話題優(yōu)秀作文(精品4篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的話題優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
話題優(yōu)秀作文 篇1
我曾感動(dòng)于電視節(jié)目里那些名人的心酸史，我曾感動(dòng)于電影里主人公艱難坎坷的奮斗史，我曾感動(dòng)于街邊陌生人對(duì)年邁老人的幫助……我曾有那么多的感動(dòng)，然而，我卻在很長(zhǎng)很長(zhǎng)一段時(shí)間里忽略了身邊細(xì)枝末節(jié)中最平凡最普通的愛(ài)……
她已經(jīng)40歲了，她每天晚上回來(lái)的時(shí)候總是現(xiàn)出一臉的疲憊。通常，她總是一個(gè)人坐在沙發(fā)上很久，右手撐住斜偏著的腦袋，雙眼緊閉，全然失去了白天在球場(chǎng)上的精神。晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我總喜歡將兩道門(mén)都關(guān)上，還特別在門(mén)上貼了“作業(yè)期間請(qǐng)勿打擾”的字樣�？伤看味际恰耙暥灰�(jiàn)”，隔一會(huì)兒就要進(jìn)來(lái)看看，有時(shí)會(huì)端上一碗削好的水果，有時(shí)則會(huì)端上一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的牛奶。埋頭奮筆疾書(shū)的我不免會(huì)覺(jué)得心煩�！霸趺礃永�，今天學(xué)習(xí)還好吧�！薄耙话��！薄耙呀�(jīng)11點(diǎn)了，快點(diǎn)睡覺(jué)啊!”“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完怎么睡覺(jué)？煩不煩�。 薄屑�(xì)回想起來(lái)，似乎每天與她說(shuō)的話，也就只剩這樣的三言?xún)烧Z(yǔ)了。她會(huì)在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候靜靜站在身后，似乎是在凝視又可能在發(fā)呆，許久，才轉(zhuǎn)身關(guān)上門(mén)，走了出去。白色的燈光在深夜里顯得沒(méi)有溫度，偶爾飛來(lái)的小蟲(chóng)兒會(huì)撲打著翅膀直沖燈管飛去，發(fā)出的細(xì)微的聲響格外的清晰。而唯一感到溫暖的只剩下那杯冒著熱氣的牛奶，喝的時(shí)候熱氣直撲在臉上，暖暖的，濕濕的.，牛奶順著喉嚨直達(dá)胃里，帶來(lái)了一陣溫柔的暖意。作業(yè)寫(xiě)完，已經(jīng)是凌晨，我起身走出書(shū)房去刷牙，看到臥室里還閃著光，她躺在床上，似乎很專(zhuān)注地沉浸在電視劇的劇情里，而當(dāng)我轉(zhuǎn)身看向電視時(shí)，卻是無(wú)聊到極點(diǎn)的重復(fù)播出的廣告。我的心顫了一下，有心臟砸向地面的感覺(jué)。當(dāng)我刷完牙，向自己房間走的時(shí)候，臥室里的電視也黑了屏。我忽然就忍不住淚流滿(mǎn)面，淚水劃著到嘴角，咸咸的。我是怎么能夠忽略的啊。她辛苦的坐在沙發(fā)就要睡著，卻硬撐著頭皮給我準(zhǔn)備牛奶和水果。她久久站在我身后想要和我說(shuō)說(shuō)話但又怕打擾我，卻陪著我一起熬到凌晨，即使只有看電視這樣一個(gè)完美的借口。
她是誰(shuí)？她就是日夜用細(xì)微至極的愛(ài)呵護(hù)我的母親。是不是人總是很容易忽略身邊的東西，太近了反而看不到？是不是因?yàn)槲覀兌际沁h(yuǎn)視眼，模糊了最近的幸福？我很悲哀，為什么自己無(wú)知了這么長(zhǎng)時(shí)間；我很慶幸，現(xiàn)在的我終于懂得了愛(ài)。只希望自己能夠開(kāi)始珍惜，并珍藏那些細(xì)微的感動(dòng)。
話題優(yōu)秀作文 篇2
記憶的齒輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，停留在那一抹濃重的綠色之上。是生命的跡象。
——題記
春風(fēng)。百花。蝴蝶。我們。置身于這花的海洋之中，撲鼻而來(lái)的陣陣粉香令我們貪婪地吸著，爭(zhēng)奇斗艷的花朵令我們目不勝收�！鞍�，這些花多美呀！”……周?chē)且宦暥桃宦曢L(zhǎng)的感嘆。去找不出更華麗的詞藻來(lái)贊美這些或嬌艷，或清麗，或嫵媚的花來(lái)。
“只有花朵漂亮嗎？那些綠葉呢？”一聲清晰而又穩(wěn)重話在身后響起。轉(zhuǎn)過(guò)身去，是這個(gè)花園的主人兼園藝人，他的臉上刻滿(mǎn)了生活的滄桑，令我由心底涌出一片崇敬。也是他邀請(qǐng)我們來(lái)觀賞花園的。
綠葉？對(duì)，剛剛叔叔講的是綠葉。我望向花園，那些花此刻變得多么渺小，此刻映入眼簾的是一片綠葉的`海洋。他們是花之靈魂，卻埋沒(méi)一片花朵之下，默默地扶持著百花的嬌軀。他們的默默又豈能阻攔他們由生命散發(fā)出來(lái)的綠色之光？此刻，他們變得多么耀眼，多么美麗，那是生命的力量。秋天，焜黃華葉衰。這是生命的可悲嗎？不，它們看似微不足道，卻由始至終用綠色將生命綻放。那抹綠葉的靈魂永遠(yuǎn)存在。
眼中，綠色刺痛了雙眼，觸動(dòng)了心弦。萬(wàn)千事物都幻化成一抹抹的綠色，抹在我的心上，使那抹綠色越來(lái)越濃重，彰顯著，閃耀著，生命的光芒，生命的力量。
“只有花朵漂亮嗎？”不，綠葉更漂亮。那一抹綠色永遠(yuǎn)都比世俗的雜物漂亮百倍，千倍……
話題優(yōu)秀作文 篇3
