傾聽高中作文

時間：2022-01-31 00:36:19 高中作文我要投稿

傾聽高中作文9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的傾聽高中作文，歡迎閱讀與收藏。

傾聽高中作文9篇

傾聽高中作文1

　　飛鳥用啼叫歌唱生活，游魚用肢體傳達(dá)信息，我們用語言交流思想，抒發(fā)情感，表達(dá)對生命的贊美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈、領(lǐng)略大自然的悠悠路徑。我們要學(xué)會傾聽大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會傾聽他人的喜怒哀樂、悲歡離合……

　　人生是一首優(yōu)美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認(rèn)識這些音符，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種認(rèn)識，你就會覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之心聲，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會感到傾聽就在你身旁。

　　傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的'陰霾;傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望;傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

　　傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實。

　　在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持;憂慮時希望有人分憂;寂寞時希望有人陪伴;失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴�？释麅A聽之人對傾聽的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風(fēng)，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的感覺。

　　當(dāng)你失落時，一聲清脆的鳥啼能給你安慰;悲傷時，一陣清風(fēng)能給你開解;彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在呼喚，我們需要傾聽。朋友，難道我們不應(yīng)牽起傾聽之手去創(chuàng)造更加精彩的人生嗎?

傾聽高中作文2

　　在歷史的長河中，有無數(shù)的往事在被娓娓述說著，我們靜靜地傾聽那冥冥中傳來的蕭蕭馬鳴、大漠沙場上的雷雷戰(zhàn)鼓聲，仿佛看到了無數(shù)衣甲鮮明的士兵在策馬飛奔，為了泱泱大國，為了統(tǒng)領(lǐng)天下。那或憂或喜的歷史之聲，讓人不禁感慨萬千。

　　風(fēng)狂嘯著，蕭暗鳴著，似乎都在為勇士們高呼著。有兩人快馬加鞭，朝著咸陽宮奔馳著。荊軻及其隨從都明白自己的命運，但為了自己國家的命運不惜以生命為代價，盡力一搏。雖死，無憾！

　　他們明知前途險惡，卻志在救國。他們心系國家，為國而死，他們的死必然是壯烈的！這時，歷史在用最公正的聲音述說著，等待著后人傾聽他們的仁義之聲。

　　面對生與死，名譽(yù)與恥辱，有無數(shù)的人選擇了正義。

　　在陰森黑暗的牢房里，有一個人委屈地活著。他隱忍著，不為偷生，只為堅守正義。當(dāng)他目睹自己的同伴慘死在魏忠賢手上時，他義無反顧地選擇了隱忍，他等待著機(jī)會的到來，等待著將正義事實公布于眾。在他的心底，有一種信仰叫堅忍，他的名字叫顧大章。

　　有時候，委屈地活著，比壯烈地死去更需要勇氣！這一點，歷史用最慷慨激昂的聲音，贊揚著這一切，我們從他身上聽到了面對死亡不懼，誓與奸惡斗爭的不朽之音。

　　這些人盡自己微薄之力去堅守正義，挽救眾生，至死不渝。

　　李時珍生活在一個風(fēng)雨飄搖的年代，他行醫(yī)救人，不求回報。他忍受了三十年的落魄，卻依然胸懷天下。當(dāng)他有機(jī)會面對唾手可得的財富和權(quán)力時，卻依然選擇了行醫(yī)天下，濟(jì)世救人。三十年的風(fēng)餐雨露，居無定所，只為了拯救天下百姓于水深火熱之中。在他身上，我們聽到了歷史訴說的無私之聲。

　　還有一些人不惜犧牲自己的性命，為人民，為國家而奮斗。我敬仰并尊重這些人，他們看淡了生與死，為了一個信仰，不惜拋頭顱、灑熱血。他們不為個人名利，只為挽救黎明眾生。正是有了無數(shù)的他們，才有我們今天的.幸福生活，歷史為他們發(fā)出了正義之聲。

　　歷史以各種聲音訴說著，也許就些就是我們中華民族的驚魂精魂所在。

　　無數(shù)的窮苦艱難，無數(shù)的風(fēng)霜雨雪，無數(shù)的豐功偉業(yè)，歷史都將以最公正的態(tài)度、最洪亮的聲音傾訴著，這些精神將永垂不朽，讓我們共同傾聽。

