成長(zhǎng)的足跡作文(精華15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的足跡作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的足跡作文1
時(shí)間猶如一位時(shí)光老人,如果你是珍惜他的人,他也會(huì)珍惜你,他會(huì)在你的碑石上刻下你的事業(yè)。而對(duì)于不惜他的人,他就會(huì)拋棄你。童年的往事,猶如一個(gè)不可打開(kāi)的書(shū)。哪一天打開(kāi)了那些往事便撲面而來(lái),讓心中充滿絲絲溫暖。
我的歷史是在驕陽(yáng)似火的夏天出生的,所以我的性格是風(fēng)風(fēng)火火的。從護(hù)士與醫(yī)生中開(kāi)始,因?yàn)樽o(hù)士是把我們從媽媽的肚子里抱出來(lái)的,至今我還是認(rèn)為護(hù)士是最神圣的職業(yè)。但是我認(rèn)為媽媽是比護(hù)士還偉大的職業(yè)。因?yàn)槟赣H將我們放在肚子里十個(gè)月。
幼兒期0歲到2歲。
當(dāng)我吹完人生中第一根蠟燭的時(shí)候,這就證明了我已經(jīng)一歲了。當(dāng)時(shí)我的`生活是這樣的,吃完了睡睡完了吃,當(dāng)時(shí)生活的日子可快樂(lè)賽神仙。我在那時(shí)候想,如果一直這樣就好了,可是事實(shí)卻不一樣,因?yàn)闀r(shí)間在流失。
上幼兒園3到6歲
“我不要上幼兒園!”
“不行,你必須得去上幼兒園。”
“不要嘛!
我就是這樣被我媽生拉硬拽的進(jìn)了她所說(shuō)的天堂?墒菫槭裁次铱粗鴧s像地獄18層的最底層呢?我一進(jìn)教室看見(jiàn)有許多小朋友,他們一個(gè)個(gè)和我一樣,也不愿意去上幼兒園。他們有一些在自己的座位上專心致志的玩玩具。
如今我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的大學(xué)生了,我現(xiàn)在和以前不一樣了。因?yàn)槲液ε碌臇|西也不一樣了,我害怕獨(dú)自一個(gè)人在家里,我害怕成績(jī)考不好,我害怕我獨(dú)自在家的孤獨(dú)和無(wú)聊。此時(shí)我用童真筆蘸了天上的成長(zhǎng)之水,書(shū)寫(xiě)了一個(gè)讓人不可忘懷的童年。
可是我已經(jīng)不怕獨(dú)自在家了,因?yàn)檫@時(shí)候去拜訪諸葛亮與關(guān)羽,去與孫悟空做游戲,再去品嘗黃蓉做的美食,這不是很值得的嗎?
成長(zhǎng)的足跡作文2
正值季秋時(shí)節(jié),外面的世界早已彌漫著桂花香,走在回鄉(xiāng)的小路上,路旁也已是花香四溢,我與母親便靜靜地享受這風(fēng)景,回想著剛上初中的苦煩。
那天窗外雨意蒙蒙,感覺(jué)閑適自得,但學(xué)校的壓力讓我無(wú)法靜下心來(lái),雖然已經(jīng)過(guò)去一年,但壓力也不斷上漲,感覺(jué)心中越來(lái)越煩燥。
母親將門輕輕打開(kāi),用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“作業(yè)慢慢寫(xiě),不著急,咱回一趟老家,去摘一些桂花”。說(shuō)完,我立馬停下筆,收好東西。
我與母親走在這條令人無(wú)限回憶的小路上,依舊的窄,車過(guò)不了,只能步行,那些路旁的野草已經(jīng)快要趕到我腰了,隨著秋風(fēng)舞動(dòng),好似在享受與我們重逢后的喜悅。
漸漸地,香氣越來(lái)越濃,感覺(jué)掉入仙境般,前方隱隱約約看到幾顆桂花樹(shù)的身影,走近看,仿佛幾位母親在送別自己的孩子桂子又仿佛“鳥(niǎo)兒終有一天會(huì)飛向藍(lán)天般”。
我與母親便去采這清香的桂花,但母親怕我受傷,便只身一人爬到樹(shù)上。
母親將桂花拍打下來(lái),我便接住,像有些桂花很是頑皮,就是不讓母親抓到,但母親將腳踩在另一根枝干上,手抓著枝條,另一只手奮力往前傾,可試了幾次都沒(méi)有成功,額頭上滿是汗珠,終于一朵一朵地桂花緩緩下落,母親的努力沒(méi)有白費(fèi)。
我們摘了滿滿一籃子,天色也已近黃昏,而這撲鼻而來(lái)的桂花香讓我不禁吟詩(shī)一句“桂子月中落,天香云外熟”。
但我不禁疑惑,為什么桂花會(huì)如此完好無(wú)缺呢?不正是她身后有大樹(shù)依靠嗎?母親為了不讓我受傷,寧愿自己去摘桂花,不也是依靠嗎?望著這一籃桂花,啊,我聞到了,是那蘊(yùn)含母愛(ài)的'花香!
