優(yōu)秀單元作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀單元作文1
在家里我是一位“大小姐“整天過著飯來張口，衣來伸手的日子。媽媽以為這樣我肯定無憂無慮，異常開心�！安�！“我喜歡的是在沒有喧嘩的田園生活。
我期盼那種美好的田園風(fēng)情，自然風(fēng)光，最喜歡的'是青藏高原的純樸。躺在蒙古包里暖洋洋地睡一覺，醒來再到草原上放羊。騎馬。多開心呀！傍晚，到草原上開篝火晚會(huì)。唱歌。跳舞，該多美好呀！可是現(xiàn)在代替它們的卻是一望無際的車海，一輛輛汽車正在揚(yáng)眉吐氣呢！��！悠揚(yáng)的音樂也變成了“滴滴“的汽車?yán)嚷暳�。��！我渴望的自然風(fēng)光什么時(shí)候才出現(xiàn)呀？
我盼著在遼闊的稻田里種下屬于自己的秧苗，和小伙伴們唱著歌插秧苗，伴著笛聲采野花，坐在樹下吃桃子，看！這是多么開心的場面呀！看著自己用汗水種下糧食一天天長大，心里多自豪��！再到養(yǎng)豬場抱出一只只剛來到人間的小豬，怎能不讓人感到興奮呢！找到屬于自己的那只小豬仔，每天細(xì)心地喂它吃食。喝水，我相信那時(shí)誰都不會(huì)覺得臟啦！這一切是多么美妙呢？
在美麗早晨，走進(jìn)大森林，在山間小溪里高歌，在綠樹紅花的森林中跳舞，在薰衣草的草坪中聞著花香，美美的做一個(gè)薰衣草夢(mèng)。真想去看一看那里，感受飛流直下三千尺的意境，真想騎馬兒在草原上自由奔馳呀！真想在太陽公公跟前，對(duì)他大聲說：“你起得真晚！“到那時(shí)連太陽公公都會(huì)嫉妒我吧？
我真不想在城市這個(gè)大籠子關(guān)一生呀！每天受著汽車尾氣污染，聽著刺耳的噪音，那會(huì)將我童年的快樂丟失的！
我盼著那美麗的田園風(fēng)光，那安靜、愉快的田園生活，我期待著……
優(yōu)秀單元作文2
即將畢業(yè)了，我卻面臨著作文困難，就在我一籌莫展的時(shí)候，一本書來了，那就是——《單元同步優(yōu)秀作文》。
這本書包括了許多的內(nèi)容，有寫氣象萬千的大自然的，比如‘大雨滂沱似圓珠，小雨輕盈似煙霧’等句子數(shù)不勝數(shù)；有寫對(duì)母校，對(duì)同學(xué)老師的留戀之情的，像‘我多么希望再做一次您的學(xué)生啊’更是飽含深情；還有的寫保護(hù)家園的倡議書，‘這一切毫不痛惜的污染，浪費(fèi)的行為是多么無知可笑啊’更是有力的'抨擊著我們的心。所以不得不說這本作文書帶給我很多知識(shí)。
不僅如此，我還從書中得到了許多好處。像看了三單元中的《午餐》《刻在心中的記憶》《唱響愛的歌謠》等幾篇作文后，我明白了寫人與人之間情感的作文要領(lǐng)：要抓住一些典型的動(dòng)作，語言進(jìn)行描寫，將真實(shí)的情感帶入進(jìn)去，融入進(jìn)去，帶給人們真實(shí)的感覺，才能打動(dòng)人心。比如“‘爸，原諒我吧�！铱拗爸ё「赣H的腿，跪倒在它面前�！边@句話通過對(duì)語言對(duì)動(dòng)作的描寫體現(xiàn)了主人公的羞愧；而讀了親近大自然這一單元的《山中一日》《綠色的臨安》《雨》幾篇文章后，我更學(xué)會(huì)了如何將普通的景物寫得生動(dòng)有趣，擁有感染力，那就是——多多采用比喻，擬人，排比等修辭方法，以及優(yōu)美的詞句。像“它小小的，如米粒一般大，像一個(gè)娃娃心花怒放得看著我，好可愛”這段話就運(yùn)用了擬人的手法寫出了小水花的頑皮可愛；但讓我收獲最大的還是學(xué)習(xí)什么什么之類的文章，因?yàn)檫@些文章條理清楚，主次分明，而我的作文雖不是那么混亂，卻不算流暢，所以，閱讀完這一單元后，自我感覺改了不少毛病，挺開心。
閱讀完整一本書后，我覺得自己的寫作水平再次提高了，所以我十分感謝這本《單元同步優(yōu)秀作文》，讓我在畢業(yè)考之前又多了一份力量。
優(yōu)秀單元作文3
