傾聽高中作文

傾聽高中作文(15篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的傾聽高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。

傾聽高中作文1

　　傾聽，是我們每一個(gè)人生來(lái)便具有的本能，所以可以說(shuō)，我們每個(gè)人都會(huì)傾聽。然而，靜心傾聽，卻不一定是每一個(gè)人都能做到的一件事。

　　偉大的希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“靜心傾聽是一種美德。”是的，靜心傾聽，是我們每一個(gè)人都應(yīng)具有的品德。因?yàn)閷W(xué)會(huì)靜心傾聽，不僅能夠提高我們個(gè)人的基本素養(yǎng)，使我們顯得更儒雅，更自信，而且靜心傾聽，還能使我們保持自己謙遜的內(nèi)心，使我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“不聽老人言，吃虧在眼前�！比绻�我們能夠做到靜心傾聽他人的意見，這將使我們?cè)谌松�的道路上少走許多彎路，如果我們能夠?qū)W會(huì)靜心傾聽，那么通往成功的道路將會(huì)更加平坦�？墒侨绻�我們不能夠?qū)W會(huì)靜心傾聽，我們通向成功的'坦途，將會(huì)變得崎嶇坎坷。那清末時(shí)期的項(xiàng)羽不就是一個(gè)典型的例子嗎？項(xiàng)羽武藝高強(qiáng)，精通兵法，號(hào)西楚霸王�？墒菫槿宋鋽�，剛愎自用，不能夠靜心傾聽他人的意見。像在鴻門宴上，如果他能夠靜心傾聽亞父范增的計(jì)謀，將劉邦殺掉，那么就不會(huì)有后來(lái)自刎于烏江邊的下場(chǎng)了。如果他能夠靜心傾聽那烏江亭長(zhǎng)的建議，沉船渡烏江，回江東。那么他就會(huì)很有可能東山再起。所以說(shuō)，靜心傾聽，是我們通向成功的墊腳石，靜心傾聽，是我們?nèi)〉贸晒Φ某浞謼l件。因此，靜心傾聽是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本品德。如果我們能夠做到，靜心傾聽，我們將在這名為人生的競(jìng)技場(chǎng)中，取得勝利。

　　靜心傾聽，是我們通向成功的保證，學(xué)會(huì)靜心傾聽，更是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有的技能。因此，讓我們靜心傾聽，去探尋，去發(fā)現(xiàn)，去找到那通往成功頂峰的山路，攀上那名為成功的頂峰。

傾聽高中作文2

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息�！睔v史的車輪倒退，隱約間，我看見清照你“人比黃花瘦”，倚在鏤花窗前，心中有苦難訴說(shuō)。你，一個(gè)才華橫溢、美麗女子的青春與幸福在北宋的亂世之下消逝、遠(yuǎn)去……

　　清照，曾記否，少女時(shí)代的你悠閑自得�！俺Ｓ浵�亭日暮，沉醉不知?dú)w路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。”那時(shí)的你，純真自由，對(duì)生活充滿了美好的向往，在吟詩(shī)作賦中怡然自得，以至于“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺�！彼�岸邊，海棠花絢爛依舊，而你卻在濃酒中酣然入夢(mèng)。一場(chǎng)稀疏的雨后，夢(mèng)醒的你揮筆而就“綠肥紅瘦”。官宦之家的安逸生活為你早期的創(chuàng)作帶來(lái)了無(wú)限的'詩(shī)情畫意。

　　時(shí)間總是冷酷無(wú)情，美好在時(shí)光的消磨中瞬間逝去�！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘?”清照啊，你何時(shí)變得這般悲傷?我，了解你，金人的金戈鐵馬無(wú)情地打破了宋朝支離破碎的山河;夫婿趙明誠(chéng)心懷壯志，但未曾料到，他出師未捷身先死。至此，孤獨(dú)的你便輾轉(zhuǎn)千回，開始了顛沛流離的生活。

　　逃亡路上，你帶著沉重的書籍，不僅毅然決然地編完了夫婿生前未寫完的《金石錄》，而且創(chuàng)作了大量為后人所傳頌的韻律優(yōu)美的詩(shī)詞。生活的變故，沒(méi)有將你壓垮，它讓我看見了一個(gè)柔中有剛，堅(jiān)強(qiáng)不屈的全新的你!