那路上的一草一木,一花一樹(shù)都是我成長(zhǎng)的足跡,而我在行走中后背便是母親,盡管我壓力大,但母親也為了我想辦法減負(fù),那飄動(dòng)的桂香連接了我的成長(zhǎng),我的足跡源源不斷地給我力量,讓我留下成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文3
每一個(gè)人由剛剛出生的一聲啼哭變?yōu)殚L(zhǎng)大后的自己,在這個(gè)過(guò)程中必不可少的就是成長(zhǎng)。每一個(gè)人的成長(zhǎng)道路都是坎坎坷坷的,都是艱苦的,但有時(shí)也會(huì)是充滿歡樂(lè)的。我也不例外。一轉(zhuǎn)眼,我是一名中學(xué)生了,往事還歷歷在目。
記得在小學(xué)的時(shí)候的.我,是無(wú)憂無(wú)慮的。在后操場(chǎng)上,有我們的歡快的腳步聲,有我們的嬉戲打鬧聲,還有我們一起聊天時(shí)的哈哈大笑,那時(shí)的我是快樂(lè)的,是無(wú)憂無(wú)慮的。
一轉(zhuǎn)眼,我升入了初中。每當(dāng)我踏進(jìn)校園的第一個(gè)腳步時(shí),我看到的是這樣一個(gè)情景:同學(xué)們都飛奔向自己的教室,生怕遲到了,沒(méi)有在小學(xué)時(shí)那種散漫的情景了。我聽(tīng)到了同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲,而不是在小學(xué)的打鬧聲了,一切都變了,好像大家都明白了初中三年的重要性。
我升入初中后馬上就要迎來(lái)第一個(gè)期中考試。班主任用那種嚴(yán)肅的表情注視著我們班中的每一個(gè)人,班里連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)。班主任對(duì)我們說(shuō):“這是你們升入中學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)重要考試,是到了證明你們自己的時(shí)候了,你們要打起百分之一百的精神來(lái)迎接這次考試!边@也讓我知道了這件考試的重要性。
放學(xué)回家后,我拿出在學(xué)校已經(jīng)制定好的計(jì)劃開(kāi)始了復(fù)習(xí)。不一會(huì)奶奶就進(jìn)來(lái)叫我出去吃晚飯,我不耐煩的答應(yīng)了一句。在餐桌上格外的安靜,爺爺奶奶都沒(méi)說(shuō)話,我也沒(méi)說(shuō)話,一直都在沉默著。不一會(huì),奶奶就說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你們馬上就要考試了,你不要有心理壓力,奶奶還是相信你的!蔽夷淖呦蚍块g,眼睛里閃爍著淚水。我自己都不知道復(fù)習(xí)到了什么時(shí)候,只看見(jiàn)桌子上有一碗熱騰騰的面,心想:一定是奶奶為我做的,心里涌起陣陣的溫暖。
這就是在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中記憶最深的一次,讓我明白了:不管在什么時(shí)候,不論在何地,親人是你的依靠,他們時(shí)刻關(guān)心著我們。我們長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)體諒他們,學(xué)會(huì)關(guān)心他們。
成長(zhǎng)的足跡作文4
雪中,一片粉妝玉砌的世界。柔軟的雪地上,時(shí)有幾個(gè)腳印,忽淺,忽深;時(shí)而停止,時(shí)而前進(jìn)。那些腳印就記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。那腳印中有著我們輕快的步伐,沉穩(wěn)的腳步,猶豫的駐足------逐漸走向成熟,穩(wěn)重與堅(jiān)毅,向著那美好的未來(lái)前進(jìn)。
成長(zhǎng)如足跡,印在那白雪上,有著穩(wěn)健的步伐。稚童時(shí),我常因那些容易的題而丟分,而原因則是我的浮躁。它一直是我在學(xué)習(xí)和生活方面的“敵人”。在期末考試前幾天,老師多次安排的模擬考試成績(jī)總是忽高忽低,真可用“變化莫測(cè)”來(lái)形容,十分不穩(wěn)定?赡嵌际且?yàn)槲夷呛⑼瘯r(shí)的性格和情緒所造成。在一天的晚上,我認(rèn)真地思考了這個(gè)問(wèn)題,想出了辦法。經(jīng)過(guò)我的一番調(diào)整,我也告別了浮躁,逐漸穩(wěn)重起來(lái)。這是我在成長(zhǎng)的過(guò)程中受到了極大的啟發(fā)。正如在雪中那輕浮而膚淺的足跡,而現(xiàn)在卻是如此的踏實(shí)和穩(wěn)重。那一點(diǎn)點(diǎn)深而又重的足跡印在那潔白的雪上,星星點(diǎn)點(diǎn),襯托出成長(zhǎng)的含義和魅力。
成長(zhǎng)如足跡,映襯在那雪中,有著堅(jiān)定的步伐。年幼時(shí),總是在前進(jìn)的道路上遇到些“絆腳石”,或時(shí)常遇到“暴風(fēng)雨”,而我就下意識(shí)地停下腳步,甚至于有退縮的念頭。小時(shí)候,彈鋼琴,是我每天必修的課。但到了小升初的時(shí)候,我竟然借口要忙著復(fù)習(xí),練習(xí)鋼琴的時(shí)間縮短,停止了我對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)與熱愛(ài)。可現(xiàn)在想起來(lái)又后悔萬(wàn)分。雖然在原來(lái)的練習(xí)過(guò)程十分艱苦,可那又怎樣。難道我聽(tīng)到這美妙的.樂(lè)曲從我的指尖滑出,自己不感到一種自豪和與愉快的心情嗎?那是多么的快樂(lè)!我缺少的就是一種不懈堅(jiān)持努力的精神,而這種信念卻伴隨著我走向接下來(lái)的漫漫長(zhǎng)路,F(xiàn)在,我明白了堅(jiān)持的重要性,而我會(huì)堅(jiān)定地迎著困難而行,毫不退縮,留下一段無(wú)悔的足跡。