春夜，雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涼涼絲絲，在春風(fēng)的吹動(dòng)下，發(fā)出細(xì)切的沙沙聲�！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！贝阂沟挠晔悄敲摧p。在前往同學(xué)家送自編的劇本的途中，我沐浴著這宜人的春雨，
到了他家已是8點(diǎn)多了，當(dāng)他打開房門看到淋得像落湯雞一樣的我時(shí)，不覺吃了一驚：“你竟然沒有打傘？”“沒想到雨會(huì)這么大�！蔽易哌M(jìn)屋內(nèi)。毛巾、熱水，一陣忙碌之后，我恢復(fù)了原先的狀態(tài)。也開始了排練。
排練很順利，源于一種朋友的默契，很快就大功告成了。離開同學(xué)家的時(shí)候，已是9點(diǎn)多了。出門時(shí)，雨停了，但朋友家樓前有一條土路，雨后坑坑洼洼全是積水，再加上沒有路燈，我走了沒幾步，便濺得渾身是水。
正在窘迫之時(shí)，一道橙光從天而降，光斑雖然不大，但正好照在我下步要走的地方，于是我在光斑的指引下，東跳、西蹦，總算走出了這段“危險(xiǎn)地帶”。我很感激地看著這道劃破夜空的橙光，發(fā)現(xiàn)在朋友家的樓上，但因?yàn)樘旌趨s看不清是誰�？赡苁且�?yàn)槲以谧⒁曀木壒�，他的燈照向了自己——我的朋友小錦。我揮手表示感謝，心中早已讓這深深的'友情填滿。
生活中不乏感動(dòng)，缺少的是發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛。誰都會(huì)遇到困難，遭遇坎坷，一句激勵(lì)的話，一雙扶助的手，甚至把耳朵拿出來，去傾聽別人的心聲，都可以贏得感動(dòng)，讓別人度過難關(guān)。
優(yōu)秀單元作文4
天空墨色，閃電撕裂。塵封的記憶盒子被打開，思緒在逐漸加深……
電閃雷鳴，燈光昏暗，屋子里就只有我和母親坐在桌邊，沉默地吃著晚飯，空氣彌漫著濃重的火藥味。
母親重重地放下碗筷拿著我慘不忍睹的成績單，用手用力敲了敲桌子�！澳阏f為什么考這么差？不給理由你就不要玩手機(jī)了，手機(jī)給我上交！”母親看不慣我學(xué)習(xí)上的不優(yōu)秀，也對(duì)我懶惰不做家務(wù)的行為不滿，這次的成績單就是一個(gè)導(dǎo)火索。
“沒有理由，沒有借口！就是我蠢！你自己都不會(huì)做，怎么知道試卷的難度？”我的怒火一下就爆發(fā)出來了，眉頭緊鎖，嘴里吐露出母親的種種不是。
我的眼淚慢慢從臉頰流過，我感覺不痛快，便跑房間，將門狠狠的摔出聲響來，妄圖將不愉快的情緒發(fā)泄出來。
晨曦微光，射入窗臺(tái)。我聽到了胃在抗議，冷靜下來后產(chǎn)生的。愧疚心暫歇，想要出房間覓食，便將門開一小縫，想要觀察是否有人在客廳，就看到了母親正在將菜保溫。燈光將她佝僂的身形投射在影子上。轟隆一聲，閃電發(fā)出的光讓我清楚地看見了母親頭上的幾串晶瑩。一半的臉頰在陰影中，看不清神色，卻讓人感受到了深深的疲倦。眼角魚尾紋也實(shí)實(shí)在在地提醒著我——母親，老了！
我微微愕然，雙手不自覺地往前推了一下，發(fā)出了聲響。母親溫柔的眼神對(duì)上我的`眸子，那里盛滿了豐盛的溫情，如同黑夜中唯一的光，照亮了我愧疚的心理，也點(diǎn)醒了我對(duì)愛、對(duì)親情的理解。讓我意識(shí)到，我很愛我的母親。從我生命的開頭，睜開眼睛的那一刻，就已經(jīng)是深愛了。
母親！你是我漫漫人生路上，最亮的那一束光。你用你的愛，將我所有的隔閡都照化了，讓我這一份對(duì)你一見鐘情的愛，變得愈加純粹！
優(yōu)秀單元作文5
夢(mèng)想是所有人都想實(shí)現(xiàn)的，夢(mèng)想是所有成功的基礎(chǔ)。有了夢(mèng)想，就能確定目標(biāo)，在人生的眾多道路中走下去，不會(huì)迷失在選擇之中，找不到前進(jìn)的方向。夢(mèng)想好似一個(gè)羅盤，在困境中給自己動(dòng)力，給自己希望。
