初中聆聽(tīng)作文

時(shí)間：2022-02-02 14:21:51 初中作文我要投稿

精選初中聆聽(tīng)作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初中聆聽(tīng)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選初中聆聽(tīng)作文4篇

初中聆聽(tīng)作文篇1

　　當(dāng)風(fēng)雨消逝在遙遠(yuǎn)的蒼穹，當(dāng)飛鳥(niǎo)掠過(guò)那方蔚藍(lán)的天際，當(dāng)花兒吐出欲滴的嬌蕊，心靈，亦開(kāi)始聆聽(tīng)這世間窸窣的囈語(yǔ)。

　　春光旖旎的清晨，當(dāng)?shù)谝豢|穿過(guò)黎明薄霧的陽(yáng)光灑遍田野時(shí)，太陽(yáng)的步伐便成了人間之聲。勤勞樸實(shí)的農(nóng)民們草草地吃過(guò)早飯，便拿著鋤頭向那曾經(jīng)灑下他們汗水的土地中，投入了繁忙的農(nóng)事。播種，澆水，施肥，把滿滿的希望栽在了肥沃的土地里，等待著破土而出的小生命，等待著秋日豐收的.碩果。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子�？墒牵€未等它們結(jié)出綠色，農(nóng)民們黑黝黝的臉上就蕩漾著如暖陽(yáng)似的純樸的笑容了，恰似柔風(fēng)飛揚(yáng)。

　　沉悶夏日的午后，當(dāng)躲在樹(shù)隙間的知了向人們傾訴著它的悲哀時(shí)，天邊的飛鳥(niǎo)也不知什么時(shí)候飛到了這鮮綠的丫杈上，微閉著眼睛，聆聽(tīng)著夏日的驕陽(yáng)�？諝庵新詭駶�(rùn)的味道在微微地醞釀著那一片醉人的桃紅，沁人心脾的芬芳也在空氣中彌漫開(kāi)了。翩躚的蝶兒，也慵懶地側(cè)臥在沾滿水滴兒的花蕊上，貪婪地吮吸著花蜜。風(fēng)兒輕輕地踱過(guò)去，它們似乎有意識(shí)地?fù)u了搖頭，唯恐別人發(fā)現(xiàn)它們心里的小秘密，也許，正在咧嘴偷笑呢。

　　金秋十月的傍晚，當(dāng)樹(shù)上的螞蟻第一次乘坐免費(fèi)的“列車(chē)”到達(dá)地上時(shí)，夕陽(yáng)的艷紅已經(jīng)點(diǎn)染了半邊天。落日的余暉灑在浮云那白凈的臉兒上，燦燦地笑開(kāi)了。大雁們拍打著翅膀向那似水的夕陽(yáng)遠(yuǎn)去，殷紅的楓葉在沙沙作響，那是它們的竊竊私語(yǔ)吧。此時(shí)，青蛙也在不遠(yuǎn)處的荷塘中呱呱亂叫，好像在對(duì)大雁們的不辭而別為之動(dòng)容，眨巴眨巴眼，也許想著什么事。

　　冬季明凈的夜色，當(dāng)月牙兒爬上樹(shù)梢羞答答地窺視床上的你時(shí)，何以不曾觸到那略帶嬌澀的臉兒?忽憶起蘇東坡的句子來(lái)，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。”雖不曾有竹子柏樹(shù)，但那星光月色，怎會(huì)錯(cuò)過(guò)不去聆聽(tīng)那舒心的音韻?細(xì)細(xì)靜聽(tīng)，仿佛夜也沉睡了吧。

　　自然之聲，可以拭凈那沾滿塵世污垢的心靈，可以柔和那浮躁豪華的心情，可是，為什么總會(huì)有人對(duì)它視而不見(jiàn)呢?還記得海倫凱勒在《假如給我三天光明》中談過(guò)：自己沒(méi)有的東西一味地追求，但有的東西卻不懂得欣賞。在她的生命中，她渴望光明，渴望聲音，可我們有眼睛有耳朵，又認(rèn)真地看過(guò)、聽(tīng)過(guò)這世界嗎?我們的五官，如果只是一種生活的便利一種形體的完美，這將是多么的悲哀呵。

　　只有我們打開(kāi)心扉來(lái)聆聽(tīng)，聆聽(tīng)這世界的言語(yǔ)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，尋找人生的樂(lè)趣，體會(huì)自己的所在價(jià)值。