　　一輪明月下，清照，我聽到了，那是《夏日絕句》：“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄……”那是既有巾幗之淑賢，又兼須眉之剛毅的你在深情吟誦……

傾聽高中作文3

　　教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，可到底怎樣才算認(rèn)真傾聽呢?一年級(jí)的孩子對(duì)此認(rèn)識(shí)比較模糊。因此，老師應(yīng)該給孩子具體的、可操作性的指導(dǎo)。

　　首先我要求孩子傾聽做到“三心”：一要專心，無(wú)論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話，腦子里不想其它事。二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言。

　　其次，我還交給了孩子們傾聽的方法：(1)在聽同學(xué)發(fā)言前，可以猜測(cè)發(fā)言的同學(xué)會(huì)說(shuō)些什么。(2)聽完同學(xué)的觀點(diǎn)后進(jìn)行歸納。(3)最后再想想他說(shuō)的有沒(méi)有道理。最重要的是使學(xué)生明白，學(xué)會(huì)傾聽，不單單是用雙耳傾聽，更要用心去傾聽，做到邊聽邊思，這是一種十分有效的傾聽方法。

　　低年級(jí)的孩子，非常希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)，所以在“聽”的培養(yǎng)中，我從不吝嗇對(duì)孩子的贊揚(yáng)，課堂上我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“你聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀!”“你看這位同學(xué)的.眼睛一直看著老師，他聽講多認(rèn)真啊!”“這位同學(xué)能認(rèn)真聽別人發(fā)言，并能指出不足，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)�！薄斑@位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀!”……一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。每周我都在班上評(píng)選班級(jí)傾聽小明星，將照片上墻。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們傾聽。

傾聽高中作文4

　　鳥鳴聲是娓娓動(dòng)聽的，溪流聲是潺潺悅耳的，海潮聲是波瀾澎湃的，而我卻最喜愛雨聲，因?yàn)樗�是�?rùn)物細(xì)無(wú)聲的。每當(dāng)我耳傾聽這天籟之音時(shí)，便浮想聯(lián)翩。聽雨，用心去聽，便能解讀四季。

　　春雨是一個(gè)文雅的'小姑娘，她邁著輕盈的腳步來(lái)到了大地上，她隨風(fēng)潛入夜，在枝頭的嫩蕊上，在田園的麥苗上都有她的身影掠過(guò)，但這一切卻不被人所察覺(jué)。大地如一幅巨大的畫卷，她輕輕地走入了這幅畫中，漸漸地，她把嫩綠的色彩慢慢鋪展開來(lái)，如畫龍點(diǎn)睛，這幅畫仿佛活了一樣，春意盎然，生機(jī)勃勃。她唱著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的謠悄悄地來(lái)了。

　　夏雨像一群淘氣的孩子，他們嘻著，嚷著的來(lái)到。他們手拉手，三五成群地來(lái)了。櫥窗沙鍋內(nèi)，屋檐上，都有他們的笑聲。落到地上，他們也不停止。他們跳躍著，敲打著一切能發(fā)出聲音的東西，演奏著悅耳的樂(lè)曲。上萬(wàn)個(gè)音樂(lè)家，在不同的地方，同時(shí)演唱著這個(gè)旋律。秋雨是一個(gè)快樂(lè)的。她降落在田野中，唱響了她豐收的樂(lè)章，那聲音時(shí)而如云流水，時(shí)而如撥濤涌起，時(shí)而如詩(shī)篇典雅，時(shí)而如風(fēng)聲唱?dú)v，時(shí)而如彈素琴，時(shí)而如舞霹靂……她將這大好年景用聲傳到了四面八方。冬天的雨是一個(gè)含情脈脈的。她不緩不疾地落下，為樹木除去了“白衣”。

　　她來(lái)到了街道，揮揮衣袖便將馬干凈。她的音韻令人回味，忽而淺吟低唱，忽而欲說(shuō)還休，忽而靜水漂流……這聲音猶如鏡花水月，悠揚(yáng)典雅。傾聽四季的雨，我的心情格外舒暢。

傾聽高中作文5

　　關(guān)于生命，我印象最深的是法國(guó)帕斯卡爾的一句名言：“人是一支有思想的蘆葦�！彼�說(shuō)的是人因擁有能思想的靈魂而顯得高貴，是生命本身的渺小與脆弱。這話原不錯(cuò)，但我卻更欣賞生命存在的頑強(qiáng)與堅(jiān)韌，生命因愛而存在的美麗。