我看過一部名叫《追逐夢(mèng)想的孩子》的電影，里面講了一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，不想遵從爸爸強(qiáng)加給自己的理想，堅(jiān)持走自己的路，去追逐夢(mèng)想。后來，孩子的爸爸意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，幫助孩子完成他的。夢(mèng)想。最終，孩子打敗了曾經(jīng)嘲笑過自己的那個(gè)人，成為了自己人生的`第一個(gè)冠軍。
這部電影告訴我們，有了夢(mèng)想就要勇敢的去追逐，不要害怕道路上的攔路荊棘。雖然路途遙遠(yuǎn)而且艱難，但我們還要走下去，只有這樣，才能達(dá)到自己人生的終點(diǎn)。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)作家�？赡軐懽鲗�(duì)有些人來說，并不是很容易，但我堅(jiān)信，只要我練得多了，讀得多了，這不是難事。難的是能不能把握夢(mèng)想，能不能永不放棄。就像在沙漠中獲得羅盤一樣，既然指定了方向，就勇敢的走下去，堅(jiān)信這個(gè)方向是對(duì)的，才能走出沙漠。相信夢(mèng)想，就不會(huì)失敗。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：。每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。不錯(cuò)，夢(mèng)想是一個(gè)真善美的東西，它，會(huì)給我們生活的動(dòng)力，給我們新的勇氣。
總之，夢(mèng)想是神圣的。如果說人生的幸福和快樂莫過于奮斗的話，那么向理想奮斗才是最有價(jià)值的。只有夢(mèng)想加上堅(jiān)持和勇氣，才能達(dá)到人生中的最高點(diǎn)。
優(yōu)秀單元作文6
前幾天，老師讓我們做了一個(gè)“醋泡雞蛋”的實(shí)驗(yàn)，我覺得很奇妙，就又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“彩虹橋”，很有趣！
我先找來五個(gè)透明的杯子，幾張紙巾，紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的色素，還有一根小小的攪拌棒。
首先我把五個(gè)杯子平行排成一行。接著將第一，第三，第五個(gè)杯子中都倒入三分之二的水，三個(gè)杯子里分別滴進(jìn)三種不同顏色的色素。加入色素后，用攪拌棒在放水的杯子里攪拌。然后將紙巾折成紙條，用紙條把相鄰的杯子連接起來，紙條一頭置入有色素的水杯中，一頭置入空杯子中。這樣就搭起了一座紙巾橋。最后我在旁邊靜靜地觀察。
過了一會(huì)兒，竟然發(fā)現(xiàn)有顏色的水“爬”上了紙巾橋，水在紙巾橋的橋梁上所占據(jù)的部分越來越多，漸漸的`，所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過去了，紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里，原本的紙巾橋也在不知不覺中都變成了彩虹橋，紅的，黃的，藍(lán)的橋連接在一起，顯得很有氣勢的！
一個(gè)小時(shí)以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，空杯子里的水越來越多了，彩虹橋的顏色也變得更加艷麗，更加多姿多彩了。
這是為什么呢，我查資料得知，原來水可以通過毛細(xì)管流動(dòng)，紙巾中的空隙就是一種毛細(xì)管。于是水就會(huì)順著紙巾流動(dòng)了！這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真是有趣��！
優(yōu)秀單元作文7
親愛的表弟：
你好嗎?