雪漸漸小了,那腳印在這潔白安靜的世界更顯得清晰可見(jiàn)。時(shí)常駐足回望,看見(jiàn)那雪中成長(zhǎng)的足跡,每走一步都是一種體驗(yàn),都值得我們回味。從此,我穩(wěn)重而堅(jiān)定地走著,走向那長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)道路,向著美好的未來(lái)……
成長(zhǎng)的足跡作文5
做心中所喜,成長(zhǎng)的旅途總會(huì)有諸多繁華盛景。詩(shī)詞,毫無(wú)疑問(wèn),是我成長(zhǎng)的痕跡,滋養(yǎng)我心中的甘霖,歲月更替,助力我的成長(zhǎng)。
小時(shí)候,我的視野可能僅僅是奶奶家的院子歡樂(lè)的一角。正是“鵝、鵝、鵝,曲項(xiàng)向天高歌”的暢意,“白日依山盡,黃河入海流”的曠達(dá),我才明白世界不只是眼前一隅。我開(kāi)始去追尋更多芳菲與碧波。靜覓詩(shī)歌,我看見(jiàn)錢塘江畔的“三秋桂子,十里荷花”,聽(tīng)到西湖邊蕩漾起的“隱隱笠歌處處隨”的美好,震撼于“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼茫。剎那間,我渴望成長(zhǎng),但又在我的音韻中,平白多了一份未曾身臨的閱歷,增長(zhǎng)我成長(zhǎng)的厚度與寬度。難道這不是詩(shī)詞助我成長(zhǎng)的力量嗎?
其實(shí),比眼界更為寬廣,格局變得更高越為關(guān)鍵的',是我處世的胸襟與態(tài)度。曾經(jīng),我在失意中找不到歸途何方,不知何去何從,但在詩(shī)詞的陶治中,我懂得了在風(fēng)雨途中,要多一份“誰(shuí)怕,一蓑煙雨任平生”的勇氣;在泥濘坎坷中,“長(zhǎng)歌當(dāng)嘯”、“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好,卻道,此心安處是吾鄉(xiāng)”的坦然,“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的執(zhí)著……詩(shī)詞,成為我堅(jiān)定內(nèi)心的靈藥。成長(zhǎng)中,總會(huì)有淚水,有迷茫,有悵惘,詩(shī)詞中的哲思,讓我在成長(zhǎng)的路上,堅(jiān)定自己,做出最正確的選擇。選擇,難道不是成長(zhǎng)中的節(jié)點(diǎn),難道不能說(shuō)詩(shī)詞就是助力我成長(zhǎng)的精神支柱嗎?
走過(guò)萬(wàn)干山水,碧海清波;覽過(guò)人情世故,困難挫折,詩(shī)詞總會(huì)在我身邊,無(wú)論斗轉(zhuǎn)星移,白駒過(guò)隙,成長(zhǎng)中的風(fēng)景,總會(huì)有它陪伴和助力。成長(zhǎng)途中,因?yàn)橛性?shī)詞而精彩。
或許,沒(méi)有詩(shī)詞,我只是一個(gè)生活在角落中的孩子;或許,沒(méi)有詩(shī)詞,我只是一個(gè)遇挫即退的失敗者……其實(shí),每一次對(duì)詩(shī)詞的領(lǐng)悟都是成長(zhǎng)的褪變,成長(zhǎng)的升華。
詩(shī)詞,我心中所愛(ài),它像手中的望遠(yuǎn)鏡,心中的百尺高樓,成為我成長(zhǎng)的助力和指路人。
成長(zhǎng)的足跡作文6
看到這個(gè)作文題目,我的腦海里印出了一幅畫(huà)面:蔚藍(lán)的天空,寬闊的大海,我?guī)е业男」芬徊揭粋(gè)腳印的走在沙灘上,海浪沖刷著我們的足跡,而我們繼續(xù)向著遠(yuǎn)方走著……
六歲時(shí)我步入了小學(xué),我認(rèn)識(shí)了我的第一位小學(xué)老師-楊老師。在她的帶領(lǐng)下,我上到了二年級(jí)。三年級(jí)我轉(zhuǎn)到了王家堡小學(xué),從此我認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)新的老師。還記得我第一次來(lái)到新學(xué)校,步入校園的那一刻,陌生的環(huán)境,陌生的同學(xué),陌生的老師讓我忐忑不安,心里有一絲害怕,但也充滿了期待……一周時(shí)間,我就認(rèn)識(shí)了許多好朋友,還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,我開(kāi)始喜歡這里。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期過(guò)去了,因?yàn)榻逃值囊,一個(gè)班級(jí)不能有太多的學(xué)生,我有幸被分到一個(gè)新組建的班級(jí)四年級(jí)六班。因?yàn)槲乙呀?jīng)經(jīng)歷過(guò)了轉(zhuǎn)學(xué),所以轉(zhuǎn)班對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么可害怕的,我們的班主任師老師是一位男老師,他有時(shí)隨和,但有時(shí)候也很嚴(yán)厲,當(dāng)我們好好學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí),他會(huì)露出笑臉,表?yè)P(yáng)我們。當(dāng)我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),他會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)我們……在說(shuō)說(shuō)我的新同學(xué)吧!記得開(kāi)學(xué)不久,學(xué)校組織了一場(chǎng)足球賽,我們班出師不利,比賽成績(jī)并不是很好,但比賽的過(guò)程卻讓我記憶猶新,同學(xué)們扯著嗓門的加油吶喊聲,我們班隊(duì)員的'奮力拼搏的身影,還有失敗的淚水,那一刻,我覺(jué)得我們是一家人,我們是一股繩,我們是團(tuán)結(jié)的大樹(shù)班!我相信,在師老師的帶領(lǐng)下,我們班是最優(yōu)秀的!