　　讀書的第一章，關(guān)于石縫間的`生命，就感動(dòng)得幾乎落下淚來(lái)。不定的風(fēng)把那無(wú)人采擷的種子灑落到天涯海角，當(dāng)它們不能再找到土地，它們便把那最后一線生的希望寄托在這一絲石縫里�；蛟S只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮；或許只是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，夏火冬寒，年年綻放。它們?cè)诓粚儆谧约旱纳�存空間里為自己占有了一片天地。這是生命的崇高體現(xiàn)，是毅力與意志最完美的象征。它給一切的生命以鼓舞，以榜樣。這樣讓人落淚的執(zhí)著與奮斗。

　　而很多時(shí)候，作為自然界最高等生物的我們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)及不上這樣的野草。人懦弱，貪婪和自私，人用著一切可以尋找的借口掩蓋自己放棄的心。二十三年前的春天，有一個(gè)年輕男人躺在了山海關(guān)的鐵軌上，那天是他二十五歲的生日。這是寫過(guò)《面朝大海，春暖花開》的海子，是一生都在用包含汁液的聲音，呼喚生長(zhǎng)糧食和蔬菜而匍匐在大地上的詩(shī)人。他用這樣殘酷的方式結(jié)束了自己的生命。他有思想，有智慧，他或許有千種萬(wàn)種的理由，他卻丟失了一顆為生命頑強(qiáng)拼搏的心。

　　生命總是與愛相連的。

傾聽高中作文6

　　有人說(shuō)心靈是世界上最純凈的東西，它是最忠心的，它也是最誠(chéng)實(shí)，它從不欺騙任何人，所以，無(wú)論何時(shí)何地去傾聽自己心靈的聲音，它總會(huì)幫你指明方向，獲得東西。如果你站在令人心曠神怡的山谷中不要吝嗇自己的聲音，也不要壓抑自己心聲，贊嘆一聲：“好美��！”閉上眼睛去傾聽自己心靈的聲音：“感受遠(yuǎn)離城市喧囂的寧?kù)o吧，張開雙臂，去溶入大自然，認(rèn)真的去感受，去探密，大自然，感受寧?kù)o致遠(yuǎn)的真正境界�！贝舐晠群�，釋放心情，傾聽心靈給你帶來(lái)了舒爽。

　　如果你遇見比你漂亮的人，千萬(wàn)不要嫉妒別人，感受從心里傳來(lái)的呼聲：“不要去嫉妒別人，拿出你的勇氣，去和她打個(gè)招呼吧。”如果你伸手打招呼的話，那一刻在眾人的眼里你真的贏了，雖然不是容貌美，但是那是勝過(guò)容貌美的自信美。傾聽心靈給你帶來(lái)了自信。

　　如果在某種事或者某個(gè)問(wèn)題別人百思不得其解，而你卻早已思考出答案，這時(shí)不要孤芳自賞，傾聽心靈的聲音：“與他們分享你的答案吧！”心里不要有顧慮，如果你的成績(jī)不好那更要勇敢地說(shuō)岀來(lái)，讓平時(shí)不注意你的老師一個(gè)教訓(xùn)，讓他們明白你也是很聰明的。傾聽心靈給你帶來(lái)了掌聲。

　　如果你真的`不喜歡某件事沒(méi)必要刻意隱瞞，傾聽心靈的聲音：“你沒(méi)必要一定要參加，即使你參加了別人看見你遷強(qiáng)的笑容，人家也會(huì)說(shuō)你很假，所以做最真實(shí)的自己吧！”實(shí)就是這是樣，喜歡就是喜歡，沒(méi)必要因?yàn)橥昝蓝�把真�?shí)的自己戴上面具。

　　心靈是世界上最純凈的東西，它從不欺騙任何人，無(wú)論何時(shí)何地傾聽心靈的聲音，它會(huì)告訴你答案。

傾聽高中作文7

　　朝而往，暮而歸，四時(shí)之雨聲不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

　　——題記

　　春雨——?dú)g樂(lè)頌

　　春道生，萬(wàn)物榮。

　　春天是一個(gè)美好的季節(jié)，草兒鉆出泥土露了臉，花兒一冬積蓄的能量也仿佛剎那間被釋放了出來(lái)，羞著臉抬頭仰望世界，共同期盼著一場(chǎng)春雨的降臨。不一會(huì)兒，她來(lái)了，溫柔地為大地覆蓋上了一層琉璃般晶亮的水膜，為萬(wàn)物帶來(lái)了期盼已久的甘甜的滋潤(rùn)。她那銀鈴般的笑聲和著風(fēng)的旋律，像鋼琴高音區(qū)時(shí)而間斷時(shí)而綿延的演奏，將她對(duì)一年的的歡樂(lè)、期盼娓娓道來(lái)。

