成長的作文

[熱門]成長的作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的成長的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成長的作文1

　　從小學(xué)到初中，從初中到高中，我們是7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)的太陽。

　　我們是花朵，是祖國未來的花朵。

　　（一）

　　曇花，曇花一現(xiàn)，生命凋謝。查字典可知，曇花沒有葉子襯托，花大，色白，多在夜間開放，開花的時(shí)間極短。

　　略有沉思，是否將不圣經(jīng)里泉涌再戰(zhàn)放的那一刻？是否不想與其他劃攀比妖艷花姿？是否一直蘊(yùn)含，儲(chǔ)蓄？

　　曇花一現(xiàn)，世人，必見。

　�。ǘ�）

　　湖邊，柳條，飛揚(yáng)。柳隨風(fēng)飄，婀娜多姿。飄動(dòng)的，舞動(dòng)的，在風(fēng)上譜寫生命絕唱。太陽，陽光，湖光粼粼，不及風(fēng)情萬種的柳。

　　細(xì)柳，放縱地舞動(dòng)，用心舞蹈，任憑自己舞步，踏著歷史，伴著清風(fēng)。

　　酌思，是否曾經(jīng)歷經(jīng)千辛從土中吐氣揚(yáng)眉？是否曾經(jīng)被風(fēng)雨追打？是否一直無法釋放？

　　柳絲如發(fā)，輕飄，舞動(dòng)。

　�。ㄈ�）

　　海邊，海灘上，腳印，越走越遠(yuǎn)。生命無斷續(xù)。大的，小的`，深的，淺的，沒有規(guī)律，只是都留下痕跡�；仨�此時(shí)，會(huì)綻出一朵溫柔的笑容而已。

　　來也匆匆，去也如風(fēng)，卻在某個(gè)角落有著滋生的影子�；蛟谀瞧�土壤無意撒下了種子，正在放肆生長著。

　　尋思，是否無意插柳柳成蔭？是否大小塵土也無法避開這中釋放？生命如花，一切的歲月都只為了璀璨的結(jié)束；歲月如花，一切的年華都只為了嫵媚的綻放；年華如水，一切的風(fēng)云都只為了譜寫燦爛而盛華的人生。

　　讓生命放逐，放開雙手，讓生命的花開得無憾；讓歲月流走，從指間溜走，讓歲月的刀鋒考驗(yàn)。

成長的作文2

　　書櫥里的一百來本書是我的寶貝，這些可是我從幼兒到現(xiàn)在積累起來的財(cái)富呀！

　　當(dāng)我大腦思維混亂時(shí)，翻幾頁葉圣陶的《稻草人》，也許會(huì)讓我清醒一點(diǎn)；當(dāng)我煩悶的時(shí)候，曹文軒的純美小說，會(huì)讓我盡情平靜下來；如果你自幼受到書香的熏陶，那么你長大不是一個(gè)天才，也能通曉四海。

　　在書香里成長，我從小就喜愛讀書，起初一、二歲的時(shí)候就是翻翻圖冊，到上學(xué)時(shí)，媽媽就在床頭給我讀《三國演義》了。那時(shí)幼小的我很快便被這曲折的情節(jié)給吸引住了，直到媽媽的嗓子讀干了，我才罷休。到了三年級，拼音運(yùn)用熟了，便去買了好幾個(gè)版本的《三國演義》，我一到家，便像餓狼撲向獵物一般，撲向了那些書。到了五六年級，新華書店里的《三國演義》已經(jīng)被我掏空。每本我都看了二次以上，一本古文版的，我更是如饑似渴，樂爾不疲，還經(jīng)常在被窩里打著小手電看書。

　　而現(xiàn)在，我知道常言是編撰，是虛構(gòu)的意思了，理我心中便有了一個(gè)問號，真正的三國是什么樣的`呢？我去圖書館里借了《三國志》和《易中天品三國》幾本書，在家認(rèn)真地苦讀，適度可用廢寢忘食這個(gè)詞來形容了。而這也讓我懂得了許多，諸葛亮并不是那么聰明，周瑜不但不心胸狹窄，反而很寬容，劉備并沒有三顧茅廬，而是諸葛亮自己毛遂自薦的，真正的三國比《三國演義》對我的吸引力更大，情節(jié)更為曲折，讓我更加喜愛。

