風拂過臉頰，送來一陣沁人心脾的芬芳，抬頭望去，那紫藤蘿花又如期綻放了，耳畔傳來一聲輕嘆：“唉，就要分別了�！�

　　三年前的我，懷著對知識的憧憬來到了這所校園。初次進入一個陌生的環(huán)境，內(nèi)心不免有些恐慌，我忍不住回頭去尋找校門口父母的身影，不曾想竟看到一片花的海洋——在校園的東南角，那古色古香的石廊上，一叢叢壯麗的紫藤蘿花在風中搖曳，仿佛是翻滾的紫色波濤。剎那間，不安的心寧靜了下來，從此，我便深深地愛上了這里。

　　三年的校園時光里，在這片紫藤蘿花下，經(jīng)常有我和同學們親密無間的身影。我愛和同學們一起，在這石廊上休息，看秀美的花海，嗅醉人的芬芳，品同學的深情。我們一同揮灑著歡笑、分擔著痛苦、憧憬著未來。

　　我們守護著紫藤蘿花的美麗，紫藤蘿花也在見證著我們的情誼。

　　還記得那一次的籃球賽，由于賽程安排和課程沖突，輪到我們班比賽時，班里正在上課，雖然只有幾位運動員在操場比賽，但我們每個人的心都系在幾位運動員身上。好不容易挨到下課，我們便都似離弦之箭一般沖到樓下。當看到比分牌上41：57的字樣與運動員們萎靡的氣勢時，我們開始大喊：“七班必勝！七班必勝！”聲音一浪高過一浪，響徹整個校園，瞬間鼓舞了運動員們的氣勢。

　　最終我們以71：67的比分獲得了勝利。心靈手巧的女同學托著用紫藤蘿花編的'花環(huán)給冠軍們帶上，而隊長卻說：“同學們，這勝利不僅屬于我們，更是屬于大家的�！闭f罷，他把花環(huán)拆散，向天空拋去，紫色的花瓣灑到每一位同學的頭上、臉上、手上，最后飄入了每個人的心底。那一刻，所有人被同學們的團結(jié)和友誼深深感動著。

　　初三了，誰都知道這是分別的時候，但由于學習緊張，沒有太多時間供大家回憶和暢想，只有一張張同學錄在同學們手中安靜地接力著，只為在最后的日子里用最簡單的文字讓記憶留在紙張當中。每一張同學錄上，都粘貼有一朵小巧別致的紫藤蘿花，因為我們都清楚，這小小的紫藤蘿花凝聚著無數(shù)點點滴滴的感動，它，是我們團結(jié)的見證，是我們友誼的象征。

　　昨夜風吹處，曾經(jīng)落英聽誰細數(shù)？唯見紫藤蘿花開。

　　歲月靜好中，追憶逝水年華，還有那縷縷的花香……

初中景物作文4

　　門源，位于青海省東北部，是海北藏族自治州的所屬縣。

　　記得小時候，每到夏天，我和小伙伴們爭先恐后地離開暖烘烘的熱炕向田野里奔跑。草灘上一片翠綠，四處都是歡快蹦跳的小羊羔，小牛犢，小馬駒，于是清脆悅耳的鈴聲灑滿天地。

　　淡淡的晨霧消散以后，蔚藍的天空像是剛抹過的一面大鏡子。微風吹來，油菜花的清香令人陶醉，極目遠望，大地發(fā)黃，山坡發(fā)黃，仿佛到處鋪上了金色的毯子。白茫茫的青稞穗與之相間，迎風搖曳，宛如湖面蕩起的陣陣漣漪。

　　小伙伴們樂不可支，爬山坡，淌小河，鉆樹林，或者在一望無垠的大草灘上追逐嬉鬧。小姑娘們別有情趣，她們迷戀清粼粼的小溪，那兒繁花似錦，水晶晶鋪紅了小溪旁，麻蓮花開滿了大路邊，還有滿頭花，鈴鐺花……恰是天女撒下的花。撒歡的小伙伴不知累，只有母親把大家喚回，我們面對炕桌上糊敦敦的奶茶，黃蔥蔥的鍋盔，長蘇蘇的搓魚兒時，才稍稍收回了擁抱家鄉(xiāng)天然樂園的心。

