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痕跡高中作文(5篇)
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的痕跡高中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
痕跡高中作文1
清風(fēng)微拂，歲月的漣漪輕輕泛起，驀然回首，落花落下永恒的眷戀。
夜，靜謐而美好，絲毫沒(méi)有塵世綻放后的岑寂，遼遠(yuǎn)的星空，依然閃爍著七彩光輝，像是漫天飛舞的螢火蟲(chóng)，星星點(diǎn)點(diǎn)，又像是大片大片的蒲公英被風(fēng)吹散悄然匯聚成海洋。曾經(jīng)的過(guò)往，似煙霧，如浮云，像懸在梨樹(shù)上的絢麗梨花，不知它在哪一刻會(huì)無(wú)聲墜落，夢(mèng)想亦如花，伴隨著偶然的初始，夾帶著嫣然的盛放，殘留下落花的眷戀，奏響春命之曲，譜下無(wú)眠之章。
春之初，花之始
春風(fēng)拂過(guò)面頰，輕輕地，為我放飛春來(lái)的信鴿，伴著未眠的寒冬之意，行走在清幽的小路上，放眼望去，枯落的枝條凌亂的垂落；置身于此，奇妙的草兒呆板直立；轉(zhuǎn)身回視，落葉的痕跡略存于此，走近時(shí)，春的氣息觸動(dòng)心弦，在那枯枝零葉之處，悄悄地抽出新芽，嫩嫩的、綠綠的，構(gòu)造了整個(gè)夢(mèng)想的雛形，這是綠色的希望，是夢(mèng)想的季節(jié)，是生命的開(kāi)始，稚嫩的心靈滿(mǎn)懷著憧憬，期待駛向那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。
春之烈，花之盛
雨滴落在窗前，簌簌的，雨聲為我傳譯出春天的腳步，將身子探出窗外，雨水萃取與混合了泥土與樹(shù)葉的氣息，游走在聲旁的.空氣里，帶著令人沉迷的清新，灰黑色的天幕氤氳起薄薄的白霧，閉目靜思，遠(yuǎn)處的山巒煙霧繚繞；輕彈鼻尖，柔韻的氣息沁人心脾，側(cè)耳傾聽(tīng)，春蟲(chóng)的名聲若隱若現(xiàn)，走進(jìn)了，春的氣息更加濃重，含苞待放的花蕾，在雨露的滋潤(rùn)下，顯得那般悄然，襯著墨綠的葉子，似是蟒綠的大海上，迎接著風(fēng)雨的白色船頭的桅桿，成就了那個(gè)夢(mèng)的季節(jié)，這是人生的花季，是成功的彼岸，是夢(mèng)想輪回的港口，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，做好人生的規(guī)劃，日復(fù)一日，年復(fù)一年，去奮力打造那個(gè)夢(mèng)之地。
春之暮，花之落
日光灑在門(mén)前，輕輕地，向我訴說(shuō)著春天的落幕，徘徊在悠長(zhǎng)的小路上，高大的老槐樹(shù)演繹生命的精彩，展示出厚重的綠蔭；枝頭的鳥(niǎo)兒綻放青春的活力，表現(xiàn)出蒸蒸日上的年華；三葉草散發(fā)無(wú)限的生機(jī)，描繪出這個(gè)時(shí)代的唯美。而這時(shí)，花卻落了，飄下它殘缺的身軀散落了一地深深地陷入那泥土之中，原本的夢(mèng)想，似乎也變得那般零碎，深深地掩埋在了這個(gè)無(wú)比的世界。花落了但余香仍在，而我附在其上的記憶卻是永恒的，這種失意之下的另一種偉大，便是那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，花落了但夢(mèng)想仍在繼續(xù)，飄落的坦然，是為了明年的嫣然期盼又一個(gè)春天的來(lái)臨，蕩存的思緒，薇思明年是否依舊，化為永恒的落花眷戀，懷揣著夢(mèng)想的船舶，揚(yáng)起希望的帆，相信明天會(huì)更好！