　　夏雨——野蜂飛舞

　　夏道長(zhǎng)，萬(wàn)物成。

　　夏雨像是急促短暫而有力的錘點(diǎn)聲，仿佛想將她的'奔放和灑脫一次性宣泄出來(lái)。一時(shí)間，車聲、雨聲、鳴笛聲、哭聲、尖叫聲混在一起，將穹窿下的世界增添了一種現(xiàn)實(shí)而嘈雜的色彩，如野蜂互相纏繞戲謔嬉戲，她們舞出的線條凌亂而美麗，呈現(xiàn)出這個(gè)空間的格調(diào)。

　　在雨聲中，有人奔跑，有人歡笑。

　　秋雨——致愛麗絲

　　秋道成，萬(wàn)物盈。

　　惆悵的秋季往往將人們的背影定格在一個(gè)憂傷的調(diào)子，卻又不失希望。

　　秋雨的聲音如一個(gè)妙齡少女般靜靜走來(lái)時(shí)的腳步聲，那白色的裙擺搖曳在風(fēng)中的聲音，發(fā)絲飄散在云里霧里的聲音，輕輕地敲打著玻璃的聲音，嘴角上揚(yáng)起最令人舒服曲線的樣子，共同編織出秋雨的夢(mèng)幻和浪漫。

　　冬雨——三套車

　　冬道藏，萬(wàn)物歸。

　　俄羅斯民歌道出了冬天給人的獨(dú)特意境，冬雨的溫暖之中夾雜著凜冽。它的聲音失去了春雨的歡樂(lè)活潑，失去了夏雨的熱情奔放，失去的秋雨的憂傷寧?kù)o，就像是老人沉重的腳步，一步步踏出歲月的滄桑和無(wú)奈，無(wú)聲的傾訴中又孕育著對(duì)生命的向往和春的生機(jī)。

　　這些大自然里最純凈的聲音，會(huì)一直陪伴著我成長(zhǎng)，讓我懂得珍惜，懂得感恩，懂得歡笑。

傾聽高中作文8

　　世間有著千萬(wàn)事物，我想，平時(shí)大家都沒(méi)有注意到這種種事物聲音吧，但當(dāng)你閉上眼睛，去洗洗傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽的滋味，如此動(dòng)人。

　　聽，那鳥吟，那溪流，那微風(fēng)的歡唱；聽那落葉，那細(xì)雨，那治療的低吟；聽，那驚雷，那閃電，那烈火的怒哮；聽那飄雪，那廣漠，那山川的沉寂……傾聽著這自然的聲音，就連自己的情感也隨之改變，傾聽的滋味，如此美妙……

　　去傾聽，春雨的細(xì)柔，如同嬰孩般的童年時(shí)好奇的疑問(wèn)，去傾聽，夏雨的激動(dòng)，抬打著世界萬(wàn)物，讓世界跟著那急促的節(jié)拍一起跳動(dòng)，時(shí)那青年時(shí)活力四射的舞動(dòng)。去傾聽，秋雨的靜默，那低頭的話語(yǔ)種透出那絲絲蒼涼，正式那穩(wěn)重的中年，對(duì)世界的看透。去傾聽，冬雨的安詳，那細(xì)細(xì)的沙啞仿佛出自一本磨腦的.書，這正是那白發(fā)滿頭的老年，對(duì)著子孫的一句句教誨。而接下來(lái)，又是一個(gè)新的輪回……傾聽的滋味，時(shí)如此深邃。

　　傾聽之處，絕非只能在大自然中。去傾聽吧，父母對(duì)自己的教誨，不要逃避，那是一篇愛的史詩(shī)；傾聽吧，奶奶的故事，不要不耐煩，那是一本深沉的書；傾聽吧，朋友的話語(yǔ)，那是心靈的雞湯……傾聽的滋味，也是如此溫暖的……

