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初中的老師作文

時(shí)間:2024-08-27 19:20:12 初中作文 我要投稿

【實(shí)用】初中的老師作文匯編6篇

  在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的初中的老師作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】初中的老師作文匯編6篇

初中的老師作文 篇1

  上初三了,踏進(jìn)一個(gè)新的教室,遇到了一些新的老師。讓我倍感新鮮的是出現(xiàn)了兩個(gè)男老師。在小學(xué)時(shí),甚至是在初一、初二,教我們的大多是女老師,什么數(shù)學(xué),語文,思品,物理,歷史,F(xiàn)在,到了初三,任教的都變成了男老師。無形中,初三的男老師多,竟成了我對(duì)初三的第一印象。下面我就說說我們的物理老師和化學(xué)老師吧!

  我們物理老師有自己的招數(shù)和絕活兒。有的學(xué)生一上物理課就頭疼,可是物理老師妙手講起回春,治好了我們這個(gè)“病”,藥的方子就是:生動(dòng)有趣,由淺入深。有一次,物理老師讓我們計(jì)算一道題,同學(xué)們異口同聲、信心十足地說:“等于六十五”!傲迨裁?六十五只羊還是六十五條狗?同學(xué)們,你們?cè)趺茨馨押竺娴膯挝唤o丟掉啦?”我們頓時(shí)笑的前俯后仰,并在笑聲中懂得了物理單位的重要性。我們物理老師的口頭禪是“對(duì)不對(duì)”,大家總是對(duì)他半路殺出的程咬金,感到不知所措的一句“對(duì)不對(duì)”,一個(gè)個(gè)都不說話。原來他是在問我們他演示的實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)不對(duì)。大家頓悟之時(shí)慚愧無比。

  而我們的化學(xué)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的大男生。他經(jīng)常要求我們做什么事情都要有高效率,不能浪費(fèi)一丁點(diǎn)時(shí)間,我們做練習(xí)題時(shí),有的同學(xué)遇到一些實(shí)驗(yàn)題就不做了。這時(shí)他就告訴我們:“要寫出自己的答案,腦子里想什么就寫什么,不要害怕寫得不對(duì)!碑(dāng)他給我們說答案的時(shí)候,他讓我們別擦掉自己的答案,把自己的和答案對(duì)比一下,看看為什么做得不對(duì)或不夠簡(jiǎn)潔。通過這樣來彌補(bǔ)自己的不足,提高自己的能力。他講課時(shí)總是要把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)兩至三遍,到重點(diǎn)時(shí),他會(huì)突然把聲音放的很大,讓我們嚇一跳。目的是要我們理解的更透徹。

  不知是什么原因,我們班的大多數(shù)學(xué)生總是不敢是老師問問題,而我們的物理老師和化學(xué)老師就要求我們:如果有不清楚地地方,就到我辦公室來問我,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),最好能把我問倒。咱們一起把物理或化學(xué)學(xué)好。當(dāng)我們問問題的時(shí)候,他們總是會(huì)認(rèn)真、耐心給我們講解。我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的`問題,他們兩個(gè)有的時(shí)候講著講著,物理老師就講起了化學(xué),化學(xué)老師呢就講起了物理,因?yàn)橛械闹R(shí)必須要用物理或化學(xué)里的知識(shí)點(diǎn)來講。讓我們知道化學(xué)和物理是一家,是分不開的。男老師的笑話也挺多的,一會(huì)兒寫錯(cuò)了字,一下子拿錯(cuò)了儀器,也會(huì)說錯(cuò)話—舌頭一下子拐不過來。對(duì)于這一們自然都回以笑聲。

  當(dāng)我向外校的朋友說起這兩個(gè)男老師時(shí),他們都又嫉妒又羨慕地說:“唉,我做夢(mèng)都想有這樣的老師”。

初中的老師作文 篇2

  如果說父母是給我生命的建筑師,那么老師就是給我靈魂的藝術(shù)家。

  如果說父母是撐我立足于地,給我哺育之恩的大地;那么,老師便是載我飛翔的夢(mèng),灌我生命之理的天空。

  我的老師我的天。我的愛,我的涵養(yǎng),我的智慧都是您一點(diǎn)一滴灌輸給我的。

  兒時(shí)的我,是每一個(gè)老師眼中的乖寶寶。我對(duì)老師是唯命是從。老師的話就是圣旨,就是命令。那時(shí),每個(gè)孩子都在圍著老師轉(zhuǎn);那時(shí),老師真的就是孩子的天,孩子的父母。