　　抬頭仰望，那一米陽(yáng)光，那一米射進(jìn)心房的陽(yáng)光，好像在觸動(dòng)著某根神經(jīng)。

初中聆聽(tīng)作文篇2

　　閉上朦朧的雙眼，細(xì)細(xì)品味，驀然睜開(kāi)，清澈許些，那感覺(jué)，如癡如醉。

　　——題記

　　“東風(fēng)吹散梅梢雪，一夜挽回天下春�！蔽蚁矚g聽(tīng)和煦春風(fēng)的聲音，閉上眼，我能感覺(jué)到它在我耳邊呢喃，他在輕撫我的臉頰，并且隨著嫩黃樹(shù)葉一起跳舞的聲音，輕快而溫柔。那一聲聲低低的呼喚，都使我的心產(chǎn)生共鳴，我的心隨著節(jié)拍有規(guī)律的跳動(dòng)。春風(fēng)，在這個(gè)寒冷的早春，帶來(lái)絲絲暖意，如同一位體諒人的母親，時(shí)刻都在關(guān)心他人。在春風(fēng)里，從嘴里哈出來(lái)的白氣都是暖的，我要像春風(fēng)那樣，要像母親那樣，做位寬容，關(guān)心他人的人。

　　然而我更喜歡冬風(fēng)。

　　它是如此的熱情!每當(dāng)萬(wàn)物凋零之際，就是它到來(lái)之時(shí)。一棵棵陰森森的枯樹(shù)枝干直挺挺地戳在道路兩旁，每每上學(xué)放學(xué)，我就得穿過(guò)這片帶有寒意的風(fēng)景，每每上學(xué)放學(xué)，我就得把腳步提得最快，校褲磨得沙沙直響，為這份凄涼平添了幾分恐怖。我總是一個(gè)人走著，不管是天還沒(méi)亮或是傍晚黃昏。沒(méi)有人的'陪伴，穿過(guò)這段路成為了一天的艱難時(shí)刻。偶爾憑空會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幾聲凄慘的鳥(niǎo)叫，這使我不寒而栗。但不知從哪一天開(kāi)始，它來(lái)到了我的身邊，伴我走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)清晨和傍晚，漸漸地，它成為了一種習(xí)慣，如同從小在一起的玩伴。我要像冬風(fēng)那樣，去理解，陪伴他人。牽著他們的手，陪他們走過(guò)一個(gè)個(gè)艱辛的時(shí)刻。

　　“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。”我愛(ài)夏季的雨。灑脫而含蓄，剛烈和柔美交織在一起，十分有韻味。在下雨前我是不敢閉上眼的，因?yàn)樗鼤?huì)在下雨前擊一段“鼓”，“鼓”停雨落。閉上雙眼，先聽(tīng)到的是震耳欲聾的聲音，傾盆大雨如針一般扎在地上，聲音卻很沉重，如同戰(zhàn)場(chǎng)上雙方交戰(zhàn)的聲音，氣勢(shì)非凡，給人以震撼之感，而快末了，聲音卻慢慢變得柔和起來(lái)，雨點(diǎn)小的，聲音也清脆悅耳了。“滴答，滴答”每個(gè)音符都有各自的韻味。聲音逐漸變小，消失殆盡。在茫茫的月夜中，你可能還在回味那最后一個(gè)音符。久久的回味，回味。我要像夏天的雨一樣。做一個(gè)能進(jìn)能退，有尺度，有分寸的人。

　　聆聽(tīng)，讓一切富有生機(jī)，活物不僅是活物，死物不僅是死物。從聆聽(tīng)中獲取教益，掌控人生。聆聽(tīng)，讓我混濁的雙眸變成了靈動(dòng)的眼睛;讓我骯臟的想法變成了圣潔的思想;讓我平庸的心靈變成了飽滿的內(nèi)心。聆聽(tīng)改變了我。

初中聆聽(tīng)作文篇3

　　“父母恩德重如山，知恩報(bào)恩不忘本，做人飲水要思源，才不愧對(duì)父母恩”感恩母親是她讓我明白了這首歌背后的涵義。

　　“多少浮云游子夢(mèng)，奔波前程遠(yuǎn)鄉(xiāng)里”媽媽雖然是一個(gè)游子，但是卻從來(lái)沒(méi)有讓外婆有過(guò)顧慮，外婆甚至說(shuō)過(guò)：雖然她已經(jīng)這個(gè)歲數(shù)了，但每次只要母親回來(lái)，她總覺(jué)得自己這身老骨頭，還有不少用處。