傾聽高中作文3

　　日子中咱們存在著許多的對立，咱們還總是受他人的攪擾往往改動了自己心里本來的主意。當(dāng)教授問到學(xué)生去砍樹的問題時，學(xué)生總會跟著教授問題的改動而改動答案�；蛟S從一開端你就會想很多種答案去答復(fù)這個問題，或許你搞不懂他究竟想問你什么。但是你是否想過，咱們是否會平白無故地拎著斧頭上山砍樹？這時，咱們應(yīng)該靜下來，傾聽心靈的鐘聲，問一問自己為何動身？

　　咱們帶著最薄的行李和最豐富的自己行走在路上太久了，回過頭來，最初的愿望都現(xiàn)已變得含糊，好像現(xiàn)已忘記了自己為什么動身。咱們忘記地太多，但又不完滿是咱們心里實在的挑選，總會有太多的引誘攪擾著咱們。你會覺得那棵細(xì)的是紅松，比較值錢，但又想它歪曲的太兇猛，砍起來困難。不要緊，靜下來，傾聽心靈的鐘聲，問一問自己為什么動身？

　　在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，好像全部都被愿望外表化了�，F(xiàn)在被教育者越來越多，好像最累的便是他們。每天早上晚睡，仍然不斷的拼博著，他們習(xí)氣了從小以來的教育，以為這是最遍及的日子。他們把這些都當(dāng)成了習(xí)氣，就像一日三餐每天都要閱歷一遍，他們?yōu)槭裁床幌胍幌胱约好刻煅h(huán)往復(fù)，莫非只是在校園混日子嗎？他們應(yīng)該問一問自己為何動身？或許是簡略的答復(fù)，我想考一所好大學(xué)，或許是一個大的抱負(fù)方針——為祖國的昌盛奉獻(xiàn)一份自己的力氣。咱們不能蒼茫太多，在眾多的星空中，咱們不總仰視星空，更多地是要兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。

　　跟著物質(zhì)日子的`豐富化，現(xiàn)已有很少人據(jù)守自己的心里了，但不乏也有人一向據(jù)守著。即便再松動的瓦片處，依舊會找到健壯的修建，即便在渾濁的河流中，也會找到一股清流。在北京的一個胡同里，有一家叫廣義的修筆店現(xiàn)已存在很久了。但每天很少有人光臨，由于筆壞了，許多人不會再修，而是去買。許多人勸他關(guān)了店，讓白叟堅持說：“盡管現(xiàn)在買筆的人多啦，但總有一些筆遺藏著回想�！�

　　不忘初心，方得一直。請傾聽心靈的鐘聲，問一問自己從前為何動身？

傾聽高中作文4

　　傾聽，一種真誠的感受。

　　傾聽，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的春，樂會發(fā)現(xiàn)世界充滿生機(jī)，到處一片新綠；傾聽“接天蓮葉無窮碧，映月荷花別樣紅”的夏，你會發(fā)現(xiàn)萬物迸發(fā)激情，生活熱情如火；傾聽“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋，你會發(fā)現(xiàn)歲月平靜如水，人生恬靜謐；傾聽“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的冬，你會發(fā)現(xiàn)自然如此美妙，冰雪如此圣潔。

　　站在煙雨紛飛的三月，傾聽著春雨潤物的細(xì)小微妙；仰望奔騰而下的白練，傾聽傾瀉三千尺的滾滾長江的痛苦哀嘆；狂奔在一望無垠的沙海中，傾聽大漠孤煙黃河落日的蒼涼悲壯，俯視寬廣無邊的大地，傾聽繁星下江水洶涌，平野無垠的博大深遠(yuǎn)。

　　傾聽四月芳菲盡時的一叢山寺桃花，傾聽春山之中的桂花落地，傾聽朝雨過后青青的柳色，傾聽千萬條垂下的絲絳，傾聽月落烏啼時的千年風(fēng)霜，傾聽風(fēng)雪柴門邊的`聲聲犬吠，傾聽掛在柳彎的涼月如眉。

　　傾聽“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”的西域之景，你會發(fā)現(xiàn)不論是江南的蒼還是北國風(fēng)光，處處美景如畫；傾聽“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”的天籟之音，你會現(xiàn)不論是高山流水還是漁舟唱晚，聲聲令人難忘；傾聽“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的雨前驟變，你會發(fā)現(xiàn)不論是晴空萬里還是細(xì)雨菲菲，時時令人激動；傾聽“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的真情告別，你會發(fā)現(xiàn)不論是深情友誼，還是純美愛情，份份使人真切留戀；傾聽“明月松間照，清泉石上流”的閑遠(yuǎn)幽靜，你會發(fā)現(xiàn)不論是滿天星斗還是湛藍(lán)天空，每每讓人感嘆驚喜。