  然而,花季之時(shí),暴風(fēng)雨來臨之際。叛逆,不僅成了我調(diào)皮的催化劑,更是師生關(guān)系惡化的罪魁禍?zhǔn)。那時(shí),老師是家長(zhǎng)的間諜,更是我躲避、厭惡的對(duì)象。

  時(shí)間的尾巴,在我不經(jīng)意間將我甩到了十九歲的門口。此刻,我成熟的,落落大方地處理師生關(guān)系。我又恢復(fù)了乖寶寶的姿態(tài)。這時(shí),老師是我的益友,是我的指明燈。

  再回首,我發(fā)現(xiàn)老師原來真的很偉大。原來,老師曾經(jīng)給我的是告誡,是善意,是疼愛。

  再回首,我發(fā)現(xiàn)老師給我的教育之恩,是我無論用什么也還不起的。

  再回首,我發(fā)現(xiàn)老師真的'很不容易,嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。

  再回首,往事如夢(mèng);再回首,轉(zhuǎn)瞬便是即逝;再回首,相隔便是天涯。如今,我所能做到的就是不讓每一個(gè)此刻做我老師的替我擔(dān)心。

  突然間明白,不是所有的花兒都能表達(dá)愛,只有玫瑰做到了;不是所有的山都能表達(dá)偉大,只有珠穆朗瑪做到了;不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的,只有老師做到了。

  歲月無情,它悄悄地替老師增添了幾根銀絲,增添了幾根細(xì)紋。歲月無愛,它見證了老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛,卻忘記了也為老師捎去學(xué)生的愛。

  我的老師,我的天,我生命的恩人。愿在心間燃一盞花燈,放逐于我心靈的河流中,默默地祝福所有老師:好人一生平安。

初中的老師作文 篇3

  難忘老師給我的每當(dāng)聽到“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”這首歌時(shí),我就會(huì)想起朱老師在我那次考試失敗后對(duì)我的耐心幫助。

  記著是三年級(jí)上學(xué)期,我剛轉(zhuǎn)進(jìn)東橋中心小學(xué),對(duì)一切都很陌生:陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學(xué),那時(shí)候的我?guī)缀踝蚤]起來:上課不敢舉手發(fā)言,課后不愛和同學(xué)交流,更不用說和老師交談了?衫咸靺s故意跟我作對(duì)似的,才去了幾周就要進(jìn)行語文測(cè)試?紙(chǎng)上的我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳,也不容易熬到了考試結(jié)束,我稀里糊涂交上了試卷。

  第二天早上,我忐忑不安地來到了學(xué)校。語文課上,朱老師報(bào)分?jǐn)?shù)了,我不敢正眼看講臺(tái)上的那疊試卷,感覺心快要跳到嗓子眼了。當(dāng)報(bào)到“馬思遙,81分”時(shí),我不禁呆住了:81,這可是我從未考過的.分?jǐn)?shù)呀,回家我怎么向爸爸媽媽交待呢?要知道,他們對(duì)我的期望是那么的高……“馬思遙!”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過來,只見朱老師手拿試卷和藹地對(duì)我說:“你可不能灰心啊,這一次失敗并不代表著下一次也是如此,只要你肯努力,就一定能進(jìn)步!記得要和同學(xué)多討論,不會(huì)的題目要問老師喲!”說完,還摸了摸我的頭?粗蠋熌谴认榈拿婵祝也挥傻眯念^一熱,可嗓子像被什么堵住了似的,什么話也說不出來,只是使勁兒地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  從那以后,每節(jié)課我都認(rèn)真地思考,積極地舉手。下課后,不懂的題目就問老師,朱老師總是耐心地講給我聽,一遍不行兩遍,兩遍不行三遍……終于,我融入了三(2)班,成績(jī)也逐漸提高上來,甚至在全年級(jí)也小有名氣呢!這多虧了朱老師的幫助啊!