在今后成長(zhǎng)的路上,我還會(huì)遇到更多的人,更多的事,成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題,我把它當(dāng)作一份試卷,認(rèn)真地做好每一道成長(zhǎng)題目!相信我在回憶每一步走過(guò)的足跡時(shí)都能欣然微笑。
成長(zhǎng)的足跡作文7
童年一眨眼就過(guò)去了,現(xiàn)在的我們已經(jīng)是健康的青少年。初中生活,是成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。此時(shí)我想起自己在童年的成長(zhǎng)道路上留下的一個(gè)個(gè)腳印。
2歲——啟蒙學(xué)習(xí)
那時(shí)的我充滿童心,面對(duì)著那一張張陌生的面孔,我的童心消滅了,對(duì)他們充滿好奇心。我總是問(wèn)爸爸:“他們叫什么呢?”爸爸也總是耐心地說(shuō):“他們叫字母,串起來(lái)就是拼音了”。教我寫(xiě)字時(shí),爸爸總是抓著我那幼嫩的小手和他一起動(dòng)。教我把那一張張陌生的面孔變成一張張熟悉的面孔。
6歲——天真童年
那時(shí)的我們,如一張白紙純潔而美好,天真而無(wú)邪,無(wú)憂無(wú)慮。自從爸爸把我送進(jìn)學(xué)校的大門后,從前,那種舒適的感覺(jué)就沒(méi)有了。只有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和那繁重的作業(yè)讓然我覺(jué)得心煩。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識(shí)也體會(huì)到了快樂(lè)。懂得了同學(xué)間的友誼,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),做人的品德。
12歲——快樂(lè)少年
這時(shí)的我們,沒(méi)有小時(shí)候的幼稚,比以前懂得多,不會(huì)再像小時(shí)候那么地天真、活潑、充滿童心,F(xiàn)在,家里總是希望我們像個(gè)乖寶寶,聽(tīng)話、懂事。進(jìn)入初中時(shí)期的'我們,總是希望自己自由自在,不受爸爸媽媽的約束。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,也有自己的主見(jiàn),自己的想法。童年也過(guò)去了,時(shí)間沖淡了一切,我們永遠(yuǎn)不能再變成那個(gè)天真、活潑、爛漫的小孩。留下的只有回憶,我們不能再回到童年,刷新那一個(gè)個(gè)足跡了。只有在腦海中忽現(xiàn)忽隱那模模糊糊的樣子了。
風(fēng)吹起如花般破碎的童年,童年的足跡卻成了我心中最美好的回憶。
成長(zhǎng)的足跡作文8
成長(zhǎng)是每個(gè)人的必經(jīng)之路,每走一步,都會(huì)留下一個(gè)足跡,每一個(gè)足跡,都是我們的回憶。在這些足跡中,讓我最深刻的足跡是我第一次登金石嶂。
爸爸是一個(gè)登山愛(ài)好者,但因?yàn)槲倚,爸爸沒(méi)帶我去登過(guò)山。終于有一天,爸爸問(wèn)我想不想去登山,我高興地說(shuō):“想啊”。但媽媽很猶豫,她說(shuō):“那座山很高,路很難走,你還小,我不放心”。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡和爸爸的助攻,最終說(shuō)服了媽媽。
來(lái)到山腳下,看到矗立在我面前的山峰,激動(dòng)的心情蕩然無(wú)存。爸爸好像看出了我的心思,用鼓勵(lì)的眼神看著我,似乎在說(shuō):“孩子,別怕,有爸爸在。”于是我鼓足勇氣向上攀登。我們先走過(guò)又長(zhǎng)又陡峭的'石頭路,走的時(shí)候,我得使用登山杖才能爬上那段陡坡,然后來(lái)到一片茂密的樹(shù)林,那里仿佛就像有個(gè)大剪刀,把那里的小路剪的越來(lái)越小,我還差點(diǎn)摔到懸崖下去。好不容易到了竹子林休息點(diǎn),我向下望高高的竹子林下面有小溪,就是水性好的人掉下去,也會(huì)被旁邊的石頭砸到,驚得我一身冷汗。休息片刻,我們繼續(xù)向前,突然眼前豁然開(kāi)朗,一片草甸出現(xiàn)在眼前,我們一行人盡情地奔跑,唱呀、跳呀,一下子忘了路上的艱辛。經(jīng)過(guò)草甸,我們走呀走,又是灌木叢,再翻過(guò)好幾個(gè)草甸山坡,我費(fèi)了九牛二虎之力才到達(dá)了山頂。爬到了山頂之后,我特別高興,看著遠(yuǎn)方的風(fēng)景,吹著涼爽的風(fēng),我的疲憊一下子就被吹散了。