　　傾聽大自然，那滋味是無(wú)比的美妙與動(dòng)人。傾聽身邊的話語(yǔ)，那滋味是無(wú)比的溫暖。傾聽的滋味，你感受到了嗎？

傾聽高中作文9

　　記得1XX年前，天津的一家報(bào)紙上有一篇關(guān)于中國(guó)奧林匹克夢(mèng)想的文章，在當(dāng)中提出三個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是中國(guó)何時(shí)參加奧運(yùn)會(huì)？第二個(gè)是中國(guó)什么時(shí)候才能獲得奧運(yùn)會(huì)的金牌？而第三個(gè)是中國(guó)什么時(shí)候才能舉辦奧運(yùn)會(huì)？眾所周知，歷史已經(jīng)回答了前兩個(gè)問(wèn)題，在今年，第三個(gè)問(wèn)題也得到回答。XX年的北京奧運(yùn)會(huì)，將會(huì)是一界前所未有的“綠色奧運(yùn)”“科技奧運(yùn)”“人文奧運(yùn)”。北京申奧成功，只是中國(guó)人奧運(yùn)夢(mèng)想的一個(gè)序曲，接下來(lái)中國(guó)人將書寫這夢(mèng)的`新篇章。

　　我們是二十一世紀(jì)的主人，是XX年奧運(yùn)會(huì)的“東道主”，我們應(yīng)該用智慧和科學(xué)技術(shù)來(lái)武裝自己，在廣闊無(wú)垠的各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域里耕耘，孜孜不倦地追求真理，滿懷信心地邁開步伐，奔向未來(lái)。我們要努力學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，全力以赴地把我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)得更加美好。使之巨人般地毅力于世界民族之林。如今，中國(guó)正以飛快的速度融入這個(gè)世界，而英語(yǔ)則是跨入新世紀(jì)的入場(chǎng)券，它作為一門語(yǔ)言被世人廣泛地應(yīng)用。它幫助我們走向世界，拉近世界的距離�，F(xiàn)在，無(wú)論是七八十歲的老人，還是剛剛懂事的孩子，都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　我，一個(gè)初中生，可以滿懷自信地對(duì)世界說(shuō)：“我準(zhǔn)備好了！”我們準(zhǔn)備著做一名運(yùn)動(dòng)員臨陣賽場(chǎng)，為中國(guó)增添一枚金牌；我們正在發(fā)奮學(xué)習(xí)外語(yǔ)，準(zhǔn)備作一名志愿者，穿梭與北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)；做一名報(bào)效祖國(guó)的赤子，讓這東方巨龍騰飛在新世紀(jì)的藍(lán)天上！

傾聽高中作文10

　　“哞哞�！甭�，這是什么聲音。噢，原來(lái)是牛兒在歡叫，七月的天，亮的早。鄉(xiāng)村，公雞們?cè)缭绲匕l(fā)出“喔喔”的聲音。在提醒人們?cè)撈鸫擦�，鄉(xiāng)村人也乘清晨?jī)蓧K之時(shí)多干些活兒。走在田間的小路上，鳥兒們?cè)跇渖祥_起了一場(chǎng)美妙的“音樂(lè)會(huì)”，鳥兒們爭(zhēng)先恐后，這一只剛唱完，另一只立刻接上，“啾，啾，啾�！�

　　一陣清風(fēng)吹來(lái)，身旁的樹發(fā)出“沙沙，沙�！钡穆曇�。噓！聽，“咕咕，咕。”從草叢里發(fā)出一陣陣細(xì)小的聲音。走近一看，原來(lái)是青蛙在“歌唱”。

　　正午，是一天最熱的`時(shí)段，小狗吐出舌頭，發(fā)出“呼呼”的聲音，趴在屋中一動(dòng)不動(dòng)，要是別的時(shí)間，連狗影都找不著�！爸�了，知了�！边@是知了在鳴叫，只有這時(shí)，會(huì)讓人感覺(jué)世界沉靜了，只有知了不知疲倦地叫。

　　傍晚，太陽(yáng)已落，這是耳邊難免會(huì)有“嗡嗡”聲�！岸＿�，叮咚�！睆纳介g濺出的水滴落在一個(gè)個(gè)小水坑中發(fā)出奇妙的聲音�！皣W”一位大娘潑出淘米水，水落在地上的姿勢(shì)真漂亮——一個(gè)個(gè)跳芭蕾舞的小仙女冒出地面來(lái)，飛躍一下之后，怦然倒地。走進(jìn)一片草地，草的綠，綠的耀眼。然而眼前一亮，出現(xiàn)了一條小溪，溪水源頭被草覆蓋，水“嘩嘩”地流著。小西如一條銀帶鑲在“綠毯上”。