　　擁書一架，如有一壺陳年佳釀，舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，繞心數(shù)日。書籍給與我很多。

成長的作文3

　　人這一生會(huì)經(jīng)歷過很多個(gè)階段，從出生到幼兒，從幼兒到兒童，又從兒童到一個(gè)青少年，之后又變成一個(gè)青年，最后成為老年。不僅是生理上發(fā)生了變化，心理也會(huì)發(fā)生很多變化。

　　當(dāng)我才五歲的時(shí)候，我覺得任何比我大的人都要讓著我，吃飯也要大人給我夾，因?yàn)槲艺J(rèn)為那是理所當(dāng)然的。記得有一次，我被鄰居家的'大哥哥欺負(fù)了。我就一直哭，本來哭一會(huì)兒就好了�？晌移�要哭到媽媽回來才行，因?yàn)槲蚁胱寢寢屩�道我被別人欺負(fù)了，要她保護(hù)我。

　　當(dāng)我6歲的時(shí)候，我上了小學(xué)。本來是想做一個(gè)普普通通的學(xué)生，可是我發(fā)現(xiàn)老師總是冤枉我。我就直接對老師說，你不能這樣誣陷我。之后我們班有一個(gè)人欺負(fù)我，我就去把那個(gè)人作業(yè)本扔了，像我們班的班長一樣，可到最后，受懲罰的卻是我，老師即使知道班長做這樣事情很多，但卻不以為然。當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)世界可真是不公平呀！

　　12歲的時(shí)候，上了初中。因?yàn)樯铣踔杏幸恍�學(xué)科都是新的，我就非常認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它。初一期末考成績出來了，我是年級前50。明明是一個(gè)很開心的事情，可是班上的女生老是議論我。但我就是想不明白了，我做錯(cuò)了什么嗎？

　　直到初一的暑假，在網(wǎng)上突然看到一個(gè)學(xué)生的演講，那個(gè)學(xué)生說“即使生活會(huì)踐踏你的尊嚴(yán)，把你踩在腳下，但你怎能倒下？沒有人想在年少時(shí)成為一個(gè)普通人。即使這個(gè)社會(huì)不公平，那又怎樣？”我頓時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)社會(huì)本來就是不公平的。只有你努力去學(xué)習(xí)，去超越別人，你才有資格去說話。即使你超越別人了，還有一些人議論你。那只不過是他們嫉妒你罷了。

　　希望在明天的期末考當(dāng)中，超越自己的初一成績，成為前40。

成長的作文4

　　成長，每個(gè)人都正在成長著。從出生直到死亡，這都是成長。成長的過程是滿布荊棘的，同時(shí)也是充滿快樂的。經(jīng)歷了各種事情，懂得了各種道理，這亦是一種成長。成長載滿了酸甜苦辣，沒有五彩的生活，哪來多彩的成長。而成長中也充滿著各種情感，友情是必不可少的，它帶給我許多快樂與美好的回憶。

　　記得那天，我們相約在那個(gè)地方，手牽著手漫步于叢林小道上，唱著歌，打著歡快的節(jié)拍，到處洋溢著我們的歡聲笑語，也不知是否是一時(shí)興起，我略帶玩笑性地說了一句：“要不我們?nèi)齻�(gè)像劉備、關(guān)羽、張飛一樣三結(jié)義吧！”你們興奮地同意了。不過，還是你們更注重細(xì)節(jié)，我們?nèi)齻�(gè)姐妹應(yīng)該叫做“義結(jié)金蘭”�。∧菚r(shí)我也是似懂非懂的`點(diǎn)頭贊同了。找到了“結(jié)拜基地”，“撲通”一聲三人齊跪下，仰望蒼穹，異口同聲道：“我們對天發(fā)誓，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死，從此以后，有福同享，有難同當(dāng)，愿上天作證�！闭f完后也是磕了頭，假想著手中有酒，仰脖而盡，隨后便摔在地上。為了紀(jì)念我們的友誼，在一顆粗壯的大樹上，刻上了我們的名字。我們站在小山上，高聲吶喊著：“我們永遠(yuǎn)在一起！”聲音回蕩在山谷中，響徹云霄，時(shí)刻印在我心。我們?nèi)绱撕唵蔚纳倥畨羰侨绱说募儩�、如此的真�?shí)。