第一次登上山頂,我異常的興奮,山頂上的風(fēng)景很美,是山腳下欣賞不到的?傻巧仙巾敳⒉皇且患菀椎氖,但世上無(wú)難事,只怕有心人,我們只要努力,什么困難都能克服的。
成長(zhǎng)的足跡作文9
現(xiàn)在的我,遠(yuǎn)不如小時(shí)候那么無(wú)拘無(wú)束,但卻比那時(shí)候成熟了許多,F(xiàn)在,當(dāng)我再一次回頭去看看這些令人難忘的回憶時(shí),總有一種特殊的感覺(jué):“這些成熟的痕跡,就如同一個(gè)個(gè)腳印一般烙印在我的腦海中!
--題記
小時(shí)候的自己,總想要長(zhǎng)大,就經(jīng)常偷偷地穿大人們的衣服,總認(rèn)為這樣就已經(jīng)長(zhǎng)大了。那長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲,被我們一次次的拖在地上,蓋住半邊臉的大帽子,總是讓我們不由自主的“撞樹(shù)”?傆眠@樣的造型去和小朋友玩耍,雖然衣服不合身,但也十分開(kāi)心。
小時(shí)候的自己,總是喜歡畫(huà)畫(huà)。母親是老師,家里有著數(shù)不清的粉筆,我用它們?cè)趬ι袭?huà)畫(huà)。畫(huà)根本看不出來(lái)畫(huà)的是什么。但心中的那份只屬于我的喜悅,如潮水般涌來(lái)。
小時(shí)候的自己,總是纏著父母。父母一回家,就纏著他們,陪我玩游戲、看電視。那時(shí)候的我,認(rèn)為玩游戲就是最快樂(lè)的事情。張開(kāi)雙手在院子里亂跑,就覺(jué)得自己想天空中一只自由自在的小鳥(niǎo)。
小時(shí)候的`自己,不知道如何控制自己的言行。那時(shí)候的我,連普通話都說(shuō)不準(zhǔn),也經(jīng)常做出一些令人哭笑不得的事情。
小時(shí)候的自己……
從小時(shí)候的我到現(xiàn)在的我,變了很多,真的變了很多。天依舊那么藍(lán),云依舊那么軟,花依舊那么香,太陽(yáng)依舊那么亮……可是,隨著成長(zhǎng),我變了許多、許多……小時(shí)候的我會(huì)隨便穿大人的衣服,現(xiàn)在的我會(huì)認(rèn)真地把大人的衣服疊好;小時(shí)候的我會(huì)隨便畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在的我會(huì)畫(huà)出一幅像樣的話畫(huà);小時(shí)候的我總纏著父母,而現(xiàn)在的我會(huì)為父母捶背、倒茶;小時(shí)候的我總是不知如何控制自己的言行,現(xiàn)在的我會(huì)說(shuō)一口字正腔圓的普通話,做事也懂得控制分寸。
12年了,我變了很多。多了一份成熟,多了一份穩(wěn)重,多了一份懂事,少了一份幼稚。我相信,從現(xiàn)在到將來(lái),我還會(huì)學(xué)到很多。
成長(zhǎng)的足跡作文10
成長(zhǎng)的記憶,給我?guī)?lái)許多快樂(lè),留給我許許多多的回憶,并將我成長(zhǎng)的腳印留在了上面。
依稀記得那年夏天,我居住在奶奶家。炎炎酷暑,紅日當(dāng)頭,蟬聲聒躁,天氣悶熱得要命,一絲風(fēng)也沒(méi)有,稠乎乎的空氣好像都凝住了。我心情煩躁,又口干舌躁,想奔出去到河邊的綠蔭下乘涼,可外面毒辣的太陽(yáng)阻止了我前進(jìn)的步伐。
奶奶看我熱得心煩,心疼極了。這時(shí),奶奶想到了一個(gè)主意,她小心地將她不舍得用的老舊電風(fēng)扇搬了出來(lái),可電風(fēng)扇像生了銹一般,不肯給我一絲涼氣,我生氣地將電風(fēng)扇推開(kāi)并大聲抱怨,奶奶只好訕訕地安慰我。
不一會(huì)兒,奶奶不知從哪兒拿出一把蒲扇,細(xì)心地為我扇風(fēng),可我卻感覺(jué)不到一絲風(fēng),我眼巴巴地瞅著奶奶:“我想吃梨,又解渴又涼爽!蹦棠滔渤鐾獾卣f(shuō)道:“好,孫女,奶奶這就去給你買幾個(gè)。”我欣喜地憧憬著梨的鮮嫩多汁,卻不知道囑咐奶奶小心外面的毒太陽(yáng);我快樂(lè)地憧憬著涼爽的時(shí)刻,卻忘記了奶奶要頂著火熱的太陽(yáng)為我去買梨。