你在丁橋小學(xué)過得好嗎?那里你喜歡嗎?我來說說我在學(xué)校印象中很深的一件事吧!
我們天長小學(xué)有很多籃球架。我最近迷上了打籃球，把籃球投出去，看球進(jìn)了，我就歡呼雀躍;如果沒進(jìn)，我就鼓勵(lì)自己，希望下一次能投進(jìn)。
前天，我上完晚托班，給媽媽打電話約好讓她到學(xué)校的操場上找我。我在天快要黑的操場游蕩，我發(fā)現(xiàn)我的好同學(xué)，名叫王清澄，他帶了一個(gè)球，默默在一個(gè)籃球架下練球。哇!我運(yùn)氣太好了，我急忙沖過去，想和他打籃球。
我們倆商量好，來玩打點(diǎn)，總共有11個(gè)點(diǎn)，投進(jìn)一個(gè)球升一個(gè)點(diǎn)，直到11個(gè)點(diǎn)都走完為止。
我向來在1、5、7、11點(diǎn)打的很差，果然，我在1點(diǎn)滯留了很長時(shí)間，經(jīng)常與投進(jìn)差一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)手眼看都站在第二個(gè)點(diǎn)了。我一咬牙，雙腳用力一蹬，跳了起來，在空中我雙手一推，球在空中形成了一道美麗的拋物線，一個(gè)完美的空心球誕生了。
到了2點(diǎn)，我手感直線上升，一路披荊斬棘，不過亢龍有悔，我手的力量小，到4點(diǎn)就有些吃不消了。但該來的'還是得來，我的噩夢(mèng)來了，5點(diǎn)，也是打點(diǎn)中最遠(yuǎn)的點(diǎn)，在這里我怎么也進(jìn)不了球，手感太差了。對(duì)手都打進(jìn)11點(diǎn)了，我還滯留不前，我只能希望下次打的好一點(diǎn)，不要再停在5點(diǎn)了。
親愛的表弟，你對(duì)這件事有什么看法?如果你有能打進(jìn)5點(diǎn)的技巧，你記得給我回信啊!
祝
身體健康，天天向上!
優(yōu)秀單元作文8
大自然的啟示有很多，比如我們通過蝙蝠研究出了雷達(dá)；通過蜻蜓研究出了飛機(jī)；看太陽升起的高度可以看出是幾時(shí)；從看樹的枝葉哪邊稠密和稀疏來辨別方向……還有很多很多，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧！
我每天都來我們教學(xué)樓后面的小池塘邊玩。小池塘里種著睡蓮，冬天的時(shí)候睡蓮不開花，夏天和秋天時(shí)睡蓮才開花。我在池塘邊觀賞風(fēng)景時(shí)發(fā)現(xiàn)睡蓮上午時(shí)是盛開的，而到了下午放學(xué)的時(shí)候，我再來到池塘邊觀賞時(shí)，睡蓮花已經(jīng)悄悄地合上了，連續(xù)幾天都是如此。于是，我的心里有一些納悶，使勁的想，為什么上午睡蓮是開著的'，而到了下午五點(diǎn)時(shí)睡蓮又悄悄的合上了呢？我想了又想，始終弄不明白到底是為什么？不行，我一定要把這個(gè)問題弄明白。
放學(xué)回到家我完成作業(yè)，便去查找資料，看看睡蓮為什么有時(shí)開花，有時(shí)又悄悄合上。我找啊找，哦！原來是這樣的。因?yàn)樗徬矚g強(qiáng)光，通風(fēng)良好，所以睡蓮是早上開花，到了晚上花朵會(huì)悄悄合上。而荷花是“朝開午閉”的，早上開要呼吸新鮮空氣，中午是為了避免陽光太強(qiáng)曬傷，所以要暫時(shí)合閉。睡蓮一般在早上七點(diǎn)開花，晚上五點(diǎn)閉合，這就是荷花和睡蓮的區(qū)別。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中有很多問題，值得我們認(rèn)真觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)。通過你的觀察你會(huì)有意想不到的收獲，會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然有很多奇妙的東西。通過這次活動(dòng)，我還知道一個(gè)啟示：人和事物都有它的生活規(guī)律，睡蓮和人一樣日出而作，日落而息。