  想到這兒,我情不自禁地低聲唱起來:“啊,每當(dāng)想起您,敬愛的老師,一陣陣暖流心中激蕩……”

初中的老師作文 篇4

  老師是辛勤的園丁,每天為我們灌輸知識(shí)。老師是我們課余的玩伴,讓我們?cè)谕嬷械玫街R(shí)。

  老師的愛是無私的。

  說起令人終身難忘的老師,那莫非就是季老師啦!她今年23歲,大學(xué)剛畢業(yè),對(duì)我們很溫柔。她給我們第一印象是可愛、呆萌、活潑,非常容易接近。

  她有一頭棕黃色的短發(fā),一對(duì)像月牙一樣的眉毛,一雙不大不小的眼睛和一張能說會(huì)道的嘴巴,唯一美中不足的.是她戴著一副高度近視眼鏡,如果不戴眼鏡,她絕對(duì)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)美女。

  記得有一次,我一時(shí)興起在我的畫箱子上寫了這么一行字:誰也不許碰我的箱子,等我下次來上課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)我的箱子不知道被誰畫了,而且對(duì)方還在我的箱子上寫了好多臟話,我非常生氣,一氣之下就把所有的箱子都畫了(因?yàn)槲也恢朗钦l畫的)。老師看到了不但沒有批評(píng)我還溫柔地對(duì)我說:“賀佳怡,怎么了?”我把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了老師。老師拿起了抹布沾了點(diǎn)水認(rèn)真地擦了擦,不一會(huì)兒,一個(gè)嶄新的箱子就出現(xiàn)在我面前。我也自覺地拿起抹布把我剛剛畫的箱子全部擦干凈。

  每次我去上課的時(shí)候,她總是問我吃沒吃早飯。如果我說沒吃,老師會(huì)拿幾個(gè)包子給我吃;可是我說我吃了,她還是會(huì)硬塞幾個(gè)包子給我。

  季老師上課也很有趣,她總是用娃娃般的語句給我們上課。如果我們的畫畫完了,她就會(huì)用她自創(chuàng)的中式英語說:“給me露克露克。”這時(shí),我們班的同學(xué)都會(huì)忍不住大笑。下課時(shí)她會(huì)給我們講鬼故事,每次她講鬼故事時(shí),我都會(huì)忍不住去聽,可每次都是我一個(gè)人逃跑。

  李商隱有一首詩寫得可真好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@應(yīng)該就是寫老師們無私奉獻(xiàn)的精神吧!

初中的老師作文 篇5

  一個(gè)人被感動(dòng)不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語,其實(shí)一兩句樸實(shí)的語言就足以讓人感動(dòng)一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語文老師》這兩個(gè)作文題目時(shí),我有點(diǎn)擔(dān)心他們對(duì)我的評(píng)價(jià),但萬萬沒想到我的學(xué)生可以用這些貼心的詞語,可以用這些讓我感動(dòng)的淚水盈眶的詞語來形容我。所以今天,我把同學(xué)們讓我最感動(dòng)的詞句摘抄了下來,希望讓我一生都無法忘懷;讓我一生都記得這些讓我驕傲的學(xué)生。

  他,是個(gè)離鄉(xiāng)就業(yè)的浪子;他是個(gè)有規(guī)有矩的人兒;他是個(gè)追求完美的老師;他就是我的語文老師——諸xx。

  他長(zhǎng)得挺秀氣——一雙明亮的眼睛,雖然不算大,但非常有神,仿佛天上的星星。他有著挺翹的鼻梁,給人有點(diǎn)白面秀才的感覺。記得開學(xué)第一天就穿著一條中褲,短袖衫,有點(diǎn)阿牛風(fēng)格,他的光輝形象給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數(shù)老師那張能說會(huì)道的嘴了,大家都知道嘴是用來吃飯、喝水的,但諸老師的嘴好象有魔力似的,能讓人分清黑與白、好與壞、對(duì)與錯(cuò)。其實(shí),諸老師有時(shí)候和藹可親;有時(shí)候又氣勢(shì)凌人;他的性情時(shí)而激情澎湃;時(shí)而又冷靜如山。他是個(gè)喜憂無常,笑掛臉旁的年輕小伙子。我們時(shí)常隨著他臉上的表情,時(shí)而凝神深思;時(shí)而神采飛揚(yáng);時(shí)而頻頻點(diǎn)頭;時(shí)而低首微笑。

  雖然諸老師的外表看起來很樸素,其實(shí)他有著身藏不露的內(nèi)在,是個(gè)知識(shí)很淵博的人。

  諸老師講得課是那么生動(dòng)有趣,每一章都仿佛在我們面前打開一扇窗戶,讓我們看到一個(gè)個(gè)斑斕的世界。他上課的時(shí)候就像是跳舞一樣,當(dāng)老師說到一些重點(diǎn)的地方時(shí),就會(huì)不由自主地拿出一根小指頭,就像指揮家一樣,在空中畫出一道知識(shí)的弧線,動(dòng)作就像跳舞一樣。現(xiàn)在,我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語文課。

  你還記得第一次看見諸xx老師嗎?我那時(shí)覺得他一點(diǎn)都不像老師。

  不像老師?那像什么?