　　如果說這是對家園的初戀，那么我們又從父母、老師的口里，從鄉(xiāng)土教材中真正看到了她的富饒和雄姿。

　　門源是一塊狹長的地帶，西高東低，中間開闊平坦。北有祁連山，群峰聳立，氣勢磅礴。在那海拔五千多米的山頂上，長年冰封雪鎖，景色十分壯觀。南臨的大板山，懸崖峭壁，溝谷相間。日夜奔騰的浩

　　門河的上游是水草肥美的大牧場，中游是發(fā)展農(nóng)業(yè)的糧油川，下游是峰嶺錯落、山巒疊嶂的`仙米國家級森林公園，是夏天旅游的好地方。山上樹木枝大葉茂，山下蒼松圓柏盤根錯節(jié)，望遠方蒼蒼茫茫，到處郁郁蔥蔥，頭頂白云繚繞；看腳下清水碧浪，無處不驚人，無處不奇觀。

　　大森林的深處有豹子、獐子、馬鹿等珍奇野生動物，茂密的草叢中，遍地有黨參、黃芪、蟲草等珍貴藥材，高高的山峰埋藏著金、銀、銅、鐵，埋藏著錫、鋁、鋅、煤，到處都是豐富的礦產(chǎn)資源。

　　不僅如此，祁連山下多古跡，浩門河畔景可觀。

　　大梁鸞鳥城，這里石壁千仞，山峰奇險，讓人感受到古代戰(zhàn)場的烽火和硝煙。盤坡以南，山泉密布，水中山影晃動，鴛鴦相嬉，又是一塊供人游覽觀光的好地方。

　　浩門鎮(zhèn)以南的照壁山，與古城南門相對，如同院門前的一座照壁，山上長滿高大挺拔的青松，每當山風吹來，陣陣松濤驚心動魄，平日里彩霞與翠色相映，古樹與奇石比美，高出白云朵朵，低處水波閃閃，常常使人流連忘返。

　　這就是我可愛的家園————門源！

初中景物作文5

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　　課名是《作文教學：景物描寫》，是語文版中學語文新課標教材七年級上冊的一次次作文訓練；

　　本篇課文所需課時為1課時，45分鐘；

　　《作文教學：景物描寫》是一次次作文訓練。主要學習內(nèi)容是從感覺角度多方面地進行景物描寫；初步學會借景抒情這種寫作手法并根據(jù)視頻內(nèi)容進行符合主題的寫作練習。

　　（二）教學目標

　　知識技能：

　　學會調(diào)動五官、運用修辭手法來寫景；

　　培養(yǎng)學生學會觀察景物，抓住景物的主要特征，細致地描寫景物；

　　過程方法：

　　通過教師的引導，以生動直觀的畫面和通俗的事例讓學生掌握如何選用感官角度和修辭手法進行描寫景物。

　　通過兩兩交流、合作探究等活動，讓學生在讀與評中理解體會，不僅理解作文，也體驗到協(xié)作學習的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力；

　　在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學的有效性。

　　教學過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導、總結(jié)，并引導學生進行比較、思考、討論、交流

　　情感態(tài)度價值觀：

　　通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的語文教學資源與校本教學相結(jié)合，以欣賞美文和生動的.視頻畫面來激發(fā)學生豐富的想象力來描寫景物；

　　從描寫景物的實踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。

　　（三）學習者特征分析

　　本節(jié)課的教學對象是金山中學初一年七班的學生，這個班是平衡班，外地生占三分之二，整體語文基礎一般。由于是初一新生，本人對班級學生了解不多，不過班上學生整體思維較為活躍，對語文作文有一定的感興趣，能坦誠表達愿望；