　　友情的快樂充實(shí)了我的成長，給我的成長增添了五彩的一筆。成長，這般美妙；快樂，這般美好。

成長的作文5

　　圖書館，我成長的搖籃。 六年來，是誰陪伴我們度過的? 六年來， 是誰給了我們向上的力量？ 六年來，是誰像慈母一樣哺育著我們？ ——是圖書館。 在我的成長中，圖書館已經(jīng)成了我不可缺少的勵(lì)志藥，已經(jīng)成了我的 好伙伴。

　　第一次到圖書館 記得我第一次到圖書館時(shí)，只見那里面寬敞明亮，一排排的書架上擺滿琳瑯滿目的書刊，我當(dāng)時(shí)恨不得把書里的知識(shí)一口吞進(jìn)肚子里。我趕緊拿起一本《老人與�！返臅�津津有味地讀了起來，不久，我便陶醉在了書香之中……終于看完了，我為老人83天補(bǔ)不到一條魚而傷心，又為他那頑強(qiáng)的意志而佩服，更被他那勇敢的'性格而征服。想著想著。哎，一看時(shí)間，四點(diǎn)半了，時(shí)間怎么過得這么快啊，哦，一定是時(shí)間老人太羨慕我了，把我的時(shí)間拿走了。誰叫我看書看得那么津津有味呢！

　　不過，我只好依依不舍地離開了圖書館。 借書的樂趣 自從去了圖書館后，我的課余生活越來越有趣了，只要一有空，我就往圖書館里跑�？墒�，卻總也滿足不了我看書的欲望。偶爾間，有一次，我聽說這個(gè)卡可以借書，可把我樂壞了。 那天，我一個(gè)人懷著激動(dòng)的心情來到了圖書館，我借了一本《魯濱遜飄流記》就匆匆地回家了。 晚上，我捧著這本書，小心翼翼地翻開來，認(rèn)真的閱讀著，書中精彩的故事情節(jié)，一個(gè)又一個(gè)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使我不禁沉迷…… 圖書館，我成長的搖籃。我愛你！

成長的作文6

　　成長是什么？成長是從不會(huì)到會(huì)這個(gè)過程。成長是什么？成長是從不會(huì)忍受到會(huì)忍受。成長是什么？成長是從不會(huì)體會(huì)到會(huì)體會(huì)。

　　在我九歲時(shí)，媽媽給我生下了一個(gè)可愛的妹妹。她出生的那一天，我興奮極了，心想：“我終于有個(gè)妹妹了，她一定很可愛。”可是當(dāng)我看到她出生的照片時(shí)，失望地想：“她怎么這么丑，滿臉的紅痘痘，還很黑�！睕]過幾天媽媽和妹妹就回來了，可當(dāng)我再次看到她的臉時(shí)，我傻了眼，心想：“妹妹怎么突然變得這么好看了！”媽媽好像看出了我的`心思，對我說：“妹妹可愛吧！那照片上的她那么黑，是因?yàn)闊艄獾膯栴}，她臉上的紅痘痘，是因?yàn)樯匣鸲�長的，過幾天就好了�！边@讓我更喜歡妹妹了。

　　三個(gè)月后，她學(xué)會(huì)了翻身；五個(gè)月的時(shí)候她學(xué)會(huì)了坐立；七個(gè)月的時(shí)候她學(xué)會(huì)爬；九個(gè)月的時(shí)候她學(xué)會(huì)了靠東西爬的站起來；她還學(xué)會(huì)了模仿我們做動(dòng)作；直到現(xiàn)在十個(gè)月了，她學(xué)會(huì)了讓人抱著她，然后她自己不停地跳躍。