　　夜深了，整個(gè)村莊都安靜了。夜更深了，從遠(yuǎn)處池塘中傳來(lái)一陣又一陣的“咕咕”聲，這聲音比清晨的“咕咕”聲響亮多了。

　　“回家��！”“嗯，回家。”“下回再來(lái)啊�！甭犞�這一句句溫暖的話。

　　“哞�！边h(yuǎn)處的天邊傳來(lái)一聲聲牛叫聲。

傾聽高中作文11

　　世界萬(wàn)物，有太多太多的聲音。鳥鳴聲，水流聲，嬉戲聲，掌聲，喝彩聲……聲音是豐富多彩的，需要我們?nèi)�傾聽。

　　我傾聽，讓我讀懂了世界；我傾聽，讓我看透了塵埃；仔細(xì)傾聽，我們會(huì)收獲很多。

　　收獲每時(shí)每刻的聲音，經(jīng)濟(jì)危機(jī)，多少人飽受著雨雪風(fēng)霜，過(guò)著三餐不飽，衣穿不暖的日子；四川大地震，埋藏了多少掙扎的靈魂和希望，摧毀了無(wú)數(shù)心中的太陽(yáng)；湖南件，那可愛的臉龐，美麗的微笑和青春和的活躍，全在這一念之間破碎了，多可惜那是祖國(guó)的花朵呀！還有海地地震，引起了人們的關(guān)注和幫助……此時(shí)世界的聲音，好凄涼……

　　收獲美好與丑惡的聲音。為了垂危的生命，我們可以做一切捐助動(dòng)作：獻(xiàn)血，捐腎等可貴的行為，為了每一個(gè)人的安全，有人會(huì)不惜犧牲自我而保護(hù)他人；為了享受榮華富貴，有些人會(huì)拋掉自己的人格，做出一些道德敗壞的事；為了……社會(huì)存在兩面性：美好與丑惡。

　　收獲生活中優(yōu)美的旋律。在生活中，我們樂(lè)于助人，積極幫助需要幫助的人；在生活中，我們愛花草保環(huán)境，綠化我們的生活。一件件小事，都成為最美的.音符，哪怕微乎其微，也有它炫光的亮點(diǎn)。

　　收獲人與人之間的友好。你有困難，我?guī)椭�；我有不順，你安慰。人與人之間，互相呵護(hù)，互相關(guān)愛，也正為“有福同享有難同當(dāng)”。讓我們一同邁進(jìn)，共同進(jìn)步，向往那美好的明天。