　　記得小的時(shí)候，常常令我不解的是，每次歸家媽媽總會(huì)拉著我的手坐在外婆旁，以聆聽(tīng)者的姿態(tài)傾聽(tīng)著外婆的嘮叨。

　　那時(shí)我貪玩，又是好動(dòng)的性子，十分不奈地聽(tīng)外婆用常年不變的語(yǔ)調(diào)講著常年不變的語(yǔ)句，所以我十分不明白媽媽為何總是一臉謙恭耐心地聽(tīng)著外婆的敘叨。有的時(shí)候一些像“要好照顧自己的身體，飯要好好吃”之類(lèi)的普通的叮囑，都會(huì)令媽媽不知不覺(jué)間紅了眼眶。

　　有時(shí)外婆叮囑夠了，媽媽便會(huì)開(kāi)始向外婆聊起她在外奔波時(shí)所遇的種種趣事和難題，娓娓道來(lái)間，我看到外婆的`臉色愈加欣慰，眼底也溫柔了起來(lái)，但每當(dāng)媽媽停下時(shí)間，外婆總會(huì)刻意板著一張臉，說(shuō)道，都是當(dāng)媽的人，這些事都做不好，盡讓我操心。但臉上與媽媽相似的酒窩卻似盛滿了蜜。

　　每到那時(shí)，媽媽總會(huì)親呢地拉著外婆的手，小女兒姿態(tài)地向外婆撒嬌，嬌嗔地說(shuō)道：媽?zhuān)瑳](méi)有你我還真不知道該怎么辦了，而外婆總裝得一臉嫌棄，但一雙眼睛卻不用自主地瞇成了一條縫，嘴巴樂(lè)呵呵地咧開(kāi)，兩朵紅暈不知不覺(jué)就上了臉頰，刺眼的白發(fā)在此時(shí)閃爍著幸福的光輝。

　　我看著媽媽眼中動(dòng)人的光點(diǎn)，外婆眼中泛濫的母愛(ài)。頃刻之間，心中的疑惑坍塌，恍然好似有什么東西在我腦海中一閃而過(guò)，自此在心中扎了根。

　　此時(shí)，我想問(wèn)一問(wèn)，你有多久沒(méi)有耐心地聽(tīng)完父母的嘮叨，你有多久沒(méi)有向父母聊聊自己的生活，你有多久沒(méi)有真正關(guān)心他們？

　　學(xué)會(huì)聆聽(tīng)吧！聆聽(tīng)長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心，聆聽(tīng)父母對(duì)我們的祝福，聆聽(tīng)父母在物質(zhì)豐厚的表層下那一顆孤獨(dú)的心，聆聽(tīng)，也是孝的表現(xiàn)。

初中聆聽(tīng)作文篇4

　　生命是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡快的高音，也有悲傷的低音，想要認(rèn)識(shí)他們，就必須用心去聆聽(tīng)。

　　康潔是汶川縣映秀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)，她正在六樓上課；當(dāng)意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)，她立即從六樓縱身跳下。“我努力讓自己的`屁股著地，最后居然只有眼被劃傷�！笨禎崒�(duì)此不可思議地說(shuō)。脫險(xiǎn)了的康潔沒(méi)有眼睜睜地看著倒塌的教學(xué)樓，而是勇敢地跨進(jìn)了教學(xué)樓，四處搜索著同學(xué)和老師，看到一些老師被砸傷，康潔使出全身的力氣將老師往外拉，直到體力不支。

　　如此無(wú)畏的小女孩用生命演繹著生命，她比任何人都明白：生活——就是生下來(lái)，然后活下去，至于是快樂(lè)，還是痛苦，在于自己的選擇。落葉同她一樣熱愛(ài)生命，同她一樣選擇了快樂(lè)地用生命為他人付出。

　　那疲倦的落葉啊，在晚秋的季節(jié)里，你不舍地向粗壯的樹(shù)枝道別。有誰(shuí)能明白此刻凄涼的心情呢？你，原堅(jiān)持不懈地抱著枝頭的落葉，在涼風(fēng)呼呼地轉(zhuǎn)了一圈之后，像一只只蝴蝶無(wú)怨無(wú)悔地飄落至地。你就堆在那里，等待著把自己化為春泥，你們舍不得離開(kāi)樹(shù)根，你們?cè)敢庥蒙Ｗo(hù)生你養(yǎng)你的大樹(shù)。詩(shī)人龔自珍說(shuō)得好�。骸奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花！”其中的“落紅”不就也包括了你在內(nèi)了嗎？淡藍(lán)色的封面上，葉子落下……

　　瞧�。÷淙~的生命多么完美，即使生命褪去，軀體也活得有光芒。這就是生命的真諦。

　　泰戈?duì)栍幸痪涿裕骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美�！边@使我更忍不住想認(rèn)真聆聽(tīng)生命的樂(lè)章，更忍不住想大聲贊美生命之美好。

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