　　可是我覺得媽媽和爸爸越來越偏愛妹妹了。之后，我對妹妹也越來越冷淡。

　　直到有一次，媽媽和妹妹出去逛超市，我在家里看書，過了一會(huì)兒，只聽“咚咚”兩聲，門一下子開了。妹妹飛快地沖我跑過來，手里拿著一袋薯片，嘴里喊著：“姐姐，我給你買一袋薯片，給你�！碑�(dāng)時(shí)我感動(dòng)得一把抱住她把她摟在懷里。從此，我再也不討厭她了、再也不冷淡她了。她也一直陪伴著我，讓我不再孤獨(dú)、寂寞。

　　我愛我可愛的妹妹，我會(huì)一直陪伴著她，她也會(huì)帶給我煩惱和欣喜。也許這就是成長的含義吧！

成長的作文7

　　輕輕打開成長的記憶匣子，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)在成長的路上，煩惱，挫折雖然給我們帶來了優(yōu)點(diǎn)，困惑，甚至痛苦，但是正因?yàn)榻?jīng)歷了這些煩惱，挫折，才是我們的情感更豐富，意志更堅(jiān)強(qiáng)，笑容更燦爛……

　　小學(xué)時(shí)

　　小時(shí)候，給別人東西總要回報(bào)，只要一不高興，就全要回來，而一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)，就拿好吃的去她們身邊轉(zhuǎn)一圈，就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)你們又成了好朋友，百試百靈。

　　那時(shí)候年齡小，不懂什么叫傷害，每次不高興，就把別人的老底掀出來傷害他們，從不在乎他們的感受，直來直往，不懂的收斂，特別愛告狀，告家長，告老師，讓他們“替天行道”“為民除害”，來伸張自己的正義感，來維護(hù)自己的權(quán)力。

　　天天在班級門口玩老鷹抓小雞，踢鍵子，跳繩，從不在乎周圍。過大年的時(shí)候特別高興，早早起來就一個(gè)人在大街上亂跑，看到人就要壓歲錢，從沒有不好意思過。太冷的情況下雙手通紅，臉通紅，流著鼻涕也不知道，只知道，我開心就好。

　　那時(shí)好像什么都怕，又好像什么都不怕 。馬蜂窩時(shí)，就不會(huì)想過蜜蜂會(huì)咬你。而掉一顆牙，就感覺萬分悲痛，好像能丟掉性命一樣。而現(xiàn)在已經(jīng)不是這樣了，這大概就是成長吧！

　　初中時(shí)

　　小學(xué)有六年，而初中只有三年，但是這三年來學(xué)到做人的道理，并不比小學(xué)少。

　　初中正是半懵懂半成熟的時(shí)期，慢慢的有了自己的`想法，開始叛逆，而我初中的一個(gè)同學(xué)她教會(huì)我如何度過那段時(shí)期，她好像知道很多東西，每次我有疑惑，總會(huì)找她，她好像是我肚子里的蛔蟲，知道我在想什么，知道我擔(dān)心什么，而其他同學(xué)也是我成長道路上的引路人。所以我格外珍惜我們之間的友情！這大概也是成長吧！

成長的作文8

　　書是一杯清茶，只要細(xì)細(xì)地品嘗，越品越有滋味：書是一碗米飯，越嚼越有味道;書更是人類不可缺少的精神糧食。記得有位哲人曾經(jīng)說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！泵慨�(dāng)讀到這句話，我的腦海就會(huì)出現(xiàn)古人孜孜不倦讀書的樣子。

　　剛上小學(xué)時(shí)，爸爸媽媽給我買了一堆課外書，從他們期盼的眼神中我朦朧地知道“讀書好！”年幼的我第一次來到書的“海洋”，捧起了《小寓言大道理》�！独莵砹恕返�'故事讓我懂得了不能撒謊的道理，《百聰明與千聰明》又讓我明白一句名言的真諦“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”漸漸地，家里的書架滿足不了我，我去里一個(gè)更大的‘書�！�-新華書店。書架上的一本本書像一塊塊磁石牢牢地吸引這我，我又像一只“貪吃地小蜜蜂”，在書海中穿梭，品味一本又一本書。不知從什么時(shí)候開始，我覺得自己變了，原來那些‘流水賬’式的日記被替換一篇篇重點(diǎn)明確的文章，那些原來淡如開水的述性語言也被我更好地用上了優(yōu)秀的描述性語句，有一次我寫了一篇《老鼠的家》被老師打了三顆五角星，還當(dāng)做范文朗讀呢，里面的寫作手法，我運(yùn)用了擬人。夸張，都是《愛的教育》這位“老師”教我的！我長大了，成了一位高年級的小學(xué)生，這幾年的讀書生活，讓我明白了：好書能伴我更好地成長，能伴我走向成功之路。