終于,奶奶在太陽(yáng)的炙烤下拎著幾個(gè)又大又飽滿的梨回來(lái)了。我開(kāi)心地接過(guò)梨,又蹦又跳地把四個(gè)梨洗干凈,不一會(huì)兒我就將兩個(gè)梨消滅掉了,正要捧起另外兩個(gè)梨時(shí),忽然想起了奶奶,只見(jiàn)她正看著吃得開(kāi)心的我,眼中滿是欣慰。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn)奶奶的額角沁出了細(xì)密的汗珠,其實(shí),奶奶比我還要熱啊!那一刻,一股愧疚之情蕩漾于心間,我看著手中捧著的'梨,毫不猶豫地全部塞到奶奶手中:“奶奶,梨甜,你也嘗嘗吧。”奶奶忙推托,我對(duì)她笑:“奶奶,您帶回來(lái)的梨可甜了呢!蹦棠桃粐L也笑了:“甜!真甜!孫女給的梨就是甜!”在我們的歡聲笑語(yǔ)中,奶奶不經(jīng)意地說(shuō)道:“我家孫女長(zhǎng)大了呢!”那是發(fā)自肺腑的自豪!
成長(zhǎng)的記憶是一本泛黃了都不舍丟掉的書(shū)。因?yàn)槟棠虒?duì)我的愛(ài),讓我感受到愛(ài),并懂得愛(ài),回報(bào)愛(ài)。學(xué)會(huì)了感恩,這才是一個(gè)人真正的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡作文11
有一個(gè)地方留下了我成長(zhǎng)的足跡,這里就是我的家鄉(xiāng)。
我在家鄉(xiāng)里成長(zhǎng),一直到如今,我對(duì)我的家鄉(xiāng)已然無(wú)比熟悉。我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小地方,這里并不出名,自然風(fēng)景也很普通,并沒(méi)有多么出彩的地方。但是就是這么一個(gè)小小的城鎮(zhèn),卻是我心中最美的地方。
家鄉(xiāng)的房子是統(tǒng)一風(fēng)格的,白墻青瓦,帶著一種古鎮(zhèn)的`氣息。不過(guò),我的家鄉(xiāng)也并不是真正的古鎮(zhèn),因?yàn)榧亦l(xiāng)的房子看起來(lái)嶄新嶄新的,少了一種歷史感,多了幾份新氣息。我的家鄉(xiāng)不大,家鄉(xiāng)里的人也并不夠多,不過(guò)這里的生活氣息很濃厚。
清晨的裊裊青煙升起,家鄉(xiāng)里的人們用柴火用慣了,這不就算有更便利的燃?xì)庖惨琅f選擇燒柴火。用家鄉(xiāng)里的人原話說(shuō),那就是柴火弄的一日三餐都更好吃哩。
家鄉(xiāng)里的四處都留下了我成長(zhǎng)的足跡,從小時(shí)候的我光著腳丫在家鄉(xiāng)里四處跑,到現(xiàn)在挺著背負(fù)著手悠閑的散步,我的家鄉(xiāng)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。它看著我一日一日的長(zhǎng)大,看著我從之前的頑皮孩成長(zhǎng)到現(xiàn)如今的青俊年。
我的家鄉(xiāng)里鋪滿了我成長(zhǎng)的足跡,在這里,家鄉(xiāng)的每一處角落都有過(guò)我奔跑的快樂(lè)時(shí)光。有時(shí)候我都想著,若是我的家鄉(xiāng)幻做成了一個(gè)長(zhǎng)輩,那么當(dāng)我站在它面前,我會(huì)問(wèn)些什么?我的家鄉(xiāng)可是全程見(jiàn)證了我一步步走向成熟。也許還沒(méi)等我發(fā)問(wèn),我的家鄉(xiāng)就已經(jīng)對(duì)我感慨了,時(shí)間過(guò)得真快,原來(lái)我都長(zhǎng)的這么高了。
是啊,時(shí)間過(guò)得真快,并且時(shí)間還在向前流走著,我的家鄉(xiāng)已經(jīng)留下了我無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)的足跡。但在今后的時(shí)光之中,隨著我的長(zhǎng)大,我成長(zhǎng)的足跡將會(huì)走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
成長(zhǎng)的足跡作文12
一片兩片,一朵兩朵。美麗的櫻花盛開(kāi)了。它那芬芳迷人的花香流入我的心田。忽然天空下起了櫻花雨。漫步在路上的我忽然想到:這掉落的一片片花瓣,不就是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證嗎?