人生是歲月的回眸，理想是與歲月的較量，只要有理想，就能征服歲月，花落夢(mèng)依舊，落花眷戀傾訴一種永恒，駐足悄然的時(shí)光，愿我們與夢(mèng)同行，讓其點(diǎn)亮我們的精彩的人生，風(fēng)雨之后見(jiàn)證彩虹的奇跡，花落之時(shí)明年依舊！
痕跡高中作文2
春去冬來(lái)，潮漲潮落，時(shí)光飛逝，你對(duì)我的愛(ài)，永遠(yuǎn)一成不變。
——題記
世間萬(wàn)物皆有情，我們每時(shí)每刻沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，或是親情，或是友情……愛(ài)，是生活永遠(yuǎn)的主題，愛(ài)，更是我前進(jìn)的動(dòng)力，愛(ài)，是我成長(zhǎng)中不解的百合，每日給我送來(lái)芳香……
高一的生活是繁忙的，剛解決完對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的理解，接踵而來(lái)的，又是讓人摸不著頭腦的`三角行數(shù)。每日的三點(diǎn)一線便是我生活的全部。白天里揮筆記下重點(diǎn)，晚上便是我挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)候。
我把燈光折進(jìn)書(shū)里，用墨色的楷體，解決千般百計(jì)想困住我的難題�？僧�(dāng)我絞盡腦汁，在作業(yè)本上留下我寫(xiě)過(guò)的痕跡時(shí)，房門(mén)“吱嘎”一聲被輕輕地打開(kāi)了。
” 孩子喝碗粥吧，歇一歇，別累壞了身體�！弊邅�(lái)的是面帶微笑的母親，溫和的話語(yǔ)瞬間洗去我內(nèi)心的煩躁，母親把粥放在桌上，安靜的坐在我身旁。
熱氣攜帶著母愛(ài)，在空中飄上，淡淡的香味也沁人心脾。我用勺子輕輕的攪著，晶瑩的米粒向我展示著她的飽滿(mǎn)。含一口，那香味久久不能消散。那碗粥里含著您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，那碗粥里，我看到了愛(ài)的痕跡。
喝完粥，母親輕輕地把碗放在胸懷，似乎怕將它打碎，之后又腳步輕輕向外走去，仿佛怕驚攪哪些蟲(chóng)子的鳴叫。
夜深人靜了，月光如水，用向大地?fù)]灑自己的光輝，路邊的白色小花折射出它的亮光。
客廳那邊燈還是亮著的，雖然已是夜深夜。
我打著哈欠伸著疲倦的身軀，那些煩人的難題最終讓我困一點(diǎn)點(diǎn)。走進(jìn)客廳，想要拿風(fēng)油精的時(shí)候，無(wú)意中看到了蜷縮在沙發(fā)上熟睡的母親。一陣?yán)滹L(fēng)不吹來(lái)，不經(jīng)讓我打著寒戰(zhàn)。我連忙把窗子關(guān)好，拿來(lái)一一條披肩披在母親身上，或許是我驚動(dòng)了熟睡中的母親，母親從沙發(fā)上坐起，“哎呀，我怎么又睡著了?”“孩子，這么晚了還不睡？”“快了，媽�！蔽移届o地應(yīng)著，“對(duì)了，媽?zhuān)銥槭裁床蝗シ坷锼�，深秋了，小心感冒�！薄皼](méi)什么，孩子，我擔(dān)心你，夜深人靜的，沒(méi)有什么安全感，等你睡了我就回房里睡�！蹦赣H說(shuō)完，又面帶微笑。
那會(huì)兒，我鼻尖一陣酸楚，原來(lái)當(dāng)我揮霍著那青灰的筆桿時(shí)，母親永遠(yuǎn)陪著我那一次之后，我每天都很早就上了床睡覺(jué)。
生活里，你用愛(ài)每時(shí)每刻溫暖著我。應(yīng)該每一個(gè)動(dòng)作里總隱藏著愛(ài)的痕跡，多少個(gè)夜晚你向疲倦宣起挑戰(zhàn)，毅然陪著我學(xué)習(xí)；多少個(gè)清晨，您忍受著疲憊為我做早餐。白發(fā)漸漸爬上您的發(fā)梢，多想說(shuō)一聲:“媽媽?zhuān)阈量嗔�。�?/p>