成長的作文9

　　人的一生中總是面臨著無數(shù)選擇。

　　少時(shí)，選擇什么從來由不得我自己決定。面對丑陋保暖與美觀單薄的衣服，我沒有選擇的余地。未等開口，前者已經(jīng)被套在了身上。似乎我的一切早已決定好，我的未來如何選擇，我不必知道。

　　我的少年時(shí)期就這樣悄悄的溜走了。我，在成長。

　　慢慢的，面對父母替我做的選擇我懂得了說：“不”。我用盡全身的力氣掙脫他們對我的掌控。我感到興奮無比�？諝馑坪醣韧�日更加清新。我像一只破籠的小鳥，對外面的世界感到新奇。振翅高飛努力遠(yuǎn)離可怕的牢籠，不知外界險(xiǎn)惡，果斷的做著選擇……

　　就這樣，我急于自己選擇，仿佛在向外人炫耀著，“看，我可以自己作主”。我擦亮雙眼望向黑洞洞的現(xiàn)實(shí)。在這條沒有盡頭的路上，我摸索著前進(jìn)。走得愈遠(yuǎn)，選項(xiàng)愈多。選項(xiàng)多了，就不知如何選擇。我意識(shí)到自己終究只是個(gè)孩子，總會(huì)被亮眼的東西所迷惑。我想退縮，我不想為我的錯(cuò)誤買單。當(dāng)我回頭，渴望尋找父母幫助時(shí)，我恍然想起，當(dāng)初幼稚的我興奮的.擺脫了他們……

　　我無數(shù)次的站在岔路口，無數(shù)次的選擇，在成長與失敗間輾轉(zhuǎn)，無數(shù)次的失去。

　　歷經(jīng)了錯(cuò)誤選擇帶給我的懲罰，我總是在默默的自責(zé)，當(dāng)初的我正是選擇了孤軍奮戰(zhàn)，才會(huì)釀成今日惡果。若當(dāng)初聽從了父母的勸告，結(jié)果，是否會(huì)有所不同？只可惜，生活，沒有如果。

　　在成長的路上，我不停選擇，最終，我懂得了傾聽。在選擇前傾聽他人的意見，無論那番話是否順你心意，因?yàn)橹已阅娑�利于行。結(jié)合意見，反復(fù)斟酌再做決定。

　　成長是場幸福的災(zāi)難，我飽受錯(cuò)誤選擇帶來的后果，卻學(xué)會(huì)了傾聽的幸福。我不會(huì)因后果而懼怕選擇，因?yàn)槲蚁嘈�，傾聽后選擇的后果不會(huì)太差。成長，讓我學(xué)會(huì)了傾聽……

成長的作文10

　　“書，是全世界的營養(yǎng)品�！薄皶�籍，是人類進(jìn)步的階梯�！薄白x一本好書，就像與一個(gè)高尚的人談話�！边@些名言警句，都是我平時(shí)在充滿書香的“書中王國”里遨游時(shí)，所收獲的。

　　我從小就十分喜歡看書。因?yàn)槲蚁塍w驗(yàn)《三國演義》里劉備、張飛、關(guān)羽一起聯(lián)手戰(zhàn)斗、戰(zhàn)勝困難，取得成功的那種歡樂；感受《森林報(bào)》中動(dòng)物們在熱鬧森林里面每天所發(fā)生的一些稀奇古怪的事情；培養(yǎng)《影響孩子一生的故事》里面華盛頓的那種誠實(shí)品質(zhì)。