　　豐富多彩的旋律，蕩漾在我們周圍，回蕩在我們耳畔。讓我們?nèi)�傾聽把，傾聽萬(wàn)物的聲音，你會(huì)收獲很多——我喜歡傾聽

傾聽高中作文12

　　茫茫人海，相遇便是緣，流年似水， 往事不堪回首，繁花落盡，誰(shuí)與我共 寫回憶的點(diǎn)滴，側(cè)耳傾聽，耳旁響徹 輪回的梵唱。 曾記否？那年微風(fēng)輕拂，你的長(zhǎng)發(fā)隨 風(fēng)飄動(dòng)。你笑了，笑的如此迷人，我 笑了，只因我看到了你的笑，微風(fēng)來(lái) 了，吹走了你的笑容，它徘徊，徘徊 于足球場(chǎng)，在呼吸之間，進(jìn)入了我的 肺，又到我的心。只不過(guò)，在那時(shí)， 你還是你，我還是我，你不認(rèn)識(shí)我， 我不認(rèn)識(shí)你，你在某班，我在這個(gè) 班，而我們僅僅只是相遇，卻未曾相 識(shí)。 曾憶否？那日你的打扮一如往日，長(zhǎng) 長(zhǎng)的'頭發(fā)，披散于肩頭，卻未及腰，這是我第一次細(xì)細(xì)的觀察你，此時(shí)， 沒(méi)有微風(fēng)輕拂，只是窗外朦朦朧朧的飄 著細(xì)雨，你抬起頭，望了望窗外，又 站起了身，緩緩，從我身邊走過(guò)，漸 漸遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，，留下的只有你的淡 淡的香，久久未散，而我，則閉上了 眼眸，久久未睜，只不過(guò)，在那時(shí)， 你依舊是你，我依舊是我，你不認(rèn)識(shí) 我，我卻認(rèn)識(shí)了你，你在那個(gè)班，我 在這個(gè)班。 可惜，昔日已逝，今朝卻未曾相逢， 如何不教人心懷惆悵。 每夜，閉眼之前，腦海中總是浮現(xiàn)你 的身影，在你的身影中，我漸漸醉入 了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中，與你相逢，你依舊 那么美，勝似寒冬梅花，酷夏菊花。 你看見了我，我看見了你，轉(zhuǎn)身，漸 漸走近，相視，微笑。我伸出我的手，與你十 指相扣，慢慢走著，直到生命的盡頭。 輪回的梵唱漸漸響起，你我放開了手， 說(shuō)好下輩子繼續(xù)牽手……只是，皎潔的 月光穿透了夢(mèng)，打醒了我。 抬頭望去， 窗外月光如衣，披于大地，沒(méi)有微風(fēng)輕拂，也沒(méi)有細(xì)雨綿綿，閉上眼，亦 嗅不到你淡淡的香，使人不禁感嘆， 四月的夜，好靜，好美，美的讓人心 醉。點(diǎn)起煙，坐立于床頭，想起了 你，忘卻了四月。

傾聽高中作文13

　　穿過(guò)歷史的長(zhǎng)河，傾聽那或悲壯或豪放或不屈的聲音，字字珠璣，刻進(jìn)了我靈魂的深處。

　　易安才思，無(wú)與倫比，又逢趙君，與君相許。然那短暫的幸福如曇花一現(xiàn)，趙君病逝，家亡，易安“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”;國(guó)破，易安“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”;兩處閑愁，使易安“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。聽著這些充滿了愁苦的聲音，一副女子托腮流淚的凄美畫面躍然腦中，她的淚，包含著對(duì)丈夫的思念，對(duì)國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂。帶著為君分憂為民解愁的志向。

　　李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”然而面對(duì)官場(chǎng)的腐朽，他毅然選擇了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，開始與山水同樂(lè)，在“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)自閑”的'敬亭山舉杯邀月、歌月徘徊。傾聽他的聲音，一位自信、高風(fēng)亮節(jié)的詩(shī)仙令我敬佩。

　　“一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”這是清朝高官?gòu)堄⒚鎸?duì)家人寄來(lái)的與鄰居爭(zhēng)執(zhí)的書信時(shí)所回之話，因?yàn)樗�的寬容感�?dòng)了對(duì)方使這件事得到了圓滿的解決。傾聽他的聲音，使我知道了在爭(zhēng)端面前在不違背原則的情況下，寬容是最好的選擇。

　　蘇軾一生仕途坎坷，因得罪“革新派”，自求外調(diào)，任密州知州。在中秋之夜懷念親人，寫下了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古佳句;雖外調(diào)，但仍希望“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，顯示自己“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的志向。

　　傾聽他的聲音，不知為何，我有了一種勇敢抗擊人生風(fēng)雨的豪情。

　　以史為鏡，可以知興衰，讓我們傾聽歷史的聲音，與他們?yōu)榘榘?

傾聽高中作文14

　　打開歷史的畫卷，撥開歷史的煙云，走進(jìn)歷史的長(zhǎng)廊，踩著歷史的腳印，讓那個(gè)我們?nèi)�傾聽那穿越時(shí)空的聲音。

　　“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”月夜下那個(gè)清冷孤獨(dú)的身影，肝腸寸斷的聲音，讓人心生憐惜�？删褪沁@個(gè)瘦瘦弱弱的女子，已為憂愁所累的“人比黃花瘦”了，卻能發(fā)出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的豪言壯語(yǔ)。那一刻，氣壯山河，連歷史滾滾的車輪也忍不住為她讓路，讓這令人心潮澎湃的聲音，留在歷史的書卷上。

　　“匈奴未滅，何以為家！”那個(gè)在天地間傲然挺立的錚錚鐵漢，戰(zhàn)袍飛揚(yáng)，緊抿著嘴唇，堅(jiān)毅的眼神望向遠(yuǎn)方，一直望到那荒涼的地方。這蓄勢(shì)待發(fā)的身軀下有著怎樣博大的心��！一筆濃墨留在了史書上。厚重的'色彩讓人忍不住心生敬仰。