優(yōu)秀單元作文9
20xx年9月29日的一天早晨，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下大搖大擺地漫步在加拿大溫哥華街頭。有兩只小鴨子是第一次出來，所以總是不看路，東張西望。
突然，這兩只小鴨子失足，跌入了路旁的下水道中。危急時(shí)刻，鴨媽媽聽見“撲通”“撲通”的聲音，趕緊向后一看，才發(fā)現(xiàn)鴨寶寶少了兩只。它四處張望，原來這兩只小鴨跌入了下水道中。
鴨媽媽連跑帶飛地沖到巡警的`面前。咬住巡警的褲腿，拽來拽去，巡警這下才發(fā)現(xiàn)，鴨媽媽用翅膀指著出事地點(diǎn)，巡警似乎明白了鴨媽媽的意思，跟著鴨媽媽來到了下水道旁。
巡警看了看，只見兩只小鴨在下水道中拍打著翅膀，快要被水沖走了，巡警眉毛緊鎖，趕緊解下皮帶，伸入下水道中。一只小鴨子向上一躍，并沒有抓住皮帶，似乎有些灰心，但是它并沒有放棄，第二次，它躍然起身，巡警小心翼翼地把皮帶拉了起來。小鴨們趕緊圍了過來。但鴨媽媽只看了一會(huì)兒，又看著還沒有被救的小鴨。巡警趕緊又把皮帶伸入下水道中，一只小鴨被這根“救命稻草”救了起來。另一只也被這根“救命稻草”救了上來。
這下，鴨媽媽才松了一口氣，圍著巡警叫來叫去，好像在致謝。一只小鴨被救起來后，抖抖身上那臟稀稀的污水，不巧抖到了巡警的褲腿上，巡警見了，笑著說：“你看，你看，這只小鴨可真夠可愛的�！苯又�，巡警把這只小鴨子抱到懷中，輕輕地摸著它的腦袋，小鴨子卻發(fā)出了“嘎嘎”的叫聲，好像在對(duì)巡警說著什么。
最后，巡警目送它們搖搖擺擺的上路了。這可真是——驚險(xiǎn)的二十分鐘�。�
優(yōu)秀單元作文10
仍然是這條路，這條去學(xué)校的路。很長一段時(shí)間，它被厚厚的灰塵覆蓋著，讓人看不到它的光輝。我找不到沿途或盡頭的風(fēng)景。
但是在這一天，它改變了。紅白相間的磚塊覆蓋了原始裸露的土壤，并輕輕地壓制它。土壤不再有漫天黃沙的沖動(dòng)。紅色和白色點(diǎn)綴著曾經(jīng)單調(diào)的風(fēng)景，給寂靜的街道一種幽默的情調(diào)。我踏上這條路，與大地的心臟相連。翠綠也取代了以前的荒涼。雖然沒有春天發(fā)芽的綠色，也沒有夏天充沛的斗志，但它們挺立著，自覺地包圍著大地，讓人感到安全。我倚在一棵樹上，感覺未來有點(diǎn)不同。一路上有這么美麗的風(fēng)景嗎？
我一眼就在路上找到了他們。他們有黑色玫瑰般的皮膚，堅(jiān)硬但堅(jiān)定的.眼睛，鏟子，錘子和其他工具站在他們旁邊。我驚呆了。是的，風(fēng)景是像他們這樣的人創(chuàng)造的。他們?cè)馐芰硕嗌俅瘟胰盏恼勰�，他們花了多少青春來完成這樣一幅風(fēng)景？他們是來自遠(yuǎn)方的農(nóng)民工。他們是風(fēng)景的創(chuàng)造者和時(shí)代的締造者。
也許他們沒有很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，只希望把未來帶給他們的家人，所以他們來到這個(gè)陌生的。城市，聞到這個(gè)沉重城市的氣息，做他們卑微的工作。然而，它們的存在是城市的根源。沒有它們，這座城市的風(fēng)景、高聳的建筑、華麗的市中心和郁郁蔥蔥的綠地都會(huì)坍塌。他們的心支撐著家庭和國家，讓彼此的心充滿激情和力量。