　　有一次，老師讓我們寫一篇作文，題目和內(nèi)容自己定。不知不覺中，自己便浮現(xiàn)出，《大自然的一百個(gè)景象》里春意安然的景象來。而自己又情不自禁的`吟起唐代詩人白居易的一首贊美小草的詩來“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！睂ρ剑∥铱梢詫懸皇踪澝佬〔莸脑姲　�…

　　由于我把小草寫成了一位亭亭玉立的少女……把小草寫的更加擬人化、語句也十分具有親切感，很通順，而且還運(yùn)用了許多優(yōu)美的詞句，所以受到了老師的好評。還被老師發(fā)表在作文網(wǎng)上呢！在網(wǎng)上，也得到了各位網(wǎng)友的贊揚(yáng)，心里非常高興。在近期，我又在網(wǎng)上發(fā)表了5篇文章，心里美滋滋的，覺得很有成就感。這些作文的發(fā)表，當(dāng)然少不了課外讀物的饋贈(zèng)和老師給我的鼓勵(lì)。

　　噢，我的朋友——書，你是我永遠(yuǎn)的朋友，是帶領(lǐng)我走向成功之門的一把鑰匙，也是能引領(lǐng)我在書中王國遨游時(shí)找到真諦的一件“寶物”吶！

成長的作文11

　　書是智慧的源泉，知識(shí)的海洋，力量的翅膀，生活的方向盤……在我很小很小的時(shí)候，我就愛上了看書。

　　記得上幼兒園時(shí)，我還不識(shí)字，便纏著媽媽給我講故事。故事中那無助可憐的賣火柴的小女孩令我淚流滿面，那機(jī)智勇敢的阿拉丁令我拍手叫好，那偷吃西瓜而受孫悟空懲罰的豬八戒令我不禁哈哈大笑……那一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事成了我的精神“食糧”。

　　為了增加輔助營養(yǎng)餐，我又開始獨(dú)自看起了一些少兒繪本。那一幅幅精美的.圖畫，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，常常令我愛不釋手。

　　上小學(xué)后，我對書簡直到了癡迷的程度。一到雙休日，我便一頭扎進(jìn)了慈溪書城，那里簡直是書的海洋，童話類、百科類、文學(xué)類……應(yīng)有盡有，我在書的海洋里盡情遨游，一看就是好幾個(gè)小時(shí)，渾然時(shí)光飛逝，黃昏已至。

　　但我也經(jīng)常因書而“痛苦”。那做不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)班讓我失去了很多看書的時(shí)間。于是我連上廁所的機(jī)會(huì)也不放過，開始了我的“WC文化”；晚上看書看到精彩的片斷卻又被下令去睡覺時(shí)，我在被窩里用手電筒悄悄地看起書來，一聽到腳步聲，便假裝睡覺，和爸爸媽媽玩起“貓捉老鼠”的游戲。

　　雖然我經(jīng)常不能如愿地遨游在書海中，但我依然能感受到書的力量：《封神演義》讓我明白了什么是真善美，什么是假丑惡；《魯濱遜漂流記》告訴我遇到困難要百折不撓；《黑黑在誠實(shí)島》教會(huì)了我做人要誠實(shí)。

　　我相信，無論昨日、今日還是明日，那幽幽書香將會(huì)一直陪伴我的成長。

成長的作文12

　　成長是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白，來交換長大的勇氣。

　　----題記

　　夏日的傍晚，街道上早已人聲鼎沸，吃完晚飯的人們都開始散步，一切都那樣平常。

　　那年，我讀四年級。剛從演播廳走出來的我，正滿心歡喜地在人群中尋覓那個(gè)我熟悉的身影。

　　半晌，我心中略有一絲不安。“媽媽去哪兒了？”我小聲問到。

　　天空被黑暗籠罩，市政大樓的人少了很多，穿著表演服的我，走出了樓道。在大門口等了好久好久，媽媽還是沒有來。我緊張地走向馬路，準(zhǔn)備到對面超市去借電話。剛邁動(dòng)腳步，左邊有一臺(tái)車正向我駛來，我睜大眼睛看了看，心想：呀，這不是媽媽的車嗎？我心中一喜，立馬揮了揮手，但車子并沒有停下，而是拐了彎向?qū)γ娉�市旁的巷子跑去了。我看了看馬路上的車，也走了過去。