在地上我拾起了一片櫻花瓣,它迸射出一件在我成長(zhǎng)中記憶猶新的一件事。那是一個(gè)星期天,班里的同學(xué)自發(fā)去杏園。同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始摘了。于是我也挽起袖子去摘。摘著摘著同學(xué)開(kāi)始拿手里的杏子開(kāi)始你扔我,我扔你。我也拿著手中的杏子開(kāi)始扔。玩著玩著卻不知天已經(jīng)黑了。這件事讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中記憶猶新。隨著友情的陪伴,我在成長(zhǎng)的道路上非常開(kāi)心。這些開(kāi)心的往事不就像我手中的花瓣一樣,美麗芬芳嗎?
在成長(zhǎng)的道路上并不是總有陽(yáng)光相伴,偶爾也會(huì)電閃雷鳴,下起傾盆大雨。
在小學(xué)五年級(jí)時(shí),在我的一次考試中我失利了;氐郊腋嬖V媽媽,媽媽非常嘮叨。我卻在和媽媽?xiě)Y氣。當(dāng)時(shí)媽媽的雙手停在半空中,非常生氣,準(zhǔn)備放下來(lái)打我。我卻用不屑的目光看著媽媽那飽含“恨鐵不成鋼”的眼神?墒请S著我成長(zhǎng)的.腳步,當(dāng)時(shí)我那種神氣,蕩然無(wú)存,全都是滿腔的懊悔。
在成長(zhǎng)的路上還有一堆甩也甩不掉的煩惱。
在一天,我去參加一個(gè)朋友的生日聚會(huì)。想把自己打扮的漂亮些。我拿出一件百褶裙,可是怎么穿也穿不上。那,我又拿出了一個(gè)燈籠褲,這下也是穿不上。我非常傷心。隨著成長(zhǎng)的腳步,好看的衣服也穿不上。
這些煩惱就像此刻被風(fēng)吹落的櫻花花瓣,但有什么關(guān)系?明年的櫻花依然會(huì)燦爛的開(kāi)滿枝頭。櫻花雨還在繼續(xù),當(dāng)然,我的成長(zhǎng)也不會(huì)止步。讓我們一起努力,共同踏上下一站成長(zhǎng)的列車!成長(zhǎng)的足跡也在日益增多。我會(huì)隨著成長(zhǎng)的足跡,繼續(xù)長(zhǎng)大!
成長(zhǎng)的足跡作文13
轉(zhuǎn)眼小學(xué)即將畢業(yè)。我們,即將離開(kāi)生活了六年的新東方母校,即將與最好的朋友分離。心中無(wú)限不舍。
六年前,一個(gè)個(gè)稚嫩的身影遲疑地踏入了一個(gè)陌生的大門——新東方的校門。那時(shí)的我們,怯生生的,不敢與任何人打招呼?墒牵蠋焸兊臒崆轵(qū)散了我們的膽怯,讓我們一步步地走進(jìn)了學(xué)校的大家庭。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),一切都是陌生的。我們邁著小心的步伐,在校園里來(lái)回走動(dòng)。不久后,便和同學(xué)們打成一片。熱熱鬧鬧的,誰(shuí)見(jiàn)了心里都暖和。
漸漸地,我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大家庭。雖然也會(huì)有酸甜苦辣,但也經(jīng)常把心事分享給好朋友,與好朋友同甘共苦。
不知一路上,撒下了多少歡笑,共渡了多少難關(guān),我們都一步步地走了下來(lái)。也不知道走了多久,告別了多少老師,迎接了多少同學(xué)。
在我們,即將告別童年,即將離別同學(xué)時(shí)心中,半喜半憂。喜的是,度過(guò)歡樂(lè)的小學(xué)時(shí)光,即將步入中學(xué)的大門;憂的.是,小學(xué)的老師,同學(xué),不知以后何時(shí)才能相見(jiàn)。每個(gè)人心中都有著不舍。
回顧六年,我們?cè)趯W(xué)校留下了不少成長(zhǎng)的足跡:音樂(lè)教室里的歌聲。美術(shù)教室里的畫(huà),體育場(chǎng)上的汗水。走廊上的歡笑……這六年中,我們的足跡從稚嫩的幼苗變成了成熟的果實(shí),我們正像雛鷹一樣,正欲展翅高飛!
讓我們揣著童年的回憶,飛向人生的新階段!雖然離開(kāi)母校,離開(kāi)伙伴;但是,他們卻在我們心中留下了不滅的印記!
請(qǐng)忘卻悲傷,留下歡笑。帶著回憶,走向未來(lái)!相信我們一定會(huì)在未來(lái)的生活中,開(kāi)辟一條全新的道路!
我們,正在成長(zhǎng);我們必將成長(zhǎng)!