　　傾聽，一種心靈的凈化。

　　讓我們站在自然母親的懷抱中去傾聽潺潺流水與綿綿青山的高低吟唱；去傾聽朵朵紅花和棵棵綠樹的生命贊歌；去傾聽繽紛四季和激情歲月的交替輪回。

　　傾聽自然，尋找一個澄清的靈魂。

　　傾聽自然，尋找一顆圣潔的心靈。

傾聽高中作文5

　　有人說：“鮮花最美，因為它鮮艷�！庇腥苏f：：“雨露最美，因為它滋潤”。有人說：“太陽最美，因為它溫暖�！倍艺f：“傾聽最美，因為它染艷了心靈，滋潤了身軀，溫暖了世界�！蔽覀儜�(yīng)該學(xué)會傾聽。

　　傾聽正在大自然里。

　　閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音，傾聽大山的深邃，曠遠(yuǎn)，傾聽大河的奔騰，喧器，傾聽一顆小草在風(fēng)雨中搖曳的吶喊，傾聽一枚紅葉走向深秋的平靜，傾聽花朵恣情的渲染，傾聽檐角如斷線珍珠的雨滴，傾聽蜿蜒小路上彼伏的鳥語。

　　傾聽讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實，讓人尋回那份獨特的寧靜。

　　傾聽在人群中。

　　在講臺上，在人流中，在小巷的深處，在高樓的陽臺上，在奔馳的列車上，在溫馨的小家里，只要愿意，隨時隨地都可以傾聽，傾聽讓我們回味一生的聲音，傾聽街頭那個修鞋的老人，闡述他對過日子精辟的看法，傾聽一個重病患者，坦然面對生命的表白，傾聽那個屢遭磨難又屢次站起的男人的悲壯歷程，傾聽那個成功人士鄭地有聲的慷慨陳詞，傾聽那些用汗水智慧浸泡出的輝煌往事，傾聽那些用熱血頓作潮涌的感人情節(jié)。

　　傾聽那一串串鮮活的故事，那一個個真實的足音，我們就會明白，這日子真的很精彩，這生命真的很美麗，這人生真應(yīng)該演繹得如詩如畫。

　　傾聽老師的教誨，就如同讀一本好書，受益匪淺，傾聽朋友的'傾訴，與朋友共同分享快樂，分擔(dān)痛苦，傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢滿足。

　　因為主持人傾聽了小男孩的話語才讓大家都聽得了一個幼小身體里的高尚靈魂，傾聽是心靈之花，傾聽能折射出純潔而熱情的光芒，傾聽是一縷清風(fēng)，它吹散籠罩在心頭的陰霾。

　　我們的生命之歌，因傾聽而悠揚動聽，我們的生命之河，因傾聽而永不干涸，我們的生命之光，因傾聽而永不熄滅。

　　我們應(yīng)該學(xué)會傾聽。作文

傾聽高中作文6

　　用愛去傾聽老師的歌，用心去體會那奇妙的愛。

　　老師的歌是動聽的歌。

　　小時候的我以為老師是無所不能的，老師的知識是那么豐富，老師懂得的道理是那么多，我曾經(jīng)不只一次的夢想著自己站到講堂上，給我的學(xué)生講解知識。但這也許只是一個夢想。我現(xiàn)在并沒有能力教書育人。但如果有這個機(jī)會，我一定會選擇教師這個職業(yè)。關(guān)心我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，就像我的老師一樣，無怨無悔地奉獻(xiàn)在自己平凡的崗位上。老師的歌是動聽的歌，因為它承載著我夢想。

　　老師的歌是分別的歌。

　　教了我們兩年的老師因為工作的需要被調(diào)走了，我們每一個同學(xué)都感到特別的傷心，因為老師已經(jīng)不僅僅是我們的老師，她也是我們的朋友和親人，現(xiàn)在朋友要走了，親人要離開了，我們的心中不僅僅是傷心，還有那一絲絲的彷徨�！敖窈蠼涛覀兊睦蠋煏粫襁@個老師一樣，她會不會很嚴(yán)厲，她會不會不喜歡我們！”我們的心茫然了。但老師告訴我們不管她離不離開，我們都要努力學(xué)習(xí)，最后老師傷心的走了，我們沒有去送她。老師的歌是分別的歌，因為她留下了太多的感動與不舍。

　　老師的歌是奉獻(xiàn)的歌。

　　人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！币驗榻處熯@個職業(yè)是一種奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)，沒有人知道她付出了多少，犧牲了多少，沒有人知道她走過的路是什么樣的？惟一肯定的是老師的愛是無私的，潔白的.，老師像是上帝派遣人間的天使，在人間播撒幸福與希望的種子，讓這顆種子在每個孩子幼小的心靈生根發(fā)芽。