痕跡高中作文3
把每一個(gè)黎明當(dāng)做生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作生命的終結(jié)。于是，日日夜夜，我們?cè)谶@無(wú)數(shù)短暫的生命中留下了無(wú)數(shù)屬于自己的痕跡，這數(shù)之不盡的痕跡便組成了我們的人生之旅。只是，這些痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失。
時(shí)光荏苒，駐足回首。時(shí)間定格在20xx年，那段疲憊而又充滿(mǎn)激情的夏天。處于中考拼搏階段的我一度感到幸福而滿(mǎn)足，對(duì)生活、對(duì)中考充滿(mǎn)了信心，因?yàn)椋覒賽?ài)了。初涉愛(ài)河的我早已將老師的教導(dǎo)、父母的期盼拋之腦后。
沉浸在幸福中的我根本沒(méi)想過(guò)暴風(fēng)雨的突然來(lái)襲。
中考前夕你跟我提出分手，傻傻的我固執(zhí)的追問(wèn)為什么，是我做的不夠好，我想，我可以改。然而，不管多么誠(chéng)摯的話語(yǔ)，最終還是敗給了“感覺(jué)”二字。
傷心、痛苦、心灰意冷，甚至是悲痛欲絕？這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)已不足以表達(dá)出我內(nèi)心的感受。只記得那天，一個(gè)人，一輛車(chē)，一首《心痛20xx》。
初戀的美好在于她的未完成性。于是，我忘不了......
那段時(shí)間，極度壓抑的我只能看著手機(jī)中曾經(jīng)的短信，然而卻只能從那些甜言蜜語(yǔ)中品出苦澀。
中考的第一天，大雨，傾盆大雨，正與我的心情相符合。朋友給我打著傘，不經(jīng)意間，亦或是刻意搜索，同樣一把傘，同樣兩個(gè)人，一個(gè)是你，而另一個(gè)，是他。你正一副小女人姿態(tài)的給他打著傘。極快的低下頭，催著朋友快走，聲音卻已嘶啞，身子也在顫抖，也許，是天太冷了吧。
直到現(xiàn)在我都不記得中考進(jìn)入考場(chǎng)后的任何細(xì)節(jié)，也許是時(shí)間太長(zhǎng)已經(jīng)淡忘，也許是自己下意識(shí)的不愿記起。
也許真的是化悲痛為力量爸，我進(jìn)入了一中，你，二中。
如今我已經(jīng)在高中度過(guò)兩年，進(jìn)入了這只要沒(méi)學(xué)死就要往死里學(xué)的高三，面臨著比中考更加嚴(yán)峻的高考，在這三點(diǎn)一線的生活中，心中的那道痕跡越發(fā)的清晰，曾經(jīng)幻想你會(huì)跟我說(shuō)，我們把那段未完的戀愛(ài)談完吧。我想我會(huì)笑著說(shuō)，玩累了就回來(lái)吧，以后的日子我陪你。
這道深刻在心上的`痕跡不可磨滅。也許只有在我老去的時(shí)候，我才會(huì)釋然，帶著這釋然的笑容，永遠(yuǎn)的離開(kāi)。
時(shí)光如梭，歲月不再。然而痕跡卻記錄著過(guò)往的一切，點(diǎn)滴痕跡，見(jiàn)證別樣年華。
生命是短暫的，正因?yàn)檫@數(shù)之不盡的痕跡，使我短暫的生命散發(fā)出無(wú)限的光輝。
痕跡是一種別樣的紅綠燈，她告訴我什么該做什么不該做，警示我，要愛(ài)自己。不能太認(rèn)真，不用太認(rèn)真...... 我想，在這高考最后的260天里，這道痕跡會(huì)散發(fā)奪目的光彩，帶給我一道信念，一道能讓我再一次次失敗后爬起來(lái)的信念，能讓我堅(jiān)持不懈的信念。我相信有她的陪伴我會(huì)堅(jiān)定的走下去......