和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境就是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)就是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處就是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！被厥孜覈�(guó)古代書(shū)院大多依山傍水，就就是為了“借山光以悅?cè)诵�，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情�！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳�！币粋�(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上就是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)就是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)：“凡就是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還就是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展�！苯處熤挥姓嬲\(chéng)地愛(ài)著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范�！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的.氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng)……
一個(gè)和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不就是流水線上的產(chǎn)品，而就是活生生的有血有肉的人；學(xué)生不就是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯健的身姿，喜歡書(shū)畫(huà)的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化就是一種巨大的無(wú)聲的力量，就是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
“給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的大家?guī)?lái)自信�！弊屇阄覕y起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園吧！
話題優(yōu)秀作文 篇4
只有粉筆，能記錄那曾經(jīng)輕狂的歲月；只有黑板，能記錄美好的生活。
——題記
秋風(fēng)颯颯，落葉紛飛。
伴隨著一陣鈴聲響起，期中考試結(jié)束了。
回到教室，我拿出了卷子和同學(xué)對(duì)題，可是卻發(fā)現(xiàn)有許多答案和別人不一樣，我的心里開(kāi)始有些不安，總覺(jué)得這次考試考得不好。果不其然，英語(yǔ)老師——也就是我們的班主任走了進(jìn)來(lái)，她那雙帶了些許嚴(yán)厲的.眼神看了看教室，叫了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓他們到辦公室，其中竟也包括我。
“壞了壞了，要挨批了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)，心里更加不安了。在去辦公室的路上，我磨磨蹭蹭，走得極其緩慢。
到了辦公室，英語(yǔ)老師拿出了一沓卷子，“你們找出自己的卷子�！蔽乙豢次易约旱木碜樱瑖樍艘惶�，竟然只有九十七分！
“我們班這次考試有八個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，大部分都上了100分，可是你才考了97分。也就是說(shuō)，你在咱們班中英語(yǔ)考試的排名，才排第八名！難道你自己對(duì)這個(gè)成績(jī)滿(mǎn)意嗎？”老師又繼續(xù)說(shuō)道，“我們這里的人想要走出去，只有一條路，那就是學(xué)習(xí)好。難道你想一輩子都呆在這里嗎？”老師說(shuō)的這一番話，既提醒又開(kāi)導(dǎo)了我。我這一段時(shí)間成績(jī)有些下滑，老師的話也讓我明白過(guò)來(lái)，有付出才會(huì)有回報(bào)。
老師的話語(yǔ)字字戳中我的心房，我為我那可憐的成績(jī)汗顏。
秋風(fēng)襲來(lái)，吹落了一地的樹(shù)葉，身上頓時(shí)覺(jué)得有些冷，但我的心里卻是暖的。
【話題優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
話題優(yōu)秀作文（優(yōu)秀）09-16
（優(yōu)秀）話題優(yōu)秀作文09-17
[優(yōu)秀]話題優(yōu)秀作文09-18
【優(yōu)秀】話題優(yōu)秀作文10-08
話題優(yōu)秀作文[優(yōu)秀]09-23
話題優(yōu)秀作文(優(yōu)秀)09-20
(優(yōu)秀)話題優(yōu)秀作文09-27
話題優(yōu)秀作文【優(yōu)秀】09-26
話題優(yōu)秀作文02-24
優(yōu)秀話題作文11-08