這條路是一道風(fēng)景，尤其是對(duì)他們?cè)谇У囊磺f工人來說。它們就像春天，當(dāng)?shù)厍蜃兣錆M活力。所有的生活和希望都準(zhǔn)備好了：像夏天一樣，簡單而沉重；像秋天一樣，充滿了愛，充滿了羞愧；充滿驕傲的冬天。
這仍然是一條路，但我明白我為什么要走，因?yàn)樗ㄏ蛭磥怼?/p>
優(yōu)秀單元作文11
天下萬物皆有聲。然而，有誰知道大自然的聲音是怎樣的嗎？
大自然的聲音是“嘰嘰喳喳、嗡嗡嗡”的。你聽，春天來了，小鳥唱著歡快的歌，從北方飛回來，無拘無束、自由自在地在空中展翅飛翔。公園里，百花齊放，爭紅斗艷，成群的蜜蜂與蝴蝶在花叢中翩翩起舞；田野里，農(nóng)民伯伯揮灑著汗水心情的播種著種子。看那兒，桃花開了，一朵朵，亭亭玉立、婀娜多姿，像一群穿著粉色衣裙的少女，嬌滴滴、羞答答的。
大自然的聲音是“轟隆隆、嘩啦啦”的。夏天到了，炎熱的天氣悶的人喘不過氣來。你快看，一道耀眼的、驚人的閃電沖破了黑暗，把天空劃開了一條銀蛇般的裂口。緊接著，一聲霹靂，震耳欲聾。豆大的雨點(diǎn)像敲鼓似的擊打著地面，不一會(huì)兒就匯成一條小溪。雨后的空氣涼爽了許多，云開霧散，天空出現(xiàn)了美麗的彩虹，紅橙黃綠青藍(lán)紫，各種顏色編織在一起像一座金色的彩橋，，使人忍不住想登上那座彩橋去會(huì)一會(huì)神秘的彩虹姑娘。
大自然的.聲音是“呼呼呼”的，這是秋天涼風(fēng)習(xí)習(xí)的聲音。田野里，金黃的麥子熟了；果園了，瓜果飄香，到處都充滿著豐收的氣息，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福、快樂的笑容。
大自然的聲音是“刷刷刷”的。那是雪花飄零的聲音，一夜之間，觸目所及到處都是白色的世界，雪的天地。孩子們歡笑著、奔跑著，在雪地上滑雪、打雪仗、堆雪人，雖然小手凍得紅彤彤的，可還是玩的不亦樂乎。
大自然的聲音無處不在，只要你細(xì)心傾聽，你就會(huì)知道大自然的音樂多么美妙！
優(yōu)秀單元作文12
金秋，風(fēng)清日麗；金秋，碩果累累。當(dāng)我們還沉浸在開學(xué)的喜悅中時(shí)，又迎來了這個(gè)崇高的節(jié)日——教師節(jié)。
教師，是一個(gè)平凡而又不平凡的節(jié)日。三尺講臺(tái)是她們的舞臺(tái)，粉筆飛揚(yáng)是她們的話筒。蠟燭流淚，為了點(diǎn)燃希望；春蠶吐絲，為了編織夢(mèng)想。園丁育花，為了裝扮生活；教師育人，為了傳承文明。
夢(mèng)想是一支火炬，在人與人之間無聲無息地傳遞，而傳遞的方式就是愛。在生活中，有這樣一些人，用愛把夢(mèng)想傳遞給莘莘學(xué)子，，把知識(shí)傳遞給莘莘學(xué)子，自己卻不求任何回報(bào)，這，就是那個(gè)無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的`人——老師。
多少個(gè)不眠之夜，多少次燈火長眠，在漫漫長夜里，有她的伏案身影。不論春秋冬夏，不論嚴(yán)寒酷暑，微弱的燈光下，總有她認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)的身影。那是一道美麗的身影，是一張令人永久珍藏的照片。這，就是那個(gè)用汗水澆灌心田，用心血陶鑄靈魂的人——老師。