　　老師的歌是感動的歌。

　　還贏得四川省汶川縣大地震中的那一幕幕感人的場景嗎？在教學(xué)樓的廢墟中找到了一名老師，而在他的雙臂下有兩個學(xué)生，正是老師用生命換取了這兩個孩子的人生，讓他們活下去，就是老師生前最大的心愿。老師的歌是感動的歌，因為它永遠(yuǎn)在講述著老師的故事。

　　九月十日教師節(jié)，讓我們用最甜美的聲音唱出對老師的祝福，用最優(yōu)美的舞蹈舞出對老師的感謝。老師，謝謝您，是您讓我找到了我人生的方向，找到了失去的信心，重拾了自我。老師，謝謝您，能在我難過的時候安慰我，進(jìn)步的時候鼓勵我。

　　用愛去傾聽老師的歌，用心去體會那奇妙的愛。

傾聽高中作文7

　　聽，�？薜穆曇�，那片海蔚然如歌，將你我環(huán)在心里。

　　聽，山搖的聲音，那座山青翠欲滴，將你我融入胸懷。

　　聽，海浪涌起山間的聲音。傾聽這自然中山與水協(xié)奏的聲音。

　　傾聽水，傾聽出杜甫“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的慘淡。呵，那是怎樣的一波清水啊，蕩滌著遷客騷人的心。我聽到了張繼在水中撒下的愁思，那是他拾不起的功名；我聽到了易安在水中播種的情思，仿似那是去摯愛的痛楚；我聽到白居易與那琵琶女在水中的交談唱奏，也莫名的有那種“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲哀。我從來都不是那樣一個感時傷逝的文人，卻在他們心中，透過這斑駁的水影，傾聽到了這燎原般的星火。

　　傾聽山，傾聽出“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯闊氣勢。呵，那又是怎樣巍峨的一座高山啊，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，霧鎖煙籠的迷茫中有著渾然天成的銳氣。我聽到了僧人在山間與友人下棋的聲音，仿佛寂靜的山林中傳來的幾聲不知名的鳴叫；我聽到了山間樹木迎風(fēng)招搖的聲音，那么深，那么靜謐，似有一老者俄而咳嗽；我甚至聽到了一聲又一聲的鳥鳴，在那新雨后的空山中顯得格外嘹亮，格外清脆。我從來都不是一個善于傾聽的人，此刻，卻從這山間聽到了久別的安寧。

　　山剛，水柔；山靜，水動；山高，水長。山和水都有著他們各自的特質(zhì)。傾聽山，我聽到的是它的傲然昂首；傾聽水，我聽到的是它的多情纏綿；然而傾聽山水，我聽到的卻是一種共鳴，一種來自伯牙與子期的琴瑟之和！指間不經(jīng)意流淌的，是那無法抹斷的情誼，心間不經(jīng)意滑過的.，是那歷經(jīng)千辛后堅貞不催的意念，即使丟失了好多年，依然也可以拾起。傾聽心跳的聲音，傾聽呼吸的聲音，傾聽到的是這山環(huán)繞水，水囊括山時的點點情愫�！傍P凰臺上鳳凰游，鳳去樓空江自流”，“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，就算是李白，這樣一個豪放的詩人，也會遙想友人的離去�。�

　　傾聽，傾聽巍巍高山，傾聽潺潺流水，傾聽山水交織間那不變的情誼。在憂愁的水和豪邁的山中，感受這人生不變的真諦！

傾聽高中作文8

　　古代文人墨客愛竹者甚多，有人說竹青翠挺拔，不畏風(fēng)雪，不爭功名，淡泊人生；但也有人說，竹內(nèi)空空無物，更喜節(jié)外生枝。古語贊荷花“出淤泥而不染”出塵脫俗，卻也有人說其浮荷無根，漂泊少情。由此可見，每件事物，不同的人對其有不同的評價。而我們在接受贊美的同時，也要傾聽反面的聲音，并學(xué)會正確對待這些異樣的聲音。

　　當(dāng)代著名作家，曾獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言，早年間曾被另一名叫作王干的作家寫文章抨擊其作品。而事后，莫言又與王干在食堂偶遇。出人意料的是，莫言對于給自己文章大潑冷水的王干，卻對其寫的文章，百分之五十一表揚，百分之四十九批評，還是以表揚為主。一番寬容的話語，使這樣兩個“冤家”握手言和，一笑泯冤仇。莫言對于反對自己的聲音并未采取暴力的方式去予以反擊，卻是從批判中讀出了鼓勵與表揚。不只是寬容了他人，更是激勵了自己。