痕跡高中作文4
一、出生時(shí)的痕跡
小時(shí)候和母親一起洗澡時(shí)看見(jiàn)母親肚子上有條丑陋的疤痕，便問(wèn)母親那是什么，母親笑著說(shuō)：“寶貝就是從那出來(lái)的呢！”我便似懂非懂地看著母親。
稍長(zhǎng)大點(diǎn)和母親一起去公共澡堂，發(fā)現(xiàn)好多阿姨都沒(méi)有那條丑陋的疤痕，便疑心母親在騙我。
上小學(xué)了，老師布置了個(gè)問(wèn)題——你是怎么出生的？才知道，當(dāng)時(shí)我很懶呢！到了預(yù)產(chǎn)期還不肯出來(lái)，母親就做了個(gè)手術(shù)，叫剖腹產(chǎn)，把我給拿出來(lái)。那條疤痕便是我出生的痕跡。
在很小的時(shí)候，我的肚子上也有一條淡淡的痕跡，卻不是疤痕，難道這條痕跡也會(huì)遺傳嗎？長(zhǎng)大了，痕跡便慢慢消失了，只留下母親的疤痕永遠(yuǎn)地留在她的腹部。
那條疤痕是愛(ài)的痕跡，因?yàn)槲医o母親的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有母親給我的濃與深，所以母親的那條疤痕永遠(yuǎn)不會(huì)消失，而我腹部的'那條痕跡卻早已消失了。
有一次去洗澡，看見(jiàn)母親腹部依舊有條像毛毛蟲(chóng)一樣丑陋的疤痕，但是我相信，總有一天毛毛蟲(chóng)會(huì)變成美麗的蝴蝶。
二、歲月流逝的痕跡
外公在很久很久以前便去世了，以前留下來(lái)的老屋已經(jīng)五年沒(méi)有住人，清明節(jié)時(shí)去老屋周?chē)鷴吣梗槺阏艺依衔堇镉惺裁纯梢杂玫臇|西，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)水槽邊有三根線上寫(xiě)著我、哥哥和妹妹的名字，那些線還不到我的腰吧！便回憶起少時(shí)和哥哥妹妹抱著大人們的腿，現(xiàn)在我已和當(dāng)年的大人們一樣高，看起來(lái)像是一眨眼的事呢！
歲月，它流過(guò)了嗎？是流逝過(guò)了吧！不然我們也不會(huì)長(zhǎng)這么高。
一次和父親壓馬路，路過(guò)童裝店，父親說(shuō)：“和你媽媽拉著你逛童裝店似乎還是眼前的事呢！”不自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)，父親微笑的眼角多了幾條皺紋，原來(lái)烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根銀絲。父親�。∧愕那嘟z中什么時(shí)候摻雜著銀發(fā)的呀！
歲月，它流過(guò)了嗎？也許流過(guò)了吧！不然父親也不會(huì)老這么快。
晚上獨(dú)自回家，聽(tīng)見(jiàn)家里的老式掛鐘的秒針“嚓嚓嚓嚓”地移動(dòng)著，這是時(shí)間流逝的聲音嗎！若是現(xiàn)在靜音的鬧鐘便不會(huì)有那種聲音了，但是我卻不愛(ài)用靜音的鬧鐘，因?yàn)槲視?huì)忘記，時(shí)間，它在流逝。秒針移動(dòng)的聲音，它是警鐘，提醒著我要把握分分秒秒，要合理地安排這分分秒秒，讓每秒都變得更有效率，更有意義。
歲月啊，你在流逝嗎？秒針肯定地告訴我，流逝了！不然它怎么會(huì)像警鈴一樣發(fā)出“嚓嚓”聲呢？
伴隨著歲月的流逝，似乎什么都改變了，又好像什么都沒(méi)變。變化的是時(shí)代，不變的是維系人與人之間的紐帶——感情。即使人們沒(méi)有永恒的生命，但是他們的感情卻可以永恒地保存下來(lái)。它具有打敗上帝的力量��！
感情像一串長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，在歲月這片雪地里踩出溫暖的一串，原來(lái)歲月最主要的痕跡便是感情，但感情卻要?dú)q月去見(jiàn)證。