她，是美的耕耘者，美的播種者。是她，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓我們的心田綠草如茵，繁花似錦!這，就是那個(gè)知識(shí)淵博，情操高尚的人——老師。
桃李芬芳是你的歡樂，無私奉獻(xiàn)是你的心靈。沒有老師，就沒有工程師、音樂家、科學(xué)家；沒有老師，就沒有人類精神文明。美國作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐，讓一個(gè)殘疾孩子長成一個(gè)聞名于世界的文學(xué)家。在生活中這樣的事例還有很多，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美老師無私奉獻(xiàn)的精神；假如我是歌唱家，我要盡情歌唱，歌唱老師的不平凡！
9月10日，是您——老師的節(jié)日。千言萬語表不完我們的敬仰之情，萬語千言道我完我們的感激之心。老師，我們祝你幸福，祝你健康，祝你平安，祝你培育的桃李更加燦爛！
優(yōu)秀單元作文13
周末的下午，天氣晴朗，氣溫適中，我和媽媽去美麗的中心生活廣場玩。
到了中心生活廣場，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見一座長長的用線條硬朗的大理石砌成的平臺(tái)。平臺(tái)中間有幾個(gè)剛勁有力的大字“ 中心生活廣場”，它在周圍燈光的重重照耀下，散發(fā)著金子般的光彩。繞過平臺(tái)，呈現(xiàn)在我們面前的是一排茂盛的梧桐樹和銀杏樹。葉子隨風(fēng)搖曳，發(fā)出“簌簌”的響聲，好像在向我們招手，說道：“好開心呀，大家都來公園和我們一起！”樹木們都排成排，一陣風(fēng)吹過，葉子就像一個(gè)個(gè)雪花翩翩起舞，在空中飛來飛去，他們不知是落到了哪個(gè)調(diào)皮的孩子身上，還是落在了地上。
繼續(xù)沿著鵝卵石小路往前走，不一會(huì)我們就到了中心生活廣場的正中央。正中央坐落著一個(gè)大氣的音樂噴泉。一個(gè)個(gè)小巧的噴頭，望著絡(luò)繹不絕的.游人，鼓足了勁兒打算表演自己的拿手好戲。這不，噴泉一會(huì)兒隨著音樂的節(jié)奏噴出錯(cuò)落有致的水花兒，像是一條條想要躍龍門的小鯉魚；一會(huì)兒交錯(cuò)噴出水花兒，在燈光的映襯下，架起一道五彩的“水彩虹”；一會(huì)兒噴出高高低低的水柱，好像在比賽看誰噴得更高；一會(huì)兒噴出的水花兒向周圍散開，就像跳舞女孩揚(yáng)起的裙擺站在噴泉邊上，一陣陣細(xì)小的水絲滑落在我的身上，我感到陣陣的清爽與新鮮。噴泉周圍的野花綻放出五色的花朵。紅的鮮亮、嬌貴；黃的散落的像是天上的星星，一簇簇、一叢叢的，像是在靜靜的耳語；紫的多情而溫馨的搖擺，白的高潔而冷艷，手拉手在噴泉邊圍成一個(gè)花環(huán)，將噴泉映襯地更加瑰麗。
這是我最喜歡的一處好地方，盡管它沒有高山大海那么壯觀美麗，也沒有大草原那么遼闊，但它卻有我愛的獨(dú)特的人情味。
優(yōu)秀單元作文14
他，雖沒有潘安的英俊，但他有周星馳的幽默風(fēng)趣，李偉嘉那樣渾厚的聲音。他，就是我的語文老師-----宋老師。
第一次見宋老師就被他的外貌吸引住了：一頭黑里帶點(diǎn)黃的時(shí)髦卷發(fā)，大大的額頭。眼睛烏黑發(fā)亮，雖在眼鏡的遮掩下，但仍露出智慧的光芒。嚴(yán)厲乎？慈愛乎？我心里滿是疑惑。
二百多天過去了，我從心里認(rèn)識(shí)了宋老師。