　　我小時候，曾與父親一起搬運石灰，而在路上恰逢下雨，便與父親找一處地方躲雨。不多時，我與父親都感覺到餓了，但是又沒有地方可以生火做飯。但父親卻將雞蛋放在石灰當(dāng)中，用涼水潑向石灰，我看到被潑了涼水的石灰滋滋冒氣泡，不多時雞蛋就熟了。父親說，潑涼水，煮雞蛋，這個過程看似簡單，實則不然。石灰只有禁得住迎面而來的涼水，才能沸騰產(chǎn)生熱量。

　　人生之路又何嘗不是如此呢？我們在前進(jìn)的路上，總會被各方的“冷水”潑到。而我們所要做的`，正是善意地看待這些“冷水”。讓他們變成激勵我們前行的動力。

　　古往今來，無數(shù)的大人物在其走向成功的路上都曾被人批判過，這些異樣的聲音，或懷損人之惡意，或述一己之見，但相同的是，成功人士對于反對自己的聲音，從不曾惱火，對于異樣的聲音，總能正確的對待，理性的評判。

　　還記得小時候?qū)W過一篇文章名叫《糟糕透了與精彩極了》，說的就是不同的人看待同一事物的兩種截然不同的看法。只有理性地接受那些或支持或反對的看法，我們才會像一艘鼓脹了風(fēng)帆的船，在“兩面風(fēng)”的吹拂下航行萬里。因而，學(xué)會去傾聽異樣的聲音，才能擁有比天空更遼闊的胸懷，繼而取得更大的的成功。

傾聽高中作文9

　　傾聽，或許是一件很難學(xué)的事情，也或許是一件簡單的事情。這在于你拿什么去傾聽。是用耳朵聽嗎?還是用心去傾聽他人。

　　3歲的我，只懂得咿咿呀呀地說，大人們說話一快，我就一個勁的搖頭，更不要說傾聽了。每當(dāng)別人對我說的時間長了，我就開始坐立不安，手舞足蹈起來。當(dāng)時我就覺得他們的兩片嘴唇一張一合地，好煩!

　　6歲的我，基本上能夠安靜地坐著了，但依然沒有學(xué)會傾聽，別人和我說的話，一般都是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，從不在腦子里停留片刻，而且，一邊聽，我還一邊地玩玩具，或者東張西望。

　　7歲的我剛上小學(xué)，學(xué)校的各種學(xué)習(xí)把我變得更為安分，別人對我說的話，我也開始在腦子里過濾一遍，再進(jìn)行排放。我的好朋友時不時地會對我說一些心事，我則聽得心不在焉，聽完之后，也不知道該對她說些什么，弄得十分尷尬。

　　12歲的我已上五年級，能夠集中精力傾聽他人，但卻從來不開動腦筋，說白了，我當(dāng)時就是一個不善于反思的人，很多事情都想不通，也不愿意去想通，總的來說，我依然沒有學(xué)會傾聽。

　　14歲的我，進(jìn)入初中的大門，成為了一名中學(xué)生。接觸的人、物也越來越多。在音樂課上，老師總會讓我們欣賞一些音樂，我只覺得好聽，其他的什么也沒感覺到，朋友跟我說心事，我也能察言觀色，說一些適當(dāng)?shù)脑�，不會把場面搞得十分尷尬。傾聽，應(yīng)該是用心去傾聽，用心去傾聽自然的`聲音，但是我覺得好難，我到底什么時候才能夠?qū)W會用自己的心去傾聽他人，感受自然呢/

　　現(xiàn)在的我，已上初二，大家都說初二是關(guān)鍵的一年，因此叫我要特別努力、用心地學(xué)。在這一年，老師對我們的教誨也越來越多，現(xiàn)在的我，不是那個不善于反思的我。因此，就努力地，盡自己最大的努力傾聽老師的話語，從中學(xué)會了很多東西，但又覺得好難懂。

　　以后的我，我不知道會怎樣，誰也沒有辦法去預(yù)知未來。我是否會完全地學(xué)會用心去傾聽，至少現(xiàn)在的我，還沒有學(xué)會用心去傾聽，還不能完全去感受到這個世界的每一件美好的事物。

　　用心去傾聽，雖然很難，但卻讓我得到了許多美好的東西。

【傾聽高中作文】相關(guān)文章：

傾聽高中作文01-30