　　“怒發(fā)沖冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯”一聲響徹天地的怒吼有著多少的無(wú)奈與憤怒。那個(gè)令匈奴聞風(fēng)喪膽的人，那個(gè)百姓心中救苦救難的神，那個(gè)忠君愛國(guó)的你，滿腔熱血，潑灑在中華大地上。

　　“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝�！蓖鯃D霸業(yè)轉(zhuǎn)頭空，傾國(guó)佳人香消玉損，面對(duì)著濤濤的江水，這個(gè)曾經(jīng)所向披靡的至情男兒一聲嘆息隨著滾滾眼淚流進(jìn)了歲月的場(chǎng)合，蕩起層層漣漪化作絕唱。在那無(wú)盡的黑夜中，你可聽到了那個(gè)七尺男兒?jiǎn)柩实目奁��?/p>

　　緩緩走進(jìn)浩瀚的歷史時(shí)空中，傾聽那一曲《高山流水》中深厚的友情；傾聽《虞美人》中才華橫溢的李后主的萬(wàn)般無(wú)奈；傾聽《梁�！�，去感受那�？菔癄�的相伴相隨；再去傾聽《義勇軍進(jìn)行曲》中的豪壯。

　　古往今來(lái)，歷史的樂(lè)譜上演奏著無(wú)數(shù)催人淚下的故事，讓我們?cè)跉v史的旋律中感悟人生，任斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回。

傾聽高中作文15

　　傾聽是一種享受，學(xué)會(huì)傾聽，就學(xué)會(huì)了享受生活�！�—題記

　　我喜歡傾聽，傾聽大自然的風(fēng)聲、雨聲，傾聽孩子們的歡笑和淚水，傾聽萬(wàn)物的內(nèi)心呼喚，體會(huì)他們的喜怒哀樂(lè)。

　　我喜歡傾聽，傾聽奇妙的風(fēng)聲。每日閑暇無(wú)事時(shí)，我總會(huì)走到陽(yáng)臺(tái)邊，緊閉雙眼，傾聽那奇妙的風(fēng)聲。風(fēng)彈奏出的音符忽而高亢嘹亮，忽而又似小溪流淌，我沉醉其中，領(lǐng)略著風(fēng)的韻味。風(fēng)是變幻的，恍若愛變臉的藍(lán)天一樣：春天，風(fēng)為小草歌唱；夏天，風(fēng)為雨水伴奏；秋天，風(fēng)為落葉哀傷；冬天，風(fēng)助雪花飄飄，風(fēng)帶我漫步于四季之中，讓我獨(dú)享這生活的美妙，讓我體會(huì)“春風(fēng)吹又生”的蓬勃，感受“風(fēng)雪夜歸人”的凄涼。我喜歡傾聽，傾聽風(fēng)的奇妙。

　　我喜歡傾聽，傾聽淅瀝的雨聲。雨淅淅瀝瀝地下起，我總是迫不及待地拿起小傘，漫步雨中，傾聽那淅瀝的雨聲。雨先是小而密，落在石頭和欄桿上，發(fā)出清脆而響亮的`聲音，漸漸的，雨越下越大，滴滴嗒嗒，叮叮咚咚，匯成了一段美妙的交響曲。散步于雨巷，屋檐上，石階上，到處是雨的蹤跡，那聲音，仿佛是“多少樓臺(tái)煙雨中”的渾厚而古樸，又好似“白雨跳珠亂入船”般沉著而充滿力度。我喜歡傾聽，傾聽雨的淅瀝。

　　我喜歡傾聽，傾聽郎朗的讀書聲。放學(xué)后，總會(huì)有小學(xué)生大聲朗誦著古詩(shī)，我靜靜地躺在床上，傾聽那郎朗的讀書聲。讀書聲時(shí)而高亢激昂，抒寫胸中壯志，時(shí)而又悲傷婉轉(zhuǎn)，無(wú)奈悲慘生活。我隨著聲調(diào)的起伏，被帶到了詩(shī)的海洋之中，感受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮狼�，體會(huì)“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的傷感。我喜歡傾聽，傾聽郎朗的讀書聲。

　　我喜歡傾聽，傾聽萬(wàn)物的呼喚，享受生活的快樂(lè)。

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