宋老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師。由于我們班大部分同學(xué)來自農(nóng)村，所以基礎(chǔ)差、底子薄，這可難壞了宋老師，他每天第一個(gè)來到學(xué)校，一坐下就備課、批作業(yè)、認(rèn)真查找同學(xué)們昨天的不足之處，制定相應(yīng)的對(duì)策。每次單元檢測，他都認(rèn)真的批改翻閱每一位同學(xué)的試卷，十分透徹的分析試卷；如果錯(cuò)了不該錯(cuò)的，他一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地指導(dǎo)并批評(píng)；如果有進(jìn)步，他一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地表揚(yáng)。功夫不負(fù)有心人，在宋老師的努力下，我們班已經(jīng)成為海之韻響當(dāng)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)了。
宋老師非常關(guān)心同學(xué)。有一次，我因?yàn)檫B續(xù)三個(gè)晚上準(zhǔn)備故事稿的演講，所以上課老想睡覺，注意力也不集中。宋老師知道后，先找我談心，使我明白了：做任何事都要有節(jié)制，不能得一失一，還對(duì)我進(jìn)行了一對(duì)一的補(bǔ)課，讓我和同學(xué)們的進(jìn)度相吻合。面對(duì)老師略顯憔悴的.臉，我的心里暖暖的、痛痛的。
這就是我的語文老師。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹風(fēng)趣的人。我愛語文老師，更愛這個(gè)學(xué)校。
優(yōu)秀單元作文15
一年一度的藝術(shù)節(jié)拉開了序幕，張老師為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能在舞臺(tái)上展示自己，特地請(qǐng)來小王媽媽這位專業(yè)的聲樂老師，為我們排練合唱《小蝸�！�。每天放學(xué)，我們都要去音樂教室排練，可唯獨(dú)那一天，讓我終身難忘。
也許是新課太難了吧，同學(xué)們漸漸地開小差了。有的側(cè)過身去,湊到同學(xué)耳邊講悄悄話；有的把椅子當(dāng)碰碰車，左右晃動(dòng)，“砰砰”的聲音不絕于耳；有的'在教室里玩游戲，簡直成了游樂園。王老師挺起身板，板著臉孔，大聲叫道：“安——靜！”同學(xué)們好像個(gè)個(gè)是聾子似的，一點(diǎn)都不理睬她。她又用力敲琴鍵，同學(xué)們先是一震，還是我行我素�！芭椤钡囊宦暎趵蠋熕らT而去。我們慌了：“王老師不教我們了？”“難道她去向張老師告狀了？”……過了一會(huì)兒，只見張老師拉長了臉出現(xiàn)在我們面前，生氣地說：“我給你們創(chuàng)造那么多的機(jī)會(huì)，讓你們都能站在大舞臺(tái)上展示自己，你們卻一點(diǎn)都不珍惜。哪個(gè)班的孩子有你們這么幸福？能請(qǐng)到專業(yè)的老師給你們排練�！闭f著說著，眼淚便奪眶而出�！澳銈�?cè)趺瓷诟Ｖ胁恢Ｄ�？光靠老師一個(gè)人努力，你們?cè)趺茨茏儍?yōu)秀？老師生氣的是你們的學(xué)習(xí)態(tài)度……”老師一聲聲的痛哭，像一把把尖刀刺在我們的心頭；老師的一滴滴淚水，像洪水猛獸吞噬著我們；老師的一聲聲教誨，像黑夜中的指路明燈。
張老師，您對(duì)我們的愛，我們銘記在心！
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