　　學生對專門的作文訓練課并不熟悉，這應該和以前小學的教學模式有一定的關(guān)系，學生需要一定的適應過程；

　　學生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導學生進行歸納、總結(jié)。

　�。ㄋ模┙虒W策略

　　任務驅(qū)動法

　　本課以“如何描寫好景物”作為教學目標貫穿課堂，本課時的學習任務就是通過對常見描寫景物的方法的指導和欣賞美文來達成教學目標。

　　創(chuàng)設情境、注重講、品，導、練四者相結(jié)合進行教學。

　　創(chuàng)設有利于調(diào)動學生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實踐中，在老師的引導下，開展教師主導、學生主體的教學活動。

初中景物作文6

　　一陣春雨沙沙地落下，放學后的校園頓時長出了許多蘑菇。

　　這是一種色彩繽紛的蘑菇。當你透過窗外往下看，你會發(fā)現(xiàn)校園人行道上的蘑菇顏色豐富：紅的、綠的、黃的、粉的，藍的，黑的，還有花花綠綠的……

　　這是一種奇形怪狀的`蘑菇。你看，這朵蘑菇上居然有一對又尖又長的耳朵、一雙圓圓的眼睛和一張大大的嘴巴。瞧，那朵蘑菇竟然長得像童話故事里白雪公主的長裙。喲，還有透明的蘑菇，下面罩著個小黑腦袋。咦，還有方形的，擱在蘑菇堆里特別顯眼……

　　這是一種具有豐富情感的蘑菇。你看，那朵蘑菇低下了頭，下面是爺爺彎著腰牽著小孫女。另一朵蘑菇長歪了，原來是一位姐姐為了不讓弟弟淋雨，把蘑菇撐斜了。一個同學背著書包沖進雨中，立刻有一朵蘑菇突然長高了，迅速遮住了他。哈哈，有幾朵蘑菇在轉(zhuǎn)動，水珠飛濺，還傳來嘻嘻哈哈的笑聲。蘑菇群移到過老校區(qū)的通道時，合上了，過了通道又張開了……

　　長出蘑菇的校園真美！

初中景物作文7

　　【習作要求】

　　這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀察能力和文字表達能力。要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然后把觀察得最細致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫下來。

　　【習作指導】

　　景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫好景物，首先要留心觀察，對所寫景物有明確、具體的了解。在具體描寫上，要注意以下幾方面的問題：

　　一、要注意景物的時令特征和地方特征。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時間，景色是不一樣的。不同的地方，景色也不同，我們在觀察、描寫景物時，就要注意這兩方面的`特征。

　　二、要注意景物的靜態(tài)、動態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對景物靜止狀態(tài)的描寫，動態(tài)描寫是指對景物運動狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色，就是色澤的描寫。

　　三、要注意景物描寫的立足點和先后次序。人的立足點不同，角度不一樣，同樣的景物，寫出來就會有較大的差別。因此，觀察描寫景物就要先選好立足點。寫景物首先要按一定的順序，要細致，有重點地觀察�？捎蛇h而近，由上而下，從左及有，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時間先后順序來寫�！耙惶帯钡姆秶灰^大�？蓪懝珗@一角，校園一景，門前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等。

　　四、要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫出來，借景抒情，使文章寫得生動，有趣。

　　【習作提示】

　　▲《初冬的早晨》

　　提示：仔細觀察初冬早晨的公園的景色，以時間為順序按下面的提綱寫一篇

　　短文。

　�。ǎ保┏醵脑绯縼砼R了；（２）晨風中的樹葉；（３）霧中的湖面；（４）早晨的空氣；（５）人們的活動；（６）太陽升起來了；（７）贊美初冬的早晨。

　　▲《我們的校園》

　　提示：本文要求寫出自己學校的美麗可愛。作文前要作好仔細觀察，可以從學校大門開始，一一描寫學校的各個景點，同時表達自己熱愛學校的思想感情。

　　▲請你根據(jù)自己的實際，選擇你最熟悉的一處景物進行描寫。下面的題目供你參考：

　　《日出》《月夜》《星空》《花壇》