成長(zhǎng)的足跡作文14
時(shí)間似個(gè)頑皮好奇的孩子。小時(shí)候,它浩氣的在你身邊徘徊;長(zhǎng)大了以后,他悄無(wú)聲息的從你身邊溜走,不知去向。留下的只有陪伴我走過(guò)的那條印著仿佛無(wú)盡腳印的成長(zhǎng)之路。
成長(zhǎng)原來(lái)看的見(jiàn)。就像小時(shí)候走路跌倒時(shí),總有人過(guò)來(lái)安慰你,替你拍去以上的塵土。慢慢的長(zhǎng)大后,跌倒好的傷口只能自己一個(gè)人肚子默默地承受。這條成長(zhǎng)的足跡讓我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)……
小時(shí)候看到電視上唱歌好聽(tīng)的哥哥姐姐時(shí),就揮舞著拳頭說(shuō)長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為歌手;第二天,看到打怪獸的英雄時(shí),就幻想自己以后也要成為拯救世界,維護(hù)世界和平的大英雄。小時(shí)候的夢(mèng)想猶如那夜空中散落的星辰,數(shù)不清變不斷。長(zhǎng)大后,開(kāi)始迷茫了,不知夢(mèng)想到底是什么;不知道自己的目標(biāo)又在哪里;不知道自己又該往哪去。在這條成長(zhǎng)的足跡中,我勢(shì)必要找出自己的路,抓住自己的夢(mèng)。
成長(zhǎng)過(guò)程中,有過(guò)叛逆,有過(guò)錯(cuò)誤,也有過(guò)遺憾。為了不讓叛逆再現(xiàn);為了不讓錯(cuò)過(guò)的再錯(cuò)過(guò);為了不讓遺憾重演。成長(zhǎng)之中,讓我學(xué)會(huì)了反思。
成長(zhǎng)猶如一條長(zhǎng)滿荊棘的'路,有的人在遍體凌傷中找到成功道路,也有人從此墮落。然而成功并沒(méi)有真正的方法,成功人士所說(shuō)的只不過(guò)是成功之后的所無(wú)所得而已,真正的方法只有自己在成長(zhǎng)中慢慢的體悟,感受……
成長(zhǎng)也似一場(chǎng)社會(huì)的經(jīng)歷一般,再個(gè)過(guò)程中是一場(chǎng)社會(huì)的經(jīng)理一般,也在個(gè)過(guò)程中你被傷害過(guò)一次,就不會(huì)傻傻的再去傷害自己一次。成長(zhǎng)中又是交過(guò)的朋友,你把它看做朋友來(lái)看待,而他只不過(guò)把你當(dāng)做一個(gè)有價(jià)值的利用工具罷了。正像不知哪位說(shuō)的一樣:“物有所用,取之;物有所默,棄之!背砷L(zhǎng)中。讓我看清了友誼并不在于多,而在于精……
成長(zhǎng)足跡中包含了我從出生到至今留過(guò)的淚,流下的汗……當(dāng)我有一天感到疲困時(shí),盎然回首,相信他們會(huì)是我重新前行的動(dòng)力。
成長(zhǎng)的足跡作文15
今天是美好的一天,因?yàn)槲业膬蓚(gè)可愛(ài)的表妹光臨我家了,我開(kāi)心得手舞足蹈。
很不巧的是,今天家里除了我們?nèi)齻(gè)人小孩子就再也沒(méi)有其他大人了,由于爸爸媽媽有事出遠(yuǎn)門,所以特別關(guān)照我這一天要照顧好她倆。
早上起來(lái),不知怎么的她倆哭喊著,我一看,也沒(méi)什么事啊,我此時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了“咕咕”的聲音,是肚子叫!原來(lái)她倆是肚子餓了呀,我趕忙準(zhǔn)備了兩杯奶粉,招呼她倆來(lái)喝。
沒(méi)多久,又有事情了,小表妹要方便,這可怎么辦呢!我可沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)啊,我左思右想,也沒(méi)有好辦法:家里的馬桶太大了,她坐不了,到底我該怎么做呢?突然,我一拍腦瓜子,對(duì)了!我可以讓她扶著小板凳,下面套著個(gè)袋子,把便便拉在袋子里,她拉好了,我便像個(gè)保姆一樣跑了一趟,把袋子扔進(jìn)垃圾桶里,忙忙碌碌,讓我一刻也停不下來(lái)。
回到家里,驚險(xiǎn)的'一幕發(fā)生了,大表妹拿著家里的水果刀上下玩弄著,時(shí)不時(shí)在家里上演“飛刀絕技”:把水果刀在空中扔來(lái)扔去,我剛回到家里時(shí),她差一點(diǎn)點(diǎn)把水果刀刺在我身上,我差點(diǎn)兒心臟蹦出來(lái),我連忙從她的手里一把搶過(guò)小刀,放回刀架上,并對(duì)大表妹講一番道理,讓她認(rèn)知到了刀有多么的可怕。
下午,在家里的我剛做完作業(yè),就被一塊積木不偏不倚地撞在了腦門上,我起身一看,不看不知道,一看嚇一跳,整個(gè)家里到處都是積木:原來(lái)她倆在互相朝對(duì)方扔積木,我趕緊阻止了她們,并收好了積木。
傍晚,爸媽回家了,看到了她倆沒(méi)有受傷,十分高興,對(duì)我一番表?yè)P(yáng),而我,累得精疲力盡。
一天下來(lái)雖然耗盡了我的精力,但是我成功照顧好了她倆,由此我明白了成長(zhǎng)過(guò)程中:一雙手,一只手為了自己,一只手為了別人。
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