　　看著那輛在夜色里漸行漸遠(yuǎn)的車，剛才的欣喜早就拋諸腦后。望著眼前一條條縱橫相交的巷子，我咽了咽口水，腦海中浮現(xiàn)出電視里綁架小孩兒的`戲碼，頭皮發(fā)麻。身邊的夜宵店都開始營業(yè)了，熱鬧的場景卻安撫不了我躁動(dòng)的情緒。我抓緊了衣角，走到一家超市前，看著柜臺(tái)的電話機(jī)，糾結(jié)不已�！暗降自撛趺崔k呢？”我說道，“為了回家，拼了�！蔽抑е�吾吾地告訴了阿姨我的情況，借阿姨手機(jī)打完電話后，說了聲謝謝，就走了。

　　回到家后，演出服已被汗水浸濕了。直到現(xiàn)在，我還是記得那時(shí)的惶恐與不安，但更多的是高興。

　　那年盛夏，那日傍晚，對許多人來說，平凡而又寧靜。誰也不知道那個(gè)十歲的小女孩到底經(jīng)歷了什么，但只有她自己深知，在路燈下張望的那個(gè)身影，放下了兒時(shí)的依賴與稚嫩。而這，便是每個(gè)小孩都渴望經(jīng)歷的成長

成長的作文13

　　正如悄然飄落的冬雪，“潤物細(xì)無聲”的春雨，夏日里悄悄盛開的荷花，又如隨輕輕起舞的落葉。成長在詩集上慢慢的頁頁翻過，每一頁都記載著白天與夜晚。

　　淋著雨，迎著風(fēng)，我走過了16年，在人生的路上，印下了從蹣跚學(xué)步時(shí)歪歪斜斜的足跡，到后來穩(wěn)健的腳步，這不就是感動(dòng)嗎?成長你就是學(xué)會(huì)走路時(shí)會(huì)摔倒，學(xué)會(huì)了又會(huì)被絆倒的艱辛歷程嗎?

　　偶然的一次打開日記才發(fā)現(xiàn)，那些語言不僅僅是一些文字的訴說，它們在我心靈的花園里閃爍著或明或暗的光芒。

　　那風(fēng)箏，那一個(gè)個(gè)小汽車，不是我的童年嗎?那里，不是喜歡追逐風(fēng)的腳步，那么美妙嗎?我歡快而且沒有煩惱，天真的我總是面帶著微笑，那時(shí)候的我單純的就好像一張紙。

　　不知道抱著怎樣的思緒，我走出了童年的`軌道。從那天起，成長的里程中涌現(xiàn)出更多的感人的故事片段。還記得，傻乎乎地接受老師給予的對出的表揚(yáng)，紅著臉迎著老師的批評的目光，考試不滿意就到自己的房間大哭一場，為自己點(diǎn)燃了16歲的蠟燭……許許多多的往事，讓我感動(dòng)落淚。

　　在走到了初中的時(shí)候，我明白了父母的艱辛，在也不再讓他們?yōu)殡y和過多的為我操心了。這個(gè)就是我張大的時(shí)候吧。

　　成長的路上，就是這樣，哭過也笑過。

　　在人生的畫卷上，我用心添涂著我真真切切的心靈布景，沒有什么粉飾，沒有什么理由，就是這樣，因?yàn)槟鞘俏易约汗适吕锏恼嬷B。它們源于我最初的感動(dòng)!

　　成長是一片云的詩還是風(fēng)箏的畫?我沒有想過，或許成長就是一首歌謠，沒有什么驚天地的激情，卻有感動(dòng)的曲調(diào)。

成長的作文14

　　小時(shí)候，就被老師們、家長教育要多讀書，讀好書，柜子里的童話書、故事書，我都讀得孜孜不倦。上了初中后，接觸了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”、“知識(shí)改變命運(yùn)”還有高爾基的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”等，更讓我愛上了讀書。