痕跡高中作文5
使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
——題記
“我喜歡出發(fā)，喜歡離開(kāi)，喜歡一生中都能有新的夢(mèng)想。千山萬(wàn)水，任意行去，不管星辰指引的是什么方向�！比c(diǎn)一線 ，究竟是為了什么？所謂理想的大學(xué)？為了今后能養(yǎng)家糊口？為了能干出一番驚天動(dòng)地的的大事業(yè)？不，我為的是能讓自己的生命留下那一道痕跡。
我一直在努力尋找去完成的辦法。
但日子出奇地平淡。太陽(yáng)依舊照常升起，清晨，公車(chē)上人貼人，要是動(dòng)作慢了，還得忍受司機(jī)和那兇神惡煞的售票員的白眼。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到達(dá)學(xué)校，開(kāi)始一天的課程。最后一節(jié)課的鈴聲響了，大家飛一般沖出教室嗎，回到家，做作業(yè)。是的，這便是我一天的生活，毫無(wú)特別可言。
可是，仔細(xì)地觀察，爸媽的發(fā)梢間又添了幾根銀絲，新的皺紋已經(jīng)不那么容易掩蓋。是的，他們?cè)谧兝�，這正是歲月流逝的痕跡。而我，每一天都在成長(zhǎng)，留下走向成熟的痕跡。
“我喜歡停留，喜歡長(zhǎng)久，喜歡在園里種下千棵果樹(shù)，靜待冬雷夏雨，春華秋實(shí)，喜歡生命力只有單純的盼望，只有一種安定和緩慢的成長(zhǎng)�！�
席慕容游歷于山水之間，足跡遍布整個(gè)大地，留下了自己的痕跡，但獲得的，卻是對(duì)人生的感悟。我羨慕像她這樣的女子，能夠?yàn)樽约邯?dú)立地活著。
上海世博會(huì)法國(guó)館中展出了六件國(guó)寶級(jí)的藝術(shù)作品，其中一件便是梵高的《阿爾的舞廳》。站在它的面前，你便能體會(huì)到這其中的復(fù)雜的'故事。一種奇特、令人不安的氣氛，透露出這一人群匯聚之地的某種并非以眼神識(shí)辨，而是以現(xiàn)場(chǎng)感知來(lái)傳遞的獨(dú)特情感。梵高正是用他的作品向世人留下了珍貴的痕跡，以便世人了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)。
梵高其實(shí)是熱愛(ài)生活的，只是那窮困潦倒的一生，使他積郁成疾。吸收前輩倫勃朗的特點(diǎn)，形成了自己獨(dú)特的印象派畫(huà)風(fēng)，吸引了大家的眼球。
只是，沒(méi)人能理解他。他努力向往自由，燦爛的向日葵是那么耀眼。他對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)狂熱地追求，創(chuàng)作出那么多令人驚嘆的作品。其他的人都認(rèn)為他瘋了，生活中有過(guò)多的壓力束縛著他，于是他自己走向了解脫……
但他卻留下了那么多不朽的痕跡。他死后被世人所知曉，人們贊頌他，仰慕他，可惜他的離去。這樣看來(lái)，他的死是值得的，因?yàn)樗粝碌暮圹E無(wú)法抹滅，他的生命已綻放出無(wú)盡的光芒。
于是，我明白了。
每一天，每一刻，我都在變化，雖然每天在同一所學(xué)校，同一間教室，但得到的是完全不同的知識(shí)，做的也是完全不同的功課，留下不同的痕跡。
每彈奏一章樂(lè)曲，每寫(xiě)下一段文字，每游歷一處名勝古跡，我都留下了那一道痕跡。
雁過(guò)留聲，人過(guò)留名。第一次背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)堂，第一次鄭重遞交入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，鐫刻為生命的痕跡。
青春，是本太倉(cāng)促的書(shū)，只愿如夏花般，在這無(wú)悔的青春里，留住最絢爛的、生命的痕跡！