  像人!以前我們的班主任都是一些中老年婦女,她們的情緒好象都是為老師這個(gè)身份而觸發(fā)的,她們不象人,更象老師。

  其實(shí),看似堅(jiān)強(qiáng)的.老師也有脆弱的一面。聽說,諸老師的網(wǎng)名叫城埃,就像一顆沙塵一樣,漂浮在城市的中央,找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了,他太累了。有天,我們發(fā)現(xiàn)諸老師的眼睛是紅紅的,好象哭過。其實(shí),老師你不要傷心,金山中學(xué)就是您的家,初一(1、2)班就是您的家,我們便是您的家人。一年365天,你都不要怕沒有家庭的溫暖。

  從諸老師身上,我們不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了許多人生哲理——

  1、不能拿第一,也要拿第二;

  2、認(rèn)真做好每一件事情;

  3、付出的一定要比別人多;

  4、別人能拿到的,我也能拿到。

  !諸老師不但是位言傳身教的好老師,也是教我們?cè)鯓幼鋈说母赣H。如果,你見到一個(gè)像學(xué)生又不像學(xué)生的人,與其他同學(xué)打成一片,臉上露出親切但又嚴(yán)肅的神情的人,那肯定是諸老師——我們的語文老師。人就是這樣,愧疚的心是有的,而對(duì)著我們的班主任,并不是用那語言來加以修飾襯托的,而是用行動(dòng)來證明,我深深地明白:老師最大的成功不是教會(huì)人知識(shí),而是讓自己的學(xué)生懂得去尊敬他。我們的諸老師,他在我們心中是最好的!在同學(xué)們心中也是最好的!我們永遠(yuǎn)愛他。

  這,就是我們集智慧和幽默與一身的小伙子——班主任——語文老師——諸xx!

初中的老師作文 篇6

  我身邊的好老師很多很多最有特點(diǎn)的當(dāng)屬我的英語老師樊老師,我們都親切的稱呼他為大樊。

  難以忘記初次見他時(shí),一身休閑的夏日打扮,個(gè)子不高,皮膚黝黑,剛進(jìn)班級(jí)門時(shí)我們都難以相信他竟然是教英語的老師,但當(dāng)他在講臺(tái)上用一番流利而有高深莫測(cè)的全英文自我介紹,使我們?nèi)喽及察o下來時(shí),我們才真正意識(shí)到:遇到好的英語老師了。

  樊老師很親切,班級(jí)同學(xué)都很喜歡和他開開玩笑或是心連心的交談,讓我印象最深的就是樊老師在上學(xué)期喜得貴子,兩個(gè)星期不見,樊老師臉上的笑意更重了,簡(jiǎn)直像一個(gè)裝滿了蜂蜜的罐子,甜的不行!我們也打心底里替樊老師高興,更喜歡看他萌萌的電腦桌面,并發(fā)出贊嘆的呼聲,也會(huì)從他口中打聽小寶寶的近況而呵呵的傻笑。

  說起樊老師的英語教學(xué)真的沒話說,超級(jí)棒!我最喜歡他每個(gè)單元制作的單詞和詞組幻燈片,那些瑣碎的語法和常用語搭配經(jīng)過羅列和整理瞬間在我的腦海中形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),有所聯(lián)系有所互補(bǔ)。還記得有一次樊老師在屏幕上打出五道高考預(yù)測(cè)題,剛開始還有些滿不在乎的,我們被老師報(bào)出的`答案驚呆了,不得不佩服樊老師的眼力,他能像使用手術(shù)刀一樣切割我們的弱點(diǎn),讓我們變得更全面,讓我們的英語提升的更快。

  樊老師更是敬業(yè)的,每一次英語早讀或是英語聽力他都會(huì)到班巡視,督促我們認(rèn)真完成;每一次英語作業(yè)他都會(huì)認(rèn)真批改,并挑出易錯(cuò)題著重分析;每一次英語考試后他都會(huì)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)試卷完成情況并幫我們分析作文的得分與失分之處。

  愛于心,踐于行。樊老師一定是深愛著他的可愛的學(xué)生們,我們也從心底里敬佩著他,這就是我們身邊的好老師,他很普通很平凡,但他又很偉大很光輝。

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