　　最近，我讀了斯威夫特的《格列佛游記》，卡夫卡的《變形記》，還有中國四大古典名著之一的白話文版《水滸傳》……

　　讀了《格列佛游記》，我被里面格列佛到達(dá)小人國、慧骃國的情節(jié)所吸引，看了序言才知道，這部游記，是為了反映18世紀(jì)英國統(tǒng)治階級的腐敗，作者運(yùn)用了想象手法和夸張的情節(jié)，吸引了讀者，讓讀者深陷其中的情節(jié)。卡夫卡的《變形記》也是通過了荒誕、夸張的手法，寫出了自己對社會(huì)的控訴。

　　《水滸傳》深深得吸引住了我，雖然是文言文版本，讀起來有些拗口，卻讓小說更添風(fēng)采，更精彩得展現(xiàn)出人物的`性格特點(diǎn)。作者塑造了108位梁山好漢，他們嫉惡如仇、義字當(dāng)頭，為了義氣甘愿付出自己的生命。其中我最欣賞的人物是魯智深，剛開始，他只是一個(gè)魯莽、粗魯?shù)聂斕彷�，他拳打�?zhèn)關(guān)西，本只為教訓(xùn)他，不料錯(cuò)手將他殺死。但同時(shí)，他也有細(xì)心的一面，他幫助金家父女逃跑，擔(dān)心鄭屠戶會(huì)追上金家，還在金家父女逃跑后的幾個(gè)時(shí)辰，自己坐在客棧門口，為父女保駕護(hù)航。魯智深后來成為和尚，大鬧五臺(tái)山、倒拔垂楊柳、大鬧桃花村、大鬧野豬林……最后隨宋江征討方臘，他不圖名利，最終在六和寺里結(jié)束了他傳奇的一生�！端疂G傳》通過塑造個(gè)性突出的英雄人物、環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)引人入勝，這也是我被其吸引的原因之一。

　　暑假里，我在書香里度過，我被書香吸引，在書本中，我不僅得到了知識(shí)，更領(lǐng)略到人類的藝術(shù)之精深，我在書香里，慢慢成長。

成長的作文15

　　書，這是一個(gè)極普通的名稱，但里面包含的哲理卻深?yuàn)W；書，這是個(gè)極普通的物品，但里面擁有的故事卻無窮。記得在我剛剛牙牙學(xué)語的時(shí)候，書已經(jīng)在我的腦海里了。那時(shí)我不識(shí)字，不會(huì)讀書，媽媽就買了許許多多的連環(huán)畫。我看著那些有模有樣的圖畫，思考著里面的故事。媽媽一有空就給我講里面人物的心情、動(dòng)作。

　　在我的記憶里，最初的故事是哪吒鬧海、司馬光砸缸等小故事了，我的`讀書生涯就從連環(huán)畫和一些有圖畫的故事書開始了。漸漸的我長大了，不再喜歡看連環(huán)畫了，媽媽就在我七歲生日的時(shí)候送我了一個(gè)特別的禮物——《注音故事大全》我可喜歡這本厚厚的書了，里面雖然全是密密麻麻的小字，但比起連環(huán)畫來，故事情節(jié)有趣多了。我一遍又一遍地看，讀不懂的就去問媽媽，我養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣，也交上了書這個(gè)朋友。轉(zhuǎn)眼間，又過去了兩年，我九歲了，認(rèn)識(shí)的字越來越多，已經(jīng)不需要看拼音了。

　　爸爸就給我買了一套《108個(gè)好故事》。我又高興又迫不及待，拿出書來就讀，一篇又一篇的故事，一句又一句的好句子，一個(gè)又一個(gè)的人物……這些都使我更加熱愛書這個(gè)好朋友。我還建立了一個(gè)小本子，專門抄一些好詞好句。漸漸的，我的作文水平也進(jìn)一步提高了。又過去了一年，我不僅僅對一些小故事感興趣了，開始讀一些中外名著，比如：《愛麗絲漫游仙境》、《昆蟲記》、《八十天環(huán)游地球》……

　　這些書不但開闊了我的視野，也讓我懂得了一些人生哲理。書成了我每日形影不離的知心朋友。從2、3歲到5歲，從一年級到六年級；從連環(huán)畫到注音故事，從故事書到古典名著，悠悠的書香一直伴隨我一步一步地成長。

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